Sơ đồ tư duy

10 29 0
Sơ đồ tư duy

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Sơ đồ tư (Mind Map) mệnh danh “công cụ vạn cho não” phương pháp ghi sáng tạo, 250 triệu người giới sử dụng đem lại hiệu lĩnh vực giáo dục kinh doanh Eran Katz – người đạt kỷ lục Guinness trí nhớ siêu phàm hay triệu phú trẻ người Singapore Adam Khoo… người tiên phong ứng dụng sơ đồ tư hiệu Lợi ích sơ đồ tư Ứng dụng triệt để trí nhớ siêu đẳng: sơ đồ tư tận dụng từ khóa hình ảnh sáng tạo, khiến khối lượng kiến thức “vĩ mơ” nhanh chóng trở thành “vi mô”, cô đọng trang giấy lưu giữ tồn thơng tin quan trọng Đây nguyên tắc quan trọng trí nhớ siêu đẳng Đối với não bộ, sơ đồ tư giống tranh lớn đầy hình ảnh màu sắc phong phú học khô khan, nhàm chán Từ đó, 30 phút, bé hệ thống toàn kiến thức cách khoa học, dễ dàng ghi nhớ nhanh sâu Kích thích trí tưởng tượng, óc sáng tạo: sơ đồ tư dùng nhiều màu sắc khiến trẻ vận dụng trí tưởng tượng sáng tạo phong phú Đồng thời, giúp trẻ tạo tranh hình ảnh màu sắc sinh động mang tính lý luận, có liên kết chặt chẽ Từ đó, bé tăng hứng thú học, khả tập trung, loại bỏ cách diễn đạt lủng củng, nhớ trước quên sau Tăng cường chức bán cầu não: sơ đồ tư giúp trẻ tận dụng chức não trái lẫn não phải học, tăng cơng suất tồn sức mạnh não Nếu vận dụng cách, hồn tồn giải phóng lực tiềm ẩn, trẻ sáng tạo hơn, thông minh Ứng dụng triển khai thành công từ nhiều thập kỷ, sơ đồ tư trở thành công cụ “vàng” giúp trẻ em học tập hiệu phát huy sức sáng tạo Khóa học English Mastery Trung tâm Adam Khoo Learning Centre áp dụng công cụ: sơ đồ tư duy, trí nhớ siêu đẳng, học bán cầu não giúp trẻ học tập hứng thú nhanh chóng đạt đến trình độ tinh thơng Anh ngữ cách dễ dàng Chương trình gồm giai đoạn dành cho bé 6-15 tuổi Staters, Movers, Flyers, PET, KET, FCE Trong thời đại ngày nay, nguồn tài liệu học tập, nghiên cứu như: sách, tạp chí, báo, kỷ yếu,…rất phong phú Thêm vào phát triển mạnh mẽ ngành công nghệ thông tin, tiếp xúc với nguồn kiến thức mênh mông giới Bên cạnh đó, thường xuyên phải ghi nhớ, tổng hợp hay phân tích vấn đề nhiều phương pháp kẻ bảng, gạch đầu dịng ý chính, vẽ sơ đồ tổng hợp,…nhưng chưa hệ thống nghiên cứu kỹ lưỡng, mà dùng tản mạn giới học sinh trước mùa thi Vì vậy, cơng tác giáo dục, vấn đề truyền đạt kiến thức cho học sinh, cần hướng học sinh đến phương pháp học tập tích cực tự chủ để lĩnh hội tri thức, giáo viên cần có phương pháp nghiên cứu để ln cập nhật kịp thời tri thức giới Với “biển thông tin” thế, để tiếp cận tốt cần có phương pháp giúp hệ thống lại kiến thức Việc xây dựng “hình ảnh” thể mối liên hệ kiến thức, mang lại lợi ích đáng quan tâm mặt: ghi nhớ, phát triển nhận thức, tư duy, óc tưởng tượng khả sáng tạo…Một công cụ hữu hiệu để tạo nên “hình ảnh liên kết” Bản đồ Tư – MindMap Bài viết này, xin giới thiệu phương pháp đồ tư Tony Buzan đề xuất, mệnh danh “công cụ vạn cho não” phương pháp ghi đầy sáng tạo, ngành giáo dục khuyến khích đưa vào thực giảng dạy học tập Bản đồ tư (MindMap) Bản đồ tư (Mindmap) phương pháp đưa phương tiện mạnh để tận dụng khả ghi nhận hình ảnh não Đây cách để ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp, hay để phân tích vấn đề thành dạng lược đồ phân nhánh Phương pháp phát triển vào cuối thập niên 60 (thế kỷ 20) Tony Buzan, giúp ghi lại giảng mà dùng từ then chốt hình ảnh Cách ghi chép nhanh, dễ nhớ dễ ôn tập Phương pháp khai thác khả ghi nhớ liên hệ kiện lại với cách sử dụng màu sắc, cấu trúc phát triển rộng từ trung tâm, chúng dùng đường kẻ, biểu tượng, từ ngữ hình ảnh theo quy tắc đơn giản, bản, tự nhiên dễ hiểu Với Bản đồ tư duy, danh sách dài thơng tin đơn điệu biến thành đồ đầy màu sắc, sinh động, dễ nhớ, tổ chức chặt chẽ Nó kết hợp nhịp nhàng với chế hoạt động tự nhiên não Việc nhớ gợi lại thông tin sau dễ dàng, đáng tin cậy so với sử dụng kỹ thuật ghi chép truyền thống MindMap 10 điều nên học từ Albert Einstein Bản đồ tư phương pháp học hiệu giáo dục Mindmap Learn Ưu điểm: So với cách thức ghi chép truyền thống, phương pháp đồ tư có điểm vượt trội sau: − Ý trung tâm xác định rõ ràng − Quan hệ hỗ tương ý tường tận Ý quan trọng nằm vị trí gần với ý − Liên hệ khái niệm then chốt tiếp nhận thị giác − Ôn tập ghi nhớ hiệu nhanh − Thêm thông tin (ý) dễ dàng cách vẽ chèn thêm vào đồ − Mỗi đồ phân biệt tạo dễ dàng cho việc gợi nhớ − Các ý đặt vào vị trí hình cách dễ dàng, bất chấp thứ tự trình bày, tạo điều kiện cho việc thay đổi cách nhanh chóng linh hoạt cho việc ghi nhớ − Có thể tận dụng hỗ trợ phần mềm máy tính Lập đồ tư duy: Một đồ tư hoạt động giống cách mà não hoạt động Mặc dù, não xử lý hầu hết kiện phức tạp, song lại dựa nguyên tắc đơn giản Đó lý sao, tạo Bản đồ Tư lại dễ dàng thú vị, chúng theo nhu cầu sẵn có lực tiềm tàng não đối lập với chúng Vậy, não có nhiệm vụ then chốt việc tạo Bản đồ Tư duy? Rất đơn giản là: Tưởng tượng liên kết Bảy bước để tạo nên đồ tư duy: Bước 1: Bắt đầu từ TRUNG TÂM tờ giấy trắng kéo sang bên Tại sao? Bởi trung tâm cho não, tự để trải rộng cách chủ động để thể phóng khống hơn, tự nhiên Bước 2: Dùng HÌNH ẢNH hay BỨC TRANH cho ý tưởng trung tâm Tại sao? Do hình ảnh có giá trị tương đương nghìn từ giúp ta sử dụng trí tưởng tượng Bước 3: Ln sử dụng MÀU SẮC Tại sao? Bởi màu sắc có tác dụng kích thích não hình ảnh Màu sắc mang đến cho Bản đồ Tư rung động cộng hưởng, mang lại sức sống lượng vô tận cho tư sáng tạo thật vui mắt Bước 4: Nối NHÁNH CHÍNH tới HÌNH ẢNH trung tâm, nối nhánh cấp hai, cấp ba với nhánh cấp cấp hai, v.v Tại sao? Bởi vì, ta biết, não làm việc liên tưởng Nếu ta nối nhánh lại với nhau, hiểu nhớ nhiều thứ dễ dàng nhiều Bước 5: Vẽ nhiều nhánh CONG đường thẳng Tại sao?Vì chẳng có mang lại buồn tẻ cho não đường thẳng Giống nhánh cây, đường cong có tổ chức lôi thu hút ý mắt nhiều Bước 6: Sử dụng MỘT TỪ KHĨA TRONG MỖI DỊNG Bởi, từ khóa mang lại cho Bản đồ Tư ta nhiều sức mạnh khả linh hoạt cao Mỗi từ hay hình ảnh đơn lẻ giống cấp số nhân, mang đến cho liên tưởng liên kết diện mạo đặc biệt Bước 7: Dùng HÌNH ẢNH xun suốt Bởi giống hình ảnh trung tâm, hình ảnh có giá trị ngàn từ Vì vậy, ta có mười hình ảnh Bản đồ Tư ngang với mười nghìn từ lời thích Ứng dụng đồ tư giảng dạy 3.1 Giảng dạy Bản đồ tư công cụ lý tưởng cho việc giảng dạy trình bày khái niệm lớp học Bản đồ tư giúp giáo viên tập trung vào vấn đề cần trao đổi cho sinh viên, cung cấp nhìn tổng quan chủ đề mà khơng có thông tin thừa Sinh viên tập trung vào việc đọc nội dung Slide,thay vào lắng nghe giáo viên diễn đạt Hiệu giảng tăng lên Có điều thú vị, q trình giảng dạy giáo viên thêm vào đồ tư giảng ý tưởng hay, đột phá mà giáo viên nghĩ hay từ đóng góp học sinh Giáo viên làm việc cách thêm từ khoá vào nhánh tương ứng tạo nhánh 3.2 Chuẩn bị tài liệu, tập phát lớp học Bản đồ tư công cụ giảng dạy lý tưởng, giúp ta phân phát tài liệu tập lớp học, sơ đồ tư chứa thơng tin ngắn gọn, màu sắc, hình ảnh với cách bố trí trực quan hấp dẫn hút học sinh Mindmap cung cấp nhìn tổng quan, ngắn gọn chủ đề, làm cho vấn đề phức tạp trở nên dễ hiểu thú vị 3.3 Khuyến khích thảo luận suy nghĩ độc lập Theo nghiên cứu trường tiểu học Cambridge gần đây, đánh giá việc tương tác lớp học lắng nghe sinh viên yếu tố quan trọng để giúp sinh viên suy nghĩ độc lập MindMap công cụ lí tưởng hỗ trợ cho thảo luận lớp, chất đồ tư khuyến khích sinh viên tập trung liên kết chủ đề hình thành lan tỏa ý tưởng ý kiến họ 3.4 Đánh giá sinh viên MindMap công cụ quan trọng, giúp ta đánh giá kiến thức củasinh viên trước sau giảng chủ đề cụ thể Qua đó, người giảng viên theo dõi hiểu biết sinh viên Bản đồ tư khuyến khích sinh viên thể ý tưởng theo hiểu biết cá nhânvà tự đánh giá thân sau buổi học 4 Ứng dụng đồ tư học tập Bản đồ tư cịn cơng cụ hữu ích đê giúp cho học sinh đạt kết học tập tốt hơn, cải thiện khả nhớ Quan trọng công việc ghi chép học sinh đột phá đáng kể giúp tiết kiệm thời gian 4.1 Ghi chép ghi Đầu tiên, MindMap công cụ ghi chép thông tin vô hiệu Ta trải qua cảm giác bị tải số lượng học cần ghi chép ngày nhiều gặp khó khăn để ghi nhớ chúng Bản đồ tư đề xuất cách ghi thơng tin TỪ KHỐ, sau liên kết kiến thức, ý tưởng cách trực quan Mọi thông tin thể trang giấy cho ta BỨC TRANH TOÀN CẢNH lượng kiến thức môn học Sau buổi học, học sinh nhìn qua ơn lại 4.2 Lên kế hoạch làm tập lớn Sử dụng MindMap để lên kế hoạch cho tiểu luận, phát triển ý tưởng nhanh chóng vơ tận Cấu trúc lan toả MindMap cho phép ý tưởng tuôn trào, học sinh việc viết ra, xếp theo ý Điều đặc biệt với Bản đồ tư duy, não ta tập trung hoàn toàn vào chủ đề viết mà không bị xao lãng Học thi Thi cử nỗi ám ảnh học sinh Trước ngày thi thường phải “tiêu thụ” lượng lớn kiến thức tập Có học sinh tất tả mượn bạn học sinh học đầy đủ để photo Cầm photo thấy “ngán” phải bắt đầu đọc lại từ đầu Giải pháp giáo viên hướng dẫn học sinh lập MindMap cho môn học từ đầu năm, thêm vào ý chính, quan trọng Dành khoảng phút ngày để xem lại bổ sung, cập nhật kiến thức học ngày Thông tin từ nhánh Bản đồ tư liên kết với Cuối kiến thức ghi nhớ cách chủ động Việc thi cử trở nên dễ dàng 4.4 Kích thích sáng tạo giải vấn đề Khi gặp phải vấn đề khó, theo ta trở nên hốt hoảng lo lắng Lúc tim đập nhanh cảm thấy căng thẳng Thay “ép” não tìm giải pháp, ta dùng MindMap để vẽ nhiều khả lựa chọn cho vấn đề học sinh thơng qua MindMap tìm giải pháp nhanh nhất, dễ tốt dành cho Tony Buzan – cha đẻ Bản đồ tư khuyên ta nên ghi tất ý tưởng dù ngẫu nhiên, điên rồ hay ngớ ngẩn Chính ý tưởng kích hoạt TIỀM NĂNG SÁNG TẠO vơ tận bên 4.5 Thuyết trình Khi học cấp ngại phải thuyết trình Chúng ta cảm thấy khơng tự tin, bình tĩnh trước đám đông dẫn đến quên nội dung cần thuyết trình Bài thuyết trình dài cảm giác lo lắng lớn Khi chọn MindMap làm giải pháp thuyết trình, ta khơng phải thời gian đọc Slide nhàm chán Thay vào đó, dùng MindMap để ghi lại TỪ KHỐ HÌNH ẢNH Việc kích hoạt kỹ diễn đạt khả nhớ ta Cơng việc thu yết trình trở nên tự nhiên ta có nhiều thời gian để giao tiếp với khán giả I Mở - Đặt vấn đề: nhiều năm trở lại đây, vấn đề tai nạn giao thơng điểm nóng thu hút nhiều quan tâm dư luận mức độ thiệt hại mà vấn đề gây - Nhận thức: tuổi trẻ học đường - công dân tương lai đất nước phải có suy nghĩ hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông II Thân Thực trạng tai nạn giao thông Việt Nam nay? Hậu vấn đề: + Thiệt hại lớn người của, để lại thương tật vĩnh, viễn cho cá nhân hậu nặng nề cho cộng đồng + Gây đau đớn, mát, thương tâm cho người thân, xã hội Nguyên nhân vấn đề: + Ý thức tham gia giao thông người dân cịn hạn chế, chiếu hiểu biết khơng chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông (lạng lách, đánh võng, vượt đèn đỏ, coi thường việc đội mũ bảo hiểm ) + Thiếu hiểu biết quy định an tồn giao thơng (lấy trộm ốc vít đường ray, chiếm dụng đường ) + Sự hạn chế sở vật chất (chất lượng đường thấp, xe cộ khơng đảm bảo an tồn ) + Đáng tiếc rằng, góp phần gây nhiều tai nạn giao thơng, cịn có bạn học sinh ngồi ghế nhà trường Hành động tuổi trẻ học đường góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông: + Tham gia học tập luật giao thông đường trường lốp Ngồi ra, thân người phải tìm hiểu, nắm vững thêm luật lệ quy định đảm bảo an tồn giao thơng + Chấp hành nghiêm chỉnh quy định an tồn giao thơng: khơng lạng lách, đánh võng đường đi, không xe máy chưa có lái, khơng vượt đèn đỏ, phần đường, dừng đỗ quy định, rẽ ngang dừng phải quan sát cẩn thận có tín hiệu báo hiệu cho người sau biết, chậm quan sát cẩn thận qua ngã tư + Đi sang đường quy định, tham gia giúp đỡ người già yếu, người tàn tật trẻ em qua đường quy định + Tuyên truyền luật giao thông III Kết - An tồn giao thơng hạnh phúc người, gia đình tồn xã hội - Tuổi trẻ học đường cần góp phần vào an tồn giao thơng ... mười hình ảnh Bản đồ Tư ngang với mười nghìn từ lời thích Ứng dụng đồ tư giảng dạy 3.1 Giảng dạy Bản đồ tư công cụ lý tư? ??ng cho việc giảng dạy trình bày khái niệm lớp học Bản đồ tư giúp giáo viên... lập với chúng Vậy, não có nhiệm vụ then chốt việc tạo Bản đồ Tư duy? Rất đơn giản là: Tư? ??ng tư? ??ng liên kết Bảy bước để tạo nên đồ tư duy: Bước 1: Bắt đầu từ TRUNG TÂM tờ giấy trắng kéo sang bên... phát triển nhận thức, tư duy, óc tư? ??ng tư? ??ng khả sáng tạo…Một công cụ hữu hiệu để tạo nên “hình ảnh liên kết” Bản đồ Tư – MindMap Bài viết này, xin giới thiệu phương pháp đồ tư Tony Buzan đề xuất,

Ngày đăng: 28/11/2020, 18:20

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan