Tuần 11 Th 2 ngy 1 thỏng 11 nm 2010 Tập đọc Ông trạng thả diều. I, Mục tiêu: 1, Đọc lu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chm rãi, cảm hứng ca ngợi. 2, Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vợt khó nên đã đỗ trạng nguyờn khi mới 13 tuổi. II, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1Gv giới thiệu chủ điểm: Có chí thì nên.2 2, Dạy học bài mới:31 a/Giới thiệu bài: Ông trạng thả diều. b/Luyện đọc: - Chia đoạn: 4 đoạn. - Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn. - Gv sửa đọc kết hợp giúp hs hiểu nghĩa một số từ. - Gv đọc mẫu. b, Tìm hiểu bài: - Những chi tiết nào nói lên t chất thông minh của Nguyễn Hiền? - Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh thế nào? - Vì sao chú bé đợc gọi là ông trạng thả diều? - Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại, câu chuyện muốn khuyên chúng ta là có chí thì nên. c, Luyện đọc diễn cảm: - Hớng dẫn hs tìm đúng giọng đọc. - Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm. - Nhận xét, tuyên dơng hs. 3, Củng cố, dặn dò:2 - Nêu nội dung bài. - Chuẩn bị bài sau. Hs quan sỏt tranh - Hs chia đoạn. - Hs đọc nối tiếp đoạn trớc lớp. - Hs đọc theo nhóm 4. - 1-2 hs đọc toàn bài. - Hs chú ý nghe gv đọc mẫu. - Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến đó, trí nhớ lạ thờng, - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng bài. Tối, đợi bạn học xong mợn vở của bạn để học. + Sách là lng trâu, bút là ngón tay, - Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên khi ở tuổi 13, khi vẫn là chú bé ham thích thả diều. - Hs chú ý phát hiện giọng đọc. - Hs luyện đọc diễn cảm. - Hs thi đọc diễn cảm. Toán NHN VI 10,100,1000. CHIA CHO 10,100,1000 I, Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,cho 10, 100, 1000, - Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000, 1 II, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1, Kiểm tra bài cũ: 5 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 23109 x 8 = 8 x - Nêu tính chất giao hoán của phép nhân, lấy ví dụ? - Nhận xét. 2, Dạy học bài mới: 13 a, Giới thiệu bài ,ghi u bi: b, Hớng dẫn nhân với 10, 100, 1000, *, Phép tính: 35 x 10 = ? - Lấy ví dụ:12 x 10 = 78 x 10 = *, Phép tính 35 x 100 = ? - Yêu cầu hs tính. - Khi nhân với 100? *, Phép tính 35 x 1000 = ? - Khi nhân với 1000 ? * Vậy khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta có nhận xét gì? c, Hớng dẫn chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, - Nhận xét về kết quả phép chia cho 10, 100, 1000, 3, Luyện tập: 20 Bài 1: Tính nhẩm. - Tổ chức cho hs tính nhẩm. - Nhận xét. Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gv hớng dẫn mẫu. - Yêu cầu hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. 4, Củng cố, dặn dò:2 - Nêu nhận xét chung sgk. - Chuẩn bị bài sau. - Hs theo dõi phép tính, nhận ra cách thực hiện nhân với 10. - Hs thực hiện một vài ví dụ. - Hs theo dõi phép tính, nhận ra cách nhân với 100. - Hs nhận ra cách nhân với 1000 - Hs rút ra khái quát nhân với 10, 100, 1000, - Hs nhận ra kết quả của phép chia cho 10, 100, 1000,,dựa vào phép nhân. - Hs nêu nhận xét chung sgk. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs trao đổi theo cặp. - Hs nối tiếp tính nhẩm trớc lớp. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs theo dõi mẫu. - Hs làm bài. 70 kg = yến 800 kg = .tấn. CHNH T: (NH - VIT) NU CHNG MèNH Cể PHẫP L I, Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ. - Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn s/x, ?/ ~. II, Các hoạt động dạy học: 2 Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1, Kiểm tra bài cũ:5 2, Dạy học bài mới:28 a, Giới thiệu bài: b, H ớng dẫn học sinh nhớ viết - Gv nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu hs đọc thuộc lòng đoạn viết. - Gv lu ý hs một số từ dễ viết sai, lu ý cách trình bày bài. - Tổ chức cho hs nhớ-viết bài. - Thu một số bài chấm,nhận xét. c, H ớng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2a: Điền vào chỗ chấm s/x? - Tổ chức cho hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. Bài 3:Viết lại các câu cho đúng chính tả. - Yêu cầu hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò:2 - Hớng dẫn luyện viết thêm ở nhà. - Chuẩn bị bài sau. - Hs chú ý nghe. - Hs đọc thuộc lòng đoạn viết. - Hs viết một số từ dễ viết sai. - Hs nhớ viết đoạn thơ theo yêu cầu. - Hs chữa lỗi. - Hs nêu yêu cầu của bài: - Hs làm bài: Các từ cần điền: sang, xíu, sức, sáng. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs làm bài. - Hs chỉ ra những chỗ viết sai và sửa lại: a, xơn sơn b, sấu xấu c, xông, bễ sông, bể. Khoa học: Ba thể của nớc. I, Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có thể: - Đa ra ví dụ chứng tỏ nớc trong tự nhiên tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí. - Thực hành chuyển nớc ở thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại. - Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nớc. II, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1,Kiểm tra bài cũ: 5 - Nêu tính chất của nớc? - Nhận xét. 2, Dạy học bài mới: 28 a, Giới thiệu bài: b,Hng n tỡm hiu bi. H1. Nớc ở thể lỏng thành thể khí và ngợc lại: - Nêu một số ví dụ về nớc ở thể lỏng? - Gv dùng khăn lau bảng. - Mặt bảng có ớt nh vậy mãi không? - Vậy nớc trên mặt bảng dã biến đi đâu? - Làm thí nghiệm. - Yêu cầu quan sát: + Nớc nóng đang bốc hơi. + úp đĩa lên cốc nớc nóng khoảng 1 phút rồi nhấc đĩa ra. Hs nờu Hs theo dừi - Nớc ao, nớc sông, nớc hồ, - Không. - Hs làm thí nghiệm theo hớng dẫn. - Hs quan sát cốc nớc nóng. - Hs quan sát: Mạt đĩa có những hạt nớc nhỏ li ti bám 3 Quan sát mặt đĩa? - Kết luận: Nớc: lỏng- bốc hơ i khí ngng tụ nớc. H2. Nớc ở thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại: - Hình 4,5 sgk - Nớc ở trong khay đã biến thành thể gì? - Nhận xét nớc ở thể này? - Hiện tợng chuyển thể của nớc trong khay đợc gọi là gì? - Kết luận: H3. Vẽ sơ đồ sự chuyển trể của nớc: - Nớc tồn tại ở những thể nào? - Nêu tính chất chung của nớc ở các thể đó và tính chất riêng của từng thể? - Yêu cầu hs vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc. - Nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò:2 - Nêu tóm tắt nội dung bài. - Chuẩn bị bài sau. vào. - Hs quan sát hình sgk. - Hs nêu. - Hs nhận xét. - Tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn. - Hs nêu tính chất của nớc. Luyện tiếng việt: Luyện đọc luyện cách viết s, x; dấu hỏi, dấu ngã I. Mục tiêu - Rốn k nng c ỳng cho Hs - Giỳp Hs ụn luyn v Chớnh t II. Hoạt động dạy học 1. Rốn c cho Hs: 15 phỳt. - Gv yờu cu Hs c li cỏc bi Tp c ó hc trong tun - Hs c thm, c theo ch nh ca Gv 2. ễn luyn v Chớnh t : ễn v cỏch vit s, x; du hi, du ngó - Gv yờu cu Hs lm bi tp chớnh t sau ú cha bi . - Hs c thuc lũng cỏc cõu chộp li cỏc cõu vo v - Chộp li cỏc cõu vo v. Bi 1: Vit li cỏc cõu sau cho ỳng chớnh t. - Cú cụng mi xt cú ngy nờn kim. - Tr thy xúng có m ng tay trốo. - La th vng dan nan th xc. - Xch x l m xc khừe. - i mt ngy n hc mt xng khụn Bi 2: in vo ch chm s hay x? t trờn ch in m du hi hay du ngó? Gng i (1869 1948) l nh hot ng cỏch mng, nh lanh o nụi ting cua n . ễng inh trng trong mt gia ỡnh khỏ gia, cú tinh thn dõn tc, ghột bn thc dõn. ễng vn ng nhõn dõn n u tranh chng thc dõn. c bit .au v tham ỏt Am rớt xa (13 -4 -1919), hng vn ngi õn n b thc dõn Anh tn ỏt, ụng vn ng nhõn dõn n u tranh bt hp phỏp vi thc dõn Anh. Nm 1930, ụng vn ng hng chc vn qun chỳng ra b biờn n .ut v buụn bỏn mui chng lut c quyn cua thc dõn Anh. 4 LuyÖn to¸n phÐp nh©n tÝnh chÊt giao ho¸n– I. Môc tiªu - Giúp Hs ôn luyện về nhân với số có một chữ số, về tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân. II. Ho¹t ®éng d¹y häc 1. Ôn về ôn luyện về nhân với số có một chữ số, về tính chất giao hoán của phép nhân. - Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách nhân với số có một chữ số, về tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân. 2. Thực hành: - Hs làm bài trong VBT (10 ph) - GV ra ®Ò vµ híng dÉn häc sinh tõng bµi: Bài 1: Đặt tính rồi tính: 23541 x 2 53165 x 6 12604 x 7 27082 x 4 Yêu cầu: - Hs phải đặt tính và nêu được cách tính - Hs làm bài– nhận xét Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất: 4 x 7 x 5 15 x 9 x 2 16 x 27 x 5 25 x 7 x 4 x 5 Yêu cầu: - Thế nào là tính bằng cách thuận tiện nhất - Để tính bằng cách thuận tiện ta phải sử dụng những tính chất nào ? - Hs giải – nhận xét Thứ 3 ngày 2 tháng 11 năm 2010 THỂ DỤC TRÒ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC ” ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG Mục đích - Yêu cầu: + Ôn và kiểm tra thử 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung + Trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức ” NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT BPTH I. MỞ ĐẦU: 1. Nhận lớp: 2. Phổ biến bài mới ( Thị phạm ) 3. Khởi động + Chung: + Chuyên môn: 6 – 10’ Tập hợp lớp Phổ biến nội dung yêu cầu của giờ học Xoay các khớp tay, chân, hông Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh Đội hình 4 hàng ngang 5 II. C BN: 1. ễn bi c: 2. Bi mi: ( Ghi rừ chi tit cỏc ng tỏc k thut ) 1214 5 7 6 8 Bi th dc phỏt trin chung ễn tp 5 ng tỏc ca bi th dc Kim tra th 5 ng tỏc trc GV gi 3 5 hs lờn tp v GV cụng b i hinh 4 hng ngang 3. Trũ chi vn ng (hoc trũ chi b tr th lc) 4 - 6 Kt qu ngay Trũ chi nhy ụ tip sc III. KT THC: 1. Hi tnh: (Th lng) 2. Tng kt gi hc: (ỏnh giỏ, xp loi) 3. Nhc nh v bi tp v nh 4 6 GV chy nh nhng cựng Hs trờn sõn trng Cú th chy lun lỏch qua cỏc cõy Cb: kim tra V tp luyn TON TNH CHT KT HP CA PHẫP NHN I, Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết đợc tính chất kết hợp của phép nhân. - Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất. II, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1, Kiểm tra bài cũ:5 2, Dạy học bài mới:32 a, Giới thiệu bài: b, Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân. a, So sánh giá trị của biểu thức: (2 x 3) x 4 và 2 x ( 3 x 4) ( 5 x2) x 4 và 5 x ( 2 x 4) ( 4 x 5) x 6 và 4 x ( 5 x 6 ) b, Tính chất kết hợp của phép nhân: - Gv giới thiệu bảng: -Yêu cầu hs hoàn thành nội dungtrong bảng. * ( a x b) x c: một tích nhân với một số * a x ( b x c): một số nhân với một tích. c, Thực hành: Bài 1:Tính bằng hai cách ( theo mẫu). - Gv phân tích mẫu. - Yêu cầu hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. Bài 2: - Hớng dẫn hs xác định yêu cầu của bài. - Hs tính giá trị của các biểu thức rồi so sánh giá trị. ( 2 x3) x4 = 2 x (3 x 4) ( 5 x 2) x 4 = 5 x ( 2 x 4) ( 4 x 5) x6 = 4 x ( 5 x 6) - Hs hoàn thành bảng. a b c ( a x b) x c a x ( b x c) 3 4 5 5 2 3 4 6 2 - Kết luận: ( a x b) x c = a x ( b x c) - Hs phát biểu tính chất bằng lời. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs theo dõi mẫu. 6 - Chữa bài, nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò:2 - Tính chất kết hợp của phép nhân. - Chuẩn bị bài sau. - Hs làm bàu theo mẫu. - Hs đọc đề, xác định yêu cầu của bài. - Hs tóm tắt và giải bài toán. Bài giải: Có số học sinh đang ngồi học là: 8 x 15 x 2 = 240 ( học sinh) Đáp số: 240 học sinh. Luyện từ và câu Luyện tập về động từ. I, Mục tiêu: - Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. - Bớc đầu biết sử dụng các từ nói trên. II, Các hoạt dộng dạy học: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1, Giới thiệu bài:5 2, H ớng dẫn luyện tập.28 Bài 1: Các từ in đậm sau bổ sung ý nghĩacho động từ nào? Bổ sung ý nghĩa gì? - Chữa bài, nhận xét. Bài 2: Chọn đã, đang, sắp điền vào chỗ trống. - Lí do điền? - Nhận xét. Bài 3: Truyện vui: Đãng trí. - Yêu cầu hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. - Nêu tính khôi hài của truyện. 3, Củng cố, dặn dò:2 - Nêu nội dung bài. - Chuẩn bị bài sau. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Bổ sung ý nghĩa cho các động từ: + đến sắp: bổ sung ý nghĩa về thời gian. + trút - đã: bổ sung ý nghĩa về thời gian. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs thảo luận nhóm 2 để điền vào chỗ trống. a, đã b, đã,đang, sắp. - Hs đọc câu chuyện. - Hs nối tiếp làm bài vào phiếu dán trên bảng.Hs làm bài vào vở. - Hs đọc lại truyện vui, giải thích cách sửa bài của mình. + đã - đang + đang ( bỏ) + sẽ - đang ( không cần ) - Hs nêu tính khôi hài của truyện. O C THC HNH K NNG GIA Kè I I.Mục tiêu: - Ôn lại cho HS những hành vi đạo đức đã học giữa học kỳ I. - Thực hành các kỹ năng đạo đức đã học ở giữa học kỳ I. II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 7 1. Bài cũ:5 Gọi HS nêu phần ghi nhớ. 2. Dạy bài mới:27 a. Giới thiệu bài: b. H ớng dẫn ôn tập: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. + Kể tên các bài đạo đức đã học từ đầu năm đến nay? Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. ? Trung thực trong học tập là thể hiện điều gì ? Trung thực trong học tập sẽ đợc mọi ngời nh thế nào ? Trong cuộc sống mỗi khi gặp khó khăn thì chúng ta phải làm gì ? Khi em có những mong muốn hoặc ý nghĩ về vấn đề nào đó, em cần làm gì ? Em thử trình bày ý kiến, mong muốn của mình với cô giáo (hoặc các bạn) ? Vì sao phải tiết kiệm tiền của ? Em đã thực hiện tiết kiệm tiền của cha? Nêu ví dụ. ? Vì sao phải tiết kiệm thời giờ? Nêu ví dụ. - GV nhận xét, bổ sung. 3. Củng cố dặn dò:3 - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài, thực hiện những hành vi đã học. HS: Thảo luận nhóm, viết ra giấy. - Đại diện nhóm lên dán, trình bày. Hs tr li - thể hiện lòng tự trọng. - đợc mọi ngời quý mến. - cố gắng, kiên trì, vợt qua những khó khăn đó. - em cần mạnh dạn, chia sẻ, bày tỏ ý kiến, mong muốn của mình với những ngời xung quanh một cách rõ ràng, lễ độ. - Em rất muốn tham gia vào đội sao đỏ của nhà trờng để theo dõi các bạn. Em mong muốn xin cô giáo cho em đợc tham gia. - Tiền bạc, của cải là mồ hôi công sức của bao ngời. Vì vậy chúng ta cần phải tiết kiệm, không đợc sử dụng tiền của phung phí. - Em đã giữ gìn sách vở, quần áo, đồ dùng học tập rất cẩn thận để không bị hỏng, mất tốn tiền mua sắm - Vì thời giờ khi trôi đi thì không bao giờ trở lại. VD: Em sắp xếp thời giờ rất hợp lý (nêu thời gian biểu). M NHC ễn Bi Hỏt: KHN QUNG THM MI VAI EM Tp c Nhc: TN S 3 I. Mc tiờu: - Hc sinh ụn tp hỏt ỳng giai iu v thuc li ca v th hin tt sc thỏi bi Khn qung thm mói vai em - Hc sinh c ỳng giai iu, ghộp li ca bi TN 3. Tp c din cm, th hin tớnh cht mm mi ca giai iu. II. Hot ng dy hc: H ca GV Ni dung H ca HS GV ghi ni dung GV iu khin ễn bi hỏt: Khn qung thm mói vai em - GV ỏnh mt cõu nhc v cho hs nhn bit ú l HS chun b HS tr li. 8 GV chỉ định GV hướng dẫn GV thực hiện GV hỏi GV thực hiện GV hỏi GV thực hiện GV h.dẫn - gv đàn GV chỉ định GV thực hiện Sửa sai GV chỉ định câu nhạc của bài hát nào? (Khăn quàng thắm mãi vai em - GV chỉ định một số em trình bày và sửa những chổ các em hát chưa đúng - GV cho cả lớp đứng dậy cùng thực hiện. - Cho luyện tập nhiều lần theo nhóm tổ. - Cho một vài nhóm tiêu biểu lên bảng biễu diễn. - GV hướng dẫn cách hát nối tiếp và một số động tác múa đơn giản. - Mỗi tổ chọn 4-5 em lên biểu diến trước lớp * Tập đọc nhạc. - GV treo bảng phụ có bài tập đọc nhạc số 3. - ? Em nào có thể nói tên nốt nhạc trong bài - GV chỉ vào từng nốt cho cả lớp đọc * Luyện tiết tấu: - GV viết tiết tấu ở bảng và cho học sinh nói tên hình nốt: Đen đen đen đen trắng - GV gõ mẫu và cho hs gõ lại. Sau đó gv cho cả lớp vừa gõ tiết tấu vừa đọc tên nốt của bài nhạc. * Đọc cao độ ? Em nào có thể nói thứ tự các nốt nhạc trong bài tập từ thấp đến cao? - GV viết các nốt nhạc có trong bài theo thứ tự từ thấp đến cao - HS luyện giọng theo thang âm 5 nốt Đ, R, M, P, S * Tập đọc từng câu - GV đàn câu thứ nhất hai lần cho hs nghe và sau đó đọc nhẩm theo tiếng đàn. - Gọi mốt vài hs đọc lại câu 1 cho cả lớp cùng nghe - Tập câu thứ hai tương tự như câu 1 * Đọc cả bài - GV bắt nhịp cho cả lớp cùng thực hiện bài TĐN - GV sửa sai những chỗ các em chưa đọc được. -Ôn luyện theo nhóm, tổ, cá nhân. * Kết hợp hát lời ca. - GV đệm đàn cho cả lớp đọc nhạc lần 1 và hát lời ca lần 2 * Củng cố – kiểm tra - Gv cho cá nhân đọc, hát lời kết hợp gõ đệm - Cả lớp thực hiện Sửa sai Cả lớp thực hiện Tổ thực hiện Nhóm biểu diễn HS quan sát Cá nhân trả lời Đọc tiết tấu HS nghe và thực hiện Cả lớp thực hiện Nghe và đọc Cá nhân thực hiện Cả lớp thực hiện Cá nhân thực hiện Thứ 4 ngày 3 tháng 11 năm 2010 9 TP C Có chí thì nên. I, Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ tong câu tục ngữ. Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng. - Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên ngời ta không nản lòng khi gặp khó khăn. - Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ. * GD KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức bản thân Lắng nghe tích cực. II, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1, Kiểm tra bài cũ:5 - Đọc bài Ông trạng thả diều. - Nhận xét. 2, Dạy học bài mới:33 a, Giới thiệu bài: b. Luyện đọc: - Tổ chức cho hs đọc nối tiếp câu tục ngữ. - Gv sửa đọc cho hs, giúp hs hiểu nghĩa một số từ khó: nên, hành, lận, keo, cả, rã. - Gv đọc mẫu. c,Tìm hiểu bài: - Dựa vào các câu tục ngữ, xếp chúng vào ba nhóm: - Cách diễn đạt của câu tục ngữ có gì khiến cho ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em cho là đúng. - Là ngời học sinh, phải rèn luyện ý chí gì? d, Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Gv gợi ý giúp hs tìm đúng giọng đọc cho phù hợp. - Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng. - Tổ chức thi đọc. - Nhận xét, tuyên dơng hs. 3, Củng cố, dặn dò: 2 - Ghi nhớ các câu tục ngữ. - Chuẩn bị bài sau. Hs thc hin. - Hs đọc nối tiếp câu tục ngữ trớc lớp 2-3 lợt. - Hs đọc trong nhóm 2. - 1-2 hs đọc cả bài. - Hs chú ý nghe gv đọc mẫu. - Hs thảo luận nhóm 4, sắp xếp cacs câu tục ngữ vào 3 nhóm: a, câu 1, câu 4. b, câu 2, câu 5. c, câu 3, câu 6, câu 7. - Hs trao đổi theo nhóm 2 chọn lí do cho là đúng: + Ngắn gọn, ít chữ. + Có vần, có nhịp cân đối. + Có hình ảnh - Hs nêu. - Hs luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng. - Hs tham gia thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng. TON 10 [...]... hs x¸c ®Þnh yªu cÇu cđa bµi - Yªu cÇu hs lµm bµi - Ch÷a bµi, nhËn xÐt Bµi 4: - X¸c ®Þnh yªu cÇu cđa bµi - Ch÷a bµi, nhËn xÐt 3, Cđng cè, dỈn dß: 32’ - Híng dÉn lun tËp thªm - Chn bÞ bµi sau Ho¹t ®éng cđa hs - Hs theo dâi vÝ dơ - Hs nªu: 20 = 10 x 2 13 24 x 20 = 13 24 x ( 2 x 10) = 13 24 x 2 x 10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 13 24 x 20 2 648 0 - Hs ph©n tÝch theo híng dÉn: 230 x 70 = 23 x 10 x 7 x 10 = 23 x 7 x 100... Thực hành : Bài 1 : Đọc đoạn văn sau rồi viết lại cho đúng các tên riêng trong đoạn Ga - li- lê-ơ ga- li-lê (15 64 – 1 642 ) nhà vật lý, nhà văn thiên văn lỗi lạc người i-ta-li-a Ơng xuất thân trong một gia đình thị dân nghèo ở thành phố phlơ-ren-xi-a Sau khi tốt nghiệp loại xuất sắc ở trường trung học phổ thơng phlơ-ren-xi-a, ga- li-lê xin vào trường Đại học Tổng hợp pi-da Ngồi 30 tuổi, ơng trở thành giáo... của học thuyết cơ-péc-ních Do đó, ơng bị giáo hội giam cầm cho đến khi mất (1 642 ) Tuy nhiên trong nhà tù, ơng lại tiếp tục viết một tác phẩm thiên văn học trình bày quan điểm của mình Theo NHÂN VẬT LỊCH SỬ VÀ DANH NHÂN VĂN HĨA THẾ GIỚI Hs tìm, Gv hướng dẫn Hs viết lại vào vở Ga - li- lê-ơ Ga- li-lê ; I-ta-li-a ; Phlơ-ren-xi-a ; Ga- li-lê ; Pi-da ; Pa-đua ; Ptơ-lê-mê ; Cơpéc-ních Bài 2 : Viết lại các tên... hai số) - HS lµm c¸ nh©n, hai HS lµm b¶ng - NhËn xÐt ®óng sai Thứ 5 ngày 4 tháng 11 năm 2010 THỂ DỤC KT 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI: “KẾT BẠN” Mục đích - u cầu: + Kiểm tra 5 động tác thể dục u cầi thực hiện đúng động tác và kĩ thuật + Trò chơi: “ Kết bạn ” NỘI DUNG ĐL U CẦU KỸ THUẬT I MỞ ĐẦU: 1 Nhận lớp: Tập hợp lớp 2 Phổ biến bài mới 2 - 3’ Phổ biến nội dung, u cầu và cách thức (... ®Ị vµ híng dÉn häc sinh tõng bµi: Bài 1: Tìm x x + 2005 = 120 04 47281 – x = 9088 - HS ®äc yªu cÇu - HS lµm c¸ nh©n, hai HS lµm b¶ng ? Gi¶i thÝch c¸ch lµm? ? x lµ thµnh nµo cha biÕt trong phÐp tÝnh? ? Nªu l¹i c¸ch t×m sè bÞ trõ cha biÕt? Số hạng chưa biết? 20 NhËn xÐt ®óng sai Bài 2 : Tính giá trị của biểu thức: 47 25 + 6721 - 25761 1036 + 64 x 2 - 1876 - Häc sinh tù lµm bµi tËp, lªn b¶ng thùc hiªn ?... nhiªn cã 4, 5, 6 ch÷ sè (cã nhí vµ kh«ng nhí) I Mơc tiªu - Cđng cè kü n¨ng thùc hiƯn cộng, trừ cã nhí vµ kh«ng cã nhí víi c¸c sè tù nhiªn cã bèn, n¨m, s¸u ch÷ sè - Giúp Hs ơn luyện về giải bài tốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 14 II Ho¹t ®éng d¹y häc 1 Híng dÉn häc sinh lun tËp: - Hs làm bài trong VBT (10 ph) - GV ra ®Ị vµ híng dÉn häc sinh tõng bµi: Bài 1: Tổng số HS khối 4 của trường... nh×n thÊy ë ®©u ? - GV tỉ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i néi dung nh sau:GV g¾n lªn b¶ng 11 biĨn b¸o ®· häcvµ chia cho c¸c nhãm 11 tªn biĨn b¸o, lÇn lỵt lªn g¾n tªn vµo biĨn b¸o cho chÝnh x¸c - GVkiĨm tra kÕt qu¶ Tuyªn d¬ng khen thëng nhãm ®óng Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu néi dung biĨn b¸o míi - GV ®a ra biĨn b¸o míi: BiĨn s 110 a ,122 Em cã nhËn xÐt g× vỊ h×nh d¸ng, mµu s¾c, h×nh vÏ cđa biĨn ? -BiĨn b¸o nµy thc... trò chơi bổ trợ thể lực) III KẾT THÚC: 1 Hồi tỉnh: (Thả lỏng) 2 Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại) 3 Nhắc nhở và bài tập về nhà TỐN 14 18’ ’ 3’ a) Kiểm tra bài TD phát triển chung Ơn 5 động tcs TD 1-2 lần lần 2x8 nhịp - Nội dung kiểm tra: Mỗi Hs thực hiện 5 Cán sự lớp động tác T/c và phương pháp kiểm tra: điều khiển Kiểm tra theo nhiều đợt, mỗi đợt từ 2-5 em, 1 hs k/ tra 1 lần - Nếu chưa hồn thành... ph©n tÝch mÉu - Yªu cÇu hs viÕt - NhËn xÐt Bµi 3: ViÕt sè thÝch hỵp vµo chç chÊm: - Yªu cÇu hs lµm bµi - Ch÷a bµi, nhËn xÐt Bµi 4: ,= ? - Yªu cÇu hs lµm bµi - NhËn xÐt, ch÷a bµi Bµi 5: §/S ? - C¸ch tÝnh diƯn tÝch h×nh vu«ng? - Yªu cÇu hs x¸c ®Þnh ®óng , sai - NhËn xÐt 4, Cđng cè, dỈn dß:2’ - Lun tËp thªm ë nhµ - Chn bÞ tiÕt sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU - Hs ®äc c¸c sè ®o diƯn tÝch - Hs nªu yªu cÇu cđa bµi... hiện đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực -HS trưng bày sản phẩm hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: -GV nhận xét và đánh giá kết quả học tập của -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên HS 3.Nhận xét- dặn dò: -Hướng dẫn HS về nhà đọc trước và chuẩn bò vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Thêu -HS cả lớp lướt vặn” Lun tiÕng . 2 x3) x4 = 2 x (3 x 4) ( 5 x 2) x 4 = 5 x ( 2 x 4) ( 4 x 5) x6 = 4 x ( 5 x 6) - Hs hoàn thành bảng. a b c ( a x b) x c a x ( b x c) 3 4 5 5 2 3 4 6 2 -. theo dõi ví dụ. - Hs nêu: 20 = 10 x 2 13 24 x 20 = 13 24 x ( 2 x 10) = 13 24 x 2 x 10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 13 24 x 20 2 648 0 - Hs phân tích theo hớng dẫn: 230 x