Tải Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2019 - Đề số 2 - Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn có đáp án

5 964 1
Tải Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2019 - Đề số 2 - Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn có đáp án

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

 Tuy đối tượng cảm hứng của hai đoạn trích thơ này (cả hai bài thơ nói chung) đều là thiên nhiên nhưng cội nguồn cảm hứng lại khác nhau: Một miêu tả vẻ đẹp đẹp thiên nhiên núi rừng Tây [r]

(1)

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn 2019 - Đề số 2 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn sau thực yêu cầu: (1) Sống đời sống

Cần có lịng Để làm em biết khơng? Để gió

Để gió

(2) Gió cho mây qua dịng sơng Ngày vừa lên hay đêm xuống mênh mơng Ơi trái tim bay theo thời gian

Làm bóng rao lời dối gian (…) (3) Hãy yêu ngày tới

Dù mệt kiếp người Còn đời ta vui Dù vắng bóng

Dù vắng bóng

(Trích “Để gió đi”, Trịnh Cơng Sơn)

Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản.

Câu Anh/Chị hiểu thông điệp đề cập đoạn 1?

Câu Hình ảnh “trái tim” đoạn (2) sử dụng biện pháp tu từ nào? Phân tích hiệu quả nghệ thuật biện pháp tu từ

Câu Anh/Chị cảm nhận từ đoạn (3) văn bản? (Trả lời từ 5-7 câu). II LÀM VĂN

Câu Từ nội dung phần Đọc hiểu, Anh/Chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày vấn đề “cho” “nhận” sống

Câu 2.

Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên miền Tây thơng qua đoạn trích thơ sau: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm

Heo hút cồn mây súng ngửi trời

Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi

(2)

Từ liên hệ với khổ thơ sau thơ “Tràng giang” để làm rõ quan niệm “thi trung hữu họa” thể hai đoạn trích thơ

Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều. Nắng xuống, trời lên cao chót vót; Sơng dài, trời rộng, bến liêu.

(Trích “Tràng giang”, Huy Cận)

Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2019 I ĐỌC HIỂU

Câu Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. Câu

- “Tấm lòng” tồn thể tình cảm thân ái, tha thiết, sâu sắc người yêu quý hay cảm phục

- “Có lịng” khơng phải để mong người khác ghi nhận, trả ơn mà cách sống khơng toan tính để đời ta thản bình yên

Câu

Biện pháp tu từ hoán dụ: “trái tim”

Tác dụng: trái tim biểu trưng cho tình cảm nồng ấm người, kết nối yêu thương

Câu

HS cần chọn cho thơng điệp phù hợp trình bày từ 5-7 câu

Gợi ý: Đây ca từ thể lối sống đẹp, điều cần có người sống Chúng ta cần rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt đẹp, rèn luyện “tấm lòng” cho ý nghĩa; phê phán thờ ơ, vơ tâm, vô cảm xã hội

II LÀM VĂN

Câu Trình bày vấn đề “cho” “nhận” sống.

- Trao yêu thương để nhận lại vốn quy luật ln có sống

 Cho khó cho phải thật lịng người nhận cảm thấy vui thoải mái

 Mỗi phải biết cho nghĩa chúng, ln phải xuất phát từ lịng, từ tình thương

(3)

- Vì cần biết cho nhận nghĩa nó; giới tràn ngập tình yêu thương

Câu

Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên miền Tây thơng qua đoạn trích thơ “Tây Tiến” Từ đó, liên hệ với khổ thơ thơ “Tràng giang” để làm rõ quan niệm “thi trung hữu họa” thể hai đoạn trích thơ

* Mở

- Quang Dũng (1921 – 1988) nhà thơ tài hoa “xứ Đoài mây trắng” Đọc thơ ông, người đọc cảm nhận tâm hồn phóng khống, hào hoa lãng mạn Bài thơ “Tây Tiến” ông viết vào năm 1948 Phù Lưu Chanh Cảm hứng thơ bắt nguồn từ nỗi nhớ da diết đơn vị cũ (Tây Tiến) Ban đầu thơ có tên “Nhớ Tây Tiến” sau đổi thành “Tây Tiến” in tập thơ “Mây đầu ô” (1986)

- Đoạn trích thơ (dẫn thơ) đoạn thơ ấn tượng thơ Khơng lột tả vẻ đẹp hùng vĩ thiên nhiên núi rừng Tây Bắc mà giá trị nghệ thuật

* Thân

- Không gian câu thơ “Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm” mở theo chiều cao độ sâu Vì sao?

 Vì điệp từ “dốc”, cách ngắt nhịp 4/3 tách biệt hai vế (Dốc lên khúc khuỷu/dốc thăm thẳm) gợi địa hình cao mà tồn dốc dốc

 Bên cạnh đó, từ láy “khúc khuỷu” gợi hình ảnh đường triền dốc ngoằn ngoèo, quanh co lát cắt địa hình núi trẻ (núi trẻ địa hình núi điển hình vùng núi Tây Bắc)

 Từ láy “thăm thẳm” vừa gợi độ cao, vừa gợi chiều sâu thăm thẳm Một điểm thành công câu thơ cách dùng từ láy giàu nhạc tính (chủ yếu trắc, nhịp điệu nhanh mạnh) vừa giàu hình ảnh

- Tới câu thơ “Heo hút cồn mây súng ngửi trời” khơng gian mở theo điểm nhìn khác: từ cao nhìn xuống Ở cao xuất cồn mây trắng, không gian hoang sơ, heo hút

+ Điểm đặc sắc câu thơ hình ảnh nhân hóa “súng ngửi trời” Đây phép so sánh liên tưởng thú vị, độc đáo Hình ảnh khơng khiến người đọc hình dung độ cao địa hình (cao đến tưởng súng chạm trời, mà cao hiểm trở) mà cịn thấy tinh thần lạc quan, trẻ trung Quang Dũng thông qua liên tưởng tinh nghịch, thú vị

(4)

Ở đây, người lính vậy, leo đến đỉnh cao núi: chinh phục thiên nhiên, nâng tầm hình ảnh người, mà cụ thể người lính

- Điểm nhìn khơng gian câu thơ tương tự câu thơ “Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm” Nhưng điểm khác biệt khơng gian có giãn nở nguy hiểm Vì khơng cịn dốc mà câu thơ gợi địa hình cao cao chót vót mà sâu sâu hun hút Để tưởng tượng hình ảnh cụ thể nhờ điệp ngữ “ngàn thước” tính từ mang tính chất đối nghịch: “lên”, “xuống” Nhịp thơ (4/3, chia tách hai vế) đóng vai trị quan trọng việc biểu đạt độ cao chiều sâu địa hình

- Câu thơ “Nhà Pha Luông mưa xa khơi” phần làm giảm mức độ gay gắt, gân guốc địa hình qua câu thơ trên, gợi cảm giác nhẹ nhàng, êm

 Vì cấu tạo âm điệu tiếng bằng, mà vốn gợi âm êm tai Và cịn điểm nhìn khơng gian mở rộng mênh mơng, gợi cảm giác mát mẻ với mưa gợi ấm cúng với mái nhà thấp thoáng không gian núi rừng hoang vu

 Tuy nhiên, nhìn chung câu thơ gợi độ cao, chiều rộng địa hình khắc nghiệt thiên nhiên – mưa bất chợt, tạo trơn trượt cho chuyến quân hành người lính

Liên hệ với khổ thơ thơ “Tràng giang”, bình luận quan niệm “thi trung hữu họa” thể hai đoạn trích thơ

- Quan niệm “thi trung hữu họa” (tức thơ có họa/tranh/cảnh) đặc trưng thơ ca trữ tình giàu hình ảnh Nhưng khác với nghệ thuật vẽ, người họa sĩ dùng màu để vẽ tranh thơ ca, thi sĩ lại dùng chất liệu ngôn từ để tạo nên chất “họa” thơ Hình ảnh thơ khách thể hóa rung cảm nội tâm giới tinh thần vốn vơ hình nên thiết phải dựa vào điểm tựa tạo hình cụ thể để hữu hình hóa - Xét góc độ quan niệm “thi trung hữu họa” đoạn trích thơ “Tây Tiến” đoạn trích thơ “Tràng giang” có điểm tương đồng

 Cả hai đoạn trích thơ tác giả vận dụng chất liệu ngơn từ gợi hình để phác họa tranh thiên nhiên phù hợp với cảm xúc, cảm hứng

 Tuy đối tượng cảm hứng hai đoạn trích thơ (cả hai thơ nói chung) thiên nhiên cội nguồn cảm hứng lại khác nhau: Một miêu tả vẻ đẹp đẹp thiên nhiên núi rừng Tây Bắc hùng vĩ, hiểm trở (“Tây Tiến”), bên miêu tả không gian bao la, cô quạnh đến rợn ngợp sông Hồng chiều

(5)

- Còn tranh sông nước cô liêu, hiu hắt rợn ngợp “Tràng giang” Huy Cận vận dụng chất liệu ngơn từ giàu tính tạo từ láy (“lơ thơ”, “đìu hiu”, “chót vót”), phép đối (“nắng xuống” - “trời lên”, “Sơng dài” -“trời rộng”) Ngồi từ ngữ miêu tả không gian rộng “cồn nhỏ”, “nắng”, “trời”, “sông”, “bến” vận dụng hiệu việc tạo tác không gian rộng lớn Cách dùng âm để miêu tả không gian hiệu quả: “Đâu tiếng làng xa” Xét phương diện nghệ thuật, tức việc vận dụng chất liệu ngôn từ nghệ thuật phương tiện nghệ thuật (biện pháp nghệ thuật) để tạo hình hai khổ thơ có nhiều điểm tương đồng, việc vận dụng ngôn từ giàu chất tạo hình, phép tương phản

* Kết

- Nhìn chung, hai đoạn trích thơ đoạn thơ tiêu biểu cho quan niệm “thi trung hữu họa”

- Nó khơng mang lại nét đẹp riêng phương diện nghệ thuật cho thơ ca mà trở thành thành công việc kiến tạo nên tranh thiên nhiên vừa đẹp vừa lãng mạn Việt Nam

Ngày đăng: 28/12/2020, 12:27

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan