VẬT LÍ 10 NÂNG CAO Chương ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ A.MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu được các khái niệm bản: tính tương đối của chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, xác định vị trí của một chất điểm bằng tọa độ, xác định thời gian bằng động hồ, phân biệt khoảng thời gian và thời điểm - Hiểu rõ là muốn nghiên cứu chuyển động của chất điểm, cần thiết chọn một hệ quy chiếu để xác định vị trí của chất điểm và thời điểm tương ứng - Nắm vững được cách xác định tọa độ và thời điểm tương ứng của một chất điểm hệ trục tọa độ Kỹ - Chọn hệ quy chiếu, mô tả chuyển động - Chọn mốc thời gian, xác định thời gian - Phân biệt chuyển động với các chuyển động khác B CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Hình vẽ chiếc đu quay giấy to - Chuẩn bị tình huống sau cho học sinh thảo luận: Bạn của em ở quê chưa từng đến thị xã, em sẽ phải dùng những vật mốc và hệ tọa độ nào để chỉ cho bạn đến được trường thăm em? 2.Học sinh Xem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8: Thế nào là chuyển động? Thế nào là độ dài đại số của một đoạn thẳng ? Gợi ý ứng dụng CNTT GV có thể chuẩn bị những đoạn video về các loại chuyển động học, soạn các câu hỏi trắc nghiệm, hình vẽ mô phỏng quỹ đạo của chất điểm… C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC Hoạt đợng (…phút): Nhận biết chuyển động cơ, vật mốc, chất điểm, quỹ đạo, thời gian chuyển động Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Xem tranh SGK, trả lời câu hỏi: - Yêu cầu: HS xem tranh SGK và nêu câu hỏi (kiến thức lớp 8) để học sinh trả lời Chuyển động là gì? Vật mốc? Ví dụ? - Gợi ý: cho HS một số chuyển động học điển hình Tại chuyển động có tính tương - Phân tích: dấu hiệu của chuyển động đối? Ví dụ? tương đối - Hướng dẫn: HS xem tranh SGK và nhận - Đọc SGK phần Trả lời câu hỏi: xét ví dụ của HS Chất điểm là gì? Khi nào một vật được - Hướng dẫn: HS trả lời câu hỏi C1 coi là chất điểm? Quỹ đạo là gì? Ví dụ - Gợi ý: trục tọa độ, điểm mốc, vị trí vật tại - Trả lời câu hỏi C1 những thời điểm khác - Tìm cách mô tả vị trí của chất điểm - Giới thiệu: hình 1.5 quỹ đạo - Vẽ hình - Trả lời câu hỏi C2 - Giới thiệu cách đo thời gian, đơn vị - Đo thời gian dùng đồng hồ thế nào? - Cách chọn mốc (Gốc) thời gian - Hướng dẫn cách biểu diễn, cách tính thời - Biểu diễn trục số gian - Khai thác ý nghĩa của bảng giờ tàu SGK Hoạt động 2:(… phút): Hiểu hệ quy chiếu và chuyển động tịnh tiến Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Muốn biết sự chuyển động của chất điểm - Gợi ý: vật mốc, trục tọa độ biểu diễn vị (vật) tối thiểu cần phải biết những gì? trí, trục biểu diễn thời gian Biễu diễn chúng thế nào? Biểu diễn chúng thế nào? - Đọc SGK: Hệ quy chiếu? - Nêu định nghĩa của hệ quy chiếu - Biểu diễn chuyển động của chất điểm trục Oxt? - Yêu cầu: HS trả lời câu C3 - Trả lời câu C3 - Giới thiệu tranh đu quay - Xem tranh đu quay giáo viên mô tả - Phân tích dấu hiệu của chuyển động tịnh - Trả lời câu hỏi C4 tiến - Lấy một số ví dụ khác về chuyển động - Yêu cầu: HS lấy ví dụ về CĐTT tịnh tiến - Nhận xét các ví dụ Hoạt động (…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc - Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nghiệm nội dung câu 1-5 (SGK) nhóm - Làm việc cá nhân giải bài tập 1,2 (SGK) - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Ghi nhận kiến thức: những khái niệm - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy bản; hệ quy chiếu; chuyển động tịnh tiến - Trình bày mô tả chuyển động Hoạt động (…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Bài 2: VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (Tiết 1) A.MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu rõ được các khái niệm vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời - Hiểu được việc thay thế các vectơ bằng các giá trị đại số của chúng không làm mất đặc trưng của vectơ của chúng - Phân biệt được độ dời với quãng đường đi, vận tốc với tốc độ Kỹ - Phân biệt, so sánh được các khái niệm - Biểu diễn độ dời và các đại lượng vật lý vectơ B CHUẨN BỊ Giáo viên - Câu hỏi liên quan đến vectơ, biểu diễn vectơ - Chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm Học sinh Xem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8: - Thế nào là chuyển động thẳng đều? - Thế nào là vận tốc chuyển động thẳng đều? - Các đặc trưng của đại lượng vectơ? Gợi ý ứng dụng CNTT - Soạn câu hỏi 1-5 SGK thành câu trắc nghiệm - Soạn câu hỏi trắc ngiệm cho phần luyện tập củng cố - Chuẩn bị các đoạn video về chạy thi, bơi thi, đua xe… C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng -Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ đều, tốc độ của một vật ở lớp -Nêu câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi C1 Hoạt động 2(…phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK -Yêu cầu: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi C2 - Vẽ hình biểu diễn vectơ độ dời - Hướng dẫn: HS vẽ hình, xác định tọa độ - Trong chuyển động thẳng: viết công thức của chất điểm (2.1) - Trả lời câu hỏi C2 - So sánh độ dời với quãng đường Trả lời - Nêu câu hỏi C3 câu hỏi C3 Hoạt động 3(…phút): Thiết lập công thức vận tốc trung bình, vận tốc tức thời Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Trả lời câu hỏi C4 - Yêu cầu: HS trả lời câu hỏi C4 - Thành lập công thức tính vận tốc trung - Khẳng định: HS vẽ hình, xác định tọa độ bình (2.3) của chất điểm - Phân biệt vận tốc với tốc độ (ở lớp 8) - Trả lời câu hỏi C5, đưa khái niệm vận -Nêu câu hỏi C5 tốc tức thời - Vẽ hình 2.4 -Hướng dẫn vẽ và viết công thức vận tốc - Hiểu được ý nghĩa của vận tốc tức thời tức thời theo độ dời - Nhấn mạnh: vectơ vận tốc Hoạt động 4(…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc -Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả nghiệm theo nội dung câu 1, SGK: bài lời của các nhóm tập 1, (SGK) - Làm viêch cá nhân giải bài tập (SGK) - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Ghi nhận kiến thức: độ dời, vận tốc trung bình, vận tốc tức thời - So sánh quãng đường với độ dời; tốc độ - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy với vận tốc - Trình bày cách vẽ, biểu diễn vận tốc Hoạt động 5(…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Bài 2: VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (Tiết 2) A MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách thiết lập chương trình chuyển động thẳng đều Hiểu được phương trình chuyển động mô tả đầy đủ các đặc tính của chuyển động - Biết cách vẽ độ thị tọa độ theo thời gian, vận tốc theo thời gian và từ đồ thị có thể xác định được các đặc trưng động học của chuyển động Kỹ - Lập phương trình chuyển động - Vẽ đồ thị - Khai thác đồ thị B CHUẨN BỊ Giáo viên - Một ống thủy tinh dài đựng nước với bọt không khí - Chuẩn bị thí nghiệm về chuyển động thẳng và chuyển động thẳng đều Học sinh - Các đặc trưng của đại lượng vectơ - Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị Gợi ý ứng dụng CNTT - Soạn câu hỏi trắc ngiệm cho phần kiểm tra bài cũ, luyện tập củng cố - Mô phỏng chuyển động bọt khí ống nước và các dạng đờ thị của chủn đợng thẳng đều C.TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC Hoạt đợng 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ tốc độ của một vật ở lớp Hoạt động 2(…phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng đều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK Trả lời câu hỏi C2 - Yêu cầu: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi - Cùng giáo viên làm thí nghiệm ống chứa - Cùng HS làm thí nghiệm SGK bọt khí - Hướng dẫn: HS vẽ hình, xác định tọa độ - Ghi nhận định nghĩa chuyển động thẳng của chất điểm đều - Viết công thức (2.4) - Vận tốc trung bình chuyển động - Nêu câu hỏi Cho HS thảo luận thẳng đều? - So sánh vận tốc trung bình và vận tốc tức - Cùng HS làm các thí nghiệm kiểm thời? chứng - Cùng GV làm thí nghiệm kiểm chứng - Khẳng định kết quả Hoạt động 3(…phút): Thiết lập phương trình của chuyển động thẳng đều Đồ thị vận tốc theo thời gian Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Viết công thức tính vận tốc từ đó suy - Yêu cầu: HS chọn hệ quy chiếu công thức (2.6) - Nêu câu hỏi cho học sinh tìm được công - Vẽ đồ thị 2.6 cho trường hợp thức và vẽ các độ thị - Xác định độ dốc đường thẳng biểu diễn - Nêu ý nghĩa của hệ số góc? - Vẽ đồ thị H 2.9 - Trả lời câu hỏi C6 - Nêu câu hỏi C6 Hoạt động 4(…phút): Vận dụng, củng cố Sự trợ giúp của giáo viên - Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả Hoạt động của học sinh lời của các nhóm - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 3,4 (SGK); bài - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy tập (SGK) - Làm việc cá nhân giải bài tập (SGK) Sự trợ giúp của giáo viên - Ghi nhận kiến thức: chuyển động thẳng - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà đều, phương trình chuyển động và đồ thị - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau tọa độ - thời gian; vận tốc - thời gian - Khai thác được đồ thi dạng này - Nêu các ý nghĩa Hoạt động (…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau Bài 3: KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CHUYỂN ĐỘNG THẲNG A MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững mục đích của việc khảo sát một chuyển động thẳng: Tìm hiểu tính nhanh, chậm của chuyển động biểu hiện ở biểu thức vận tốc theo thời gian - Hiêu được: muốn đo vận tốc phải xác định được tọa độ ở các thời điểm khác và biết sử dụng dụng cụ đo thời gian Kỹ - Biết xử lí các kết quả đo bằng cách lập bảng vận dụng các công thức tính thích hợp để tìm các đại lượng mong muốn vận tốc tức thời tại một điểm - Biết cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian - Biết khai thác đồ thị B CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị bộ thí nghiệm cần rung: kiểm tra bút, mực, làm trước một số lần - Chuẩn bị một số băng giấy trắng, thước vẽ đồ thị Học sinh - Học kỹ bài trước - Chuẩn bị giấy kẻ ô li, thước kẻ để vẽ đồ thị Gợi ý ứng dụng CNTT - Soạn câu hỏi trắc nghiệm phần cho kiểm tra bài cũ; củng cố bài - Phân tích kết quả đo có sẵn từ băng giấy - Các dạng đờ thị của chủn đợng thẳng C.TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC Hoạt đợng 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Trả lời câu hỏi: - Đặt câu hỏi cho HS - Chuyển động thẳng? - Yêu cầu: HS vẽ dạng đồ thị - Vận tốc trung bình? - Vận tốc tức thời? - Dạng của đồ thị? Hoạt động 2(…phút): Lắp đặt, bố trí thí nghiệm Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm - Giới thiệu cho HS dụng cụ thí nghiệm (Xe lăn, máng nghiêng, băng giấy, cần - Hướng dẫn cách lắp đặt, bố trí thí rung,…) nghiệm - Tìm hiểu dụng cụ đo: tính năng, chế, độ chính xác - Lắp đặt, bố trí thí nghiệm -Hướng dẫn thao tác mẫu: sử dụng băng - Tìm hiểu nguyên tắc đo thời gian bằng giấy cần rung - Giải thích nguyên tắc đo thời gian Hoạt động 3(…phút): Tiến hành thí nghiệm Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Cho cần rung hoạt động đồng thời cho xe - Làm mẫu chạy kéo theo băng giấy - Lặp lại thí nghiệm vài lần -Quan sát HS làm thí nghiệm - Quan sát, thu nhập kết quả băng -Điều chỉnh những sai lệch của thí giấy nghiệm - Lập bảng số liệu: bảng (SGK) -Thu nhập kết quả đo bảng 1: tọa độ theo - Chú ý: cân chỉnh máng nghiêng, kiểm tra thời gian chất liệu băng giấy, bút chấm điểm Hoạt động 4(…phút): Xử lí kết quả đo Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian H 3.2 - Hướng dẫn cách vẽ đồ thị: biểu diến - Tính vận tốc trung bình các khoảng mẫu1,2 vị trí 0,1 s (5 khoảng liên tiếp)  lập bảng - Quan sát HS tính toán, vẽ đồ thị - Tính vận tốc tức thời  lập bảng 3.Vẽ - Căn cứ vào kết quả gợi ý HS rút kết đồ thị vận tốc theo thời gian H 3.3 luận - Nhận xét kết quả: biết được tọa độ tại mọi thời điểm thì biết được các đặc trưng khác của chuyển động Hoạt động 5(…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Trình bày kết quả của nhóm - Hướng dẫn viết báo cáo, trình bày kết - Đánh giá kết quả, cách trình bày của quả nhóm khác - Yêu cầu: các nhóm trình bày kết quả, trả - Trả lời câu hỏi SGK; H3.4 lời câu hỏi SGK - Ghi nhận kiến thức: Đặc điểm của - Đánh giá, nhận xét kết quả các nhóm chuyển động thẳng Cách viết báo cáo - Hướng dẫn HS giải thích các sai số của Cách trình bày báo cáo thí nghiệm phép đo, kết quả đo Hoạt động 6(…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Nhuãng sự chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Bài 4: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU A MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu được gia tốc là đại lượng đặc trưng cho sự biến đổi nhanh, chậm của vận tốc - Nắm được các định nghĩa gia tốc trung bình, gia tốc tức thời - Hiểu được định nghĩa về chuyển động thẳng biến đổi đều, từ đó rút được công thức tính vận tốc theo thời gian Kỹ - Biết cách vẽ đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian - Biết cách giải bài toán đơn giản liên quan đến gia tốc B CHUẨN BỊ Giáo viên - Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều - Biên soạn câu hỏi 1-4 SGK dưới dạng trắc nghiệm Học sinh Các đặc điểm về chuyển động thẳng đều, cách vẽ đồ thị Gợi ý ứng dụng CNTT - GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệmkiểm tra bài cũi về các đặc điểm của chuyển động thẳng đều - Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều - Mô phỏng cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian của chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều - Sưu tầm các đoạn video về chủn đợng thẳng biến đởi đều… C.TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC Hoạt đợng 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Các đặc điểm của chuyển động thẳng - Đặt câu hỏi cho HS đều? - Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời - Yêu cầu HS lên bảng vẽ dạng đồ thị gian? - Nhận xét trả lời của bạn - Nhận xét các câu trả lời Hoạt động 2(…phút): Tìm hiểu khái niệm gia tốc trung bình, gia tốc tức thời chuyển động thẳng Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Lấy ví dụ về chuyển động có vận tốc - Nêu câu hỏi thay đổi theo thời gian? Làm thế nào để so - Gợi ý: Các chuyển động cụ thể sánh sự biến đổi vận tốc của các chuyển động này - Gợi ý các so sánh - Đọc SGK, hiểu được ý nghĩa của gia tốc - Tìm hiểu độ biến thiên của vận tốc, tính - Đặt vấn đề để HS đưa công thức tính toán sự thay đổi vận tốctrong một đơn vị gia tốc thời gian, đưa công thức tính gia tốc trung bình, đơn vị của gia tốc - Tìm hiểu ý nghĩa của gia tốc trung bình - Giải thích ý nghĩa của gia tốc trung bình - Đọc SGK (phần 1.b) - Cho HS đọc SGK (phần 1.b) - Đưa công thức gia tốc tức thời - So sánh gia tốc tức thời với gia tốc trung - Phân biệt cho HS khái niệm gia tốc trung bình bình vàgia tốc tức thời Giá trị đại số, đơn - Xem vài số liệu về gia tốc trung bình vị của gia tốc SGK - Ghi nhận: Gia tốc trung bình và gia tốc tức thời là đại lượng vectơ; ý nghĩa của gia tốc Hoạt động 3(…phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng biến đổi đều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK phần 2.a - Yêu cầu: HS đọc SGK, tìm hiểu H 4.3 - Tìm hiểu đồ thị H 4.3 - Định nghĩa chuyển động thẳng đều? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Công thức vận tốc chuyển động - Gợi ý: Từ công thức (4.2) để đưa công thẳng biến đổi đều? thức (4.4) - Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian - Yêu cầu HS vẽ đồ thị các trường trường hợp v cùng dấu a H 4.4 hợp, xem SGK - Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian - Hướng dẫn HS vẽ đồ thị trường hợp v khác dấu a H 4.5 - Trả lời câu hỏi C1 - Nêu câu hỏi C1 - So sánh các đồ thị - Tính hệ số góc của đường biểu diễn vận - Yêu cầu HS so sánh, tính toán rút ý tốc theo thời gian, từ đó nêu ý nghĩa của nghĩa của hệ số góc nó Sự trợ giúp của giáo viên Hoạt động 4(…phút): Vận dụng, củng cố - Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm Hoạt động của học sinh - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4 (SGK) Sự trợ giúp của giáo viên - Làm việc cá nhân giải bài tập 1, (SGK) - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi nhận kiến thức: gia tốc ý nghĩa của - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau gia tốc, đồ thị Hoạt động 5(…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau Bài 5: PHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU A MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu rõ phương trình chuyển động là công thức biểu diễn tọa độ của một chất điểm theo thời gian - Biết thiết lập phương trình chuyển động từ công thức vận tốc bằng phép tính đại số và nhờ đồ thị vận tốc - Nắm vững các công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc - Hiểu rõ đồ thị của phương trình chuyển động biến đổi đều là một phần của parabol - Biết áp dụng các công thức tọa độ, vận tốc để giải các bài toán chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều Kỹ - Vẽ đồ thị của phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều - Giải bài toán về chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều B CHUẨN BỊ Giáo viên - Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động đều và chuyển động biến đổi đều - Biên soạn câu hỏi 1,2 SGK dưới dạng trắc nghiệm Học sinh - Công thức vận tốc chuyển động biến đổi đều, cách vẽ đồ thị Gợi ý ứng dụng CNTT - GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ; câu hỏi về đồ thị vận tốc của chuyển động thẳng biến đổi đều - Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều - Mô phỏng cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian của chuyển động thẳng biến đổi đều và chuyển động đều - Sưu tầm các đoạn video về chuyển động thẳng biến đởi đều… C.TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC Hoạt động 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Vận tốc của chuyển động thẳng biến đổi - Đặt câu hỏi cho HS đều? - Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời - Yêu cầu HS lên bảng vẽ dạng đồ thị gian? - Nhận xét trả lời của bạn - Nhận xét các câu trả lời Hoạt động 2(…phút): Thiết lập phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc phần 1.a SGK Trả lời câu hỏi C1 - Cho HS đọ phần 1.a SGK, yêu cầu HS - Xem đồ thị H 5.1, tính độ dời của chuyển chứng minh công thức(5.3) động - Gợi ý: chọn hệ quy chiếu, cách lập luận - Lập công thức (5.3), phương trình của - Nêu câu hỏi C1, hướng dẫn cách tính độ chuyển động thẳng biến đổi đều dời - Ghi nhận: tọa độ là một hàm bậc hai của - Đặt vấn đề để HS đưa công thức (5.3) thời gian - Ý nghĩa của phương trình Hoạt động 3(…phút): Vẽ dạng đồ thị phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Vẽ đồ thị với t > (trường hợp chuyển - Yêu cầu: HS vẽ đồ thị động không có vận tốc đầu) H 5.2 SGK - Hướng dẫn cách vẽ - Ghi nhận: Đồ thị là một phần của - Nhận xét dạng đồ thị parabol Hoạt động 4(…phút): Thiết lập công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc phần SGK Từ công thức (5.1), lập - Cho HS đọc SGK luận để tìm được công thức liên hệ (5.4) - Hướng dẫn HS tìm mối liên hệ - Ghi nhận: Trường hợp đặc biệt (công - Nhận xét trường hợp đặc biệt thức(5.5) và (5.6) SGK) Hoạt động 5(…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc - Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nghiệm nội dung câu 1, (SGK) nhóm - Làm việc cá nhân giải bài tập 2, (SGK) - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Ghi nhận kiến thức: Cách thiết lập phương trình chuyển động từ đồ thị vận tốc - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy theo thời gian, mối liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc Hoạt động 6(…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Thiết kế ngày / /2006 Tiết: Bài 6: SỰ RƠI TỰ DO MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Hiểu được thế nào là sự rơi tự và rơi tự thì mọi vật đều rơi - Biết cách khảo sát chuyển động của mọt vật bằng cách thí nghiệm có thể thực hiện được lớp - Hiểu được rằng gia tốc rơi tự phụ thuộc vị trí địa lí và độ cao và một vật rơi ở gần mặt đất nó luôn có một gia tốc bằng gia tốc rơi tự 1.2 Kĩ năng: - Làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, tư lôgíc - Thu thập và xử lí kết quả thí nghiệm 1.3 Thái độ (nếu có): CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Các câu hỏi công thức phương trình chuyển động biến đổi đều - Biên soạn câu hỏi 1-2 SGK dưới dạng trắc nghiệm - Ống Niutơn - Dụng cụ thí nghiệm 1, thí nghiệm SGK - Tranh hình H6.4 và H6.5 (nếu không có thí nghiệm) 2.2 Học sinh: - Công thức tính quãng đường chuyển động biến đổi đều (vận tốc đầu bằng 0) TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động ( phút): Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Phương trình của chuyển động thẳng biến - Đặt câu hỏi cho học sinh đổi đều (vận tốc đầu bằng 0)? - Yêu cầu một HS lên bảng vẽ dạng đồ thị - Dạng đồ thị của phương trình toạ độ theo - Nhận xét các câu trả lời thời gian? - Nhận xét trả lời của bạn Hoạt động ( phút): Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Mô tả thí nghiệm, cùng HS làm thí nghiệm - Quan sát thí nghiệm ống Niutơn - Gợi ý quan sát thí nghiệm - Cùng làm thí nghiệm với GV - Đặt các câu hỏi cho HS - Lực cản của không khí ảnh hưởng đến các - Nhận xét các câu hỏi vật rơi thế nào? Lấy ví dụ minh hoạ? - Cho HS đọc định nghĩa SGK - Thế nào là sự rơi tự do? - Khi nào một vật có thể được coi là rơi tự do? Trợ giúp của Giáo viên Trả lời câu hỏi C1 - Mô tả, cùng HS làm thí nghiệm, quan sát tranh Hoạt động ( phút): - Đặt các câu hỏi cho HS - Phân tích kết quả từ các thí nghiệm Hoạt động của Học sinh - Gợi ý cho HS rút kết luận - Làm thí nghiệm hoặc quan sát tranh H6.1 Trợ giúp của Giáo viên - Phương và chiều của chuyển động rơi tự - Mô tả, cùng HS làm this nghiệm SGK thế nào? Ví dụ? - Hướng dẫn HS tính gia tốc, rút kết luận - Cùng GV tiến hành thí nghiệm - Nêu câu hỏi C3 - Phân tích kết quả Trả lời câu hỏi C2 - Cho HS đọc SGK - Ghi nhận: Rơi tự là chuyển động nhanh - Nhận xét các câu hỏi trả lời dần đều theo phương thẳng đứng Hoạt động ( phút): Hoạt động của Học sinh - Cùng GV làm thí nghiệm SGK - Dựa vào công thức tính gia tốc của sự rơi tự do? - Làm thí nghiệm với vật nặng khác Rút kết luận ... động, vận tốc lập luận đưa công thức H 10. 2 tuyệt đối, vận tốc tương đối, vận tốc kéo theo - Cho HS đọc phần 3, vẽ hình 10. 4 - Xem H 10. 2 và tìm hiểu cách chứng - Xét... hợp đặc biệt (vẽ hình) minh công thức H10.1 SGK - Xem H 10. 3 và tìm hiểu cách chứng Trợ giúp của Giáo viên minh công thức H 10. 2 SGK - Nêu câu hỏi Nhận xét câu... các - Đọc phần 3, vẽ hình 10. 4 SGK, ghi nhận nhóm công thức cộng vận tốc H 10. 3 - Yêu cầu: HS trả lời đáp án - Tìm hiểu công thức H 10 các trường - Đánh giá, nhận