TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Quan niệm về kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN của môn học Đối với học sinh : • Định hướng và thúc đẩy quá trình học tập • KTĐG để phân loại, xếp loại học sinh • KTĐG là thước đo kết quả học tập của học sinh trong học tập bộ môn. • Giúp HS phát hiện những thiếu sót, “lỗ hổng” trong kiến thức và kĩ năng, để kịp thời điều chỉnh phương pháp học tập đạt kết quả cao hơn. • Có tác dụng giáo dục rất lớn góp phần hình thành những phẩm chất ý chí tự giác vươn lên trong học tập, củng cố lòng tự tin vào khả năng của mình, tính chủ động, khắc phục sự thụ động chủ quan, tự mãn, biến phê phán và biết hợp tác trong học tập… Quan niệm về kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN môn học (tiếp) Đối với giáo viên : • Giúp giáo viên có những thông tin về mức độ hiểu, nắm vững và biết vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh đạt hay chưa đạt so với mục tiêu môn học đề ra để điều chỉnh các hoạt động dạy học, tìm ra những biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng dạy học. • Thông qua KTĐG giúp giáo viên tự đánh giá hiệu quả những cải tiến, đổi mới nội dung và phương pháp dạy học của mình. 2. Yờu cu i mi cụng tỏc kim tra, ỏnh giỏ theo chun KT, KN Phải đảm bảo sự cân đối các yêu cầu kiểm tra về kiến thức (nhớ, hiểu, vận dụng), rèn luyện kĩ năng và yêu cầu về thái độ đối với HS và hướng dẫn HS biết tự đánh giá kết quả học tập, rèn luyện năng lực tự học và tư duy độc lập. Cần giảm nhẹ yêu cầu kiểm tra tái hiện kiến thức,tăng cường yêu cầu HS vận dụng kiến thức theo hướng ra đề mở để HS liên hệ, phân tích, bình luận biểu đạt chính kiến và định hướng hành vi của mình. Yêu cầu đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN • Phải căn cứ vào yêu cầu về kiến thức, kĩ năng và thái độ của chuẩn môn học để xây dựng đề kiểm tra, từ đó mới xác định được mức độ đạt yêu cầu của chuẩn, làm căn cứ để điều chỉnh việc dạy và học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học. Các đề kiểm tra phải bám sát chuẩn, không ra ngoài phạm vi của chuẩn cũng như phải bảo đảm mức độ yêu cầu của chuẩn. Yêu cầu đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN • Phải bảo đảm tính khách quan, toàn diện, khoa học và trung thực. • Phái có sự phân hoá mức độ cho các loại đối tượng học sinh khác nhau nhằm khuyến khích HS phấn đấu vươn lên. • Đổi mới các hình thức đề kiểm tra cho phù hợp với đặc trưng môn học và yêu cầu của chuẩn. Cần kết hợp giữa trắc nghiệm khách quan, tự luận và đánh giá qua hoạt động thực hành, rèn luyện trong cuộc sống hằng ngày. Yêu cầu đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN • Kết hợp việc kiểm tra, đánh giá bằng điểm số với nhận xét của giáo viên. Trong các bài kiểm tra của HS, GV phải nhận xét và sửa lỗi khi cho điểm. • Cần xác lập được các quan hệ đánh giá : giữa thầy với trò, giữa trò với trò, tự đánh giá của bản thân HS. Ngoài ra còn phải phối hợp với các lực lượng giáo dục khác trong và ngoài nhà trường tgrong KT, ĐG. 3. Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá theo Chuẩn KT, KN Cách thiết kế câu hỏi kiểm tra • a/ Câu hỏi tự luận Ví dụ : - Để phòng chống nhiễm HIV/AIDS, pháp luật nước ta nghiêm cấm những hành vi nào? (mức độ nhận biết) - Vì sao chúng ta phải yêu thương con người ? (mức độ thông hiểu) - Em thấy gia đình, dòng họ mình có truyền thống tốt đẹp nào ? Em cần làm gì để có thể giữ gìn, phát huy được truyền thống đó ? (mức độ vận dụng) Ví dụ về mức độ nhận biết : b/ Câu hỏi trắc nghiệm khách quan • Trắc nghiệm nhiều lựa chọn Một trong những điều kiện để được kết hôn là (khoanh tròn chữ cái trước phương án em chọn) A. Nam và nữ từ 18 tuổi trở lên. B. Nam từ 18 tuổi trở lên, nữ từ 16 tuổi trở lên. C. Nam từ 19 tuổi trở lên, nữ từ 17 tuổi trở lên. D. Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên. [...]... ỏnh giỏ Tỡnh hung nh hng hc sinh xut cỏch ng x Tỡnh hung cho trc cỏch ng x hc sinh la chn cỏch ng x phự hp Quy trỡnh biờn son kim tra Bc 1 : Xỏc nh mc tiờu, mc , ni dung v hỡnh thc kim tra Bc 2 : Thit lp bng 2 chiu - tiờu chớ k thut cho kim tra Bc 3 : Thit k cõu hi theo bng hai chiu Bc 4 : Xõy dng ỏp ỏn v hng dn chm . TỔ CHỨC KI M TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KI N THỨC, KĨ NĂNG 1. Quan niệm về ki m tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN của môn học Đối. mi cụng tỏc kim tra, ỏnh giỏ theo chun KT, KN Phải đảm bảo sự cân đối các yêu cầu ki m tra về ki n thức (nhớ, hiểu, vận dụng), rèn luyện kĩ năng và yêu