Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là khâu trực tiếp cho ra "sản phẩm". Người tạo lập văn bản dùng lời văn của mình diễn đạt các ý thành câu, đoạn, phần hoàn chỉnh. Ở bước này, các phương tiện liên kết hình th[r]
(1)Soạn bài: Quá trình tạo lập văn bản
QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN I KIẾN THỨC CƠ BẢN
1 Các bước tạo lập văn
Khi có nhu cầu tạo lập văn bản, người viết phải tiến hành theo bước sau: a) Định hướng tạo lập văn bản;
Đây khâu quan trọng, có ý nghĩa tiên việc tạo lập văn Để định hướng cho trình tạo lập văn bản, cần phải xác định vấn đề xoay quanh câu hỏi sau:
- Viết cho ai? Câu hỏi giúp cho người tạo lập văn xác định đối tượng giao tiếp cần hướng tới
- Viết để làm gì? Câu hỏi giúp cho người tạo lập văn xác định mục đích việc tạo lập văn bản, chủ đề cần hướng tới
- Viết gì? Câu hỏi giúp cho người tạo lập văn xác định đề tài, nội dung cụ thể văn
- Viết nào? Câu hỏi giúp cho người tạo lập văn xác định cách thức tạo lập, phương tiện biểu đạt gắn với nội dung cụ thể định hình, hình thức ngơn ngữ để biểu đạt nội dung cách hiệu
b) Tìm ý xếp thành dàn ý theo bố cục rõ ràng, hợp lí đáp ứng yêu cầu định hướng
Từ nội dung xác định bước định hướng, đến đây, người tạo lập văn tiến hành thiết lập hệ thống ý, xếp chúng theo bố cục hợp lí, đảm bảo liên kết nội dung, mạch lạc văn
c) Viết thành văn hoàn chỉnh
(2)văn sáng
d) Kiểm tra lại văn
Đây khâu cuối trình tạo lập văn "Sản phẩm" phải kiểm tra lại, điều chỉnh nội dung, cách diễn đạt chưa hợp lí, sửa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn, chuyển ý,
Lưu ý: Xem lại kiến thức liên kết, bố cục, mạch lạc II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1 Hãy trả lời câu hỏi sau để tự kiểm tra lại văn mà em tạo lập: a) Điều em muốn nói văn có thực cần thiết không?
b) Các văn hướng tới đối tượng giao tiếp cụ thể chưa? Việc sử dụng nhân xưng phù hợp với đối tượng (nghe, đọc) chưa?
c) Em có lập dàn trước viết (nói) văn khơng? Các văn thường bố cục nào? Đã ý tới nhiệm vụ phần bố cục chung văn chưa?
d) Sau hồn thành văn bản, em có kiểm tra lại khơng? Kiểm tra sửa chữa sao?
Gợi ý: Đọc lại viết mình, nhớ lại bước tiến hành làm Tham khảo văn xem gợi ý phần trước để tự đối chiếu với văn tạo lập
2 Dưới dạng văn báo cáo thành tích học tập Hội nghị học tốt trường, có bạn làm sau:
(1) Chỉ kể lại việc học đạt thành tích học tập (2) Mở đầu đoạn có câu "Thưa thầy cô" liên tục xưng "em" "con" lời văn
Theo em, làm có không? Cần phải điều chỉnh nào?
(3)dùng, nên dùng "em", nữa, đối tượng giao tiếp mà văn hướng tới thầy giáo mà cịn có đại biểu, bạn học sinh nên xưng hô phải hướng tới tất đối tượng
3 Muốn tạo lập văn phải tiến hành lập dàn bài, xây dựng bố cục Hãy trả lời câu hỏi sau để rút cách làm dàn bài:
a) Dàn có bắt buộc phải viết thành câu hoàn chỉnh, đầy đủ viết văn khơng? Có phải sử dụng phương tiện ngôn ngữ để diễn đạt liên kết không?
b) Làm để phân biệt nội dung tương ứng với đề mục lớn, nhỏ?
Làm để biết ý mục đủ chưa xếp rành mạch, hợp lí chưa?
Gợi ý:
- Dàn hệ thống ý dự định triển khai văn chưa phải văn Cho nên, khơng cần thiết phải viết dạng câu hồn chỉnh mà cần viết ngắn gọn, miễn phác ý Mặc dù không cần phải diễn đạt liên kết từ ngữ cụ thể dàn phải thể mối liên hệ ý mặt nội dung - Để phân biệt hệ thống vấn đề nội dung văn theo cấp độ lớn - nhỏ, khái quát - cụ thể, trước - sau, người lập dàn ý phải dùng hệ thống kí hiệu quy ước chặt chẽ (bằng chữ số La Mã, chữ số thường, chữ cái, )
- Để kiểm soát ý mục cách thuận tiện, mặt hình thức, trình bày dàn ý phải ý cách xuống dịng, khoảng cách lùi đầu dòng cho thống nhất, chẳng hạn: ý lớn ngang kí hiệu đầu dịng phải thẳng nhau, ý nhỏ đầu dịng viết lùi vào so với ý lớn hơn,
5 Dưới vai En-ri-cô, em viết thư cho bố nói lên nỗi ân hận trót thiếu lễ độ với mẹ
(4)