ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THANH HÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2011 ĐẾN 2015 Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 6014 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TSKH VŨ NGỌC HẢI HÀ NỘI - 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2011 ĐẾN 2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 601405 Học viên: Ngô Thanh Hà Lớp Cao học quản lý giáo dục khóa (2008- 2010) Cán hướng dẫn: GS.TSKH VŨ NGỌC HẢI HÀ NỘI - 2010 Lời cảm ơn Để hoàn thành luận văn thạc sỹ Quản lý Giáo dục tác giả xin chân thành gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, Thầy Cô trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình truyền thụ tri thức quý báu trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới Giáo sư Tiến sỹ khoa học Vũ Ngọc Hải tận tình hướng dẫn, bảo Em bước đường nghiên cứu khoa học non nớt Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới Thày Hiệu trưởng, thày cô trường Trung cấp Kỹ thuật Tin học Hà Nội giúp Em việc nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáo viên trường Xin cảm ơn bạn học viên lớp Cao học Quản lý Khóa 8- Trường ĐHGD động viên chúng Tơi hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận ý kiến bảo, góp ý thày cô giáo, bạn đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Kính Chúc ban lãnh đạo trường Đại học Giáo dục quý Thày Cô dồi sức khỏe để đào tạo nhiều hệ cán Quản lý có đủ Tâm – Tài – Tầm giúp ích cho Xã hội tương lai Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 20 tháng 11 năm 2010 Học viên Ngô Thanh Hà DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Từ viết tắt BGH CBQL CĐ CL CLTHT CN CNTT CSVC ĐH 10 ĐHSP 11 ĐNGV 12 ĐT 13 GD 14 GD&ĐT 15 GV 16 GVCN 17 HS 18 NXB 19 QL 20 QLGD 21 SKKN 22 TCCN 23 THPT MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học đề tài Kết cấu luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên 1.2.2 Phát triển đội ngũ giáo viên, giải pháp, giải pháp phát triển ĐNGV 10 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 12 1.3 Trường trung cấp chuyên nghiệp 18 1.4 Vai trị, vị trí phát triển đội ngũ giáo viên trường TCCN .20 1.4.1 Quan điểm Đảng nhà nước phát triển đội ngũ giáo viên, giáo viên trường Trung cấp chuyên nghiệp20 1.4.2 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ trường trung cấp chuyên nghiệp 21 1.4.3 Đặc điểm giáo viên trường trung cấp chuyên nghiệp đào tạo cán kỹ thuật công nghệ thông tin 22 1.5 Nội dung việc phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp chuyên nghiệp 24 1.5.1 Qui hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp 25 1.5.2 Đặc điểm, tiêu chuẩn đội ngũ giáo viên trung cấp CN 26 1.5.3 Công tác tuyển đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp 27 1.5.4 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung cấp CN 28 1.5.5 Vấn đề sử dụng đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp 30 1.5.6 Chính sách đãi ngộ ĐNGV trường trung cấp chuyên nghiệp 31 1.5.7 Đánh giá đội ngũ giáo viên trường trung cấp chuyên nghiệp 32 1.6 Đặc điểm phát triển đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp 35 Tiểu kết chương 36 Chƣơng : THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƢỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI 2.1 Khái quát trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội 38 2.2 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội 45 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường từ năm 2005-2010 47 2.3.1 Về số lượng giáo viên, cấu đội ngũ giáo viên 47 2.3.2 Về chất lượng Đội ngũ giáo viên 53 2.4 Công tác qui hoạch, tuyển dụng giáo viên trường 59 2.5 Công tác tuyển dụng giáo viên trường 60 2.6 Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên 62 2.7 Công tác sử dụng giáo viên 64 2.8 Chính sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên 67 2.9 Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên 69 2.10 Đánh giá chung 71 Tiểu kết chương 75 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI 3.1.Định hướng phát triển ĐNGV trường TC Kỹ thuật tin học H 3.2.Nguyên tắc đề xuất giải pháp 3.2.1 Nguyên tắc tính cần thiết 79 3.2.2 Nguyên tắc tính kế thừa 79 3.2.3 Nguyên tắc tính phù hợp 79 3.2.4 Nguyên tắc tính hiệu 80 3.2.5 Nguyên tắc tính khả thi 80 3.2.6 Nguyên tắc tính đồng 80 3.3 Đề xuất giải pháp 81 3.3.1 Giải pháp 1: Đổi nâng cao nhận thức phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội 81 3.3.2 Giải pháp 2: xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội: Xây dựng đội 84 ngũ giáo viên kế cận giáo viên đầu ngành 87 3.3.3 Giải pháp 3: Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp Kỹ thuật tin học HN 88 3.3.4 Giải pháp 4: Sử dụng tốt hợp lý đội ngũ giáo viên có 92 3.3.5 Giải pháp 5: Tăng cường sở vật chất đảm bảo điều kiện cho giáo viên làm việc có hiệu cao 95 3.3.6 Giải pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, tra đánh giá đội ngũ giáo viên 98 3.4 Mối quan hệ giải pháp 103 3.5 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi, hiệu giải pháp 105 Tiểu kết chương 107 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 108 Kết luận 108 Khuyến nghị 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 PHỤ LỤC Sơ đồ 1.1 DANH MỤC SƠ ĐỒ BẢNG BIỂU Chức hoạt động quản lý Sơ đồ 1.2 Sự gắn kết nhóm nhân tố Sơ đồ 1.3 Mối quan hệ khâu trình phát triển ĐNGV Sơ đồ 2.1 Bộ máy nhà trường năm học 2009-2010 Bảng 2.1 Bảng thống kê GV khoa Bảng 2.2 Bảng thống kê HS trường năm 2005 đến 2010 Bảng 2.3 Thành tích khen thưởng tập thể Bảng 2.4 Thống kê số học sinh giỏi cấp trường, cấp thành phố Bảng 2.5 Số lượng, cấu tổ chức nhà trường Bảng 2.6 Thống kê số lượng giáo viên, học sinh từ 2005 đến 2010 Bảng 2.7 Đội ngũ giáo viên năm học 2005- 2006 Bảng 2.8 Đội ngũ giáo viên năm học 2006- 2007 Bảng 2.9 Tổng hợp số lượng đội ngũ từ năm 2005 đến Bảng 2.10 Số lượng giáo viên theo độ tuổi, thâm niên cơng tác giới tính Bảng 2.11 Giáo viên tham gia thi GV dạy giỏi cấp Bảng 2.12 Giáo viên tham gia viết SKKN Bảng 2.13 Bảng tổng hợp kết thăm dò ý kiến thực trạng phát triển ĐNGV trường TCTH Hà Nội Bảng 2.14 Bảng tổng hợp số lượng GV tham gia bồi dưỡng Bảng 2.15 Bảng thống kê tính cần thiết khả thi giải pháp Biểu đồ 2.1 Biểu đồ 2.2 Biểu đồ 2.3 Biểu đồ 2.4 Biểu đồ 2.5 Biểu đồ 2.6 Biểu đồ 2.7 Biểu đồ 2.8 Biểu đồ 2.9 Thống kê số sở liên kết, bố trí HS thực tập, làm việc Số lượng GV Đại học, sau ĐH Tỷ lệ trung bình năm theo độ tuổi ĐNGV nhà trường Tỷ lệ Giáo viên Nam, nữ Tỷ lệ Giáo viên đạt chuẩn, chuẩn Tỷ lệ ý kiến đánh giá công tác qui hoạch ĐNGV Biểu đồ mức độ đánh giá thực trạng phát triển ĐNGV Tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu thi đua năm học 2009- 2010 Tỷ lệ khả thi cần thiết giải pháp PHỤ LỤC Phụ lục chương Phụ lục 2.1 : Phiếu thăm dò ý kiến đánh giá thực trạng phát triển ĐNGV trường TC Kỹ thuật tin học Hà Nội Phụ lục 2.2: Phiếu thăm dị ý kiến thơng tin cá nhân Phụ lục 2.3 Phiếu thăm dò ý kiến mức độ hài lòng GV với điều kiện, chế độ đãi ngộ nhà trường Phụ lục chương Phụ lục 3.1: Mẫu kế hoạch công tác GV năm học….) Phụ lục 3.2: Dự kiến phân công công tác giảng dạy Phụ lục 3.3: Sáng kiến kinh nghiệm, kết nghiên cứu khoa học, Phụ lục 3.4 xếp loại thi đua giáo viên Phụ lục 3.5: Tiêu chí đánh giá chất lượng tồn diện giáo viên Phụ lục 3.6 Phiếu nghiên cấp thiết khả thi giải pháp 10 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo yếu tố định tồn tại, phát triển trường Các điều kiện đảm bảo chất lượng GD&ĐT trường là: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, chương trình, nội dung đào tạo, trang thiết bị dạy, học, sở vật chất phục vụ dạy, học, thực hành, thực tập…Với quan điểm yếu tố người định rõ ràng điều kiện nói trên, điều kiện Đội ngũ giáo viên điều kiện quan trọng định chất lượng hoạt động Giáo dục Đào tạo, yếu tố định tồn phát triển trường Vấn đề đội ngũ giáo viên có ảnh hưởng khơng nhỏ, định chất lượng đào tạo, tồn tại, phát triển trường Đây vấn đề đặc biệt quan tâm Vấn đề nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên có nhiều đề tài luận văn, cơng trình nghiên cứu Có nhiều luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục đề cập đến vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên Luận văn đề tài khoa học cấp thành phố: “Đào tạo nhân lực Hà nội phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố - đại hoá” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội chủ trì đề cập phần đến vấn đề Hơn nữa, chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo đến năm 2020 bao gồm nhiều dự án, có dự án Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán Quản lý giáo dục Tuy nhiên, đề tài, luận văn nói mang tính chất tổng hợp, đề cập đến vấn đề chung phát triển đội ngũ giáo viên cấp chưa có điều kiện sâu vào nghiên cứu áp dụng số giải pháp cụ thể cho lĩnh vực hẹp giáo viên trường trung cấp, đặc biệt trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội chưa có nghiên cứu vấn đề Chủ trương sách Đảng nhà nước ta giai đoạn quan tâm đến vấn đề giáo dục, đặc biệt vấn đề phát triển giáo viên 11 7- Tinh thần thái độ phục vụ nhân dân, với học sinh, cha mẹ học sinh khách liên hệ công tác (tận tình, chu đáo, hạn? chức trách? lịch sự, lễ phép? Hách dịch, gây khó khăn giao tiếp với ng-ời n-ớc ngoài?) Hà Nội, ngày tháng năm 2010 ( Ký ghi rõ họ tên) II- ý kiến tập thể đơn vị Kết tổng hợp để xếp loại (phần thn tr-ởng trực tiếp ghi) BI Tt Nội dung Chấp hành sách pháp luật cna Nhà n-ớc Kết công tác Tinh thần kỷ luật Tinh thần phối hợp công tác Tính trung thực công tác Lối sống, đạo đức Tinh thần học tập nâng cao trình độ ( Tinh thần, thái độ phục vụ nhân dân Xếp loại theo: Xuất sắc, Khá, Trung bình, Kém 128 Kết luận: CC, CB, GV, NV đạt loại: Hµ Néi, ngµy tháng năm 2010 Thủ tr-ởng trực tiếp ghi đánh giá (ký tên, đóng dấu) 129 Sở g iá o d ục v đà o t o h n é i Tr - êng Tc-ktth hµ néi Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam E ST I H Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bản nhận xét đánh giá, xếp loại giáo viên Năm học 2009 - 2010 Họ tên: Phòng/tổ công tác: NhiƯm vơ ®-ỵc giao: Môn tham gia giảng dạy: Chỗ nay: Điện thoại liên hệ: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 1 NhËn thøc t- t-ëng, chÝnh trÞ; ChÊp hành sách, pháp luật cna Nhà n-ớc; ChÊp hành quy chế cna ngành, quy định cna quan đơn vị, đảm bảo số l-ợng, chất l-ợng Giữ gìn đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng cna giáo viên; ý thức đấu tranh chống biểu cna tiêu cực; tín nhiệm cna đồng nghiệp, học sinh nhân dân; 13 1.5 Tinh thần đoàn kết; tính trung thực công tác; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân dân học sinh Kết công tác đ-ợc giao 2.1 Khối l-ợng, chất l-ợng, hiệu giảng dạy công tác vị trí, thời gian điều kiện công tác cụ thể; 2.2 Tinh thần học tập nâng cao trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm giảng dạy công tác; tinh thần phê bình tự phê bình; Khả phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý hoạt động xà hội ) Tãm t¾t -u khuyÕt ®iĨm chÝnh vỊ thùc hiƯn chøc tr¸ch, nhiƯm vơ Tự đánh giá, xếp loại (Giỏi; Khá; Trung bình; Yếu kém) 131 Hà Nội, ngày tháng năm 2010 Ng-ời tự nhận xét đánh giá ký tên Tóm tắt nhận xét, đánh giá, xếp loại cna thn tr-ởng đơn vị sở (ký tên, ghi rõ chức vụ) XÕp lo¹i: Së g i¸ o d ục v đà o t o h µ n é i Tr - êng Tc-ktth hµ néi E ST Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam I H Độc lập - Tự - Hạnh phúc Biên họp công tác thi đua, khen th-ởng Năm học 2009 2010 Phòng, khoa: Hôm nay, ngày tháng năm Tại đà tiến hành họp víi néi dung: Thành phần dự họp: Chn trì: đ/c 132 Nội dung chi tiết (theo Kế hoạch năm học ngành; nhà tr-ờng; khoa, phòng) Kết đánh giá, xếp loại CB, GV, NV phòng, khoa Tt Họ tên Tổng cộng: Tỷ lệ %: Đề nghị khen tập thể phòng, khoa (LĐXS; LĐTT): KÕt luËn Cuéc häp kÕt thóc håi… ngàythángnăm Th- ký họp (ký ghi rõ hä tªn) PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN Đánh giámức độ khả thi cần thiết giải pháp Kính gửi: Thầy, Để có sở liệu tham khảo tính khả thi giải pháp cơng tác phát triển ĐNGV trường Trung cấp tin học Hà Nội từ năm học 2011-2015 đến 133 năm học 2009-2010 Chúng trân trongp̣ gửi tới Thầy /Cô phiếu hỏi “Đánh giá mức độ khả thi cần thiết giải pháp” Chúng mong nhâṇ đươcp̣ câu trả lời Thầy/Cô cho câu hỏi đăṭra phiếu Các câu trả lời Thầy/Cô giúp tơi cóđươcp̣ thơng tin quíbáu với cấp Lanhh̃ đaọ nhà trường công tác phát triển ĐNGV Xin Thầy/Cô haỹ trảlời môṭcách thẳng thắn vàkhách quan câu hỏi Xin Thầy/ Cơ vui lịng gởi lại Bảng hỏi trước ngày 20/08/2010.Xin chân thành cảm Các giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Ngoài giải pháp trên, theo thầy Cơ cịn cần thêm giải pháp khác 134 Phụ luc 2: Phiếu thăm dị ý kiến Thơng tin cá nhân Kính gửi: Thầy/ Cơ Giáo viên Để có sở liệu tham khảo phân tích thực trạng công tác phát triển ĐNGV trường Trung cấp tin học Hà Nội năm qua (từ năm học 2005-2006 đến năm học 2009-2010), Tôi trân tro ngp̣ gửi tới Thầy /Cô phiếu hỏi “Thông tin cá nhân” Tôi mong nhâṇ đươcp̣ câu trảlời Thầy /Cô cho câu hỏi đặt phiếu Các câu trả lời Thầy /Cô giup co đươcp̣ thông tin qui bau đểđềxuất vơi ca h̃ phù hợp tra lơi , h̀ quan cac câu hoi Xin Thầy/ 20/08/2010 ̉ h̀ ́ Xin chân thành cảm ơn hợp tác Thầy/ Cô Phần 1: Thông tin cá nhân C 1: Trƣờng dạy C 2: Tuổi (tính đến năm 2009) C 3: Thâm niên C 4: Giới tính C 5: Bằng cấp cao Phần 2: Thành tích cá nhân 135 C 6: Khen thƣởng cao LĐ tiên tiến GV giỏi, CSTĐ cấp trường Khác (xin nêu rõ): GV giỏi, CS thi đua cấp thành phố GV giỏi, CS thi đua cấp quốc gia Xin vui lòng khoanh tròn vào số phù hợp với ý kiến Thầy/Cô 136 Phụ lục3: Phiếu thăm dò ý kiến Mức độ hài lòng giáo viên với điều kiện, chế độ làm việc Kính gửi: Thầy/ Cơ Giáo viên Để có sở liệu tham khảo phân tích thực trạng công tác phát triển ĐNGV trường Trung cấp tin học Hà Nội năm qua (từ năm học 2005-2006 đến năm học 2009-2010), Tôi trân trongp̣ gửi tới Thầy /Cơ phiếu hỏi “ Mức độ hài lịng giáo viên với điều kiện, chế độ làm việc nay” Tôi mong nhâṇ đươcp̣ câu trảlời Thầy /Cô cho câu hỏi đăṭra phiếu Các câu trả lời Thầy /Cô giup co đươcp̣ thơng tin q báu ́ để đề xuất với cấp Lãnh đạo nhà trường cách phù hợp công taccs phát triển ĐNGV Tôi se h̃giữkiń thông tin người trảlời , xin Thầy/Cơ haỹ trảlời mơṭcách thẳng thắn vàkhách quan câu h ỏi Xin Thầy/ Cơ vui lịng gởi lại Bảng hỏi trước ngày 20/08/2010 Xin vui lòng cho biết hài lịng Thầy/ Cơ chế độ làm việc nay? A Về chế độ đãi ngộ 1) 2) Phúc lợi Mức lương 3) 4) Thu nhập thêm Cơ hội thăng tiến 5) 6) Điều kiện học tập trau dồi chuyên môn Ý kiến khác: B Về CSVC điều kiện làm việc 1) Phòng học 2) Hệ thống mạng 3) Hệ thống âm 4) Hệ thống chiếu sáng 5) Phịng thí nghiệm, thực hành… 6) Trang thiết bị (máy chiếu, máy tính) 7) Ý kiến khác: 137 Xin chân thành cảm ơn 138 ... việc phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội kết đạt tồn cần khắc phục giai đoạn - Đề xuất số giải pháp để phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp Kỹ thuật tin. .. thuật tin học Hà Nội Chƣơng : Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp kỹ thuật tin học Hà Nội 16 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2011 ĐẾN 2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC