Ngày soạn: 20/8/2018 Ngày giảng: 22/8/2018 đến 18/9/2018 Tiết 1, 2, - Bài 1: Chủ đề: EM LÀ CÔNG DÂN VIỆT NAM( tiết) Tiết 1: HĐ Khởi động + HĐ Hình thành kiến thức ( Mục I ) Tiết 2: HĐ Hình thành kiến thức ( Mục II + III ) Tiết 3: HĐ luyện tập + HĐ Vận dụng + HĐ tìm tịi mở rộng Tiết 1: Ổn định tổ chức: Sĩ số : 6A1: 6A2: 6A3: Kiểm tra cũ: Bài mới: Tên hoạt động - HĐ Hoạt động học GV sinh A Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ cho học sinh, giới thiệu * nội dung hoạt động: - HĐ chung lớp, chia Tìm hiểu nêu cảm sẻ, thống ý kiến nghĩ hát - lớp hát nêu cảm nhận hát - GV vào - HS đọc mục tiêu B Hoạt động hình thành kiến thức I Điều kiện cơng dân Việt Nam * Mục tiêu: Nêu ĐK công dân VN theo quy định PL * Nội dung HĐ: Tìm hiểu điều 15,16,17,18 luật quốc tịch VN năm 2008 - HĐ cá nhân - trả lời, bổ sung 6A4: Sản phẩm dự kiến học sinh - Tự hào, yêu quê hương đất nước VN I Điều kiện công dân Việt Nam: * Điều kiện công dân Việt Nam: - ĐK bố mẹ:có cha, mẹ CDVN( Nếu có cha mẹ, bố mẹ phải thỏa thuận văn bản, cịn bố mẹ khơng thỏa thuận CDVN ) - ĐK nơi ở: có HKTT VN - ĐK quốc tịch: có quốc tịch VN - ĐK khác: Trẻ em bị bỏ rơi VN Nhưng đến 15 tuổi mà tìm thấy bố, mẹ người nước ngồi khơng có quốc tịch VN - sinh VN, bố mẹ khơng có quốc tịch có hộ TT VN CDVN Kết luận: -Công dân; người dân nước - Căn để xác định công dân nước; Đó quốc tịch - Cơng dân nước CHXHCN việt Nam; người có quốc tịch Việt Nam - Tìm hiểu cơng dân Việt Nam qua hội thoại - GV: Nêu câu hỏi a,b -HĐ nhóm: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét,bổ sung ( Tất công dân Việt Nam ) - trường hợp CDVN - Trường hợp LêNa ( ĐK đưa không rõ nơi sinh, thỏa thuận cha, mẹ, HKTT nên chưa khẳng định được) * GV giao nhiệm vụ: - Về học - Xem trước phần II III trang 6,7,8,9 Tiết 2: Ổn định tổ chức: Sĩ số : 6A1: 6A2: 6A3: 6A4: Kiểm tra cũ: Trình bày điều kiện công dân Việt Nam ? Bài mới: Tên hoạt động - HĐ Hoạt động học sinh Sản phẩm dự kiến GV học sinh B Hoạt động hình thành kiến thức II Tự hào cơng dân II Tự hào công dân Việt Nam: Việt Nam: *Mục tiêu:Trình bày yếu tố làm nên điều tự hào người công dân Việt Nam * Nội dung: +Tìm hiểu q hương HĐ nhóm: Thảo luận, đất nước người chia sẻ, thống ý kiến Việt Nam qua hình ảnh, hát + Tìm hiểu vẻ đẹp - HĐ lớp: HS chia sẻ người quê hương cảm nghĩ Việt Nam hát + Tìm phẩm chất - HĐ lớp: Hs trả lời tốt đẹp người Việt câu hỏi a,b,c Nam Quan sát tranh: Hoa sen biểu tượng dân tộc Việt Nam Trang phục truyền thống 3.Cây tre gắn bó với người Việt Nam , Truyền thống hiếu học Gia đình xum họp, đồn kết, hịa thuận Nơng dân cần cù Qua hát: - Biển xanh, rừng, người, mía, chè, cánh đồng, lũy tre, sơng, suối.đó cảnh vật, người đẹp, đáng tự hào Những phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam: - Hiếu học, cần cù, siêng năng, yêu nước, tôn sư trọng đạo III Học tập tốt- nhiệm vụ quan trọng người công dân nhỏ tuổi: *Mục tiêu: - Thể số hành vi, thái độtích cực người CD nhỏ tuổi gia dình, nhà trường, xã hội, đặc biệt học tập phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc III Học tập tốt- nhiệm vụ quan trọng người công dân nhỏ tuổi: * Nội dung: - Suy nghĩ chia sẻ mục đích học tập HS - HĐ cá nhân: cá nhân chia sẻ suy nghĩ thân mục đích học * Mục đích học tập đúng: - Mục đích học tập trước mắt: Trở thành ngoan, tậpbộc lộ - Tìm hiểu cách để đạt mục đích học tập - Học tập gương tiêu biểu." Nguyễn Dương Kim Hảo" - HĐ nhóm: Tìm PP học tập tốt để đạt mục đích - HĐ nhóm - HS chia sẻ nhận xét trị giỏi, cháu ngoan Bác Hồ + Mục đích học tập lâu dài: Vì tương lai thân, danh dự gia đình, học để khơng thua bạn bè, học để góp phần xây dựng quê hương, đất nước * Các cách học tập: Tự học, học nhóm, kiên trì, khơng bỏ * Nguyễn Dương Kim Hảo": kiên trì, khơng bỏ * GV giao nhiệm vụ: - Về học - Xem trước phần C: Luyện tập phần E: Mở rộng Liên hệ thực tế thân tìm hiểu quyền nghĩa vụ cơng dân -Tiết 3: Ổn định tổ chức: Sĩ số : 6A1: 6A2: 6A3: Kiểm tra cũ: Mục đích học tập ? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động học sinh C Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: - Khắc sâu kiến thức học - Hình thành lực tự học * Nội dung: Các dạng tập, nhiệm vụ gần giống HĐ hình thành kiến thức bao gồm: +Xác định công dân HĐ cặp đôi: Việt Nam: - GV hướng dẫn học sinh 6A4: Ghi bảng IV Luyện Tập: Xác định công dân Việt Nam: - GV hướng dẫn học sinh trao đổi, trình bày trao đổi: Một HS nêu câu hỏi, HS trả lời, thống tình a,b,c mục trang 12 - Đánh giá mục đích học - HĐ cá nhân: tập thân HS trình bày, nhận xét bổ sung - a CD Việt Nam - Viết mục đích học -HĐ cá nhân: HS viết, tập em trình bày 3.Viết mục đích học tập em: - Việc học mang lại hiểu biết mặt -Mơn tốn giúp em biết tính tốn 2.Đánh giá mục đích học tập thân: - Đồng ý với ý 1,3,4,5 - suy ngẫm điều Bác Hồ HĐ lớp: vài hs trả lời 4.suy ngẫm điều Bác Hồ dạy dạy: - Vì: Trẻ em tương lai đất nước, người tiếp nối hệ cha HS HĐ theo sách hướng ông để xây dựng phát dẫn triển đất nước - Có: Vì CD u nước, ln găng sức HS nhận nhiệm vụ để XD bảo vệ tổ quốc D Hoạt động vận dụng: V Vận dụng: * Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tế sống - Nhận xét trách nhiệm người xung quanh Biết suy ngâm thân tổ quốc * Nội dung hoạt động: Quan sát người - HĐ cá nhân: cá nhân Quan sát xung quanh chia sẻ người xung quanh việc làm tốt, chưa việc làm tốt, tốt họ chưa tốt họ với tổ quốc: - Kiên trì học tập - Nghiêm trang hát Tự suy ngẫm, nhận xét HĐ cá nhân; cá nhân bộc thân trách nhiệm lộ vơi tổ quốc E HĐ tìm tịi mở rộng: * Mục tiêu: Hiểu gương Bác Hồ mục đích học tập - Tìm hiểu số quyền nghĩa vụ công dân * Nội dung: GV giao nhiệm vụ nhà: - Suy nghĩ thân cá nhân nhà tự suy câu nói Bác viết ngẫm, sưu tầm tài liệu mục đích học tập - Tìm hiểu số quyền nghĩa vụ cơng dân quốc ca Tích cự tăng gia , lao động sản xuất Suy ngẫm thân: - Đã kiên trì học tập chưa, nghiêm trang hát quốc ca chưa VI Tìm tòi, mở rộng: hiểu số quyền nghĩa vụ công dân Việt Nam Hiến pháp 2013: Quyền nghĩa vụ học tập * GV giao nhiệm vụ: - Về học - Về học bài, vận dụng, liên hệ thực tế thân tìm hiểu quyền nghĩa vụ công dân - Xem trước 2" Tự chăm sóc sức khỏe" * NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG SAU TIẾT HỌC Những thắc mắc học sinh: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Những nội dung cần điều chỉnh: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ghi chép học sinh (Ghi chép mô tả biểu bật môn học hoạt động giáo dục: kiến thức, kĩ môn học; ý tưởng hành vi sáng kiến học sinh, hứng thú với môn học hoạt động giáo dục, biểu bật hình thành phát triển lực, phẩm chất) Họ tên học sinh Lớp Ngày,tháng Nhận xét, đánh giá ,năm *-*-* * Nhận xét đánh giá tiết học: - Thắc mắc HS: - Những nội dung cần điều chỉnh : *-*-* - Ngày soạn: 1/9/2018 Ngày giảng: 16/9/2018 đến 2/10/2018 Tiết 4,5 - Bài 2: Chủ đề: TỰ CHĂM SÓC SỨC KHỎE ( tiết ) Tiết 1: HĐ Khởi động + HĐ Hình thành kiến thức Tiết 2: HĐ luyện tập + HĐ Vận dụng + HĐ tìm tịi mở rộng Tiết 1: Ổn định tổ chức: Sĩ số : 6A1: 6A2: 6A3: 6A4: Kiểm tra cũ: Trình bày quyền nghĩa vụ học tập cảu công dân ? Bài mới: Tên hoạt động - HĐ Hoạt động học GV sinh A Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: Giới thiệu * nội dung hoạt động: - HĐ cặ đôi: Vật hiệp Chơi trò chơi vật tay - GV vào - HS đọc mục tiêu B Hoạt động hình thành kiến thức Sức khỏe nghĩa sức khỏe : Sản phẩm dự kiến học sinh - Thấy vui vẻ, phấn chấn, thể vận động sảng khoái Ý nghĩa sức khỏe : * Mục tiêu: Hiểu quan niệm sức khỏe tầm quan trọng sức khỏe đời sống * Nội dung: a Quan sát hình trả lời - HĐ cặp đôi câu hỏi.( Mô tả HĐ - Chia sẻ, thống nhất, nhận xét tranh) - GV: Bác Hồ bận nhiều công việc quốc gia đại bác thường xuyên tập thể dục thái cực quyền Bác a Quan sát tranh: - Hình Bác Hồ tập tạ - Hình Bác Hồ tập tạ - Hình Bác Hồ tập bóng chuyền gương sáng b Nêu biểu sức khỏe b biểu sức - HĐ nhóm khỏe - Chia sẻ, thống ý - Về mặt thể chất: khỏe kiến, trình bày mạnh, cân đối, có sức chịu đựng dẻo dai, thích nghi với biến đổi môi trường - Mặt tinh thần; Thấy sảng khoái, sống lạc quan * Kết luận: - Về mặt thể chất; giúp ta có thể khỏe mạnh, cân đối, có sức chịu đựng dẻo dai, thích nghi với biến đổi mơi trường làm việc, học tập có hiệu - Mặt tinh thần; Thấy sảng khối, sống lạc quan, yêu đời C Sức khỏe có cần thiết cho người không? Tại HD cá nhân Tìm hiểu cần thiết phải tự chăm sóc sức khỏe - HĐ nhóm C Sự cần thiết sức khỏe: Giúp ta học tập, lao động có hiệu Vì phải tự chăm sóc sức khỏe * Mục tiêu: - Lí giải phải tự chăm sóc sức khỏe -HĐ nhóm a Đọc truyện: Cậu bé - Chia sẻ, thống nhất, "tốc độ" Toàn Minh nhận xét Thành trả lời câu hỏi - HĐ cá nhân, trình bày b Suy ngẫm: a Ăn uống điều độ, sống lạc quan, thường xuyên luyện tập TDTT -HĐ nhóm c Nếu khơng biết tự rèn - Chia sẻ, thống nhất, luyện sức khỏe thường nhận xét C Còi , yếu ớt, bệnh tật * Nội dung: b Suy ngẫm: - Đồng ý ý kiến Nam xuyên dẫn đến hậu ? Nêu ví dụ HS nghe GV chốt Kết ln: Vì; Thân thể, sức khỏe quý người, khơng thay được, phải biết giữ gìn, tự chăm sóc, rèn luyện để có thân thể, sức khỏe tốt Cách tự chăm sóc sức khỏe: Tự chăm sóc sức khỏe * Mục tiêu : Biết thực tự chăm sóc sức khỏe cho thân - HĐ nhóm: Đọc thơng * Nội dung: tin nhận xét a Hãy cách tự chăm sóc sức khỏe: - Tập TDTT -Chế độ dinh dưỡng - Những thói quen a.- Giữ gìn vệ sinh cá nhân(Vệ sinh miệng, tai, mũi, họng, mắt).ăn uống, sinh hoạt điều độ, đảm bảo vệ sinh, giấc học tập, làm việ, nghỉ ngơi hợp lý.Luyện tập thể dục thể thao thường xuyên - Phòng bệnh cho thân, thấy có bệnh kịp thời đến sở y tế để khám điều trị… - Tinh thần - Khắc phục thiếu sót, thói quen có hại như; Ngủ dậy muộn, ăn nhiều chất kích thích, ăn đồ tái sống, để sách gần đọc… - HĐ cá nhân b Thảo luận hoàn - HS chia sẻ, nhân xét thành bảng c Nêu gương tốt tự sức khỏe d Cùng chia sẻ - HĐ cá nhân - HS chia sẻ, nhân xét b HS hoàn thành bảng c Gương tốt: Am stroong người Mỹ Vận động vên chay Ma tong : Tập luyện để chống chọi với bệnh ung thư d HS chia sẻ kĩ giao tiếp, thương lượng, hợp tác, kiềm chế cảm xúc giải mâu thuẫn Kỹ thể sự cảm thông: - Thể cảm thơng ? - GV : Thể cảm thơng khả hình dung đặt hồn cảnh người khác, giúp hiểu chấp nhận người khác vốn người khác mình, qua hiểu rõ cảm xúc tình cảm người khác cảm thơng với hồn cảnh nhu cầu họ ? Kỹ thể cảm thơng giúp cho người ? - GV: + Kĩ có ý nghĩa quan trọng việc tăng cường hiệu giao tiếp ứng xử với người khác; cải thiện mối quan hệ giao tiếp xã hội, đặc biệt bối cảnh đa văn hóa, đa sắc tộc Kĩ thể cảm thơng giúp khuyến khích thái độ quan tâm hành vi thân thiện, gần gũi với người cần giúp đỡ + Kĩ thể cảm thông dựa kĩ tự nhận thức kĩ xác định giá trị, đồng thời yếu tố cần thiết kĩ giao tiếp, giải vấn đề, giải mâu thuẫn, thương lượng, kiên định kiềm chế cảm xúc C Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - Hãy tự nhận thức thân xem lắng nghe tích cực, dã giao tiếp tốt chưa, tự tin học tập, thể sự cảm thông chưa ? * GV giao nhiệm vụ: - Về học - Về học bài, vận dụng, liên hệ thực tế thân - Xem lại học *-*-* - Ngày soạn: 10/4/2019 Ngày giảng: 17/4/2019 Tiết 35 - ÔN TẬP Ổn định tổ chức: Sĩ số : 6A1: 6A2: 6A3: Kiểm tra cũ ( Kiểm tra q trình ơn tập) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động - Hướng dẫn HS hát - HĐ chung lớp - lớp hát - HS nêu cảm nhận nêu cảm nhận hát B Hoạt động ƠN TẬP ? Ngun nhân dẫn đến tai nạn giao thông? - GV bổ sung - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung ? Nguyên nhân chủ - HĐ chung lớp yếu ? - HS trình bày, bổ sung - GV bổ sung - Cho biết ý nghĩa việc thực trật tự an toàn giao thông ? - GV bổ sung - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung 6A4: Ghi bảng Bài 6: THỰC HIỆN TRẬT TỰ ATGT: I Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông: - Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt( Kém hiểu biết pháp luật TTATGT biết không tự giác thực hiện) - Đường xấu hẹp - Phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều - Phương tiện tham gia giao thông không đảm bảo an toàn * Nguyên nhân chủ yếu: - Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt( Kém hiểu biết pháp luật TTATGT biết không tự giác thực hiện) II Ý nghĩa việc thực trật tự an toàn giao thơng; - Bảo đảm an tồn giao thơng cho cho người, tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra,gây hậu Đối với người PL - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung quy đinh ntn? - GV bổ sung Đối với người xe đạp - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung PL quy đinh ntn? - GV bổ sung Có loại biển báo giao thơng đường ? - HĐ chung lớp loại biển báo ? - HS trình bày, bổ sung đau lịng cho cho người - Bảo đảm cho giao thông thông suốt, tránh ùn tắc, gây khó khăn giao thơng, ảnh hưởng đến hoạt động xã hội III Các quy định pháp luật trật tự, an toàn văn hóa tham gia giao thơng: Quy định người : - Phải hè phố, lề đường,trường hợp đường khơng có hè phố, lề đường phải sát mép đường Người qua đường nơi có đèn tín hiệu, có vạch kẻ đường dành cho người bộ… Đối với người xe đạp; Không xe dàn hàng ngang, lạng lách đánh võng, không vào phần đường dành cho người phương tiện khác, không sử dụng ô, điện thoại di động, mang vác trở vật cồng kềnh, không buông tay xe bánh * Đối với trẻ em; Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn Trẻ em 16 tuổi không xe gắn máy Một số biển báo thông dụng: đặc điểm ý nghĩa loại biển báo ? - GV bổ sung - Hịa bình có giá trị ntn + Biển báo cấm: Hình trịn, viền đỏ- thể điều cấm + Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏThể điều nguy hiểm, cần đề phịng + Biển hiệu lệnh: Hình trịn, xanh lam- Báo điều phải thi hành + Biển dẫn: Hình chữ nhật ( vng) xanh lam- Báo định hướng cần thiết điều có ích khác + Biển báo phụ: Hình chữ nhật ( vng)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ biển báo khác - GV bổ sung - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung Chúng ta cần làm để thể lịng u hịa bình ? - GV bổ sung - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung Bài 7: CUỘC SỐNG HỊA BÌNH Giá trị sống hịa bình: + Hịa bình đem lại sống ấm no , hạnh phúc, bình n cho người; cịn chiến tranh đem lại đau thương, tang tóc, đói nghèo, bệnh tật, trẻ em thất học, gia đình ly + Hiện chiến tranh, xung đột vũ trang diễn nhiều nơi giới nguy nhiều quốc gia, nhiều khu vực thé giới Cách thể lòng yêu hòa bình học sinh: - Quyền trẻ em gồm - HĐ chung lớp nhóm, - HS trình bày, bổ sung nhóm quyền ? - Nội dung nhóm quyền ? - GV chốt - Tham gia hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh trường, địa phương tổ chức: vẽ tranh chủ dề hịa bình, kí tên vào thơng điệpbảo vệ hịa bình chống chiến tranh, mít tinh hịa bình, thể thao hịa bình,sứ giả hịa bình,giao lưu văn hóa hịa bình - u hịa bình, lên án hành vi bạo lực sống hàng ngày Bài 8: QUYỀN TRẺ EM Các nhóm quyền trẻ em: Gồm nhóm quyền: * Nhóm quyền sống cịn: quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn như; Quyền nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ * Nhóm quyền bảo vệ: Như quyền không bị phân biệt đối xử, khơng bị bỏ rơi, khơng bị bóc lột xâm hại * nhóm quyền phát triển: Là quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện như; Quyền học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật * Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào Hãy nêu việc làm HS bộc lộ vi phạm quyền trẻ em ? Ý nghĩa quyền trẻ em? -HS phải có bổn phận ? - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung - HĐ chung lớp Quyền nghĩa vụ học - HS trình bày, bổ sung tập công dân PL quy định ntn? công việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng Những việc làm vi phạm quyền trẻ em: - Trẻ em bị bỏ rơi, bị đánh đập, không học hành, bị bóc lột sức lao động, khơng vui chơi giải trí… Ý nghĩa quyền trẻ em: - Thể quan tâm cộng đồng quốc tế trẻ em - Công ước LHQ điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện Bổn phận trẻ em: - Phải biết bảo vệ quyền tôn trọng quyền người khác - Hiểu quan tâm người Biết ơn cha mẹ, người chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ Bài MỘT SỐ QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CƠ BẢN CỦA CÔNG DÂN Quyền học tập a Quyền học tập: - Mọi cơng dân có quyền học tập, khơng hạn chế trình độ, độ tuổi - học nhiều hình thức - Học ngành nghề phù hợp với điều kiện, sở thích Nhà nước có trách nhiệm - HĐ chung lớp ntn việc bảo đảm - HS trình bày, bổ sung quyền nghĩa vụ học tập cơng dân ? HS phải có trách nhiệm - HĐ chung lớp ntn việc bảo đảm - HS trình bày, bổ sung quyền nghĩa vụ học tập công dân ? Quyền phápluật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm - Quyền phápluật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm ? ? - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung b Nghĩa vụ học tập: - CD từ đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hoàn thành bậc THCS - Gia đình phải tạo điều kiện cho em hồn thành nghĩa vụ học tập c Trách nhiệm nhà nước: - Nhà nước thực công giáo dục - Tạo điều kiện để công dân học tập: + Mở mang hệ thống trường lớp + Miễn phí cho học sinh tiểu học + Quan tâm, giúp đỡ trẻ em khó khăn d Trách nhiệm học sinh: - Cần biết phê phán tránh xa biểu chưa tốt học tập Quyền phápluật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm: +Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể Không xâm phạm tới thân thể người khác Việc bắt giữ người phải theo quy định pháp luật + Cơng dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người phải tơn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín - Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân LUYỆN TẬP : - GV hướng dẫn HS giải tập sách hướng dẫn - HĐ chung lớp - HS trình bày, bổ sung HĐ cá nhân: Cá nhân trình bày, - HĐ cá nhân Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín - Thư tín , điện thoại điện tín cơng dân bảo đảm an tồn bí mật, Khơng chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện tín người khác, khơng nghe trộm điện thoại * LUYỆN TẬP * GV giao nhiệm vụ: - Về ôn lại học để tiết sau kiểm tra học kì * NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG SAU TIẾT HỌC Những thắc mắc học sinh: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Những nội dung cần điều chỉnh: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ghi chép học sinh (Ghi chép mô tả biểu bật môn học hoạt động giáo dục: kiến thức, kĩ môn học; ý tưởng hành vi sáng kiến học sinh, hứng thú với môn học hoạt động giáo dục, biểu bật hình thành phát triển lực, phẩm chất) Họ tên học sinh Lớp Ngày,tháng Nhận xét, đánh giá ,năm *-*-* - Ngày soạn: 15/4/2019 Ngày kiểm tra: 13/5/2019 Tiết 36: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu cần đạt; Kiến thức: Giáo viên đánh giá khả nhận thức học sinh từ đến Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào làm kiểm tra theo yêu cầu giáo viên Thái độ: - Cố gắng, tích cực phát huy khả thân vào làm kiểm tra, tự lập, trung thực kiểm tra II Tài liệu, phương tiện kiểm tra: - Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án + biểu điểm - Học sinh: Ôn học từ đầu năm đến nay- giấy, bút III Các kỹ sống hình thành bài: Kĩ trình bày, động não IV Phương pháp kỹ thuật dạy học : - Kiểm tra viết V Tiến trình tổ chức hoạt động: Ổn định tổ chức: ( 1')Sĩ Số; 6A1 : 6A2: 6A3 : 6A4: kiểm tra: a.Đề kiểm tra:( 45') ( Theo đề phòng) b Thu bài; Củng cố: (1') - GV nhận xét ưu, nhược điểm tiết kiểm tra : Thái độ, hành vi Hướng dẫn hoạt động tiếp nối: - Hướng dẫn hs ôn luyện hè *-*-* - Ngày soạn: 14/5/2019 Ngày giảng: 17/5/2019 Tiết 37: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu cần đạt; Kiến thức: Đánh giá ưu, nhược điểm kiểm tra như: Nội dung kiến thức, kĩ Kĩ năng: Rèn luyện kỹ đánh giá viết Thái độ: - Cố gắng, tích cực phát huy khả thân vào làm kiểm tra, tự lập, trung thực kiểm tra II Tài liệu, phương tiện : - Giáo viên: Chấm bài, tổng hợp lỗi - Học sinh: Học bài, chuẩn bị III Phương pháp kỹ thuật dạy học : - Trả kiểm tra viết V Tiến trình tổ chức hoạt động: Ổn định tổ chức: ( 1')Sĩ Số; 6A1 : 6A2: 6A3 : 6A4: Trả kiểm tra: a Đề kiểm tra: - GV đọc cho HS nhắc lại đề kiểm tra b Xác định đề kiểm tra: - GV nêu đáp án để HS theo dõi Câu 1: (2 điểm) Hãy trình bày quy định PL quyền, nghĩa vụ học tập trách nhiệm gia đinh quyền, nghĩa vụ học tâp công dân? Trả lời: * Những quy định pháp luật quyền nghĩa vụ học tậpcủa công dân: * Quyền học tập: - Mọi cơng dân có quyền học tập, khơng hạn chế trình độ, độ tuổi - học nhiều hình thức - Học ngành nghề phù hợp với điều kiện, sở thích * Nghĩa vụ học tập: - CD từ đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hồn thành bậc THCS - Gia đình phải tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập *Trách nhiệm gia đình - Tạo điều kiện để công dân học tập Câu 2: (5 điểm) Tình huống: Tuấn đèo thắng chơi xe đạp Đến ngã tư Tuấn cho xe phóng nhanh đột ngột rẽ trái Lúc đó, có cụ già qua đường, bị bất ngờ nên Tuấn xử lí khơng kịp, va phải cụ, làm cụ bị ngã a, Em nhận xét hành vi đường Tuấn ? Nếu Tuấn Thắng trường hợp em làm ? b, Em hiểu quy định PL thực TTATGT người bộ, xe đạp trẻ em ? Trả lời: a Tuấn phóng nhanh, không quan sát Em chậm, quan sát rẽ b * Quy định người : - Phải hè phố, lề đường,trường hợp đường khơng có hè phố, lề đường phải sát mép đường Người qua đường nơi có đèn tín hiệu, có vạch kẻ đường dành cho người bộ… * Đối với người xe đạp; Không xe dàn hàng ngang, lạng lách đánh võng, không vào phần đường dành cho người phương tiện khác, không sử dụng ô, điện thoại di động, mang vác trở vật cồng kềnh, không buông tay xe bánh * Đối với trẻ em; Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn Trẻ em 16 tuổi không xe gắn máy Câu (3 điểm) Hiện nay, trường phổ thông, kĩ tự kiềm chế số HS cịn hạn chế dân đến tình trạng HS thường sử dụng bạo lực học đường để giải mâu thuẫn cá nhân với a Hành vi số bạn có chấp nhận dược khơng ? Vì ? b Nếu em, em giải tình ntn? Trả lời: a Hành vi số bạn sai - Các bạn vi phạm kỉ luật, PL - Ảnh hưởng tới sức khỏe, gia đình, nhà trường, danh dự b Em bình tình giải bàng thương lượng hịa bình Nhận xét kiểm tra: a Ưu: - Xác định yêu cầu đè - Nhiều em đạt giỏi như: b Nhược: - Một số em chưa đọc kỹ đề, câu hỏi dẫn đến trả lời câu hỏi cịn lẫn lộn, thiếu xác - Trình bày khơng rõ ràng, lan man - Chữ viết xấu * Trả cho học sinh, gọi điểm Giỏi: Khá: Trung bình: Yếu: Củng cố: - GV hệ thống lại kiến thức chữa cho HS - Xem lại đề kiểm tra tự làm lại - Ôn lại toàn kiến thức GDCD ... học hoạt động giáo dục: kiến thức, kĩ môn học; ý tưởng hành vi sáng kiến học sinh, hứng thú với môn học hoạt động giáo dục, biểu bật hình thành phát triển lực, phẩm chất) Họ tên học sinh Lớp. .. học hoạt động giáo dục: kiến thức, kĩ môn học; ý tưởng hành vi sáng kiến học sinh, hứng thú với môn học hoạt động giáo dục, biểu bật hình thành phát triển lực, phẩm chất) Họ tên học sinh Lớp. .. học hoạt động giáo dục: kiến thức, kĩ môn học; ý tưởng hành vi sáng kiến học sinh, hứng thú với môn học hoạt động giáo dục, biểu bật hình thành phát triển lực, phẩm chất) Họ tên học sinh Lớp