Kính thưa quí vị đại biểu , quí thầy cô giáo ! Thế giới hôm nay đang chứng kiến những đổi thay có tính chất khuynh đảo trong mọi hoạt động phát triển kinh tế - xã hội nhờ những thành tựu của công nghệ thông tin. CNTT đã góp phần quan trọng cho việc tạo ra những nhân tố năng động mới, cho quá trình hình thành nền kinh tế tri thức và xã hội thông tin. Từ năm học 2008 - 2009, Bộ giáo dục - đào tạọ đã chọn là năm Công nghệ thông tin bao hàm: CNTT trong quản lý, điều hành, giảng dạy, học tập. Trường THPT hồng Quang đã hưởng ứng, tham gia nhiệt tình và có hiệu quả. Nói về UDCNTT trong một lĩnh vực nào đó, chúng ta có thể có hàng chục thậm chí hàng trăm đề tài nghiên cứu, hội thảo chuyên đề mà vẫn không thể nói hết được những ưu điểm, hiệu quả của nó. Trong khuôn khổ Đại hội Công đoàn trường THPT hồng Quang hôm nay Tôi xin trình bày một ý kiến nhỏ của mình với nội dung : CÔNG ĐOÀN VIÊN TRƯỜNG THPT HỒNG QUANG VỚI VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Trong thời đại ngày nay - thời đại của thông tin và nền kinh tế tri thức- đã tạo ra những biến đổi to lớn trong mọi mặt hoạt động của con người và xã hội . Việc ứng dụng công nghệ thông tin rộng rãi đã cho thấy vai trò to lớn và những tác dụng kỳ diệu của CNTT trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, nó tạo ra những nhân tố năng động mới, quyết định quá trình hình thành nền kinh tế tri thức và xã hội thông tin, Việc ứng dụng CNTT trong thực tế dạy học đã đem lại kết quả đáng kể và những chuyển biến tích cực trong dạy học, nhất là về phương pháp dạy học đó thực sự là “một cuộc cách mạng công nghệ trong giáo dục”. Muốn chấn hưng và phát triển giáo dục Việt Nam trong thời đại thông tin và kinh tế tri thức cần phải đổi mới tư duy và nhận thức. Bên cạnh vấn đề giáo dục nhân văn, nhân bản, giáo dục truyền thống dân tộc…cần phổ cập công nghệ, chú trọng tin học và đặc biệt là ứng dụng CNTT trong giảng dạy để tạo “ môi trường sư phạm tương tác n chiều” trong dạy học. Cho đến nay không ai phủ nhận tính ưu việt và hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào các lĩnh vực xã hội mà đặc biệt là trong việc dạy-học. Tuy nhiên, quá trình ứng dụng CNTT vào đổi mới PPDH cần lưu ý: CNTT chỉ là phương tiện hỗ trợ cho việc đổi mới PPDH chứ không phải là tất cả .Trên thực tế chất lượng đội ngũ GV được coi là nhân tố có vai trò chủ đạo, tác động trực tiếp, quyết định đến chất lượng dạy -học. Nhiều năm qua công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV đã được các cấp quản lý hết sức coi trọng. Do đó đã khuyến khích động viên GV ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng dạy học, tạo điều kiện cho HS nhận thức nhanh hơn, nhớ lâu hơn, đồng thời hình thành ở HS những biểu tượng, giúp HS nắm vững kiến thức và năng động trong việc giải quyết những vấn đề cả về lý thuyết lẫn thực hành . 1 Thứ nhất, về con người: Muốn ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH mỹ thuật trước hết, người GV phải có những kiến thức cơ bản về tin học, các kỹ năng sử dụng máy tính và một số thiết bị CNTT thông dụng, các phần mềm đồ hoạ , Các kỹ năng tìm kiếm thông tin trên mạng Internet nhanh và có hiệu quả, kỹ năng tra cứu, lưu giữ, xử lý thông tin, các kỹ năng tạo ra các sản phẩm tích hợp dạng multimedia (đa phương tiện) bao gồm nhiều dạng tài liệu như văn bản, video, hình ảnh, âm thanh, tạo các siêu liên kết và tích hợp nó trong một sản phẩm trình diễn. Để ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH một cách thiết thực và hiệu quả, đòi hỏi GV phải luôn tự nghiên cứu, cập nhật kiến thức, nâng cao trình độ chuyên môn và kiến thức, kỹ năng sử dụng máy tính, làm chủ các phần mềm ứng dụng . Có thể nói các giáo viên trường THPT Hồng Quang đã có sự tiến bộ vượt bậc về kiến thức CNTT. Năm 1999 khi tôi mới về trường chưa có ai biết sử dụng máy tính, mọi văn bản của nhà trường đều phải mổ cò bằng máy đánh chữ cũ nát và cái máy đó bây giờ chỉ còn là kỉ niệm. Năm 2000 doanh nghiệp Hoàn Sơn Long đã đầu tư 1 bộ máy tính + máy phô tô, cụm từ đánh máy chỉ được sử dụng cho các loại tài liệu quan trọng và phải đi thuê vì không biết làm. Nhưng hiện nay 100% các đ/c giáo viên đã biết sử dụng thành thạo máy tính, sử dụng hiệu quả phần mềm Microshoft Words để soạn giáo án, Microshoft PowerPoint để soạn bài giảng trình chiếu, một số giáo viên đã biết sử dụng thêm nhiều phần mềm khác để phục vụ cho bài giảng của mình như phần mềm Geomete’s Sketchpat trong hình học phẳng, Cabri 3D trong hình học không gian, Violet, Adoble Presnter, để soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm. McMix, TestPro để soạn đề kiểm tra . Nhưng theo tôi, thế vẫn là chưa đủ. CNTT của Việt Nam phát triển từng ngày với tốc độ tăng trưởng 35 – 37%/năm. Như vậy mỗi giáo viên không nỗ lực đầu tư nghiên cứu sẽ không theo kịp sự phát triển của CNTT. Để soạn một tiết dạy UDCNTT không phải chỉ riêng trình chiếu PowerPoint là đủ mà còn phải sử dụng nhiều phần mềm hỗ trợ khác, nhiều mẹo nhỏ khác để làm cho bài giảng sinh động, cuốn hút hơn. CNTT không có ai là giỏi hoàn toàn cả có thể người này biết về cái này nhưng không giỏi về cái kia. vấn đề là chúng ta hãy cùng nhau chia sẻ kinh nghiệm. Tôi, cứ tạm coi là được đào tạo nhiều hơn các đ/c về CNTT, tôi sẵn sàng chia sẻ mọi thứ với các đ/c,mọi phần mềm tôi biết sử dụng hoặc mò thấy trước các đ/c. địa chỉ nhà riêng tôi. Cổng trường. Thứ 2 về Cơ sở vật chất: Hoà chung với tốc độ tăng trưởng về CNTT của cả nước 35 – 37%, giáo viên trường THPT Hồng Quang đã tích cực đầu tư mua sắm thiết bị CNTT. năm 2001 thầy Cố hiệu trưởng có xin được 5 chiếc máy đời cổ về cho anh em tập phá đến nay nhà trường đã có trên 60 máy tính để bàn đạt tỉ lệ 12 học sinh /1 máy cao hơn bình quân chung của Mỹ là 24hs /1 máy (số liệu trên nhịp sống số ngày 23.10). Về giáo viên năm 2000 từ chỗ 3 thầy Hoàn Sơn Long có 1 máy thầy Xếp có 1 máy đến nay gần 100% số giáo viên, nhân viên trong trường đã có máy tính để soạn giáo án và học tập (còn Đ/c Đặng Nga, đ/c Linh, và nhân viên mới). rất nhiều đ/c có máy xách tay tiện dụng trong việc di chuyển, sử dụng lên lớp. thiết bị phần cứng ngày càng rẻ, cấu hình ngày càng cao, đề nghị các đ/c đầu tư nâng cấp máy tính cá nhân đáp ứng với nhu cầu sử dụng của bản thân và nhu cầu ứng dụng CNTT vào dạy học. nếu có giải thưởng về tích cực đầu tư CNTT vào dạy học có lẽ trường Hồng 2 Quang sẽ đạt giải nhất vì đã có trường nào mà giáo viên vay tiền ngân hàng để mua máy tình như trường Hồng quang?. Thứ 3 về kiến nghị đề xuất: Để nâng cao hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở trường Hồng Quang tôi mạnh dạn đề xuất 1 số ý kiến để BCH Công đoàn khoá mới tư vấn cho BGH nhà trường tham khảo 1. Khẩn cấp thay mới hoặc nâng cấp đường điện vào trường ( các năm trước chúng ta có điện 3 pha mỗi pha vào 1 phòng máy , 1 pha lên nhà làm việc và nhà lớp học, năm nay do diệm lực Lục Yên tiếp nhận chỉ lắp 1 pha cho cả trường , nhu cầu dùng điện của dân tăng, . nên điện rất yếu, phòng máy tính 5 – 10 phút lại sụt điện một lần, cứ đà này 2 phòng máy tính của nhà trường và các máy tính khác của giáo viên sẽ hỏng bất cứ lúc nào và từ ngày tôi nhận bàn giao đến giờ đã có 2 máy bật không lên và 2 máy lúc được lúc mất. 2. Thay thế 1 Swich của phòng máy số 1 nối mạng Internet cho 2 phòng máy tính và phòng máy chiếu phục vụ việc học phần tạo web, tạo thư điện tử, học phần truy cập internet của học sinh khối 10 trong học kỳ 2 và dạy học theo phương pháp đổi mới của môn tiếng anh. phòng máy chiếu cần bổ xung thêm bộ loa. ( Học phần đọc nghe ) 3. Mỗi phòng máy tính phải lắp đặt một máy chiếu và giáo viên dạy tin học được cấp máy tính xách tay (tham khảo tại các trường khác .). 4. Trang bị thêm 2 – 3 máy chiếu kèm theo 2 – 3 máy tính xách tay cho giáo viên tên dạy trên lớp, máy tính và máy chiếu để tại kho thiết bị giáo viên có nhu cầu sẽ mượn và trả như mượn và trả đồ dùng dạy học. không cần lắp phòng máy chiếu riêng biệt như hiện nay. ( theo tính toán số tiết có sử dung thiết bị của môn tin học cho 18 lớp x 40 tiết = 720 tiết, các giáo viên khác ít nhất 10 tiết/ năm khoảng 1200 tiết sử dụng máy chiếu và máy tính .) 5. Thuê riêng 1 cổng cáp quang dùng cho toàn trường không hạn chế số máy nối mạng tốc độ cao. ( Giá rẻ tốc độ cao như ngồi 1 máy .) 6. Bổ sung các thiết bị phần cứng khác như máy ảnh số, máy quay phim, máy Scaner. ( CNTT không chỉ riêng máy tính ) 7. Mua host, tên miền lập trang web của trường để giáo viên có thể liên kết, chia sẻ thông tin. ( Các trường khác đã .) 7. Mua những phần mềm cần thiết có bản quyền (chưa có máy tính nào dùng WIn bản quyền hoặc phần mềm nào có nbanr quyền .) Trên đây là ý kiến của riêng cá nhân tôi về việc ứng dụng CNTT vào dạy học tại trường THPT Hồng Quang Xin cảm ơn đến tất cả quí vị đại biểu trong đại hội đã lắng nghe bài tham luận . Mong quí vị đại biểu , các đoàn viên công đoàn đóng góp ý kiến để bản tham luận của tôi được hoàn thiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn ! 3 . vào dạy học tại trường THPT Hồng Quang Xin cảm ơn đến tất cả quí vị đại biểu trong đại hội đã lắng nghe bài tham luận . Mong quí vị đại biểu , các đoàn. CNTT TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Trong thời đại ngày nay - thời đại của thông tin và nền kinh tế tri thức- đã tạo ra những biến đổi to lớn trong