Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Cong nghệ 7 kì 1 soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Tuần 1: Ngày soạn : 20/ 08/ 2020 Ngày dạy : PHẦN 1: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu vai trò quan trọng trồng trọt đời sống người, với việc phát triển ngành chăn nuôi, ngành công nghiệp chế biến, ngành thương mại Lấy VD minh họa - Trình bày nhiệm vụ ngành trồng trọt giai đoạn - Nêu giải thích biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Nêu khái niệm đất trồng , vai trò thành phần đất trồng Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn - Rèn luyện khả quan sát, phân tích đất qua thao tác Thái độ: - Coi trọng việc sản xuất trồng trọt - Có trách nhiệm áp dụng biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt Có ý thức giữ gìn bảo vệ tài nguyên môi trường đất Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: phiếu học tập, tư liệu nhiệm vụ nơng nghiệp giai đoạn tới, hình 1, sgk Chuẩn bị học sinh: - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Sgk, ghi, xem trước 1, sgk III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động: 5’ Mục tiêu: Huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu vấn đề học Phương thức thực hiện: Hđ nhóm Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu: Hãy vận dụng kinh nghiệm, hiểu biết thân trồng trọt để trả lời câu hỏi sau: Trong nơng nghiệp có loại trồng nào? Kể tên sản phẩm trồng nông nghiệp chủ yếu địa phương em nước ta Trồng trọt có vai trị nào? Làm để trồng trọt đạt kết quả? Đất trồng ? Kể tên loại đất trồng mà em biết ? Đất trồng có vai trò trồng ? - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ thảo luận trả lời - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Hs trình bày theo ý hiểu * Báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp nước ta Vậy trồng trọt có vai trị nhiệm vụ nào? Các thành phần tính chất đất trồng sao? Chúng ta tìm hiểu để hiểu rõ vấn đề -> Giáo viên nêu mục tiêu học B Hoạt động hình thành kiến thức - Kế hoạch học môn Công Nghệ Hoạt động GV HS HĐ1: Tìm hiểu vai trị ngành trồng trọt kinh tế 7’ Mục tiêu: Nêu vai trò quan trọng trồng trọt đời sống người, với việc phát triển ngành Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành Thương mại Lấy VD minh họa Phương thức thực hiện: Hđ nhóm Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh GV yêu cầu: Quan sát Hình 1- SGK trang em bạn nhóm thảo luận: Trồng trọt có vai trị kinh tế? Cho ví dụ lương thực, thực phẩm, công nghiệp? Liên hệ với nông nghiệp địa phương? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ thảo luận trả lời câu hỏi - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến trả lời: - Vai trị: -> - VD: Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, sắn Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo, cà phê, cao su *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Năm học 2020- 2021 Nội dung I Vai trò trồng trot - Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người - Cung cấp nguyên liệu cho CN - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nông sản cho xuất - Kế hoạch học mơn Cơng Nghệ Tích hợp: Trồng trọt có vai trị lớn điều hịa khơng khí cải tạo mơi trường HĐ2 Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt: 8’ Mục tiêu: Trình bày nhiệm vụ ngành Trồng trọt giai đoạn Phương thức thực hiện: Hđ cặp đôi Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc tập trang sgk, thảo luận hoàn thành tập - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS thảo luận làm tập - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm - Dự kiến sản phẩm: 1,2,4,6 * Báo cáo kết - Đại diện cặp đơi trình bày kết thảo luận * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ? Tại nhiệm vụ 3, ko phải nhiệm vụ trồng trọt ( nhiệm vụ phát triển nghành chăn nuôi nghành lâm nghiệp) G: tổng hợp kết thảo luận nhóm tóm tắt thành nhiệm vụ trồng trọt ghi bảng HĐ3 Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt 8’ Năm học 2020- 2021 II Nhiệm vụ trồng trọt - Nhiệm vụ 1,2,4,6 -> KL: + Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm để đảm bảo đời sống nhân dân, phát triển chăn nuôi xuất + Phát triển công nghiệp, xuất III Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp gi? Mục tiêu: Nêu giải thích biện pháp - Khai hoang, lấn biển để để thực nhiệm vụ trồng trọt tăng diện tích Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân - Dùng giống ngắn ngày để Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng tăng vụ - Kế hoạch học môn Công Nghệ Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV thông báo viết lên bảng: Sản lượng trồng năm = xuất trồng/vụ/đơn vị diện tích x Số vụ năm x diện tích đất trồng trọt ? Em đề xuất, làm làm để tăng xuất trồng vụ? Làm để có đc nhiều vụ năm ? Làm để tăng diện tích đất canh tác? - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS: Làm việc cá nhân tự đề xuất - GV: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Khai hoang lấn biển, dùng giống ngắn ngày, sử dụng kt tiên tiến *Báo cáo kết quả: - hs trình bày kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng HĐ4: Tìm hiểu khái niệm đất trồng: 5’ Mục tiêu: Nêu khái niệm đất trồng, vai trò đất trồng Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập cặp đôi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Đọc thông tin phần I/ trang 7/ sgk thảo luận trả lời câu hỏi: Năm học 2020- 2021 - Sử dụng kĩ thuật tiên tiến để nâng cao suất IV Khái niệm đất trồng Đất trồng gì? - Kế hoạch học môn Công Nghệ Đất trồng gì? Đất có tầm quan trọng trồng? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: -> *Báo cáo kết quả: Đại diện cặp đôi báo cáo kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Mở rộng: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng khơng? Tại sao? ( ko phải thực vật sinh sống lớp than đá được) GV: Giảng giải cho hs hiểu đc đá đc chuyển thành đất nào?( Đất sản phẩm biến đổi đá tác động yếu tố: khí hậu, sinh vật người Dưới tác động yếu tố khí hậu ( nhiệt độ, lượng mưa ) đá bị vỡ vụn thành mảnh có kích thước khác Dưới tác động nước, mảnh đá vỡ vụn nêu bị phân hủy giải phóng chất khống Đây nguồn thức ăn cho SV bậc thấp VK, địa y, rêu, SV sống bề mặt mảnh đá sau chết chúng để lại bề mặt mảnh đá lớp chất hữu Các chất hữu nguồn nguyên liệu tổng hợp lên chất mùn – chất hữu đặc trưng đất, làm cho đất khác hẳn với đá) Ngồi đất trồng sống mơi trường nào? ( mơi trường nước có giá đỡ) HĐ5 Thành phần đất trồng: 5’ Mục tiêu: Nêu thành phần đất trồng Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm Năm học 2020- 2021 - Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, trồng sinh sống sản xuất sản phẩm Vai trò đất trồng - Đất trồng môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, ôxi cho giữ cho đứng vững V Thành phần đất trồng Gồm phần: phần rắn, - Kế hoạch học môn Công Nghệ Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc mục II SGK/7 hoạt động nhóm thời gian phút để hoàn thành phiếu học tập Các thành phần đất Vai trò trồng trồng Năm học 2020- 2021 phần khí, phần lỏng - Phần khí (Nitơ, oxi, cacbonic): cung cấp oxi cho - Phần rắn( gồm thành phần vô cơ, hữu cơ): cung cấp chất dinh dưỡng cho - Phần lỏng (nước): cung cấp nước cho - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: -> *Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm báo cáo kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng - GV khái quát học C Hoạt động luyện tập: 3’ Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân Sản phẩm hoạt động : Câu trả lời học sinh Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Câu 1: Hãy cho biết trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? Câu 2: Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? Câu 3: Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trị thành phần trồng? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết D Hoạt động vận dụng: 3’ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vai trò đất trồng, thành phần đất trồng - Tìm hiểu xem địa phương em trồng trọt có vai trị, nhiệm vụ quan trọng ? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu, nhà thực *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo kết vào tiết học sau *Đánh giá kết quả: - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết E Hoạt động tìm tịi mở rộng: 1’ Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức Phương thức thực hiện: Hđ nhóm Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS vào Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu nhà : Tìm hiểu tự thảo luận với bạn vấn đề sau : Làm thí nghiệm để chứng minh được: Đất có nước ? Đất có khơng khí ? Đất có chất rắn ? - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ * Thực nhiệm vụ + Đọc yêu cầu + Về nhà làm thí nghiệm chứng minh - Đọc xem trước 3/sgk/9: Một số tính chất đất trồng - Tìm khác thành phần giới thành phần đất * Rút kinh nghiệm: Tuần Ngày soạn : 28/ 08/ 2020 Ngày dạy : 7A: /9/2020; 7B: /9/2020; 7C: /9/2020 Tiết Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày thành phần giới đất trồng - Nêu trị số PH đất chua, đất kiềm đất trung tính - Trình bày khả giữ nước chất dinh dưỡng đất trồng So sánh khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất cát, đất thịt, đất sét - Trình bày khái niệm độ phì nhiêu đất, nêu vai trị độ phì nhiêu đất suất trồng Kỹ năng: - Có khả phân biệt loại đất - Có biện pháp canh tác thích hợp - Rèn luyện kĩ phân tích hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Đất sét nghiền nhỏ, đất thịt, đất cát, cốc nhựa, cốc thủy tinh, nước cất, giấy quỳ tím, thang màu pH chuẩn - Phiếu học tập dủ phát cho học sinh Chuẩn bị học sinh: Sgk, ghi, xem trước SGK, sưu tầm loại đất địa phương III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động: 3’ Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức mới, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu vấn đề học Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá Tiến trình hoạt động - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 câu trả lời nhóm -GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực - Dự kiến sản phẩm: + Đảm bảo yêu cầu thời vụ, mật độ , khoảng cách độ nông sâu + Phương pháp gieo trồng Gieo hạt Trồng *Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm hs trình bày kết thảo luận nhóm *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng C Hoạt động luyện tập: 5’ 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Câu trả lời học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : Câu 1: Vì phải gieo trồng thời vụ? Câu 2: Xử lí hạt giống nhằm mục đích gì? Câu 3: Hãy nêu ưu, nhược điểm phương pháp gieo trồng? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu làm - GV theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết D Hoạt động vận dụng: 3’ 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn 2.Phương thức: Hđ nhóm 3.Sản phẩm : phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : Hãy cho biết ưu, nhược điểm cách gieo hạt? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu, thảo luận làm - GV theo dõi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm báo cáo kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết E Hoạt động tìm tịi mở rộng: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Câu trả lời Hs vào Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau Tiến trình hoạt động * GV giao nhiệm vụ nhà cho hs - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 - Tìm hiểu xem gđ, đp em ngồi biện pháp gieo trồng nào? Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ * thực nhiệm vụ + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời - Chuẩn bị sau ôn tập Tuần 17 Ngày soạn : 10/ 12/ 2020 Ngày dạy : 7A: / 12/2020; 7B: /12/2020; 7C: /12/2020 Tiết 17: ÔN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: -Thông qua ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học sở học sinh có khả vận dụng vào thực tế sản xuất - Hiểu tác dụng phương thức canh tác Kỹ : -Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động Thái độ: -Có ý thức học tập tốt Năng lực : - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề II.Chuẩn bị thầy trò - GV: Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập - HS : Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 III Tổ chức hoạt động học: A Hoạt động khởi động : 5’ - Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs - Phương thức:Hđ cá nhân - Sản phẩm : Trình bày miệng - Kiểm tra, đánh giá: Hs đánh giá Gv đánh giá - Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: ? Nêu mục đích việc kiểm tra hạt giống? ? Nêu phương pháp gieo trồng nông nghiệp ? HS lắng nghe tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm GV nhận xét dẫn dắt vào bài: B Hoạt động luyện tập: 35’ Hoạt động GV GV hệ thống lại kiến thức Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức chương Phương thức: Hoạt động cá nhân, HĐN Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm, hồn thành nội dung ghi Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá + GV đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung Câu1 - Vai trò trồng trọt gồm vai trò + Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người + Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi + Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản + Cung cấp nguyên liệu xuất - Nhiệm vụ:(4 nv) - Kế hoạch học môn Công Nghệ GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk, quan sát sơ đồ SGK/52 trả lời câu hỏi: - GV: Nêu câu hỏi GV nêu nội dung cần ôn tập ? Em tóm tắt nội dung kiến thức phần trồng trọt -GV: yêu cầu hs nhớ lại kiến thức để trả lời câu hỏi: Nhóm Câu 1:Nêu vai trò, nhiệm vụ trồng trọt? Câu 2: Đất trồng ? Trình bày thành phần tính chất đất trồng ? Câu Nêu vai trò cách sử dụng phân bón sản xuất nơng nghiệp ? Nhóm Câu 4: Nêu vai trị giống phương pháp chọn tạo giống ? Câu 5: Trình bày khái niệm sâu bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ Câu 6: Em giải thích biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh để phòng trừ sâu bệnh, tốn cơng, chi phí ? Nhóm Câu 7: Hãy nêu tác dụng biện pháp làm đất bón phân lót trồng ? Câu 8: Tại phải tiến hành kiểm tra, xử lý hạt giống trươc skhi gieo trồng nông nghiệp ? Nhóm Câu 9: Em nêu ưu, nhược điểm phương pháp gieo trồng hạt Câu10: Em nêu tác dụng công việc chăm sóc trồng *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức Năm học 2020- 2021 Câu - Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm - Phải sử dụng đất hợp lí vì: nước ta có tỉ lệ tăng dân số cao, nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng, diện tích đất trồng có hạn, phải biết cách sử dụng đất cách hợp lí cã hiệu Câu 3: Bón phân vào đất làm tăng độ phì nhiêu đất, làm tăng suất trồng chất lượng nơng sản - Bón lót bón phân vào đất trước gieo trồng Bón lót nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho sau mọc, bén rễ - Bón thúc bón phân trobg thời gian sinh trưởng Bón thúc nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu dinh dưõng thời kì, tạo điều kiện cho sinh trưởng phát triển tốt Câu Vai trò giống trồng làm tăng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng - Giống trồng nhân giống hạt vơ tính - Có hạt giống tốt phải biết bảo quản chum, vại bao túi - Kế hoạch học mơn Cơng Nghệ sau thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -GV quan sát, giúp đỡ nhóm cịn chậm Dự kiến trả lời: Câu1 - Vai trò trồng trọt gồm vai trò + Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người + Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi + Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản + Cung cấp nguyên liệu xuất - Nhiệm vụ:(4 nv) Câu - Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm - Phải sử dụng đất hợp lí vì: nước ta có tỉ lệ tăng dân số cao, nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng, diện tích đất trồng có hạn, phải biết cách sử dụng đất cách hợp lí cã hiệu Câu 3: Bón phân vào đất làm tăng độ phì nhiêu đất, làm tăng suất trồng chất lượng nơng sản - Bón lót bón phân vào đất trước gieo trồng Bón lót nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho sau mọc, bén rễ - Bón thúc bón phân trobg thời gian sinh trưởng Bón thúc nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu dinh dưõng thời kì, tạo điều kiện cho sinh trưởng phát triển tốt Câu Vai trò giống trồng làm tăng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng Năm học 2020- 2021 kín kho lạnh - Phương pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến Câu Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp - Bệnh hại chức không bình thường sinh lý… - Các biện pháp phịng trừ: Thủ cơng, hố học, sinh học Câu 6: - Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, chi phí canh tác tránh kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại Câu 7: - Tác dụng biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ dại, dễ chăm sóc - Trước gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mạnh Câu 8: - Trước gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu - Kế hoạch học môn Công Nghệ - Giống trồng nhân giống hạt vơ tính - Có hạt giống tốt phải biết bảo quản chum, vại bao túi kín kho lạnh - Phương pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến Câu Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp - Bệnh hại chức khơng bình thường sinh lý… - Các biện pháp phòng trừ: Thủ cơng, hố học, sinh học Câu 6: - Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, chi phí canh tác tránh kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại Câu 7: - Tác dụng biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ dại, dễ chăm sóc - Trước gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mạnh Câu 8: - Trước gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mạnh Câu 9: * ưu điểm: lâu, nhiều công Năm học 2020- 2021 bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mạnh Câu 9: * ưu điểm: lâu, nhiều công - Gieo hạt: số lượng hạt nhiều, chăm sóc khó… Câu 10: - Tia, dặm đảm bảo mật độ khoảng cách trồng - Làm cỏ, vun sới để diệt trừ cỏ dại, làm cho đất tơi xốp, hạn chế bốc nước - Tưới, tiêu nước để tạo điều kiện cho sinh trưởng phát triển tốt - Phân bón làm tăng xuất trồng… - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 - Gieo hạt: số lượng hạt nhiều, chăm sóc khó… Câu 10: - Tia, dặm đảm bảo mật độ khoảng cách trồng - Làm cỏ, vun sới để diệt trừ cỏ dại, làm cho đất tơi xốp, hạn chế bốc nước - Tưới, tiêu nước để tạo điều kiện cho sinh trưởng phát triển tốt - Phân bón làm tăng xuất trồng… C Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng : 5’ Mục tiêu: củng cố, vận dụng, tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức thực tế kĩ thuật trồng trọt Phương thức: Cá nhân hệ thống kiến thức, tìm hiểu qua sách báo, mạng internet, trao đổi với người thân, vận dụng kiến thức Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập cá nhân Kiểm tra đánh giá: + HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn + GV đánh giá vào tiết học sau Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Gv nêu câu hỏi Câu 2: Phân bón chia thành nhóm ? Hãy nêu cách bảo quản loại phân bón thông thường Câu : Hãy nêu ưu điểm nhược điểm biện pháp hóa học Khi tiếp xúc với thuốc trừ sâu, bệnh phải thực quy định ? Câu 4: Ở địa phương em thường có loại sâu bệnh ? Nhân dân địa phương thường sử dụng biện pháp để phòng trừ loại sâu bệnh ? Theo em, người dân thực tốt việc bảo vệ môi trường sống trồng chưa ? Tại ? Câu 5: Vai trò trồng trọt : a Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người b Cung cấp thức ăn cho vật nuôi c Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp d Cung cấp nông sản cho sản xuất e Tất ý - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Câu 6: Đâu cách xếp khả giữ nước chất dinh dưỡng từ tốt đến xấu đất câu ? a Đất sét, đất thịt, đất cát b Đất thịt, đất sét, đất cát b Đất sét, đất cát, đất thịt d Đất cát, đất thịt, đất sét Câu 7: Mục đích việc làm ruộng bậc thang là: a.Tăng bề mặt lớp đất trồng b.Gữi nước liên tục, thay nước thường xuyên c Tăng độ che phủ d Hạn chế dòng nước chảy, hạn chế rửa trơi Câu : Đâu nhược điểm bón phân “ phun “ ? a Tiết kiệm phân bón b Cần có dụng cụ máy móc phức tạp c Cây dễ sử dụng d.Phân bón chuyển thành chất khó tan khó sử dụng Câu 59: Cây khoai lang, sắn, mía nhân giống theo phương pháp đây? a Ghép mắt b Giâm cành c Chiết cành d Phương pháp khác Câu 10: Vệ sinh đồng ruộng có tác dụng việc phịng trừ sâu, bệnh hại ? a Tăng sức chống chịu cho trồng b Tránh thời kì sâu bệnh phát triển mạnh c Trừ mầm mống sâu bệnh d Khơng có tác dụng Câu 11: Tiêu chí giống trồng tốt: a Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phương b Có chât lượng tốt, suất cao ổn định c Chống chịu sâu, bệnh d Cả ý Câu 12: Côn trùng phá hoại trồng mạnh vào thời kì: a trứng b sâu non c nhộng d trưởng thành - HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS nhà làm việc cá nhân tìm hiểu thực tế để hoàn thành nhiệm vụ học tập * Báo cáo kết quả: + Tiết học sau HS trình bày kết làm việc *Đánh giá kết (Thực tiết học sau) - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 *Dặn dị - Về nhà ơn tập kĩ, chuẩn bị giấy kiểm tra tiết sau kiểm tra học kì I *Rút kinh nghiệm: Tuần 18 Ngày soạn : 17/ 12/ 2020 Ngày dạy : 7A: / 12/2020; 7B: /12/2020; 7C: /12/2020 TIẾT 18 : KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Kiểm tra kiến thức chương I, II - Đánh giá kết học tập hs để từ giáo viên có điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp 2.Kĩ -HS có tư khả lam độc lập Thái độ -Có ý thức tự giác học tập Năng lực : - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề II/ Chuẩn bị : - Gv : Ma trận đề, đáp án biểu điểm - Hs : Ôn lại nội dung kiến thức chương I, II III/ Tổ chức hoạt động học : ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: Không KT Bài kiểm tra: - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm+ Tự luận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Tên Chủ đề Sâu bệnh hai trồng Nhận biết TNK TL Q Nắm khái niệm côn trùng bệnh Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Biết khái niệm Cách sử dụng phân bón bảo quản phân ? bón - Phân loại phân bón Số câu Số điểm 0.5 Tỉ lệ % 5% Biết Khái niệm đất khái niệm đất trồng thành trồng thành phần đất phần đất trồng trồng Vai trò đất trồng Số câu Số điểm 1.5 Tỉ lệ % 15% Liên hệ thực tế: Bảo vệ môi trường Thông hiểu TNK TL Q Hiểu tác hại sâu, bệnh so sánh BTHT BTKHT 20% Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao TNK TN TL TL Q KQ Cộng 20% - Biết cách bón phân - Biết ưu nhược điểm cách bón phân 2.5 25% 30% 1.5 15% Hs vận dụng kiến thức học vào thực - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 tiễn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Một số tính chất đất trồng Số câu Số điểm Tỉ lệ % 1 10% Biết độ chua, độ kiềm đất 0.5 5% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 0.5 5% Biết cách chọn – sản xuất Hiểu quy hạt giống trình sàn xuất bảo quản hạt giống trồng giống hạt Biết công việc làm đất 0.5 1.5 5% 15% Sản xuất bảo quản giống trồng Làm đất bón phân lót 2.5 25% 1 10% 2.5 25% 50% 20% 10 100% Đề bài: I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) A Khoanh tròn câu trả lời (2,0đ) Đất trung tính có trị số pH dao động khoảng nào? A pH = 3-9 B pH < 6,5 C pH = 6,6 – 7,5 D pH >7,5 Nhóm phân sau phân hóa học? A Supe lân, phân heo, urê B Urê, NPK, Supe lân C Phân trâu, bò; bèo dâu; DAP D Cây muồng muồng, khô dầu dừa, NPK Công việc làm đất có tác dụng dễ chăm sóc, chống ngập úng, tạo tầng đất dày cho sinh trưởng, phát triển tốt? A Cày đất B Bừa đất C.Đập đất D Lên luống - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Quy trình sản xuất giống trồng hạt là: A Phục tráng – Nhân dòng – Nguyên chủng – Siêu nguyên chủng – Giống đại trà B Phục tráng – Nguyên chủng – Nhân dòng – Siêu nguyên chủng – Giống đại trà C Phục tráng – Nhân dòng – Siêu nguyên chủng – Nguyên chủng – Giống đại trà D Phục tráng – Giống đại trà – Nhân dòng – Siêu nguyên chủng – Nguyên chủng B Ghép câu cột A với câu cột B cho phù hợp (1,0đ) A B A+ B Chọn tạo giống a Tạo nhiều hạt giống 12 Sản xuất giống b Dùng chum, vại, túi nilông 23 bảo quản hạt c Chặt cành đoạn nhỏ đem giâm xuống đất ẩm giống Nhân giống vơ d Tạo quần thể có đặc sản khác quần thể ban tính đầu Mục đích làm e Làm đất nhỏ thu gom cỏ dại 5đất Cày đất f Dễ thoát nước, dễ chăm sóc 67 Bừa đất g Lật đất sâu lên bề mặt 78 Lên luống h Làm cho đất tơi xốp, diệt cỏ dại mầm sâu, bệnh tạo điều kiện trồng phát triển II TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1:(2.5đ) Thế bón thúc, bón lót Trình bày ưu - nhược điểm cách bón: bón vãi, bón theo hàng, bón theo hốc, bón phun lá? Câu :(2đ)Trình bày khái niệm trùng So sánh giống khác BTHT BTKHT Câu 3: (1.5đ) Đất trồng gì? Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò phần? Câu 4: (1.0đ) Là học sinh em phải làm để góp phần bảo vệ môi trường tài nguyên môi trường đất? ĐÁP ÁN I TRẮC NGHIỆM: (3Đ) A Mỗi lựa chọn 0,5 điểm, C B D D B Mỗi lựa chọn 0,25 điểm, d a b c h g e f II TỰ LUẬN: (7Đ) Câu 1: (2.5đ) - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 ĐÁP ÁN - Bón lót: bón trước gieo trồng, nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho mọc bén rễ - Bón thúc: Là bón phân thời kì sinh trưởng phát triển nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu chất dinh dưỡng cho Ưu – nhược điểm Bón theo hàng: Ưu điểm: dễ sử dụng, dụng cụ đơn giản Nhược điểm: phân bón bị chuyển hóa thành chất khó tan tiếp xúc với đất Bón theo hốc: ưu nhược điểm giống bón theo hàng Bón vãi: ưu điểm: dễ sử dụng, dụng cụ đơn giản, tốn cơng lao động Nhược điểm: phân bón dễ bị chuyển hóa thành chất khó tan tiếp xúc với đất Bón phun lá: dễ sử dụng, bón diện tích rộng, tốn cơng lao động Phân bón khơng bị chuyển hóa thành chất khó tan tiếp xúc với đất Nhược điểm: cần có máy móc phức tạp, bón lượng nhỏ phân bón Câu 2: (2 đ) ĐÁP ÁN Cơn trùng thuộc ngành động vật chân khớp Cơ thể chia làm phần Đầu, ngực, bụng Đầu: mang đôi râu Ngực mang đôi chân đôi cánh So sánh: Giống nhau: có giai đoạn trứng – sâu non – sâu trưởng thành Khác nhau: BTHT BTKHT Giai đoạn: Hình thái: sâu non khác sâu trưởng thành sâu non giống sâu trưởng thành Phá hoại : sâu non sâu trưởng thành Câu : (1.5đ) ĐÁP ÁN Đất trồng lớp có bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất, đó, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm ĐIỂM 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ ĐIỂM 1đ 1đ Điểm 0,5 đ - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Đất trồng gồm có thành phần : khí, lỏng, rắn 0,5 đ Vai trị phần : 0,5 đ Phần khí : cung cấp khí cho Phần rắn gồm chất vơ chất hữu (cung cấp chất dinh dưỡng cho cây) Phần lỏng: hòa tan chất dinh dưỡng (cung cấp nước) Câu 4: (1 đ) ĐÁP ÁN ĐIỂM Học sinh liên hệ thực tiễn trả lời theo cách hiểu biết 1đ Thu bài,nhận xét kiểm tra * Rút kinh nghiệm - ... - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Tuần Ngày soạn : 18/ 09/ 2020 Ngày dạy : 7A: 28 /9 /2020; 7B: 28/9 /2020; 7C: 25/ 9 /2020 TIẾT 5: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG... - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Tuần Ngày soạn : 10/ 10/ 2020 Ngày dạy : 7A: 17 / 10 /2020; 7B: 19 /10 /2020; 7C: 15/ 10 /2020 TIẾT 8: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG... - Kế hoạch học môn Công Nghệ Năm học 2020- 2021 Tuần Ngày soạn : 2/ 10/ 2020 Ngày dạy : 7A: 10 / 10 /2020; 7B: 12 /10 /2020; 7C: 8/10 /2020 Tiết 7: Thực hành: nhận biết số loại phân