TUẦN 15 Thứ hai ngày 6 tháng 12 năm 2010 Tập đọc: Bài 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Hiểu được nội dung bài: Niềm vui sướng và những khát khao tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho đám trẻ mục đồng. 2. Kĩ năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc bài văn với giọng đọc vui, tha thiết, thể hiện niềm vui sướng của đám trẻ khi chơi thả diều. 3. Thái độ: - Có ý thức giữ gìn những trò chơi dân gian. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc (SGK ), bảng phụ ghi ND bài - HS: III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài Chú Đất Nung, trả lời câu hỏi về nội dung bài. 3. Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu bằng tranh và lời 3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc: - Cho HS đọc bài, chia đoạn (2 đoạn) - Đọc nối tiếp đoạn. Sửa lỗi phát âm, kết hợp giải nghĩa từ mới và hướng dẫn đọc. - Đọc đoạn trong nhóm - Đọc mẫu toàn bài b. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Trong bài có những chi tiết nào tả cánh diều? + Trò chơi thả diều đã đem lại cho đám trẻ niềm vui lớn như thế nào? - 1HS đọc bài - Cả lớp theo dõi - 1 HS, lớp đọc thầm. - Chia đoạn - 2 HS đọc nối tiếp đoạn ( 2 lượt ) - Lắng nghe - Đọc theo nhóm 2. - Lắng nghe - 1 HS đọc, lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. -Cánh diều mềm mại như cánh bướm, có nhiều loại sáo. - “ Đám trẻ mục đồng chúng tôi hò hét nhau thả diều thi … Chúng tôi sung sướng đến phát dại khi nhìn lên bầu trời”. 1 - Giải nghĩa từ: “mục đồng ”(Trẻ chăn trâu, bò, dê ) - Cho HS đọc đoạn 2. trả lời câu hỏi: + Trò chơi thả diều đã đem lại cho trẻ em những ước mơ đẹp như thế nào? - Giải nghĩa từ “khát vọng” (Điều mong muốn, đòi hỏi rất mạnh mẽ) + Yêu cầu HS tìm câu mở bài, kết bài. Qua mở bài, kết bài tác giả nói điều gì về cánh diều tuổi thơ? - Gợi ý cho HS nêu ý chính * Ý chính: Niềm vui sướng và khát khao tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho đám trẻ mục đồng. c. Luyện đọc diễn cảm: - Cho HS đọc toàn bài, nhắc lại giọng đọc - Cả lớp luyện đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét 4. Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét tiết học 5. Dặn dò: - Dặn học sinh về nhà học bài. - Lắng nghe - 1 HS đọc, lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi -Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo đẹp như một tấm thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy mãi khát vọng của tuổi ngọc ngà. - Lắng nghe - HS nêu ý chính - 1 HS đọc - Đọc thầm - 2 HS đọc - Theo dõi, nhận xét Toán: Bài 71: CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Giúp HS biết cách thực hiện chia hai số có tận cùng là các chữ số 0. 2. Kĩ năng: - Thực hiện đúng các phép tính chia, vận dụng vào làm các bài toán có liên quan. 3. Thái độ: - HS tích cực học tập. II. Đồ dùng dạy học : - GV: - HS: Bảng con III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Tổ chức: - Hát 2 2. Kiểm tra bài cũ: - Tính: (9  21) : 3 = ? 3. Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Nội dung: a.Ôn tập về chia nhẩm cho 10; 100; 1000 - Nêu các phép tính: 320 : 10; 3200 : 100; - Yêu cầu tính và nêu kết quả - Yêu cầu nhắc lại qui tắc chia nhẩm cho 10; 100; 1000 … b. Ôn tập về chia một số cho một tích - Nêu phép tính: 60 : (10  4) = ? - Tiến hành tương tự như ý a c. Giới thiệu trường hợp số bị chia và số chia đều có chữ số 0 ở tận cùng - Ghi phép tính lên bảng: 320 : 40 =? - Cho HS nhận xét - Yêu cầu HS đưa về dạng chia một số cho một tích rồi tính 320 : 40 = 320 : (10  4) = 320 : 10 : 4 = 32 : 4 = 8 - Nhận xét: Có thể cùng xoá một chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia và số chia rồi thực hiện 320: 40 = 32 : 4 = 8 - Hướng dẫn HS đặt tính rồi tính: 032 / 04 / 0 8 - Yêu cầu HS nêu cách thực hiện d.Giới thiệu trường hợp số chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia nhiều hơn số chia - Nêu phép tính: 32000: 400 = ? - Cho HS thực hiện phép tính bằng cách chuyển về chia một số cho một tích, nêu kết quả 32000 : 400 = 32000 : (100  4) = 32000 : 100 : 4 = 320 : 4 = 80 - Nhận xét: Khi thực hiện phép chia 32000 cho 400 ta xoá đi 2 chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia và số chia. - Hướng dẫn HS đặt phép tính và tính 00320 // 004 // 00 80 - 1HS lên bảng, lớp làm ra nháp. - Cả lớp theo dõi - Theo dõi - Tính, nêu kết quả - HS nhắc lại - Theo dõi - Nêu nhận xét - Thực hiện phép tính - HS nêu nhận xét - Thực hiện phép tính - HS nêu cách thực hiện - Tính kết quả - HS nêu nhận xét - Đặt tính, tính kết quả 3 0 - Kết luận (SGK) 3.3 Luyện tập: Bài 1: Tính - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, chữa bài a) 420 : 60 = 42 : 6 = 7 4500 : 500 = 45 : 5 = 9 b) 85000 : 500 = 850 : 5 = 170 92000 : 400 = 920 : 4 = 230 Bài 2: Tìm x - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm 1 thừa số chưa biết và làm bài - Nhận xét, chữa bài: a) x  40 = 25600 x = 25600 : 40 x = 640 b) x  90 = 37800 x = 37800 : 90 x = 420 Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu và nêu cách giải - Yêu cầu HS làm bài - Chấm, chữa bài Bài giải a) Nếu mỗi toa xe chở được 20 tấn hàng thì cần số toa xe là: 180 : 20 = 9 (toa) b) Nếu mỗi toa xe chở được 30 tấn hàng thì cần số toa xe là: 180 : 30 = 6 (toa) Đáp số: a) 9 toa xe b) 6 toa xe 4. Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét tiết học 5. Dặn dò: - Dặn học sinh về xem lại các bài tập. - Nêu kết luận - HS nêu yêu cầu - HS làm bảng con, 2 HS lên bảng - Theo dõi - 1 HS nêu - HS nhắc lại, làm bài ra nháp - 2 HS làm bài trên bảng - Theo dõi - 1 HS đọc yêu cầu, nêu cách giải. - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng Lịch sử: Bài 15: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ 4 I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - HS biết được nhà Trần rất quan tâm đến việc đắp đê. Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển và là cơ sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc. 2. Kĩ năng: - Dựa vào tranh ảnh, SGK để tìm kiến thức. 3. Thái độ: - HS có ý thức học tập. II. Đồ dùng dạy học : - GV: Tranh vẽ cảnh đắp đê dưới thời Trần (SGK) - HS: III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nhà Trần thành lập trong hoàn cảnh nào? 3. Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Nội dung: a. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - Yêu cầu thảo luận, trả lời các câu hỏi: + Sông ngòi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp nhưng cũng gây khó khăn gì? + Kể tóm tắt về một cảnh lũ lụt mà em biết? - Gọi HS trả lời các câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - Chốt lại câu trả lời: Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển nhưng cũng có khi gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp. b. Hoạt động 2: Làm việc cả lớp - Đặt câu hỏi: + Em hãy tìm các sự kiện trong bài nói lên sự quan tâm tới đê điều của nhà Trần? - Tổ chức cho HS thảo luận và trả lời. - Kết luận: Nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê phòng lụt, đã lập Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê và bảo vệ đê. Năm 1248, nhân dân cả nước được lệnh mở rộng việc đắp đê. Tất cả mọi người đều phải tham gia đắp đê, bảo vệ đê. Các vua nhà Trần cũng có khi tự mình trông nom việc đắp đê. c. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Cho HS quan sát tranh vẽ - Hát - HS nêu - Cả lớp theo dõi - Thảo luận nhóm 2 trả lời - HS trả lời - Theo dõi, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Lắng nghe - Thảo luận và trả lời - Quan sát 5 - Cho HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi: + Nhà Trần đã thu được kết quả như thế nào trong công cuộc đắp đê? (Hệ thống đê dọc theo những con sông chính được xây đắp, nông nghiệp nhờ vậy phát triển) + Ở địa phương em, nhân dân đã làm gì để chống lũ lụt? * Ghi nhớ: ( SGK) - Gọi HS đọc 4. Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ bài 5. Dặn dò: - Dặn học sinh về nhà học bài. - Đọc thầm, trả lời câu hỏi - HS nêu - 2 HS đọc Đạo đức: Bài 15: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết 2) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu được công lao của các thầy, cô giáo đối với học sinh. 2. Kĩ năng: - Học sinh có hành động và thái độ thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. 3. Thái độ: - HS có ý thức rèn luyện trong học tập. II. Đồ dùng dạy học : - GV: Kéo, giấy màu, hồ dán - HS: Kéo, giấy màu, hồ dán III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Em đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo? 3. Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Nội dung: a. Hoạt động 1 (bài tập 3 SGK) - Cho HS làm việc cá nhân + Kể về một kỉ niệm đáng nhớ nhất về thầy cô giáo? - Nhận xét b. Hoạt động 2: Trình bày sáng tác hoặc tư liệu sưu - Hát - HS nêu - Cả lớp theo dõi - Suy nghĩ - 3 – 4 HS kể 6 tm c (BT 4, 5 SGK) - Gi HS trỡnh by, gii thiu. - C lp v GV nhn xột c. Hot ng 3: Lm bu thip chỳc mng cỏc thy cụ giỏo c - Nờu yờu cu - Chia nhúm, t chc cho cỏc nhúm lm bu thip v trng by sn phm - Nhn xột, nhc nh HS gi bu thip m mỡnh lm c tng thy cụ giỏo c. 4. Cng c: - Cng c bi, nhn xột tit hc 5. Dn dũ: - Dn hc sinh v nh hc bi. - 4 HS trỡnh by, gii thiu - Lng nghe - Lm bu thip theo nhúm 4, trng by sn phm Th dc Bi 29: Ôn bài thể dục phát triển chung - Trò chơi I. Mục tiêu - Hoàn thiện bài thể dục phát triển chung.Yêu cầu thực hiện tơng đối đúng động tác,đúng thứ tự,biết phát hiện ra chỗ sai để tự sửa hoặc tự sửa cho bạn. -Trò chơi: Thỏ nhảy Yêu cầu biết tham gia trò chơi. II. Địa điểm Ph ơng tiện . -Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập. -Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi. III. Nội dung và ph ơng pháp dạy học . 7 Nội dung Phơng pháp tổ chức dạy học 1. Phần mở đầu - Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học. Khởi động: * Trò chơi: Tìm ngời chỉ huy Cán sự tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số. Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập. Xoay các khớp cổ tay, chân, hông, gối. GV tổ chức cho HS chơi 2. Phần cơ bản - Ôn bài thể dục phát triển chung. - GV làm mẫu quan sát sửa sai, uốn nắn. Tập liên hoàn bài thể dục phát triển chung. * Trò chơi: Thỏ nhảy Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn cách chơi. Cán sự điều khiển cả lớp. HS tập theo tổ, tổ trởng điều khiển tổ của mình xGV Cán sự điều khiển 3. Phần kết thúc Yêu cầu HS thực hiện các động tác hồi tĩnh Nhận xét và hệ thống giờ học. Củng cố dặn dò Giao bài về nhà Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi ngời thả lỏng, duỗi các khớp, hít thở sâu. HS nghe và nhận xét các tổ. Ôn lại các động tác TD đã học. 8 Thứ ba ngày 7 tháng 12 năm 2010 Toán: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I. Mục ti êu : 1. Kiến thức: - Học sinh biết thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số. 2. Kĩ năng: - Thực hiện đúng các phép tính và áp dụng để làm các bài toán có liên quan. 3. Thái độ: - Tích cực học tập. II. Đồ dùng dạy học : - GV: - HS: Bảng con III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Đặt tính rồi tính: 2500 : 500 = ? 93000 : 300 = ? 3. Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2 Ví dụ: a. Trường hợp chia hết: - Viết nháp phép chia lên bảng 672 : 21= ? - Yêu cầu HS nhận xét về số bị chia, số chia - Hướng dẫn HS thực hiện 672 21 63 32 42 42 0 Vậy: 672 : 21 = 32 - Nêu cách chia (như SGK) b. Trường hợp chia có dư: - Hát - HS làm bảng con - Cả lớp theo dõi - HS nêu nhận xét - HS theo dõi 9 Nêu phép tính: 779 : 18 =? - Tiến hành tương tự như phép chia hết 779 18 72 43 59 54 5 - Nêu câu hỏi: + Đây là phép chia hết hay chia có dư? (là phép chia có dư). + Hãy so sánh số dư với số chia (số dư nhỏ hơn số chia) - Kết luận: Số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia - Giúp HS tập ước lượng thương tìm được trong mỗi lần chia. 3.3 Thực hành: Bài 1: Đặt tính rồi tính - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài - Kiểm tra, nhận xét: 288 24 470 45 24 12 45 10 48 48 0 20 - Củng cố chia cho số có hai chữ số. Bài 2: - Cho HS đọc bài toán và nêu yêu cầu BT2 và BT 3. - Hướng dẫn HS làm BT 2 và BT3 cùng thời gian HS làm tiếp BT3 vào nháp. - Cho HS làm bài - Nhận xét, chốt đáp án đúng Tóm tắt: 15 phòng: 240 bộ bàn ghế 1 phòng: … bộ bàn ghế? Bài giải Mỗi phòng học xếp được số bộ bàn ghế là: 240 : 15 = 16 (bộ) Đáp số: 16 bộ bàn ghế Bài 3: Tìm x Đáp án x  34 = 714 x = 714 : 34 846 : x = 18 x = 846 : 18 - HS thực hiện - Nghe và trả lời câu hỏi - Lắng nghe - 1 HS nêu - Lớp làm bảng con, 2 HS lên bảng - 1 HS đọc bài toán - HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ. - Theo dõi, nhận xét - HS nêu miệng KQ. - Theo dõi 10 [...]... bi - Cha bi - Nhn xột, cht li li gii 855 45 579 36 45 19 36 16 40 5 219 40 5 216 0 3 Hot ng ca trũ - Hỏt - 2 HS lờn bng - Nờu yờu cu - Lm bi vo bng con, 3 HS lờn bng - Theo dừi 9009 33 66 273 240 231 99 24 99 0 Bi 2: Tớnh giỏ tr ca biu thc - Gi HS nờu yờu cu - Yờu cu HS lm bi - Cht li: a 42 37 ì 18 345 78 = 76266 345 78 = 41 688 b 46 857 + 344 4 : 28 = 46 857 + 123 = 46 980 Bi 3: - Gi HS c yờu cu - Yờu cu HS... dừi 31628 48 282 658 42 8 44 42 546 37 55 1 149 1 84 366 33 - 1 HS c - Theo dừi - HS lm bi vo v, 1 HS lờn bng 29 - Cha bi, cht ỏp ỏn ỳng ỏp ỏn: Túm tt: 1 gi 15 phỳt : 38km 40 0m Trung bỡnh 1 phỳt: một? Bi gii 1 gi 15 phỳt = 75 phỳt 38 km 40 0 m = 3 840 0 một Trung bỡnh mi phỳt i c l: 3 840 0 : 75 = 512(m) ỏp s: 512 một 4 Cng c: - H thng bi, nhn xột tit hc 5 Dn dũ: - V xem li cỏc bi tp Tp lm vn: QUAN ST VT... d: 11 54 : 62 = ? - Thc hin nh vớ d a 11 54 62 62 18 5 34 496 38 - Nhn xột rỳt ra: Phộp chia cú d 3.3 Thc hnh; Bi 1: t tớnh ri tớnh - Nờu yờu cu - Cho c lp lm bi - Cựng HS nhn xột, cht li bi lm ỳng: 46 74 82 41 0 57 5 74 5 74 0 - Nờu nhn xột - Lng nghe - HS lm bi vo bng con, 2 HS lờn bng - Theo dừi, nhn xột 248 8 35 245 71 38 35 3 Bi 3: Tỡm x - Cho HS nờu yờu cu BT3 v BT2 - GV hng dn cỏch lm cựng thi gian... của HS 2 Bài mới : 3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu tranh chân dung và tranh vẽ 14 - Bày đồ dùng, báo cáo - Quan sát, nhận xét đề tài khác và dẫn dắt HS vào nội dung bài học 3.2 Nội dung: Vẽ tranh: Vẽ chân dung a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu tranh chân dung và ảnh chân dung gợi ý HS nhận ra sự khác nhau của chúng - Yêu cầu HS quan sát khuôn mặt của các bạn và đặt câu hỏi: + Hình các... Mi xe cn s nan hoa l: 36 ì 2 = 72 (cỏi) Thc hin phộp chia: 5260 : 72 = 73 d 4 Vy lp c nhiu nht 73 xe p v tha 4 nan hoa ỏp s: 73 chic xe p tha 4 nan hoa 4 Cng c: - H thng bi, nhn xột gi hc 5 Dn dũ: - V lm bi tp vo v bi tp - HS nờu yờu cu - Lp lm ra nhỏp, 2 HS lờn bng - Theo dừi - 1 HS c - Lm bi vo v, 1 HS lờn bng Luyn t v cõu GI PHẫP LCH S KHI T CU HI I Mc tiờu: 1 Kin thc: Phỏt hin c quan h v tớnh cỏch... sinh lm bi tp: Bi 1: Núi tờn chi; trũ chi c t trong cỏc bc tranh SGK - Cho HS nờu yờu cu bi tp - 1 HS nờu yờu cu - Yờu cu HS quan sỏt tranh trong SGK - Quan sỏt - Gi HS lm mu tranh 1 - 1 HS lm mu - Nhn xột - Theo dừi, nhn xột - Yờu cu HS núi tờn chi, trũ chi theo tng - Ln lt núi theo ni dung tranh tranh - Nhn xột, b sung -Theo dừi, nhn xột Tranh chi Trũ chi 1 Diu Th diu u s t, n giú Mỳa s t 2 ốn ụng... cht li kt qu 263 54 35 1 84 752 095 25 Vy 20 345 : 35 = 752 d 25 - Hng dn HS tp c lng mi ln chia c) Thc hnh Bi 1: - Cho HS nờu yờu cu bi tp - Yờu cu c lp lm - Nhn xột, cht kt qu ỳng: - Yờu cu nờu cỏch lm a) a) 23576 56 117 42 1 056 0 18510 15 35 12 34 51 060 0 Bi 2: - Cho HS c bi toỏn - Hng dn HS lm bi - Yờu cu HS lm bi - HS thc hiờn theo yờu cu - Theo dừi - 1 HS nờu - Lm vo bng con, 4 HS ln lt lm trờn... nào ? 4 dặn dò - Dặn HS Chuẩn bị giấy màu cho bài học sau Khoa hc: Bi 29: TIT KIM NC 15 - Quan sát, nhận xét - Quan sát khuôn mặt bạn và trả lời câu hỏi - Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, biết cách vẽ - Quan sát nhận ra đặc điểm riêng của mỗi khuôn mặt - Tham khảo cách sắp xếp bố cục - ổn định nhóm - Vẽ bài tập - Quan sát, nhận xét - Chọn bài vẽ đẹp - Lắng nghe I Mc tiờu: 1 Kin thc: - Hc sinh bit nờu... tớnh ri tớnh: 855: 45 v 9276 : 39 3 Bi mi: a) Gii thiu bi b) Vớ d: Hot ng ca trũ - 2 HS lờn bng, lp lm bng con - C lp theo dừi 28 * Trng hp chia ht: - Ghi vớ d: 10105 : 43 = ? - Yờu cu HS nờu cỏch thc hin - HS nờu - Cho c lp lm bi - Lm ra nhỏp, 1 lờn bng - Nhn xột, cht li cỏch thc hin (t tớnh, tớnh - Theo dừi t trỏi sang phi ) 10105 43 105 235 215 00 * Trng hp chia cú d - Vớ d: 26 345 : 35 = ? - Hng... bi: - Gii thiu ghi u bi b) Ni dung: * Nhn xột Bi 1: Quan sỏt mt chi em thớch v ghi li nhng iu quan sỏt c - Cho HS nờu yờu cu v cỏc gi ý a, b, c, d (Tr 1 54) - Yờu cu HS gii thiu chi 30 - Hỏt - 2 HS c - C lp theo dừi - 1 HS nờu - Cho HS c li yờu cu ca bi v gi ý, kt hp quan sỏt vt ó chn lm bi - Gi HS trỡnh by kt qu - Nhn xột Bi 2: Theo em khi quan sỏt vt em cn chỳ ý nhng gỡ? - Cho HS nờu yờu cu - . được số bộ bàn ghế là: 240 : 15 = 16 (bộ) Đáp số: 16 bộ bàn ghế Bài 3: Tìm x Đáp án x  34 = 7 14 x = 7 14 : 34 846 : x = 18 x = 846 : 18 - HS thực hiện -. rồi tính - Nêu yêu cầu - Cho cả lớp làm bài - Cùng HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng: 46 74 82 248 8 35 41 0 57 245 71 5 74 5 74 0 38 35 3 Bài 3: Tìm x - Cho