Bai thu hoach boi duong chuc danh nghe nghiep giao vien tieu hoc hang 3

PHẦN MỞ ĐẦU + Lý do tham gia khóa bồi dưỡng: Như chúng ta đã biết, giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên đặt nền móng cho sự phát triển nhân cách con người mới, con người xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. Việc chăm sóc giáo dục trẻ em ngay từ những tháng năm đầu tiên của cuộc sống là một việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Trẻ em là những người chủ tương lai của đất nước, là sức mạnh của dân tộc Việt Nam, vì vậy sự đầu tư cho bậc học này ngày càng được nâng lên rõ rệt, thể hiện sự quan tâm của Đảng và nhà nước đối với giáo dục mầm non. Là một người giáo viên thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non bản thân tôi nhận thức rõ trách nhiệm của bản thân vì vậy luôn cố gắng trau dồi kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để phục vụ cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, không ngừng phấn đấu, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo, yêu nghề, tận tụy trong công việc và nỗ lực hết sức để hoàn thành tốt công việc. Thực hiện thông tư liên tịch số 202015TTLTBGDĐTBNV, ngày 1492015 của bộ Giáo dục và đào tạo – Bộ nội vụ quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non và Công văn hướng dẫn của phòng GDĐT huyện Xuyên Mộc về việc đăng ký bồi dưỡng giáo viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hạng III cho giáo viên mầm non do trường Đại học Đồng Nai tổ chức nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên nên bản thân tôi đã tham gia khóa học nhằm bồi dưỡng năng lực cá nhân. Bên cạnh đó, ngoài việc nâng cao chuyên môn nghiệp vụ thì bản thân cũng muốn đời sống bản thân và gia đình được cải thiên để yên tâm công tác thông qua việc xin thăng hạng viên chức phù hợp với trình độ đã được đào tạo. Trước khi đến với khóa bồi dưỡng, trong công việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ hằng ngày bản thân có nhiều băn khoăn chưa giải quyết được, nhưng qua quá trình tham gia các chuyên đề trong khóa học, bản thân nhận được nhiều kiến thức cũng như tích lũy thêm cho mình một số kinh nghiệm quý báu má quý thầy cô đã truyền đạt qua các chuyên đề như phát triển chương trình giáo dục mầm non của khối, lớp; Đánh giá sự phát triển của trẻ mầm non… + Đối tượng nghiên cứu: Trong các chuyên đề mà em được học em thấy chuyên đề 10: “Đạo đức của giáo viên mầm non trong xử lý tình huống sư phạm ở trường mầm non” là em thấy có ý nghĩa nhất. Bởi vì đây cũng là một trong những nguyên nhân gây nên hành vi bạo lực học đường đối với trẻ mầm non. Vì giáo viên mầm non làm trong môi trường căng thẳng, áp lực về thời gian từ sáng tới chiều, áp lực về cháu đông, áp lực từ phía phụ huynh, từ phía công việc nên xảy ra bộc phát bạo lực với trẻ. Bạo lực nhà trường ảnh hưởng xấu đến trẻ, làm lệch lạc các chuẩn mực đạo đức ở các em. Dù xuất phát từ bất kỳ lý do nào đi chăng nữa, hiện tượng giáo viên sử dụng bạo lực với học sinh có thể xem như một sự sa sút nhân cách nhà giáo, sự bất lực về khả năng sư phạm. Xã hội và ngành giáo dục cần xây dựng và gìn giữ môi trường học đường mang tính nhân văn, là chuẩn mực văn hoá và vì một mục đích cao cả – vì người học. Đó là những đạo lý cơ bản nhất mà bất cứ nhà giáo nào cũng phải biết và luôn nhắc nhở mình không vi phạm. Do đó, người giáo viên cần rèn luyện kỹ năng cảm xúc đối với bản thân trong công tác chăm sóc, giảng dạy, tâm sinh lý thì người giáo viên mới thực hiện tốt vì liên quan đến một con người. Nên qua chuyên đề này em muốn mình sẽ có cách xử lý các tình huống sư phạm tốt hơn với trẻ, phụ huynh, đồng nghiệp ngay trong chính môi trường sư phạm của mình. + Các nhiệm vụ được đặt ra cho bài thu hoạch: Sẽ áp dụng vào thực tế với chỗ em đang công tác và bản thân cố gắng viết bài thu hoạch tốt hơn. + Dự kiến nội dung NỘI DUNG PHẦN I. KẾT QUẢ THU HOẠCH KHI THAM GIA KHÓA BỒI DƯỠNG 1. Giới thiệu tổng quan về các chuyên đề đã học: Tham gia khóa học qua quá trình giảng dạy, truyền đạt của quý thầy cô giáo trong nhà trường cũng như lãnh đạo Sở giáo dục và Đào tạo Đồng Nai, bản thân được lĩnh hội hệ thống kiến thức như sau: Phần I: Kiến thức về chính trị, quản lý nhà nước và các kỹ năng chung bao gồm các chuyên đề. Chuyên đề 1: Tổ chức bộ máy hành chính nhà nước I. Bộ máy hành chính nhà nước trong bộ máy nhà nước 1. Bộ máy nhà nước. 2. Các nguyên tắc chi phối mối quan hệ giữa các bộ phận cấu thành bộ máy nhà nước: Lập pháp, hành pháp và tư pháp. 3. Bộ máy hành chính nhà nước và những đặc điểm cơ bản của bộ máy hành chính nhà nước. 4. Các yếu tố cấu thành tổ chức bộ máy nhà nước II. Tổ chức bộ máy hành chính nhà nước ở trung ương 1. Vai trò của hành chính nhà nước ở trung ương 2. Cơ cấu tổ chức bộ máy hành chính nhà nước ở trung ương III. Tổ chức bộ máy hành chính nhà nước ở địa phương 1. Vai trò của bộ máy hành chính nhà nước ở địa phương. 2. Cơ cấu tổ chức bộ máy hành chính ở địa phương. 3. Các mô hình tổ chức bộ máy hành chính ở địa phương. IV Tổ chức bộ máy hành chính nhà nước của nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1. Tổ chức bộ máy hành chính ở trung ương. 2. Tổ chức bộ máy hành chính ở địa phương. V. Cải cách tổ chức bộ máy hành chính nhà nước 1. Sự cần thiết của cải cách tổ chức bộ máy hành chính nhà nước. 2. Cải cách tổ chức bộ máy hành chính nhà nước trong chương trình tổng thể cải cách hành chính nhà nước Việt Nam Chuyên đề 2: Luật trẻ em và hệ thống quản lý giáo dục. I. Những vấn đề cơ bản về quyền trẻ em.