Tuần: Tiết ppct: Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh biết khái niệm thông tin loại thông tin sống Kỹ năng: Học sinh có khái niệm ban đầu tin học Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ Định hướng hình thành lực: a Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực sử dụng thuật ngữ tin học b Năng lực chuyên biệt: lực tiếp nhận chế biến thông tin, lưu trữ thông tin II CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo án, sách giáo khoa 2.HS: Sách giáo khoa, ghi, đọc trước III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Trực quan, Gợi mở vấn đáp, thảo luận đôi bạn Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: A Hoạt động 1: Khởi đợng (5’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, gợi mở - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực GV đặt vấn đề vào bài: Chúng ta biết tin học có vai trị đặc biệt quan trọng phát triển lịch sử loài người Sự phát triển tin học gắn liền với phát triển hệ máy tính điện tử Máy tính điện tử thiết bị kĩ thuật lưu giữ xử lí thơng tin Bài học hơm giúp em biết mối liên hệ thông tin tin học B Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (32’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: gợi mở vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: động não, kĩ thuật đặt câu hỏi, phản hồi tích cực Hoạt đợng thầy trị Nợi dung GV: Cho HS đọc khổ thơ SGK trả lời câu hỏi khổ thơ sgk-6 HS: Đọc trả lời câu hỏi HĐ HTKT1: Thông tin gì Thơng tin gì ? GV: Thuyết trình + VD minh hoạ * Ví dụ: HS: Theo dõi SGK - Các báo, tin truyền hình HS: Nghe giảng ghi chép hay đài phát cho ta biết tin tức GV: Trong sống có nhiều thơng tin tình hình thời nước giới khơng? - Tín hiệu đèn giao thơng cho biết HS: Suy nghĩ trả lời phép đi, khơng GV: Ngồi ví dụ thầy đã đưa phép em hãy cho biết thêm ví dụ khác? - Tiếng trống trường cho em biết đến HS: Suy nghĩ, lấy ví dụ vào lớp hay chơi GV: Nhìn nồi nước sôi ta biết nước - Tấm biển đường hướng dẫn em đến nồi nóng Đó có phải loại nơi cụ thể thơng tin khơng? GV: Đưa khái niệm thông tin HS: Ghi chép Như vậy: Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người HĐ HTKT2: Hoạt đợng thơng tin Hoạt động thông tin người người GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi a, b, c (SGK-7) GV: Trong sống khơng tiếp nhận thơng tin mà cịn xử lí thơng tin tiếp nhận để thực hoạt động thích hợp Bên cạnh cịn lưu trữ trao đổi thông tin HS: Lắng nghe ghi nhớ * Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ trao đổi thông tin gọi chung hoạt động GV: Hoạt động thông tin diễn thông tin nhu cầu thường xuyên tất yếu Có thể nói hành động, việc làm người gắn liền với hoạt động thông tin nói chung xử lí thơng tin cụ thể nói riêng ? Hãy nêu số VD minh hoạ hoạt động thơng tin người? HS: Lấy ví dụ ? Theo em hoạt động thông tin hoạt động quan trọng nhất? Vì sao? HS: Xử lí thơng tin, đem lại hiểu biết cho người GV: Đưa vd sgk-7 để khẳng định vai trị xử lí thơng tin Mô hình trình xử lý thông tin: HS: Lắng nghe phân tích GV: Giới thiệu mơ hình q trình xử lí thơng tin SGK-8 HS: Lắng nghe ghi nhớ GV: GV: Giải thích việc tiếp nhận thơng tin để tạo thơng tin vào cho q trình xử lí Việc lưu trữ, truyền thơng tin làm cho thơng tin tích luỹ nhân rộng ? Thơng tin có vai trị gì? GV: Thơng tin cho định Khi nắm thơng tin cho ta định ? Lấy ví dụ GV:Thơng tin gắn liền với phát triển nhân loại Toàn tri thức nhân loại lượng thơng tin tích lũy hệ thống hóa Nó phản ánh mức độ tiến hóa nhân loại Việc học tập q trình dạy – học thầy trò bao gồm yếu tố truyền, tiếp nhận làm giàu thông tin – tri thức nhân loại Việc nắm phân tích thơng tin có ảnh hưởng lớn tới kinh tế xã hội quốc gia C Hoạt động 3: Luyện tập (5’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực + Nhắc lại khái niệm thông tin + Em hãy kể tên số loại thơng tin mà em biết (ngồi ví dụ SGK) D Hoạt động : Vận dụng (2’) – Về nhà - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi + Thơng tin gì? + Hãy nêu hoạt động thông tin người + Vẽ mơ hình q trình xử lý thơng tin + Trả lời câu hỏi tập 1, 2, ( trang SGK) E Hoạt đợng : Tìm tịi, mở rợng (1’) – nhà - ĐH hình thành lực: Tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi + Chuẩn bị mới, xem trước nội dung " Hoạt động thông tin tin học" + Trả lời câu hỏi tập 4, 5, trang SGK Tuần: Tiết ppct: Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC ( tt ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh biết hiểu hoạt động thông tin người Kỹ năng: Học sinh biết nhiệm vụ tin học máy tính cơng cụ giúp người hoạt động thông tin Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ Định hướng hình thành lực: a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng thuật ngữ tin học b Năng lực chuyên biệt: lực tiếp nhận chế biến thông tin II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sách giáo khoa HS: Sách giáo khoa, ghi, chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Trực quan, Gợi mở vấn đáp Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: A Hoạt động 1: Khởi đợng (5’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực + Kiểm tra việc chuẩn bị HS: Em hãy nêu khái niệm thông tin cho ví dụ minh hoạ? Đáp án: - Khái niệm thông tin: Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện … ) người - Ví dụ minh hoạ: Tiếng trống trường cho em biết đến vào lớp hay chơi B Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (32’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: gợi mở vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: động não, kĩ thuật đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực Hoạt đợng thầy trị Nợi dung HĐ HTKT: Hoạt động thông tin tin Hoạt động thông tin tin học : học - Hoạt động thông tin người GV: Các em có biết hoạt động thơng tin tiến hành trước hết nhờ giác quan người tiến hành nhờ bộ não phận không? - Tuy nhiên khả giác quan HS: Trả lời não người hoạt động thơng tin có hạn Ví dụ: Ta khơng thể nhìn q xa hay GV: Các em lấy thêm ví dụ khác vật nhỏ không? - Con người đã sáng tạo công cụ HS : Lấy ví dụ phương tiện giúp vượt qua hạn chế giác quan não Ví dụ: Kính thiên văn để nhìn thấy xa xơi, kính hiển vi để quan sát vật nhỏ bé Như vậy: Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử C Hoạt đợng 3: Luyện tập (5’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực + Nhắc lại khái niệm hoạt động thông tin + Các công cụ phương tiện mà người sáng tạo để giúp vượt qua hạn chế giác quan não D Hoạt động : Vận dụng (2’) – Về nhà - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi + Nêu khái niệm hoạt động thông tin + Trả lời câu hỏi tập 4, 5, trang SGK E Hoạt động : Tìm tịi, mở rợng (1’) – nhà - ĐH hình thành lực: Tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi + Đọc "Tìm hiểu mở rộng" trang 10 SGK + Xem trước 2: "Thông tin biểu diễn thông tin" trả lời câu hỏi: Có dạng thơng tin Tuần: Tiết ppct: Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh biết dạng thơng tin máy tính Kỹ năng: Học sinh biết cách biểu diễn thơng tin máy tính Thái độ:Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ Định hướng hình thành lực: a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng thuật ngữ tin học b Năng lực chuyên biệt: lực tiếp nhận chế biến thông tin II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sách giáo khoa HS: Sách giáo khoa, ghi, chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Trực quan, gợi mở vấn đáp, thảo luận nhóm Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: A Hoạt đợng 1: Khởi đợng (5’) - ĐH hình thành lực: giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực + Kiểm tra việc chuẩn bị HS: Em hãy nêu mô hình q trình sử lý thơng tin, giải thích thơng tin vào thông tin ra? Đáp án: - Mô hình xử lý thơng tin: Thơng tin vào Xử lý Thơng tin - Giải thích: Thơng tin trước xử lý gọi thơng tin vào, cịn thơng tin nhận sau xử lý gọi thông tin B Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (32’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: gợi mở vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: động não, kĩ thuật đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực Hoạt đợng thầy trị HĐ HTKT1:Các dạng thông tin GV: Giới thiệu phong phú loại thông tin sống thơng tin mà máy tính xử lí HS: Nghe giảng GV: Thuyết trình + VD minh hoạ yêu cầu học sinh quan sát số hình vẽ SGK HS: Nghe, quan sát ghi vào Nội dung Các dạng thông tin bản: Thông tin quanh ta phong phú đa dạng Chúng ta nghiên cứu ba dạng thông tin máy tin học, : văn bản, âm hình ảnh a) Dạng văn : Những ghi lại số, chữ viết hay kí hiệu sách vở, báo chí, … b) Dạng hình ảnh : Những hình vẽ minh hoạ sách báo (hình người, vật, ảnh chụp, vẽ…) c) Dạng âm : Tiếng chim hót, tiếng đàn, tiếng còi xe, tiếng trống trường, tiếng mưa rơi, tiếng suối chảy… Ví dụ: HĐ HTKT2: Giáo viên học sinh - Tiếng cịi xe lấy thêm ví dụ dạng thông tin - Biển báo giao thông GV: Em hãy kể tên số ví dụ thông - báo tin mà em biết? HS: Trả lời C Hoạt động 3: Luyện tập (5’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực + Nhắc lại ba dạng thơng tin mà máy tính xử lí + Ví dụ dạng thơng tin khác D Hoạt động : Vận dụng (2’) – Về nhà - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi + Ôn lại + Học thuộc ba dạng thơng tin mà máy tính xử lí được, cho ví dụ dạng + Trả lời câu hỏi tập SGK E Hoạt động : Tìm tịi, mở rợng (1’) – nhà - ĐH hình thành lực: Tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi + Xem trước mục SGK trang 12, 13 trả lời câu hỏi sau: "Biểu diễn thơng tin gì? + Trả lời trước câu hòi tập 2, 3, trang 14 SGK Tuần: Tiết ppct: Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Giúp học sinh biết cách thức mà máy tính biểu diễn thơng tin - Biêt tầm quan trọng việc biểu diễn thông tin máy tính Kỹ năng: Học sinh biết cách biểu diễn thơng tin máy tính Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ, nghiên cứu lí thuyết Định hướng hình thành lực: a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng thuật ngữ tin học b Năng lực chuyên biệt: lực tiếp nhận chế biến thông tin II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sách giáo khoa HS: Sách giáo khoa, ghi, chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Trực quan, Gợi mở vấn đáp Thuyết trình, thảo luận đơi bạn Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật đặt vấn đề, kĩ thuật chia nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: A Hoạt động 1: Khởi động (5’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực + Kiểm tra việc chuẩn bị HS: Em hãy kể tên ba dạng thông tin máy tính, cho ví dụ? Đáp án: - Ba dạng thơng tin máy tính: Dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm - Ví dụ: Dạng văn (chữ viết), dạng hình ảnh (hình vẽ minh hoạ sách báo), dạng âm (tiếng trống trường) B Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (32’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: gợi mở vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: động não, kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động thầy trị Nợi dung HĐ HTKT1: Biểu diễn thơng tin Biểu diễn thông tin GV: Như em đã học phần 1, VD1: Người nguyên thuỷ dùng cách thể trên, thơng tin cịn viên sỏi để số lượng thú săn biểu diễn nhiều cách khác HS: Lắng nghe lấy thêm ví dụ VD2: Người khiếm thính dùng nét mặt cử động bàn tay để thể GV: Rút kết luận biểu diễn thơng điều muốn nói… tin * Biểu diễn thơng tin : HS: Lắng nghe ghi chép Biểu diễn thông tin cách thể thơng GV: Thuyết trình minh hoạ ví dụ tin dạng cụ thể HS: Nghe, liên hệ lấy thêm ví dụ ghi * Vai trị biểu diễn thơng tin : chép - Biểu diễn thơng tin có vai trị quan trọng với việc truyền tiếp nhận thơng tin - Biểu diễn thông tin dạng phù hợp cho phép lưu trữ chuyển giao thông tin - Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thơng tin nói chung q trình xử lí thơng tin nói riêng HĐ HTKT2: Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin máy tính máy tính Thơng tin biểu diễn GV: Việc biểu diễn thông tin tuỳ thuộc nhiều cách khác nên việc lựa chọn vào đối tượng sử dụng thơng tin dạng biểu diễn thơng tin tuỳ thuộc theo mục đích đối tượng dùng tin có vai trị quan trọng GV: Giảng giải Thơng tin máy tính cần biểu HS: Chú ý lắng nghe ghi chép diễn dạng phù hợp Đơn vị biểu diễn thơng tin máy tính dãy Bit (hay dãy nhị phân) Bit bao gồm kí hiệu 1, biểu diễn trạng thái đóng mở tín hiệu, mạch điện Tất thơng tin máy tính phải biến đổi thành dãy Bit TT lưu giữ máy tính gọi liệu Máy tính cần phải có phận đảm bảo thực trình: + Biểu đổi TT đưa vào m/t thành dãy Bit + Biến đổi thông tin lưu trữ dạng dãy bit thành dạng quen thuộc: âm thanh, văn bản, hình ảnh C Hoạt đợng 3: Luyện tập (5’) - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực + Nhắc lại khái niệm biểu diễn thơng tin, ví dụ minh hoạ + Vai trị biểu diễn thơng tin D Hoạt động : Vận dụng (2’) – Về nhà - ĐH hình thành lực: tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi + Ơn lại + Học thuộc "Biểu diễn thơng tin gì?", " Biểu diễn thơng tin máy tính" + Trả lời câu hỏi tập 2,3 SGK E Hoạt đợng : Tìm tịi, mở rợng (1’) – nhà - ĐH hình thành lực: Tự học, giải vấn đề - Phương pháp: Nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi + Trả lời câu hỏi tập trang 14 SGK + Đọc "Tìm hiểu mở rộng" trang 15 SGK + Xem trước "Em làm nhờ máy tính" + Đọc trước nội dung trang 16 SGK + Nêu số khả máy tính + Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì? Tuần: HS: Khởi động máy tính, Word tạo bảng cuối cùng) nhấn phím Enter biểu theo yêu cầu b) Chèn cột : - Yêu cầu HS chèn thêm vào bảng hàng - Đưa trỏ chuột vào ô cột cột - Vào bảng chọn Table -> Insert -> HS: Thực theo yêu cầu Columns to the left: Thêm cột bên trái, GV: Yêu cầu HS nhập liệu vào bảng vừa (Columns to the right: Thêm cột vào bên tạo phải) HS: Nhập liệu vào bảng - Yêu cầu HS bôi đen bảng nhấn phím Delete đưa nhận xét HS: Thực theo yêu cầu giáo viên đưa nhận xét 10p Hoạt đợng 2: Xố hàng, cợt bảng Xố hàng, cợt hàng GV: Vậy để xoá hàng, cột hay bảng ta làm - Xoá hàng: Table -> Delete -> Rows ntn? - Xoá cột: Table -> Delete -> Columns HS: Nghiên cứu SGK - Xoá bảng: Table -> Delete -> Table GV: Yêu cầu HS xoá hàng, cột bảng - Yêu cầu HS xoá bảng HS: Thực theo yêu cầu Củng cố: 8p - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 106 - Nhắc lại bước thêm hàng, cột; xoá hàng cột bảng Hướng dẫn học nhà : 1p - Trả lời câu hỏi 3, 4, 5, 6, SGK trang 106 - Đọc trước chuẩn bị cho tiếp theo, TH9: “ Danh bạ riêng em” Tuần: Tiết ppct: Bài thực hành số 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM I Mục tiêu * Kiến thức - Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng cách thích hợp * Trọng tâm: Các kiến thức * Kỹ năng: Thực hành thành thạo thao tác định dạng phông chữ, màu nền, chỉnh liệu * Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy - HS: Sách giáo khoa, ghi, kiến thức cũ, nghiên cứu trước III Phương pháp: Thực hành; gợi mở - vấn đáp IV Các hoạt động lên lớp Ổn định lớp: 1p Kiểm tra cũ Kết hợp Bài Phương pháp TG Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ 8p Kiến thức cũ GV: Nêu lại tiện ích việc trình bày bảng HS: Chú ý lắng nghe GV: Muốn tạo bảng ta làm Chọn nút lệnh Insert Table GV: Muốn soạn thảo nội dung bảng ta công cụ Nhấn giứ trái chuột để làm chọn số hàng, số cột cho bảng thả GV: Để thay đổi độ rộng hàng, cột ta làm Đặt trỏ sạon thảo vào ô cần soạn GV: Để thêm hàng hay thêm cột ta làm nội dung tiến hành soạn thảo bình GV: Để xố hàng hay cột ta làm thường Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành a) Tạo danh bạ riêng em 30p GV: Hướng dẫn giám sát học sinh thực hành phần a trang 107 Thực hành HS: Thực hành hướng dẫn giám sát gáo viên Củng cố: 5p - GV nhận xét ý thức, kết thực hành HS - Nhấn mạnh lại kiến thức Hướng dẫn học nhà : 1p - Đọc trước thực hành số (phần b) Tuần: Tiết ppct: Bài thực hành số 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM ( tt ) I Mục tiêu * Kiến thức - Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng cách thích hợp * Trọng tâm: kiến thức * Kỹ năng: Thực thành thạo thao tác định dạng phông chữ, màu nền, chỉnh liệu * Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy - HS: Sách giáo khoa, ghi, kiến thức cũ, nghiên cứu trước III Phương pháp: Thực hành; gợi mở - vấn đáp IV Các hoạt động lên lớp Ổn định lớp: 1p Kiểm tra cũ Kết hợp Bài Phương pháp TG Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ 8p Kiến thức cũ GV: Nêu lại tiện ích việc trình bày Chọn nút lệnh Insert Table bảng công cụ Nhấn giứ trái chuột để GV: Muốn tạo bảng ta làm chọn số hàng, số cột cho bảng thả GV: Muốn soạn thảo nội dung bảng ta làm Đặt trỏ sạon thảo vào ô cần soạn nội dung tiến hành soạn thảo bình GV: Để thay đổi độ rộng hàng, cột ta làm thường GV: Để thêm hàng hay thêm cột ta làm 30p GV: Để xoá hàng hay cột ta làm Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành Thực hành b) Soạn báo cáo kết học tập em GV: Hướng dẫn giám sát học sinh thực hành phần b trang 108 HS: Thực hành hướng dẫn giám sát gáo viên Củng cố: 5p - GV nhận xét ý thức, kết thực hành HS - Nhấn mạnh lại kiến thức Hướng dẫn học nhà: 1p - Tiết sau ôn tập Tuần: Tiết ppct: ÔN TẬP I Mục tiêu * Kiến thức - Củng cố số kiến thức đã học soạn thảo văn - Giải đáp câu hỏi khó SGK * Trọng tâm: Các kiến thức * Kỹ - Phát triển tư tổng hợp, khái qt - Có kĩ trình bày văn * Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy - HS: Sách giáo khoa, ghi, kiến thức cũ, nghiên cứu trước III Phương pháp: Ôn tập; gợi mở - vấn đáp IV Các hoạt động lên lớp 1.Ổn định lớp: 1p 2.Kiểm tra cũ Kết hợp 3.Bài Phương pháp TG Nợi dung Hoạt đợng 1: Ơn lại kiến thức cũ 8p Kiến thức cũ GV: Định dạng văn gồm loại? Đó - Định dạng văn loại nào? + Định dạng kí tự HS: Nhớ lại kiến thực cũ trả lời + Định dạng đoạn văn GV: Để thực thao tác định - Định dạng kí tự: Đánh dấu đoạn văn dạng ta làm ntn? Nêu cách thực hiện? cần định dạng: + Sử dụng nút lệnh + Sử dụng hộp thoại Font - Định dạng đoạn văn bản: Đưa trỏ chuột vào đoạn văn cần định dạng: + Sử dụng nút lệnh + Sử dụng hộp thoại Paragraph - Định dạng trang in: File -> Page Setup GV: Để thực thao tác định dạng trang in ta làm ntn? GV: Để chèn hình ảnh vào trang văn ta làm ntn? - Chèn hình: Insert -> Picture -> From File HS: Nhớ lại kiến thức cũ trả lời GV: Để tạo bảng biểu ta làm ntn? - Tạo bảng: Insert -> Table Kéo thả chuột GV: Giải đáp thắc mắc HS có để chọn hàng cột - Yêu cầu HS tạo bảng gồm hàng, cột nhập liệu vào 30p HS: Thực yêu cầu GV: Yêu cầu HS làm “Dế mèn” trang - Bài tập “Dế mèn” 101 SGK HS: Làm tập hướng dẫn giám sát GV 4.Củng cố: 5p - GV nhận xét ý thức, kết làm HS - Nhấn mạnh lại kiến thức 5.Hướng dẫn học nhà: 1p - Tiết sau kiểm tra thực hành tiết Tuần: Tiết ppct: KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT I Mục tiêu * Kiến thức: Hs nắm vững kiến thức phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word * Trọng tâm: kiểm tra thực hành tiết * Kỹ - Biết thực hành tốt thao tác với máy tính - Thành thục thao tác soạn thảo văn * Thái độ: Học sinh có tác phong nghiêm túc học tập II Chuẩn bị - GV: Đề kiểm tra, đáp án, phòng máy - HS: Học chuẩn bị nhà III Phương pháp: Kiểm tra IV Các hoạt động lên lớp Ổn định lớp: 1p Kiểm tra: 43p Dặn dò: 1p Chuẩn bị thực hành tổng hợp : “ Du lịch ba miền” MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA STT Chủ đề Tái Nhận Thông Vận Vận Tổng biết hiểu dụng dụng cao thấp 01 Định dạng văn bản, Sọan định dạng đọan văn thảo nội dung văn định dạng theo yêu cầu đầ 02 03 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Thêm hình ảnh để minh họa câu điểm 40% câu 4điểm 40% Chèn thêm hình ảnh minh họa theo yêu cầu câu điểm 20% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Trình bày đọng bảng câu 2điểm 20% Tạo bảng nhập nội dung theo mẫu câu câu điểm 4điểm 40% 40% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Đề kiểm tra Câu 1: Thực soạn thảo theo mẫu sau: - Soạn thảo nội dung thơ chèn hình ảnh theo mẫu BÁC HỒ Ở CHIẾN KHU Một nhà sàn đơn sơ vách nứa Bốn bên suối chảy cá bơi vui Đêm đêm cháy hồng bên bếp lửa Ánh đèn khuya cịn sáng đồi Nơi sống mợt người tóc bạc Người khơng mà có triệu Nhân dân ta gọi Người Bác Cả đời Người nước non Câu 2: Tạo bảng nhập nội dung theo mẫu sau Họ tên Địa Điện thoại Chú thích Lê Ngọc Mai Trần Hồng Nhung Lê Lan Anh 151 Đinh Công Tráng 135 Trần Nhân Tông 222 Lương Thế Vinh 3750551 3502196 3821356 Lớp 6H Lớp 6A Lớp 6B ĐÁP ÁN Câu 1: Soạn thảo nội dung thơ chèn hình ảnh theo mẫu + Gõ chuẩn, khơng sai tả, quy tắc gõ (2 điểm) + Căn chỉnh đúng, tô màu, chọn font chữ (2 điểm) + Chèn hình ảnh đặt vị trí (2 điểm) Câu 2: Tạo bảng nhập nội dung theo mẫu sau + Tạo bảng, gõ chuẩn, khơng sai tả, quy tắc gõ (2 điểm) + Căn chỉnh đúng, tô màu, chọn font chữ (2 điểm) + Gõ thiếu ô, gõ sai nội dung ô trừ điểm Tuần: Tiết ppct: Bài thực hành tổng hợp: DU LỊCH BA MIỀN I Mục tiêu Kiến thức - Thực hành soạn thảo, chèn hình ảnh, tạo bảng theo mẫu - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày mẫu quảng cáo - Định dạng giống mẫu tốt Trọng tâm : Các kiến thức Kỹ năng: Thực hành thành thạo thao tác định dạng phông chữ, màu nền, chỉnh liệu, chèn hình ảnh cáh trình bày bảng Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy - HS: Sách giáo khoa, ghi, kiến thức cũ, nghiên cứu trước III Các hoạt động lên lớp Ổn định lớp : 1p Kiểm tra cũ: Không Bài Yêu cầu: Khởi động Word soạn thảo nội dung đoạn văn (109-SGK) Phương pháp TG Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu 15 GV yêu cầu học sinh khởi động Word p HS khởi động Word theo hai *Thực tạo bảng biểu gồm cột, hàng cách đã hướng dẫn GV hướng dẫn cách chèn bảng: HS làm theo thao tác hướng dẫn -Nháy chuột Table/Insert/table thực việc chèn bảng -Gõ số hàng: -Số cột: -OK Hàng đầu gộp cột thực gõ nội dung Học sinh thao tác theo cách gộp cột *Gộp cột hàng đầu: hàng bảng -Chọn hàng đầu bảng -Nháy chuột vào Merge Cell Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên GV chiếu mẫu quảng cáo lên hình, yêu cầu 10p HS quan sát hướng dẫn GV HS thao tác thực theo GV theo dõi, kiểm tra uốn nắn HS thực HS thực định dạng theo yêu định dạng cầu GV giải đáp giảng giải thêm, HS yếu HS: đặt câu hỏi với khơng Hướng dẫn, theo dõi việc nhập chỉnh sửa nội hiểu dung quảng cáo giống mẫu tốt (Lưu ý cách di chuyển trỏ soạn thảo từ ô HS thực hành tạo bảng biểu mẫu sang ô kia) 15 Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc p Gõ nội dung chỉnh sửa GV yêu cầu học sinh thực việc lưu thực HS thực việc lưu tên thực hành với tên Dulichbamien hành Nhận xét trật tự, kỉ luật hiệu thực hành Nghe tiếp thu, rút kinh nghiệm Rút kinh nghiệm cho điểm nhóm HS thực hành tốt Cho điểm nhóm Nhắc nhở HS dọn vệ sinh, tắt máy quy cách Củng cố, luyện tập : 3p HS tắt máy, dọn vệ sinh - GV nhận xét ý thức, kết thực hành HS - Nhấn mạnh lại kiến thức Hướng dẫn học nhà 1p - Đọc tiếp nội dung thực hành Tuần: Tiết ppct: Bài thực hành tổng hợp: DU LỊCH BA MIỀN (Tiếp theo ) I Mục tiêu Kiến thức - Thực hành soạn thảo, chèn hình ảnh, tạo bảng theo mẫu - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày mẫu quảng cáo - Định dạng giống mẫu tốt Trọng tâm : kiến thức Kỹ năng: Thực hành thành thạo thao tác định dạng phơng chữ, màu nền, chỉnh liệu, chèn hình ảnh cáh trình bày bảng Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy - HS: Sách giáo khoa, ghi, kiến thức cũ, nghiên cứu trước III Các hoạt động lên lớp Ổn định lớp 1p Kiểm tra cũ: không Bài Yêu cầu: Khởi động Word soạn thảo nội dung đoạn văn (109SGK) Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu a/GV yêu cầu học sinh khởi động Word HS khởi động Word theo hai cách đã hướng dẫn Mở tệp tin thực hành trước: Dulichbamien HS thực việc mở văn đã Thực thao tác chèn hình ảnh chỉnh sửa thực hành tiết trước hình ảnh mẫu quảng cáo HS làm theo thao tác hướng -Insert/Picture/From File dẫn thực việc chèn tranh 15p -Chọn hình ảnh thích hợp -Insert Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên GV chiếu bảng biểu mẫu lên hình, yêu cầu HS thao tác GV theo dõi, kiểm tra uốn nắn HS thực định dạng GV giải đáp giảng giải thêm, HS yếu Hướng dẫn, theo dõi việc chèn tranh chỉnh sửa hình ảnh cho phù hợp 10p HS quan sát hướng dẫn GV thực theo HS thực định dạng theo yêu cầu HS thực hành chèn hình ảnh chỉnh sửa hình ảnh HS: đặt câu hỏi với khơng hiểu HS thực việc lưu tên thực hành Nghe tiếp thu, rút kinh nghiệm Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc HS tắt máy, dọn vệ sinh GV yêu cầu học sinh thực việc lưu bảng biểu với tên Dulichbamien Nhận xét trật tự, kỉ luật hiệu thực hành Rút kinh nghiệm cho điểm nhóm HS thực hành tốt Cho điểm nhóm Nhắc nhở HS dọn vệ sinh, tắt máy quy cách Củng cố, luyện tập (3p) - GV nhận xét ý thức, kết thực hành HS - Nhấn mạnh lại kiến thức Hướng dẫn học nhà (1p) hành tổng hợp Về nhà xem lại nội dung thực Tuần: Tiết ppct: ÔN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập lại kiến thức toàn chương đã học học kỳ II Trọng tâm : Các kiến thức Kỹ năng: Biết vận dụng lý thuyết vào thực hành Thái độ: Chuẩn bị thi học kỳ II II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy - HS: Sách giáo khoa, ghi, chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III Các hoạt động lên lớp Ổn định lớp (1p) Kiểm tra cũ : không Bài Phương pháp TG Nợi dung Hoạt đợng 1: Ơn tập lý thuyết 10p I Lý thuyết: GV: Hướng dẫn học sinh Ôn tập lại kiến thức Chương IV: Soạn thảo văn chương IV Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn - Trả lời câu hỏi tập sau Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản học sách Bài 15: Chỉnh sơả văn - Giáo viên gợi ý giải đáp cho học sinh Bài 16: Định dạng văn câu hỏi tập khó Bài 17: Định dạng đoạn văn HS: Ôn tập lý thuyết trả lời câu hỏi đề Bài 18: Trình bày trang văn in xuất câu khó, hỏi giáo viên trực tiếp Bài 19: Tìm kiếm thay lớp Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa Bài 21: Thình bày đọng bảng 10p * HĐ2: Thực hành GV: Hướng dẫn học sinh Ôn tập lại thao tác soạn thảo văn HS: Thực hành máy ghi chép lại thông tin 20p Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh ôn tập lại thực hành máy GV: Hướng dẫn học sinh thực hành máy tính ơn tập lại kỹ năng, thao tác đã học II Thực hành: Bài thực hành số 5: Văn em Bài thực hành số 6: Em tập chỉnh sửa văn Bài Thực hành số 7: Em tập trình bày văn Bài thực hành số 8: Em viết báo tường Bài thực hành số 9: Danh bạ riêng em Bài thực hành tổng hợp: Du lịch miền HS : Thực hành máy tính Củng cố, luyện tập.(3p) - Hệ thống lại tất kiến thức lí thuyết, thao tác đã thực hành Hướng dẫn học nhà (1p) Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì II Tuần: Tiết ppct: KIỂM TRA HỌC KỲ I Mục tiêu Kiến thức: Qua kiểm tra học kỳ II giáo viên đánh giá kết học sinh nội dung kiến thức phần soạn thảo văn Trọng tâm : Bài kiểm tra học kì II Kỹ năng: Học sinh bước đầu soạn thảo văn đơn giản, luyệt tập cách trình bày văn bản, Chỉnh sửa nội dung văn Thái độ: Nghiêm túc làm kiểm tra, ý thức tập trung cao độ; phát huy hết khả năng, vốn kiến thức II Chuẩn bị - GV: Đề thi, đáp án - HS: Kiến thức III Các hoạt động lên lớp Ổn định lớp ( 1p) Phát đề kiểm tra ( 1p) Học sinh làm kiểm (45 p) Thu (1p) Tuần: Tiết ppct: Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KỲ - ĐỀ THI THỰC HÀNH I Mục tiêu Kiến thức - Qua kiểm tra học kỳ II giáo viên đánh giá kết học sinh nội dung kiến thức phần Soạn thảo văn Kỹ - Học sinh bước đầu soạn thảo văn đơn giản, luyệt tập cách trình bày văn bản, Chỉnh sửa nội dung văn Thái độ - Nghiêm túc làm kiểm tra, ý thức tập trung cao độ; phát huy hết khả năng, vốn kiến thức, sử dụng máy mục đích II Chuẩn bị - GV: Đề thi - HS: Kiến thức III Các hoạt động lên lớp Ổn định lớp Nội dung thi SOẠN THẢO THEO MẪU SAU: TRE XANH Tre xanh Xanh tự Chuyện đã có bờ tre xanh Thân gầy guộc mong manh Mà nên luỹ nên thành tre Ở đâu tre canh tươi Cho dù đất sỏi đá vôi bạc màu Có đâu, có đâu Mỡ màu chất dồng lâu hố nhiều Rễ siêng khơng ngại đất ngèo Tre rễ nhiêu cần cù Mơn Văn Tốn Anh KẾT QUẢ HỌC TẬP Điểm kiểm tra Điểm thi 9 Yêu cầu * Soạn thảo thơ (7đ) - Tiêu đề (2đ): Font: VnTimeH Cỡ: 14 Kiểu: In đậm - Thân (3đ): Font: Vntime Cỡ: 14 - Đầu dòng viết hoa (1đ) - Chèn tranh: Hình ảnh tuỳ chọn (1đ) * Tạo bảng (3đ) - Tạo bảng (1đ) - Nhập nội dung (1đ) - Nhập đủ nội dung (1đ) Trung bình 7,7 7,0 7,7 ... 10 10 10 2222 3333 23 32 49 49 94 HĐ HTKT5: Hướng dẫn HS gõ kết 86 86 68 68 12 12 21 21 34 43 54 45 hợp ký tự tồn bàn phím 94 94 49 49 57 57 75 75 67 67 76 78 GV: Hướng dẫn h) Gõ kết hợp phím kí... phản hồi tích cực Hoạt đợng thầy trị Nội dung HĐ HTKT: Hoạt động thông tin tin Hoạt động thông tin tin học : học - Hoạt động thông tin người GV: Các em có biết hoạt động thơng tin tiến hành trước... lý thơng tin, giải thích thơng tin vào thơng tin ra? Đáp án: - Mơ hình xử lý thơng tin: Thơng tin vào Xử lý Thơng tin - Giải thích: Thơng tin trước xử lý gọi thơng tin vào, cịn thơng tin nhận