Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui Tuần 22 Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010 Tp c Sầu riêng I. Mc tiêu: - Bc u bit c mt on trong bi có nhn ging t ng miêu t. - Hiu ni dung bi: T cây su riêng có nhiu nét c sc v hoa, qu v nét c áo v dáng cây. * Đối với HS khuyết tật đọc to, rõ ràng, trôi chảy bài văn. II. dùng dy hc: - Tranh, nh v cây, trái su riêng III. Hot ng dy hc: Hot ng củaGV Hot ng của HS A. Ki m tra b i c : - Gi 3 HS c thuc lòng bi Bè xuôi sông La v tr li trong SGK - Nhn xét cho im HS B. B i m i: 1. Gii thiu bi: - HS quan sát tranh minh ho ch im (cnh sông núi, nh ca, chùa chin ca t nc) - T tun 22 các em s hc ch im mi - V p muôn mu 2. Hng dn luyn c v tìm hiu bi: a. Luyn c - GV c mu. Chú ý ging c - Gi 3 HS tip ni nhau c tng on ca bi (2 3 lc HS c). GV sa li phát âm, ngt ging cho tng HS - Y/c HS tìm ngha các t khó c gii thiu phn chú gii - Gi 2 HS c ton bi b. Tỡm hiu bi : - Yêu cu HS c thm on 1 + Su riêng l c sn ca vùng no? - HS c thm ton bi, da vo bi vn miêu t nhng nét c sc ca: hoa, qu v dáng cây su riêng. - 3 HS lên bng ni tip nhau c thuc lòng v tr li câu hi - Nhn xét - Lng nghe - Theo dõi GV c mu - HS c bi tip ni theo trình t: - HS tìm ngha các t khó c gii thiu phn chú gii - 2 HS c ton bi + Su riêng l c sn ca min Nam - 2 HS ngi cùng bn, trao i v tìm nhng t ng miêu t nét c sc ca hoa, qu v dáng cây su riêng + Hoa su riêng: Tr vo cui nm, thm ngát hng cau. + Qu su riêng: Trông nh t kin, mùi thm m, bay xa . + Dáng cây: cao vút cnh ngang thng ut, l nh xanh vng, hi khộp li tng l héo Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui - Gi 1HS c li ton bi + Tỡm nhng câu vn th hin tình cm tác gi i vi cây su riêng? - Y/c HS tìm ý chính ca tng on - Gi HS phát biu. GV ghi nhanh lên bng ý kin ca HS c. c din cm - Y/c 3 HS ni tip nhau c 3 on. GV hng dn cỏc em tìm úng ging c bi vn (theo gi ý) - GV t chc cho HS thi c din cm tng on - Gi 1 HS c li c bi, c lp c thm tìm hiu ni dung bi. - Cho HS trao i rút ra ni dung bi. - Gi 2-3 HS nhc li C. C ng c d n dũ - Nhn xét tit hc - Y/c HS v nh tip tc luyn c bi Su riêng, hc ngh thut miêu t ca tác gi. - 1HS c li ton bi . + Su riêng l loi trái cây quý min Nam + Hng v quyn r kì l + ng ngm cây su riêng, tôi c ngh mói v dáng cây kì l ny + Vy m khi trái chín hng to ngt ngo, v ngt n am mê - Trao i v tìm ra ý chính ca on - Tip ni nhau phát biu n khi có câu tr li úng. - 3 HS ni tip c - 3 n 5 HS thi c din cm mt on, c lp theo dõi v bình chn bn c hay nht - 1 HS c li - HS trao i rút ra ni dung bi *Ni dung: Ca ngi giá tr v v p c sc ca cây su riêng. __________________________________________________ Toỏn Luyện tập chung I. Mc tiêu: - Rỳt gn c phõn s. - Quy ng c mu s hai phõn s. * Đối với HS khuyết tật BT4 không cần giải thích lí do. II. Cỏc hot ng dy - hc: Hot ng thy Hot ng trò A. Ki m tra b i c : - GV gi 2 HS lên bng y/c lm các bi tp ca tit 105 - GV cha bi v nhn xét B. B i m i : 1. Gii thiu: - Nêu mc tiêu 2. Hng dn luyn tp: B i 1: - Gi 1 HS c yêu cu BT - 2 HS lên bng thc hin y/c - HS lng nghe - 1 HS c yêu cu BT - 2 HS lên bng lm bi, mi HS rút Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui - GV y/c HS t lm bi. - GV cha bi. HS cú th rút gn dn các bc trung gian B i 2: - Gi 1 HS c yêu cu BT + Mun bit phân s no bng phân s 9 2 chúng ta lm ntn? - Y/c HS lm bi B i 3: - HS t quy ng mu s các phân s, sau ó i chéo v kim tra bi ln nhau - GV cha bi v t chc cho HS trao i tìm c MSC bộ nht (c MSC l 36 ; d MSC l 12) B i 4: - Y/c HS quan sát hình v c phân s ch s ngôi sao ó tô mu trong tng nhóm - GV y/c HS gii thích cách c phân s ca mình - GV nhn xét v cho im HS C. C ng c d n dũ : - GV tng kt gi hc, dn dò HS v nh lm các bi tp hng dn luyn tp. gn 2 phân s, HS c lp lm bi vo v. - 1 HS c yêu cu BT + Chúng ta cn rút gn phân s - HS lm bi - 2 HS lên bng lm bi, HS c lp lm bi vo v. - HS trao i tỡm c MSC bộ nht (c MSC l 36 ; d MSC l 12) - 4 HS c v gii thích cách c phân s ca mình. ________________________________________________ Khoa hc Âm thanh trong cuộc sống (Tit 1) I. Mục tiêu: Nêu đợc ví dụ về lợi ích của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trờng) II. Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị theo nhóm + 5 chai hoặc cốc giống nhau, nớc, que để làm dàn nhạc. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra: - Nhận xét câu trả lời và ghi điểm cho học sinh. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu: + Mô tả thí nghiệm chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong không khí. + Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trờng nào? Lấy ví dụ? Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui - Tổ chức trò chơi tìm từ diễn tả âm thanh - Cho HS lớp chia thành 2 nhóm - GV nêu vấn đề: Tởng tợng điều gì sẽ xảy ra nếu không có âm thanh? 2. Giảng bài: *Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong đời sống - Cho HS quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh - Gọi HS trình bày. Y/c HS các nhóm khác theo dõi để bổ sung những ý kiến không trùng lặp - GV kết luận: Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta. Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện, thởng thức âm nhạc *Hoạt động 2: Thích hoặc không thích những âm thanh nào? - Nêu vấn đề: để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình - GV ghi lên bảng 2 cột: Thích và không thích những âm thanh nào. - Gọi HS trình bày. Mỗi HS chỉ nói về 1 âm thanh a thích và âm thanh không a thích, sau đó giải thích tại sao. - GV kết luận: Mỗi ngời có một sở thích về âm thanh khác nhau. Những âm thanh hay, có ý nghĩa đối với cuộc sống sẽ đợc ghi âm lại và đợc nghe nhiều lần, còn những âm thanh không có ý nghĩa thì sẽ hạn chế gây ra. *Hoạt động 3: ích lợi của việc ghi lại âm thanh. - GV đặt vấn đề: + Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? Có thể bật cho HS nghe bài hát đó - Y/c HS nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh. + Hiện nay có những cách ghi âm nào? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 87 - GV kết luận. *Hoạt động 4: Trò chơi Ng ời nhạc công tài hoa - Đổ nớc vào các chai từ vơi đến gần đầy - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, quan sát và tìm ra vai trò của âm thanh ghi vào giấy - Trình bày vai trò của âm thanh - Lắng nghe - HS làm việc cá nhân - 3 đến 5 HS trình bày ý kiến của mình - HS nêu những biện pháp nhằm không gây ô nhiễm tiếng ồn. - HS trả lời theo ý thích của bản thân + Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại đợc những bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trớc + Giúp cho chúng ta không phải nói đi nói lại nhiều lần một điều gì đó. + Dùng băng hoặc đĩa trắng để ghi âm thanh. - 2 HS nối tiếp nhau đọc - Các nhóm đổ nớc vào các chai từ vơi đến gần đầy - HS so sánh âm do các chai phát ra khi gõ - HS thực hiện và rút ra kết luận về âm thanh của các chai nớc khác Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui - GV y/c HS so sánh âm do các chai phát ra khi gõ - Cho từng nhóm HS thực hiện và rút ra kết luận về âm thanh của các chai nớc khác nhau - GV kết luận: Khi gõ, chai phát ra âm thanh, chai chứa nhiều nớc âm thanh phát ra sẽ trầm hơn. C. Nhận xét dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc bài. nhau ______________________________________________________________________ Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 Chính tả (Nghe - viết) Sầu riêng I. Mục tiêu: - Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích. - Làm đúng BT2b và BT3. * Đối với HS khuyết tật viết đúng bài chính tả,sạch sẽ. II. Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2b, BT3 III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó, dễ lẫn của tiết chính tả trớc - Nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2. Hớng dẫn viết chính tả: - Y/c HS đọc đoạn văn - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Viết chính tả: GV đọc cho HS viết - GV chấm, chữa bài 3. Hớng dẫn làm bài tập: Chọn BT cho HS Bài tập 2b: - Gọi HS đọc y/c bài tập - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc y/c của bài - 1 HS đọc cho 2 HS lên bảng viết - Lắng nghe - 2 HS đọc thành tiếng đoạn văn trong SGK - HS đọc và viết các từ sau: trổ, cuối năm, toả khắp khu vuờn, giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ, li ti, cuống, lủng lẳng, - HS viết bài. - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp - 2 HS làm trên bảng lớp. HS dới lớp viết bằng bút chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài - Nhận xét chữa bài - 1 HS đọc thành tiếng Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui - Dán tờ phiếu ghi bài tập lên bảng - Tổ chức cho HS thi làm bài tập theo hình thức tiếp sức - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS về nhà học thuộc các đoạn thơ. - Các nhóm tiếp sức làm bài. Mỗi HS chỉ làm một từ. HS dung bút gạch bỏ những từ không thích hợp - Đại diện của 2 nhóm đọc đoạn văn đã hoàn thành. Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, chữa bài __________________________________________________ Toán So sánh hai phân số cùng mẫu số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1 * #èi víi HS khuyõt t#t BT1 kh#ng ph#i gi#i thých c#ch so s#nh c#a m#nh II. Đồ dùng dạy học: - Sử dụng hình vẽ trong SGK II. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết 106 - GV chữa bài, nhận xét B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2. Giảng bài: a. Hớng dẫn so sánh 2 phân số cùng mẫu số - GV giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để khi trả lời thì HS tự nhận ra AC = 5 2 AB và AD = 5 3 AB + Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của 2 phân số 5 2 và 5 3 ? + Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm thế nào? b. Hớng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV y/c HS tự so sánh các cặp phân số, sau đó báo cáo kết quả trớc lớp - GV chữa bài, có thể y/c HS giải thích cách so sánh của mình Bài 2: - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn - Lắng nghe - HS quan sát hình vẽ + Có cùng mẫu số + Ta chỉ việc so sánh 2 tử số với nhau - HS làm bài vào vở - Vì 2 phân số có cùng mẫu số là 7 Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui - Hỏi: Hãy so sánh 2 phân số 5 2 và 5 5 - 5 5 bằng mấy? + Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì ntn so với 1? - GV tiến hành tơng tự với cặp phân số 5 8 và 5 5 - GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài và tự làm bài C. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài - 5 2 < 5 5 HS: 1 5 5 = + Phân số đó nhỏ hơn 1 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT - Các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5, tử số lớn hơn 0 là: 5 4 ; 5 3 ; 5 2 ; 5 1 __________________________________________________ Lịch sử Trờng học thời Hậu Lê I. Mục tiêu: Biết đợc sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học). - Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ. - Chính cách khuyến khích học tập. II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập của HS III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng, y/c HS trả lời 3 câu hỏi ở cuối bài 17 - Nhận xét việc học ở nhà của HS B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2. Giảng bài: *Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời hậu Lê - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Cùng đọc SGK và thảo luận các câu hỏi thống nhất đi đến kết luận + Việc học dới thời Hậu Lê đợc tổ chức ntn? + Trờng học thời Hâu Lê dạy những điều gì? + Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào? - GV kết luận. - 2 HS lên bảng, y/c HS trả lời 3 câu hỏi ở cuối bài 17 - HS lắng nghe. - Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4 em, cùng thảo luận và đọc SGK + Xây dựng Quốc Tử Giám, xây dựng nhà Thái Học + Trờng có lớp học, chỗ ở cho HS + Nho giáo, lịch sử các vơng triều phơng Bắc + Ba năm có 1 kì thi hơng và thi hội Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui *Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà Hậu Lê - GV phát phiếu cho HS làm bài theo nhóm 2. - Y/c HS trả lời câu hỏi: + Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? * Kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập. Sự phát triển của giáo dục đã góp phần quan trọng không chỉ đối với việc xây dựng nhà nớc, mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hoá ngời Việt. C. Củng cố dặn dò: - Tổng kết giờ học. - Dặn HS về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá kết quả học tập và chuẩn bị bài sau - HS ; đọc thầm SGK, sau đó nối tiếp nhau phát biểu ý kiến (mỗi HS chỉ phát biểu 1 ý kiến) - Lắng nghe __________________________________________________ Luyn t v câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? I. Mc tiờu: - Hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của câu kể Ai thế nào ? - Nhận biết đợc câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ; viết đợc đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào ? * Đối với HS khuyết tật viết đợc đoạn văn có từ 2 - 3 câu kể Ai thế nào ? II. Đồ dùng dạy học: - Hai tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1, 2, 4, 5) trong đoạn phân nhận xét, viết riêng mỗi câu 1 dòng - Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? (3, 4, 5, 6, 8) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 3 HS lên bảng y/c mỗi HS đặc 1 câu kể Ai thế nào? Xác định CN và ý nghĩa của VN (BT2, tiết LT&C trớc) - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét cho điểm HS B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2. Giảng bài: a. Phần nhận xét: Bài 1: - 1 HS đọc nội dung BT1 - Y/c HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi với bạn làm bài vào vở hoặc VBT - Y/c HS tự làm bài. Dùng phấn ngoặc đơn - 3 HS lên bảng làm theo y/c - HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng. - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi với bạn làm bài vào vở - 1 HS làm lên bảng. HS dới lớp làm Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui đánh dấu câu kể Ai thế nào? - Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Y/c HS đọc y/c của bài - Y/c HS phát biểu ý kiến, xác định bộ phận CN, của những câu vừa tìm đợc. GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn, mời 2 HS lên bảng gạch dới bộ phận CN trong mỗi câu Bài 3: - HS đọc y/c nội đung ghi nhớ + Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì? + Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành? - GV dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải trên bảng b. Phần ghi nhớ: - 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ c. Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c của bài. Cả lớp theo dõi trong SGK - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm bài. GV chú ý phát giấy khổ to cho 3 HS với trình độ khác nhau để chữa bài - Y/c 3 HS đã làm bài vào giấy khổ to dán bài lên bảng C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. Biểu dơng những HS làm việc tốt - Y/c HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ của bài học. bằng chì vào SGK - HS nhận xét chữa bài cho bạn - Nhận xét chữa bài - 1 HS đọc - 2 HS lên bảng gạch dới các bộ phận CN - 1HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm vào SGK + Đều là các sự vật có đặc điểm đợc nêu ở vị ngữ + Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành - 2 3 HS đọc thành tiếng ghi nhớ tr- ớc lớp - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. Cả lớp đọc thầm trong SGK - 1 HS lên bảng dán những băng giấy có câu kể Ai thế nào? Lên bảng, sau đó tìm CN, HS dới lớp làm bằng chì vào SGK - Nhận xét chữa bài - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. HS khác đọc thầm trong SGK - 3 HS làm vào giấy khổ to. HS cả lớp viết vào vở - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài làm của mình __________________________________________________ o c Lịch sự với mọi ngời (tt) I. Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng: - Biõt ý ngh#a c#a vi#c c# x# l#ch sù víi m#i ng#êi Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui - Biõt c# x# l#ch sù víi m#i ng#êi xung quanh. II. Đồ dùng dạy học: - SGK đạo đức 4 - Mỗi HS có ba thẻ màu: xạnh, đỏ, vàng III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS trả lời câu hỏi theo nội dung tiết trớc. - Nhận xét tình hình học bài ở nhà của học sinh. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2. Giảng bài: *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT2 SGK) - Y/c HS thảo luận cặp đôi, đa ra ý kiến nhận xét cho mỗi truờng hợp và giải thích lí do - GV hớng dẫn HS tiến hành - Nhận xét câu trả lời của HS - GV kết luận lời giải đúng + Các ý kiến c), d) là đúng + Các ý kiến a), b), đ) là sai *Hoạt động 2:Đóng vai (bài tập 4, SGK) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận - Y/c các nhóm lên đóng vai - GV nhận xét đánh giá cách giải quyết của HS *Hoạt động 3: Tìm hiểu một số câu ca dao tục ngữ. - GV đọc câu ca dao: Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau - Em hiểu nội dung ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ sau đây ntn? - Nhận xét câu trả lời của HS - Cho HS tìm các câu ca dao, tục ngữ. - Y/c HS đọc ghi nhớ C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học bài và thực hiện theo nội dung bài học. Chuẩn bị bài sau. - 2 HS trả lời câu hỏi theo nội dung tiết trớc. - HS lắng nghe. - Tiến hành thảo luận cặp đôi - Đại diện các cặp đôi lên trình bày kết quả thảo luận - HS dới lớp nhận xét bổ sung - HS các nhóm chuẩn bị đóng vai tình huống (a) bài tập 4 - Một nhóm lên đóng vai ; các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác - HS nhận xét đánh giá - Lắng nghe - 3 4 HS trả lời - HS tìm các câu ca dao, tục ngữ - HS đọc ghi nhớ ______________________________________________________________________ Thứ t ngày 27 tháng 1 năm 2010 Toán Luyện tập [...]... HS lên bảng làm bài, mmỗi HS so Bài 1: sánh 2 cặp phân số HS cả lớp làm - GV y/c HS tự làm bài bài vào vở 3 1 > 5 5 13 15 c) < 17 17 a) 9 11 > 10 10 25 22 > d) 19 19 b) - Nhận xét cho điểm HS 1 3 9 Bài 2: > 1; > 1; >; 7 5 - Y/c HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm 4 của mình trớc lớp Y/c HS khác đổi chéo vở để kỉêm tra bài lẫn nhau - Nhận xét bài làm của HS - 1 HS đọc Bài 3: - Chúng ta phải so... thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 2 HS kể lại chuyện về 1 ngời có khả - 1 2 HS lên bảng thực hiện y/c năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Gọi HS nhận xét nội dung truyện - Nhận xét cho điểm HS B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe - Nêu mục tiêu của bài 2 Hớng dẫn kể chuyện: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện đọc và - HS quan sát tranh minh hoạ truyện đọc và đọc thầm các y/c... dung Định lợng Phơng pháp tổ chức 6 10 1 Phần mở đầu: phút -Lớp trởng tập hợp lớp báo -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu 1 2 phút cáo cầu giờ học -HS tập bài thể dục phát triển chung 1 lần: 2 lần -Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc trên 8 nhịp GV 2 phút địa hình tự nhiên quanh sân tập -Trò chơi: Bịt mắt bắt dê 1 2 phút G V 2 Phần cơ bản: a) Bài tập... Tập làm văn Luyện tập quan sát cây cối I Mục tiêu: - Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan khi quan sát Nhận ra đựoc sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây -Ghi lại đợc các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định * Đối với HS khuyết tật biết ghi lại tóm tắt kết quả quan sát II Đồ dùng dạy học: - Một số... bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây 18 22 phút 12 14 phút -GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định -Cả lớp nhảy dây theo nhịp hô Em nào có số lần nhảy nhiều nhất đợc biểu dơng -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang GV * HS đứng tại chỗ, chụm hai chân bật nhảy -Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập T1 b) Trò chơi : Đi qua cầu -GV tập hợp HS theo... bài Nhắc HS quan sát một cái Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui cây cụ thể - HS dựa vào những gì quan sát đợc, ghi lại kết - Tự ghi lại kết quả quan sát quả quan sát trên giấy nháp - Gọi HS trình bày kết quả quan sát - 3 đến 5 HS trình bày - Nhận xét, chữa những hình ảnh cha đúng - Nhận xét cho từng HS C Củng cố dặn dò: - GV nhận xét chung về tiết học - Y/c HS về nhà tiếp tục quan sát cái cây... lên lớp: Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức 6 10 1 Phần mở đầu: -Lớp trởng tập hợp lớp báo -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số phút cáo -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu yêu cầu giờ kiểm tra -HS tập bài thể dục phát triển chung -Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên quanh sân tập -Trò chơi: Kết bạn GV 2 Phần cơ bản: 18 22 a) Bài tập rèn luyện t thế cơ bản: -HS đứng theo... trong SGK + GV kể lần 1: Giọng kể đủ nghe, thong thả, chậm rãi + GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng 3 Hớng dẫn HS thực hiện các y/c của bài tập: a) Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu - HS đọc y/c của bài tập chuyện theo trình tự đúng - 4 HS ngồi 2 bàn trên dới, tạo thành - Y/c HS đọc y/c của bài tập - Treo tranh minh hoạ theo thứ tự nh SGK Y/c 1 nhóm, cùng trao đổi,... tờ phiếu kẻ bảng thể hiện nội dung các BT1a,b (xem mẫu ở dới) để các nhóm HS làm việc - Bảng lớp viết sẵn lời giải BT1d,e Tranh ảnh một số loài cây III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - GV kiêm tra 2 HS đọc lại dàn ý tả một cây ăn - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài quả theo 1 trong 2 cách đã học BT2, tiết TLV trớc B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe - Nêu yêu cầu... Bài tập 1: - 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng - Gọi HS đọc y/c của bài tập - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, mỗi - Hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV nhóm 4 HS + Đọc lại các bài văn trong SGK: Bãi ngô trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu riêng trang 34 + Trao đổi trả lời miệng từng câu hỏi - Y/c các nhóm lên trình bày kết quả - GV cùng HS nhận xét bổ sung để có kết quả - Mỗi nhóm trả lời 1 câu . lớp làm bài vào vở. a) 5 1 5 3 > b) 10 11 10 9 > c) 17 15 17 13 < d) 19 22 19 25 > ; 5 9 ;1 7 3 ;1 4 1 >>> - 1 HS đọc - Chúng ta phải. cách chơi. -GV cho HS tập trớc 1 số lần đi trên mặt 6 10 phút 1 2 phút 1 lần: 2 lần 8 nhịp 2 phút 1 2 phút 18 22 phút 12 14 phút 7 8 phút -Lớp trởng