PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DIỄN CHÂU TRƯỜNG THCS DIỄN THÁP CHỦ ĐỀ DẠY HỌC CHỦ ĐỀ : LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN Mơn: Tốn lớp Năm học: 2019 - 2020 NỘI DUNG CHỦ ĐỀ: LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN I Mục tiêu Kiến thức - Nhớ định nghĩa luỹ thừa, phân biệt số số mũ - Phát biểu định nghĩa luỹ thừa, phân biệt số số mũ; viết công thức nhân hai luỹ thừa số, chia hai lũy thừa số; Kĩ - Thực phép tính lũy thừa, nhân luỹ thừa số, chia hai lũy thừa số (với số mũ tự nhiên - Vận dụng định nghĩa, quy tắc nhân hai luỹ thừa số, chia hai lũy thừa số vào giải tập cụ thể; Thái độ Thích học tập mơn, có ý thức vận dụng kiến thức Toán học vào thực tế sống, thấy mối quan hệ qua lại Toán học thực tiễn Phát triển lực 4.1 Năng lực chung Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ, lực sử dụng CNTT truyền thông 4.2 Năng lực chuyên biệt Năng lực sử dụng ngơn ngữ Tốn học: Sử dụng xác kí hiệu tốn học theo quy định Năng lực tính tốn Tốn học: Tính tốn thơng thường, tính tốn theo cơng thức, II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Chuẩn bị máy tính, máy chiếu - Thước kẻ, máy tính bỏ túi III BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CẦN ĐẠT ĐƯỢC Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Vận dụng cấp độ cao Lũy thừa với số mũ tự nhiên Nêu định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên, số số mũ Câu hỏi 1.1.1 Câu hỏi 1.1.2 Phát biểu qui tắc nhân hai lũy thừa Nhân số hai lũy thừa Câu hỏi 2.1.1 số Câu hỏi 2.1.2 Phát biểu qui tắc chia hai lũy thừa số Chia hai lũy thừa Câu hỏi 3.1.1 số Câu hỏi 3.1.2 Câu hỏi 3.1.3 - Lấy ví dụ lũy thừa với số mũ tự nhiên, xác định số mũ số - Viết tích thừa số dạng lũy thừa - Hiểu khái niệm bình phương lập phương số Câu hỏi 1.2.1 Câu hỏi 1.2.2 Câu hỏi 1.2.3 - Viết hiểu công thức, quy tắc nhân hai lũy thừa số - Cho ví dụ minh họa Câu hỏi 2.2.1 Câu hỏi 2.2.2 - Tính giá trị cụ thể lũy thừa - So sánh lũy thừa cụ thể - Viết số tự nhiên dạng lũy thừa số - Tìm số số mũ lũy thừa thỏa mãn điều kiện cho trước Câu hỏi 1.3.1 Câu hỏi 1.3.2 Câu hỏi 1.4.1 Câu hỏi 1.4.2 Thực phép nhân hai lũy thừa số - Viết kết phép tính dạng lũy thừa - So sánh tích lũy thừa số Câu hỏi 2.4.1 Câu hỏi 2.4.2 Câu hỏi 2.3.1 - Viết Thực hiểu công thức, phép chia hai lũy quy tắc chia hai thừa số lũy thừa số - Cho ví dụ minh họa Câu hỏi 3.2.1 Câu hỏi 3.2.2 Câu hỏi 3.2.3 Câu hỏi 3.2.4 Câu hỏi 3.3.1 Câu hỏi 3.3.2 IV HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG CHỦ ĐỀ - Viết kết phép tính dạng lũy thừa - So sánh tích lũy thừa số - Biết tìm x cách sử dụng ct lũy thừa Câu hỏi 3.4.1 Câu hỏi 3.4.2 Câu hỏi 3.4.3 Câu hỏi 3.4.4 Câu hỏi 3.4.5 Mức độ nhận biết Câu hỏi 1.1.1 Phát biểu định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên Câu hỏi 1.1.2 Trong công thức sau, công thức mô tả định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên ? a  a  a 4 43a  na 1) 4ns2 �ng h a.a.a a  an (n �0) 2) 14n th2�a 4s�3 Câu hỏi 2.1.1 Phát biểu qui tắc nhân hai lũy thừa số Câu hỏi 2.1.2 Phát biểu sau ? 1) Muốn nhân hai lũy thừa số ta giữ nguyên số cộng số mũ 2) Muốn nhân hai lũy thừa số ta giữ nguyên số nhân số mũ Câu hỏi 3.1.1 Phát biểu qui tắc chia hai lũy thừa số Câu hỏi 3.1.2 Phát biểu sau ? 1) Muốn chia hai lũy thừa số ta giữ nguyên số trừ số mũ 2) Muốn chia hai lũy thừa số ta giữ nguyên số chia số mũ Câu hỏi 3.1.3 Một cách tổng quát ta có Với m > n ta có am : an = ? Mức độ thơng hiểu Câu hỏi 1.2.1 Lấy ví dụ lũy thừa với số mũ tự nhiên rõ số số mũ Câu hỏi 1.2.2 Viết tích sau dạng lũy thừa 1) 2.2.2.2.2 2) 5.5.5.5.5.5.5 Câu hỏi 1.2.3 Chỉ rõ số, số mũ lũy thừa sau: 1) 23; 32 2) 33;30;03 Đọc tên lũy thừa Câu hỏi 2.2.1 Viết công thức nhân hai lũy thừa số, cho ví dụ minh họa Câu hỏi 2.2.2 Khẳng định sau ? 1) 23.22 = 23+2 2) 23.22 = 23.2 3) 54.5 = (5+5)4+1 4) 23.22 = (2.2)3.2 Câu hỏi 3.2.1 Viết thương hai lũy thừa sau dạng lũy thừa : a, 712: 74 ; b, x6 : x3 (x khác 0) c, a4: a4 (a khác 0) Câu hỏi 3.2.2 Viết thương hai lũy thừa sau dạng lũy thừa : a, 38: 34 ; b, 108 : 102 : c, a6: a (a khác 0) Câu hỏi 3.2.3 Bài tập 69 - SGK Câu hỏi 3.2.4 Bài tập 71 - SGK Tìm số tự nhiên c biết với n số tự nhiên khác Ta có: a, cn = b, cn = Mức độ vận dụng cấp thấp Câu hỏi 1.3.1 Tính giá trị lũy thừa sau: 23; 72; 93; 12014 Câu hỏi 1.3.2 So sánh lũy thừa sau: 1)23; 32 2)20151; 12015 3) 53; 35 4) 30;03 Câu hỏi 2.3.1 Thực phép tính 1) 22.23 2) 33.3 Câu hỏi 3.3.1 Viết thương hai lũy thừa sau dạng lũy thừa : a, 712: 74 ; b, x6 : x3 (x khác 0) c, a4: a4 (a khác 0) Câu hỏi 3.3.2 Viết số 538; 329; abcd đ tổng lũy thừa 10? Mức độ vận dụng cấp cao Câu hỏi 1.4.1 Viết số sau dạng lũy thừa với số tự nhiên: 4; 8; 9; 27; 64; 100; 10000 Câu hỏi 1.4.2 Tìm số tự nhiên x, biết: 1) 2x  2) x3  Câu hỏi 2.4.1 Viết kết phép tính dạng lũy thừa 1) 102.103.105 2) x.x5 3) a3.a2.a5 4) 8.4.24 5) a.b.a.b.a.a.b.b Câu hỏi 2.4.2 So sánh A B: 1) A = 210.221.212 B = 211.219.213 2) A = 310.321.312 B = 420.49.414 3) A = 53.512.517 B = 713.79.711 Câu hỏi 3.4.1 Bài 99 - SBT Mỗi tổng sau có số phương khơng? a, 32 + 44 b, 52 + 122 Câu hỏi 3.4.2 Bài 72 - SGK Mỗi tổng sau có số phương không? a, 13 + 23 b, 13 + 23 + 33 c, 13 + 23 + 33 + 43 Câu hỏi 3.4.3 Bài 101 - SBT a, Vì số phương khơng tận băng 2, 3, 7, ? b, Tổng, hiệu sau có số phương không? 3.5.7.9.11 + ; 2.3.4.5.6 - Câu hỏi 3.4.4 Bài 102 - SBT Tìm số tự nhiên n biết a, 2n = 16 b, 4n = 64 c, 15n = 225 Câu hỏi 3.4.5 Bài 103 - SBT Tìm số tự nhiên x mà x50 = x Chủ đề : Lũy thừa với số mũ tự nhiên Tiết:12 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU - Kiến thức: HS nắm định nghĩa luỹ thừa, phân biệt số, số mũ, nắm công thức nhân hai luỹ thừa số - Kĩ năng: Biết viết gọn tích nhiều thừa số cách dùng luỹ thừa, biết tính giá trị lũy thừa, biết nhân hai luỹ thừa số - Thái độ: Thấy lợi ích cách viết gọn luỹ thừa có ý thức vận dụng quy tắc vào giải toán - Định hướng phát triển lực: lực tính tốn, lực ngơn ngữ,năng lực sử dụng CNTT, lực hợp tác, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ GV: Máy tính, bảng phụ HS : máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: HS : Tính 2.2= ; 2.2.2 = ; 2.2.2.2 = ; 2.2.2.2.2 = HS : Viết tổng sau thành tích 5+5+5+5+5= a + a + a + a+ a + a = Bài : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng GV ĐVĐ ?GV cho HS nghiên cứu sgk Luỹ thừa với số mũ tự nhiên ? HS đọc GV HDHS: người ta viết gọn 2.2.2 = 23 GV lưu ý HS cách viết vị trí số GV gt tên gọi thành phần lũy thừa số ; số mũ GV cho thêm số VD GV gt tổng quát a.a.a 3.a (n �0) an = n4thõa sè a Đọc a mũ n luỹ thừa mũ n a Trong a số, n số mũ ? Cho ví dụ lũy thừa, rõ số, số mũ Câu hỏi 1.1.2b Viết tích sau dạng lũy thừa 1) 2.2.2.2.2 2) 5.5.5.5.5.5.5 ?1 ? HS làm ?1 theo nhóm Luỹ ? Chọn nhóm treo lên bảng thừa ? Nx, bs GV nhận xét hoàn thiện, lưu ý cách 72 trình bày lưu ý sai lầm hay gặp 23 34 Cơ số Số mũ Giá trị 49 81 Câu hỏi 1.1.3a Tính giá trị lũy thừa sau: 23; 72; 93; 12014 ? HS đọc phần ý * Chú ý: sgk GV lưu ý HS cách đọc a ; a GV lưu ý người ta quy ước a1 = a GV chốt lại Câu hỏi 1.1.2c Chỉ rõ số, số mũ lũy thừa sau: 1) 23; 32 2) 33;30;03 Đọc tên lũy thừa Giáo viên phân tích ví dụ để dẫn tới 2.Nhân hai luỹ thừa số cơng thức tổng qt Ví dụ: Viết tích hai luỹ thừa thành luỹ thừa: 23.23= (2.2.2).(2.2)=2.2.2.2.2 = 25 ( =22+3) a4.a3 (a.a.a.a)(a.a.a) = a7 (=a4+3) Tổng quát: GV đưa công thức tổng quát am.an = am+n ? HS phát biểu lời ? x5x4  x9;a.4.a  a5 GV chốt lại ? HS làm ?2 ? Hs lên giải ? Nx, bs GV nhận xét hồn thiện, lưu ý cách trình bày lưu ý sai lầm hay gặp GV HDHS cách sử dungk MTBT Củng cố: Cho học sinh làm tập sau(có thể làm theo nhóm) Câu hỏi 1.1.1a Phát biểu định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên Câu hỏi 1.1.1b Trong công thức sau, công thức mô tả định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên ? a  a  a 4 43a  na 1) 4ns2 �ng h aa a a  an (n �0) 14 2) n th�a s� Câu hỏi 1.2.1a Phát biểu qui tắc nhân hai lũy thừa số Câu hỏi 1.2.1b Phát biểu sau ? 1) Muốn nhân hai lũy thừa số ta giữ nguyên số cộng số mũ 2) Muốn nhân hai lũy thừa số ta giữ nguyên số nhân số mũ Câu hỏi 1.2.2a Viết công thức nhân hai lũy thừa số, cho ví dụ minh họa Câu hỏi 1.2.2b Khẳng định sau ? 1) 23.22 = 23+2 2) 23.22 = 23.2 3) 54.5 = (5+5)4+1 4) 23.22 = (2.2)3.2 Câu hỏi 1.1.3b So sánh lũy thừa sau: 1)23; 32 2)20151; 12015 3) 53; 35 4) 30;03 Câu hỏi 1.2.3 Thực phép tính 1) 22.23 2) 33.3 GV chốt lại phương pháp giải, lưu ý cách trình bày sai lầm thường gặp giải dạng toán Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính để tính lũy thừa Hướng dẫn nhà - Học lại kiến thức theo Sgk ghi - Xem ví dụ chữa - Làm tập 56-60 sách giáo khoa - Chuẩn bị cho sau Luyện tập ************************************** Chủ đề : Lũy thừa với số mũ tự nhiên Tiết:13 LUYỆN TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU - Kiến thức: Củng cố thêm cho HS kiến thức lũy thừa vừa học, nhân hai lũy thừa số - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức lũy thừa vào giải tốn, hình thành cho HS kĩ tính tốn, vận dụng cơng thức lũy thừa vào giải tốn - Thái độ: Giáo dục cho HS yêu thích mơn, làm việc theo quy trình, thuật tốn, tinh thần hợp tác công việc - Định hướng phát triển lực: lực tính tốn, lực ngôn ngữ,năng lực sử dụng CNTT, lực hợp tác, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ GV: Giáo án, chuẩn bị tập, bảng phụ, máy tính HS: Ôn lại kiến thức, chuẩn bị tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: ? Nêu định nghĩa lũy thừa số tự nhiên ? Nêu quy tắc nhân hai lũy thừa số Giáo viên chốt lại nội dung kiến thức trước Bài : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng GV nêu dạng toán Dạng 1: Viết dạng lũy thừa ? HS làm 61 theo nhóm GV ý HS đọc HD yêu cầu viết hết khả ? Các nhóm làm vào bảng phụ Giáo viên chọn vài nhóm treo lên bảng ? Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại phương pháp giải, lưu ý cách trình bày sai lầm thường gặp giải dạng toán Bài 61 sgk tr 28 ? HS lên mà hai phần 62b ? Nx, bs GV nhận xét hoàn thiện, lưu ý cách trình bày lưu ý sai lầm hay gặp ? HS làm 63và trả lời chỗ ? Nx, bs GV nhận xét cho đáp án ?Gọi học sinh lên làm 64 bảng, học sinh khác làm vào ? Cho học sinh khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại phương pháp giải, lưu ý cách trình bày sai lầm thường gặp giải dạng toán 1000  103 GV nêu dạng toán  23 16   27  33 64  26  43  82 81  34  100  10 2 Bài 62b) sgk tr 28 1000000  106 Bài 63 sgk tr28 Bài 64 sgk tr 29 23.22.24  2 3   102.103.105  10 x.x  x 1 5  29  3   1010  x6 Dạng 2: Tính, so sánh lũy thừa Bài 62a) sgk tr 28 ? Chia lớp làm hai nhóm, cho học sinh làm vào bảng phụ 102  100 ? Chọn hai nhóm treo lên bảng ? Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 104  10000 103  1000 105  100000 106  1000000 Bài 65 sgk tr 29 a)Ta có: 23  ; 32  GV chốt lại phương pháp giải, lưu ý cách Do < nên 23  32 trình bày sai lầm thường gặp b) 24  16 ; 42  16 giải dạng toán Vậy 24  42 Có thể hỗ trợ MTBT c) Ta có: 52  25 ; 25  32 Do 25 < 32 nên 52  25 Giáo viên nêu dạng tốn Dạng 3: Tìm x lũy thừa Câu hỏi 1.1.4b Tìm số tự nhiên x, biết: a )2 x  x 1)  x  23 2) x  x3 Vậy x=3 Giáo viên cho học sinh làm theo nhóm Treo bảng nhóm lên Học sinh nhóm khác bổ sung Giáo viên nhận xét chốt lại cách làm: + Đưa lũy thừa số + Đưa lũy thừa số mũ b) x  x  23 x2 Vậy x=2 Củng cố: GV chốt lại kiến thức, nhận xét việc học tập HS Chú ý việc vận dụng kiến thức, cách trình bày tốn cho học sinh làm thêm số toán sau: Câu hỏi 1.1.4a Viết số sau dạng lũy thừa với số tự nhiên: 4; 8; 9; 27; 64; 100; 10000 Câu hỏi 1.2.4a Viết kết phép tính dạng lũy thừa 1) 102.103.105 2) x.x5 3) a3.a2.a5 4) 8.4.24 5) a.b.a.b.a.a.b.b Hướng dẫn nhà - Học lại kiến thức theo Sgk ghi - Xem chữa - Làm lại sách giáo khoa, sách tập từ 86 – 91 BT sau: Câu hỏi 1.2.4b So sánh A B: 1) A = 210.221.212 B = 211.219.213 10 2) A = 310.321.312 B = 420.49.414 3) A = 53.512.517 B = 713.79.711 - Chuẩn bị cho sau : Chia hai luỹ thừa số ******************************* Chủ đề : Lũy thừa với số mũ tự nhiên Tiết:14 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU - Kiến thức: HS nhớ công thức chia hai luỹ thừa số, quy ước a = (a ≠ 0) - Kĩ năng: Biết viết gọn thương hai lũy thừa số cách dùng luỹ thừa, biết tính giá trị lũy thừa, biết chia hai luỹ thừa số - Thái độ: Giáo dục cho HS u thích mơn, làm việc theo quy trình, thuật tốn, tinh thần hợp tác công việc - Định hướng phát triển lực: lực tính tốn, lực ngơn ngữ,năng lực sử dụng CNTT, lực hợp tác, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ GV: Giáo án, chuẩn bị tập, bảng phụ, máy tính HS: Ơn lại kiến thức, chuẩn bị tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: 1, Câu hỏi 2.1.1 Phát biểu qui tắc 1, QT (SGK) nhân hai lũy thừa số 53 54 = 57 Viết 53 54 thành luỹ thừa ! 2, Tìm x ( viết dạng luỹ thừa) 2, x = 57 : 53 biết 53 x = 57 ? c1 = 78125 : 125 = 625 =54 c2= (5.5.5.5.5.5.5) : (5.5.5) = 5.5.5.5 = 54 Giáo viên chốt lại nội dung kiến thức trước Bài : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng ◈ Đặt vấn đề vào Từ đ/n phép chia + Ta có 53 54 = 57 suy 57 : 53 = ? 57 : 54 = ? * Từ cũ 57 : 53 = 54 = 57-3 1,VD : a, 57 : 53 = 54 = 57-3 11 ? Em nhận xét mối quan hệ phép toán số 7;3 GV HD – = + Ta có a3 a5 = a8 suy a8 : a3 = ? b, a8 : a3 = a8-3 = a5 a8 : a3 = ? c, a5 : a5 = Câu hỏi 3.1.3 Một cách tổng quát ta có Với m > n ta có am : an = ? 2, Tổng quát: (GSK T 29) GV y/c HS tự viết công thức tq giấy nháp GV kt chốt lại công thức GV giới thiệu: từ cơng thức ta có cách tổng qt Với m > n ta có am : an = am-n (a ≠ ) Từ VD phần c, a5 : a5 = ? GV a5 : a5 = a5 – = a0 = GV giới thiệu: Người ta quy ước GV HDHS nắm công thức quy ước a0 = (a ≠ 0) ? Một cách tổng qt ta có điều gì? GV ghi bảng cơng thức TQ SGK ? Để chia hai lũy thừa số (khác 0), ta làm nào? GV cho HS tự đọc Chú ý SGK ◐ Làm ?2 (SGK) Câu hỏi 3.2.1 Viết thương hai lũy thừa sau dạng lũy thừa : a, 712: 74 ; b, x6 : x3 (x khác 0) c, a4: a4 (a khác 0) GV cho HS tự làm việc cá nhân GV kt chốt lại kết Quy ước: a0 = (a ≠ 0) am : an = am-n (a ≠ , m ≥ n) Chú ý: (SGK) BT: a, 712 : 74 = 78 b, x6 : x3 = x3 ( x ≠ 0) c, a4 : a4 = a0 = ( a ≠ 0) Bài tập 67 GV cho HS làm Bài tập 67 Câu hỏi 3.2.2 Viết thương hai lũy thừa sau dạng lũy thừa : a, 38: 34 ; b, 108 : 102 : c, a6: a (a khác 0) 12 ? Hãy viết số sau thành tổng hàng, sau viết số đ lũy thừa 10 475 = 1000 + 4.100 + 7.10 + Chú ý: = 10 + 10 + 10 + Từ GV giới thiệu ý SGK Mọi số tự nhiên viết VD: a, 2475 = 103 + 102 + 10 + GV cho HS làm ?3 b, 538 = 102 + 10 + Câu hỏi 3.3.1 Viết số 538; 329; abcd đ tổng c, abcd = a 103 + b 102 + c 10 + d lũy thừa 10? GV cho HS tự làm việc cá nhân GV kt chốt lại kết Củng cố: GV lưu ý HS cách sử dụng MTBT GV cho HS làm Bài tập 68 ( SGK) GV gọi 04 HS lên bảng làm GV theo dõi, quan sát GV gọi HS khác nhận xét, chốt KQ ◐ Cách nhanh hơn? ◐ b,c,d, Tương tự GV cho HS làm Bài tập 71 ( SGK) Tự làm nháp GV gọi HS đọc KQ phần GV sửa, chốt KQ * Nhắc lại QT nhân, chia hai luỹ thừa số, ý, ĐK số số mũ * Luyện tập: Bài 68: a, 210 : 24 = 1024 : 16 = 64 = 26 = 64 Bài 71: a, cn = => c = (n º N*) b, cn = => c = (n º N*) Bài 72: ◈ G/v gth số phương ? VD 1; 4; 9; … Câu hỏi 3.4.1 Mỗi tổng sau có số phương khơng? ◐ Tính giá trị, kiểm tra xem số số phương ? a, = Là số phương b, = 36 Là số phương c, = 100 Là số phương GV chốt lại kiến thức, nhận xét việc học tập HS Chú ý việc vận dụng kiến thức, cách trình bày tốn ý vận dụng công thức Hướng dẫn nhà 13 - Học lại kiến thức theo Sgk ghi - Xem chữa - Làm lại sách giáo khoa tập 96, 97, 99, 101, 102 (SBT) - Chuẩn bị cho sau : Thứ tự thực phép tính HDBTVN: (BT 102 SBT Tr14) viết 16 đ lũy thừa từ ta có kết 14 ...  33 64  26  43  82 81  34  100  10 2 Bài 62 b) sgk tr 28 1000000  1 06 Bài 63 sgk tr28 Bài 64 sgk tr 29 23.22.24  2 3   102.103.105  10 x.x  x 1 5  29  3   1010  x6 Dạng... sửa, chốt KQ * Nhắc lại QT nhân, chia hai luỹ thừa số, ý, ĐK số số mũ * Luy? ??n tập: Bài 68 : a, 210 : 24 = 1024 : 16 = 64 = 26 = 64 Bài 71: a, cn = => c = (n º N*) b, cn = => c = (n º N*) Bài 72: ◈... ghi - Xem ví dụ chữa - Làm tập 56- 60 sách giáo khoa - Chu? ??n bị cho sau Luy? ??n tập ************************************** Chủ đề : Lũy thừa với số mũ tự nhiên Tiết:13 LUY? ??N TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: