ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHAN HỮU THÀNH QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHAN HỮU THÀNH QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Viết Vượng HÀ NỘI - 2011 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Lý luận quản lý quản lý giáo dục 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 13 1.3 Giáo dục thường xuyên hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3.1 Giáo dục thường xuyên 16 1.3.2 Nhiệm vụ trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện 18 1.3.3 Giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên 19 1.4 Lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thường xuyên 21 1.4.1 Khái niệm phát triển 21 1.4.2 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 21 Kết luận chương 26 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 28 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện An Lão, thành phố Hải Phòng 28 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, dân cư, kinh tế, văn hóa, xã hội huyện An Lão, thành phố Hải Phịng 28 2.1.2 Quá trình phát triển Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện An Lão 29 2.1.3 Các thành tựu đạt Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện An Lão 30 2.2 Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão, thành phố Hải Phòng 36 2.2.1 Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện An Lão thành phố Hải Phòng 36 2.2.2 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện An Lão thành phố Hải Phòng 37 2.2.3 Phương pháp, hình thức tổ chức phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng 43 2.3 Đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng 52 2.3.1 Những thành tựu 52 2.3.2 Những hạn chế 53 Kết luận chương 54 Chương 3: ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 56 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 56 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 56 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 56 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 57 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 57 3.2 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện An Lão thành phố Hải Phòng 57 3.2.1 Biện pháp 1: Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cho Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện An Lão thành phố Hải Phòng 57 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện An Lão thành phố Hải Phòng 62 3.2.3 Biện pháp 3: Tuyển dụng, phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện An Lão thành phố Hải Phòng 64 3.2.4 Biện pháp 4: Xây dựng môi trường thuận lợi để phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện An Lão thành phố Hải Phòng 68 3.3 Mối quan hệ biện pháp 78 3.4 Trưng cầu ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp phát triển ĐNGV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng 78 Kết luận chương 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 83 Kết luận 83 Khuyến nghị 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BTVH Bổ túc văn hóa CBQL Cán quản lí CSVC Cơ sở vật chất ĐHSP Đại học sư phạm ĐN Đội ngũ ĐNGV Đội ngũ giáo viên ĐT Đào tạo GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTX Giáo dục thường xuyên NCKH Nghiên cứu khoa học TT Trung tâm THCS Trung học sở THPT: Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày lĩnh vực hoạt động xã hội cần đến quản lý Quản lý khoa học phương pháp điều hành, phối hợp hoạt động khai thác sử dụng nguồn lực để đạt mục đích tổ chức xã hội hay đơn vị sản xuất Trong lĩnh vực giáo dục vậy, quản lý có vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Quản lý giáo dục trước hết quản lý nguồn nhân lực, quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, thị 40- CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng ghi rõ: “…phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục cách toàn diện” Trong chiến lược phát triển giáo dục 2010-2020, quản lý xem giải pháp đột phá, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục trọng tâm hàng đầu Giáo dục thường xun (GDTX) ngành học có vị trí đặc biệt hệ thống giáo dục quốc dân, nhà nước cho mở trung tâm GDTX địa phương để thu hút người dân đến học, nhằm nâng cao dân trí xây dựng xã hội học tập Các trung tâm GDTX có đối tượng học sinh đa dạng, từ thiếu niên đến người lớn tuổi, từ hệ bổ túc văn hóa, đến có lớp bồi dưỡng ngắn hạn, lớp đào tạo liên thông, giáo viên trung tâm phải người có tâm huyết với nghiệp giáo dục phải có lực hồn thành nhiệm vụ giao Trung tâm GDTX huyện An Lão, thành phố Hải Phịng năm qua có cố gắng nhiều mặt, từ trường Bổ túc văn hóa phát triển lên thành Trung tâm GDTX cấp huyện, vươn lên đáp ứng yêu cầu đa dạng hóa loại hình đào tạo, giúp người dân học tập suốt đời Tuy nhiên Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện An Lão nhiều bất cập: - Chất lượng đào tạo học sinh thấp, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp lớp 12 chưa cao, tỷ lệ thi đỗ vào trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp không nhiều - Học viên lớp liên kết đào tạo tốt nghiệp tỷ lệ khá, giỏi khơng nhiều, kỹ tay nghề cịn yếu, áp dụng kiến thức học vào công việc hàng ngày quan đơn vị nơi công tác hiệu chưa cao - Đội ngũ giáo viên Trung tâm thiếu số lượng, phận giáo viên yếu lực sư phạm, chưa đáp ứng yêu cầu đặt ngành học GDTX Mỗi giáo viên GDTX việc giảng dạy văn hóa, cịn phải tham gia liên kết đào tạo, làm công tác phong trào nhiều việc khác - Cơng tác quản lý giáo dục hiệu cịn thấp, chậm đổi tư phương pháp quản lý Trước yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội địa phương, nhận thấy cần phải nghiên cứu việc quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm cách hệ thống, để có biện pháp thu nạp đủ số lượng giáo viên, đảm bảo chất lượng, đồng cấu, góp phần thực thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ giáo dục địa phương Xuất phát từ thực tế trên, với tư cách phó giám đốc TTGDTX huyện ngoại thành, chọn đề tài “ ụ dụ a a ” làm luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý thuyết khảo sát thực trạng đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện An Lão, thành phố Hải Phòng, luận văn có mục đích đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giai đoạn Khách thể đối tượng nghiên cứu + Khách thể nghiên cứu: Quá trình tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo + viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện An Lão, thành phố Hải Phòng Giả thuyết khoa học Thực trạng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện An Lão, Hải Phòng nhiều bất cập, chất lượng chưa cao, ta có biện pháp quản lý phát triển đồng có đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục huyện Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên - Đánh giá thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên An Lão, thành phố Hải Phòng - Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện An Lão, thành phố Hải Phòng Phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn phạm vi: - Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão, Hải Phòng Tài liệu sử dụng thời gian năm từ 2006 đến Phương pháp nghiên cứu 7.1.N ó ươ ế Đề tài sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp hệ thống hóa tài liệu lý thuyết có để xây dựng sở lý luận cho đề tài 7.2 Nhó ự ễ + Phương pháp quan sát + Phương pháp điều tra + Phương pháp tổng kết kinh nghiệm + Phương pháp chuyên gia 7.3.N ó ươ ỗ ợ - Phương pháp thống kê - Sử dụng phần mềm máy tính word – excel Cấu trúc luận văn Ngồi phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn có cấu trúc chương : Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện An Lão, thành phố Hải Phòng Chương 3: Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện An Lão, thành phố Hải Phòng PHỤ LỤC 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GDTX HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG (Dành cho cán quản lý) PHIẾU HỎI 02 Để có khách quan, toàn diện thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão, nhằm phục vụ cho việc xây dựng giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng năm tới, xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết ý kiến cách điền vào chỗ trống ( dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi đánh dấu (x) vào ô phù hợp với ý kiến mình: Xin Ơng (Bà) cho biết số thông tin thân: Đơn vị công tác: Chức vụ quản lý: Số năm công tác: Học vị: Thạc sỹ Cử nhân đại học Cử nhân cao đẳng Số năm dạy: năm Số năm làm công tác quản lý giáo dục năm Xin Ơng (Bà) cho tình hình đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện nay: Thừa Thiếu Đủ Cơ cấu hợp lý Cơ cấu chưa hợp lý Nguyên nhân việc thừa, thiếu giáo viên tin học: - Nguyên nhân thừa: - Nguyên nhân thiếu: 97 Xin Ông (Bà) đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng (Đề nghị khoanh tròn số bên phải; số1 lực kém, số yếu, số trung bình, số tốt, số lực tốt) - Năng lực chuyên môn - Năng lực sư phạm - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực giao tiếp xã hội - Năng lực hoạt động giáo dục - Năng lực hoạt động thực tiễn Xin Ông (Bà) đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng phạm vi quản lý theo mức độ hồn thành nhiệm vụ, tính theo % Tốt .%, Khá .%, Trung bình % Kém % Xin Ơng (Bà) phân loại đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng phạm vi quản lý theo tiêu chuẩn nghiệp vụ nghạch công chức nghành GD-ĐT: - Chưa đạt tiêu chuẩn đào tạo giáo viên người, chiếm tỷ lệ .% - Đạt tiêu chuẩn đào tạo giáo viên người, chiếm tỷ lệ % - Trong trình quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, Ông (Bà) thấy chức quản lý quan trọng (Xếp thứ tự từ đến theo mức độ định): + Công tác lập kế hoạch + Tổ chức thực + Lãnh đạo, đạo + Kiểm tra, đánh giá 98 Xin Ông(Bà) cho biết mức độ quan tâm đến vấn đề đánh giá giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng (Đề nghị khoanh tròn vào số bên phải: Số quan tâm, số có quan tâm chưa thường xuyên liên tục, số có quan tâm thường xuyên liên tục chưa toàn diện, số quan tâm thường xuyên liên tục toàn diện, số quan tâm) - Vấn đề giấc vào lớp GV - Chất lượng lên lớp GV - Hoạt động NCKH, SKCT GV - Các hoạt động giáo dục GV - Vấn đề hoạt độngt hực tiễn GV - Lắng nghe ý kiến đánh giá qua đồng nghiệp họ - Căn vào kết học tập sinh viên - Căn vào kết bình bầu thi đua ÔNg (Bà) đánh giá tác dụng biện pháp sau công tác quản lý chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ GV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng (Đề nghị khoanh tròn vào số bên phải: Số tác dụng, Số tác dụng, Số có tác dụng, Số có tác dụng tốt, số tác dụng) - Xây dựng kế hoạch 99 - Đảm bảo điều kiện để thực kế hoạch - Thường xuyên kiểm tra việc thực kế hoạch theo thời gian biểu - Thường xuyên kiểm tra việc thực - Giảng dạy theo nội dung chuyên môn - Duy trì đặn sinh hoạt chun mơn tổ môn - Dự giảng giáo viên tổ chức họp đánh giá rút kinh nghiệm, xếp loại dạy GV - Thường xuyên đôn đốc việc cổ vũ việc thực nhiệm vụ giảng dạy GV - Tìm hiểu dư luận học sinh việc giảng dạy GV Xin Ơng (Bà) cho biết đánh giá cơng tác phát triển đội ngũ GV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng theo nội dung sau: - Có kế hoạch - Chưa có kế hoạch - Chỉ biện pháp tình 100 - Có biện pháp chiến lược - Có q trình liên tục - Khơng thực liên tục, cịn bị động Xin Ơng (Bà) cho biết thực trạng định quản lý liên quan đến đội ngũ GV Trung tâm GDTX huyện An Lão mà quản lý: - Khuyến khích GV tham gia vào q trình định - Ra định quản lý không tham khảo ý kiến vủa GV - Tham khảo ý kiến GV tuỳ công việc trước định - Sau thực định thời gian, xin ý kiến phản hồi GV để sửa chữ, điều chỉnh - Ra định vào giới chuyên gia đề xuất - Ra định theo yêu cầu cấp 10 Xin Ông (Bà) cho biết ý kiến mức độ cần thiết nội dung kiến thức cần bồi dưỡng cho đội ngũ GV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng nêu (Đề nghị khoanh tròn số bên phải: Số cần, số cần) - Nghiệp vụ sư phạm - Ngoại ngữ - Tổ chức quản lý Trung tâm GDTX - Phương pháp luận NCKH - Rèn luyện kỹ thực hành - Lý luận trị - Lý luận dạy học - Quản lý giáo dục - Quản lý nhà nước - Vấn đề khác (Ghi cụ thể): 101 Xin Ông (Bà) cho biết mức độ tác dụng Biện pháp sau 11 việc phát triển đội ngũ GV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng (Đề nghị khoanh tròn vào số bên phải: Số khả thi, số khả thi ) TT Giải pháp Xây dựng chuẩn nghề nghiệp GV Trung tâ GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng v quy hoạch đội ngũ GV theo chuẩn Phát triển đội ngũ GV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng đ số lượng, đảm bảo cấu Tăng cường lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV Trung tâm GDT huyện An Lão thành phố Hải Phịng Tạo mơi trường thuận lợi để ĐNGV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phịng p triển Hồn thiện chế, sách phát triển ĐNG Trung tâm GDTX huyện thành phố Hải Phịn Đổi cơng tác đánh giá GV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng 12 Xin Ơng (Bà) chọn mơ hình mơ hình quản lý việc phát triển đội ngũ GV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng nêu a Mơ hình quản lý việc phát triển đội ngũ GV từ xuống + Trung tâm GDTX vào nhu cầu phát triển GV, mục tiêu đào tạo chung để đề nội dung, lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo, kiểm tra thực phát triển ĐNGV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng nhằm thực mục tiêu đào tạo trung tâm 102 + Lấy mục tiêu Trung tâm GDTX làm chủ đạo b Mơ hình quản lý việc phát triển ĐNGV từ lên + Đội ngũ GV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng vào mục tiêu, chương trình đào tạo mơn học, ngành học đơn vị, từ đề bạt nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng để GV phát triển đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ đặt nhà trường + Lấy nguyện vọng ĐNGV làm chủ đạo c Mơ hình hợp tác + Kết hợp mơ hình (a) (b) (Vừa đặt mục tiêu nhà trường vừa kết hợp nguyện vọng nhu cầu phát triển cá nhân GV) Xin Ông (Bà) cho biết thêm ý kiến kkác giải pháp phát triển ĐNGV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng việc nâng cao chất lượng hiệu đào tạo: Xin cảm ơn Ông (Bà)./ 103 PHỤ LỤC 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GDTX HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG PHIẾU SỐ 03 (dành cho cán quản lý giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phịng) Để có sở khách quan, toàn diện cho việc triển khai giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên (ĐNGV) Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu phát triển CNH – HĐH đất nước ngành Giáo dục Đào tạo, xin Anh (Chị) vui lòng cho ý kiến giải pháp phát triển ĐNGV Trung tâm GDTX huyện An Lão (Đề nghị khoanh tròn 1trong số bên phải Số khả thi, số khả thi nhất) TT Biện pháp Xây dựng chuẩn nghề nghiệp ĐNGV Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng Quy hoạch đội ngũ GV Trung tâm GDTX hu Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phịng theo chuẩn nghề nghiệp Xây dựng mơi trường thuận lợi cho phát triển ĐNGV Trung tâm GDTX cấp huyện tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng theo tinh thầ "Tổ chức biết học hỏi" Xin Anh (Chị) cho biết thêm ý kiến giải pháp phát triển nhằm đáp ứng việc nâng cao chất lượng hiệu đào tạo dạy học Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng: Xin cảm ơn Anh (Chị)./ 104 PHỤ LỤC 4: Đơn vị: PHIẾU ĐĂNG KÝ NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG PHIẾU SỐ 04 I Thông tin cá nhân: Họ tên giáo viên: Tổ môn: Tuổi: ; Giới tính: Nam (nữ): Chức vụ cơng tác (Ghi chức vụ cao có): Chun mơn đào tạo: Văn đạt qua đào tạo tin học: a, Cao đẳng b, Đại học d, Thạc sỹ đ, Tiến sỹ c, Bằng ĐH thứ e, Văn khác: Hình thức đào tạo tin học: a Chính quy tập trung b,Chuyên tu, chức c, Từ xa d, Các hình thức khác: Cơ sở đào tạo (Ghi rõ tên trường đào tạo): Hệ đạo tạo a Cử nhân tin học b, Kỹ sư tin học c, Cử nhân sư phạm tin học d, Hệ khác: Nếu cử nhân sư phạm, ghi rõ: Chứng sư phạm: Có Chưa có 10 Trình độ đào tạo chuyên ngành khác Tên ngành đào tạo: Trình độ đào tạo: a Cao đẳng b, Đại học c, Thạc sỹ 105 d, Tiến sỹ đ, Văn khác: 11 Trình độ ngoại ngữ: Ngoại ngữ A B C Khác Tiếng Anh Tiếng Pháp Tiếng Nga Tiếng Trung Khác 12 Chế độ tuyển dụng a Biên chế nhà nước b, Hợp đồng dài hạn c, Hợp đồng ngắn hạn II Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng Để đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy nay, Anh (Chị) thấy cần phải bồi dưỡng thêm vấn đề (Chọn xếp thứ tự ưu tiên quan trọng từ đến hết) a Lý thuyết chuyên ngành e, Rèn luyện kỹ thực hành b, Nghiệp vụ sư phạm f, Lý luận trị c, Ngoại ngữ g, Lý luận dạy học d, Tổ chức quản lý nhà trường h, Quản lý giáo dục đ, Phương pháp luận NCKH i, Quản lý nhà nước Vấn đề khác (Ghi cụ thể): Từ đến năm 2010, Anh (Chị) muốn đào tạo để đạt trình độ nào: a ĐH thứ b, Thạc sỹ d, Lập trình viên đ, Khác (Ghi cụ thể): c, Tiến sỹ Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phịng, Anh (Chị) thấy hình thức phù hợp: a Tập trung b, Tại chức c, Từ xa đ, Hội thảo e, Đi thực tế g, Tự bồi dưỡng qua tài liệu d, Bồi dưỡng ngắn h, Hình thức khác (Ghị cụ thể): 106 PHỤ LỤC 5: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Cán bộ, giáo viên đánh giá việc xây dựng đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng thành " Tổ chức biết học hỏi" Kính gửi: Các đồng chí cán quản lý, giáo viên Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng Anh (Chị) vui lịng đánh dấu (x) vào tương ứng để thể quan điểm mức độ đạt tiêu chí việc xây dựng tảng tổ chức biết học hỏi STT Trung tâm GDTX huyện An Lão phải nêu sứ mệnh, xác định tầm nhìn xác định hệ giá trị quan hệ ứng sử Trung tâm GDTX huyện An Lão có kế hoạch để thực sứ mệnh, tầm nhìn giá trị Mỗi người ĐNGV Trung tâm GDTX huyện An Lão làm chủ thân, củng cố niềm tự hào nhà trường nơi cơng tác Mỗi thành viên Trung tâm GDTX cụ thể hoá hành động thân, xây dựng kế hoạch góp phần phát triển trung tâm tất học sinh, học viên thân yêu Nếu xin Anh (Chị) cho biết: Họ tên: Chức vụ: Đơn vị công tác: Xin chân thành cảm ơn Anh (Chị) 107 108 Thank you for evaluating AnyBizSoft PDF Merger! To remove this page, please register your program! Go to Purchase Now>> AnyBizSoft PDF Merger  Merge multiple PDF files into one  Select page range of PDF to merge  Select specific page(s) to merge  Extract page(s) from different PDF files and merge into one ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHAN HỮU THÀNH QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN... TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 28 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện An Lão, thành phố Hải Phòng. .. pháp quản lý phát triển đồng có đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục huyện Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm giáo dục thường