ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HOÀI HẠNH GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHIẾN TRANH NHÂN DÂN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM THỜI KỲ 1945 - 1954 (CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM LỊCH SỬ HÀ NỘI - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HOÀI HẠNH GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHIẾN TRANH NHÂN DÂN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM THỜI KỲ 1945 - 1954 (CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO) CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ MÃ SỐ: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM LỊCH SỬ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Quang Hiển HÀ NỘI - 2014 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khóa học luận văn, nhận hướng dẫn giúp đỡ nhiều cá nhân tập thể Trước hết, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy, cô giáo cán trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội giảng dạy, tạo điều kiện giúp đỡ học tập, nghiên cứu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc tới PGS TS Vũ Quang Hiển, người thầy đầy trách nhiệm, nhiệt tình hướng dẫn khoa học giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tới Ban giám hiệu THPT chuyên Chu Văn An; gia đình, bạn bè tạo điều kiện, cộng tác ủng hộ trình học tập, khảo sát, thu thập liệu liên quan đến luận văn Mặc dù cố gắng hoàn thành luận văn nghiên cứu chắn cịn nhiều thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp thầy bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 21 tháng năm 2014 Tác giả Nguyễn Thị Hoài Hạnh DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CTND : Chiến tranh nhân dân GV : Giáo viên HS : Học sinh THPT : Trung học phổ thông SGK : Sách giáo khoa VNDCCH : Việt Nam Dân chủ Cộng hòa XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Lời cảm ơn………………………………………………… ……………….i Danh mục chữ viết tắt…………………… ………………… …………… ii Mục lục ………………………………………………………… …………iii Danh mục bảng…………………………………………………… ……….vi Danh mục hình………………………… ………………………… …… vii MỞ ĐẦU……………………….……………………………… … … …1 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHIẾN TRANH NHÂN DÂN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .16 1.1 Cơ sở lý luận 16 1.1.1 Một số khái niệm 16 1.1.2 Mục tiêu đặc trƣng môn Lịch sử trƣờng phổ thông 19 1.1.3 Đặc điểm tâm lý nhận thức học tập lịch sử học sinh trƣờng phổ thông 22 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa việc giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng trung học phổ thông 26 1.2 Cơ sở thực tiễn 29 1.2.1 Thực trạng việc giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng trung học phổ thông 29 1.2.2 Những vấn đề đặt cần giải .33 Chƣơng 2: XÁC ĐỊNH NỘI DUNG TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHIẾN TRANH NHÂN DÂN CẦN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM THỜI KỲ 1945 - 1954 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .35 2.1 Nội dung tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân 35 2.1.1 Kháng chiến toàn dân 35 2.1.2 Kháng chiến toàn diện 37 2.1.3 Kháng chiến lâu dài, dựa vào sức 38 2.1.4 Tƣ tƣởng chiến lƣợc tiến công Kết hợp đánh du kích với đánh tập trung, đánh tiêu hao với đánh tiêu diệt 40 2.1.5 Xây dựng lực lƣợng vũ trang nhân dân .42 2.1.6 Xây dựng hậu phƣơng chiến tranh nhân dân .44 2.2 Cấu trúc, vị trí, mục tiêu, nội dung lịch sử Việt Nam thời kỳ 1945 - 1954 (chƣơng trình nâng cao) 46 2.2.1 Cấu trúc, vị trí 46 2.2.2 Mục tiêu .47 2.2.3 Nội dung 49 2.3 Nội dung tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân dạy học lịch sử Việt Nam thời kỳ 1945 - 1954 52 2.3.1 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh kháng chiến tồn dân, tồn diện, lâu dài dựa vào sức chính, xây dựng hậu phƣơng chiến tranh nhân dân 52 2.3.2 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến lƣợc tiến cơng Kết hợp đánh du kích với đánh tập trung, đánh tiêu hao với đánh tiêu diệt 58 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHIẾN TRANH NHÂN DÂN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM 1945 - 1954 (CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO) THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 63 3.1 Một số yêu cầu xác định biện pháp giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân 63 3.1.1 Xác định kiến thức cần giáo dục 63 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học tính tƣ tƣởng .64 3.1.3 Đảm bảo tính cụ thể, hình ảnh, giàu biểu tƣợng lịch sử 65 3.1.4 Phát huy tính tích cực học sinh .66 3.1.5 Sử dụng đa dạng biện pháp giảng 68 3.2 Một số biện pháp giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân dạy học lịch sử Việt Nam (1945 - 1954) 69 3.2.1 Giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân cho học sinh học nội khóa .69 3.2.2 Giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân cho học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa 94 3.3 Thực nghiệm sƣ phạm 97 3.3.1 Mục đích thực nghiệm 97 3.3.2 Đối tƣợng địa bàn thực nghiệm .98 3.3.3 Nội dung phƣơng pháp thực nghiệm .98 3.3.4 Kết thực nghiệm .99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO………… …………… ……… ………… 105 PHỤ LỤC…………………… …….…………………… …………… 110 DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 3.1 Thành tựu xây dựng hậu phƣơng CTND giai đoạn 45 – 50………………………………………………………………… 70 Bảng 3.2 Thành tựu xây dựng hậu phƣơng CTND giai đoạn 51 - 54………………………………………………………………… 77 Bảng 3.14 Kết thực nghiệm………………… ……………… 101 DANH MỤC HÌNH Trang Hình 3.1 Sơ đồ diễn biến đấu tranh ngoại giao vận động quốc tế kháng chiến chống Pháp (1945 - 1954)……… 73 Hình 3.2 Sơ đồ khái niệm Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân………………………………………………………… 73 Hình 3.3 Bác Hồ Mặt trận Đông Khê năm 1950………… … 74 Hình 3.4 6/12/1953, Việt Bắc, Chủ tịch Hồ Chí Minh đồng chí lãnh đạo Đảng định mở chiến dịch Điện Biên Phủ 75 Hình 3.5 Bác Hồ Đại tƣớng Võ Nguyên Giáp bàn kế hoạch tác chiến 76 Hình 3.6 Bút tích Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh 78 Hình 3.7 Nhân dân phố Mai Hắc Đế dùng giƣờng tủ dựng chiến lũy 79 Hình 3.8 Bộ đội đồng bào dân tộc Tây Bắc xẻ núi, làm đƣờng vào trận địa 80 Hình 3.9 Đồn xe đạp thồ lƣơng thực phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ 80 Hình 3.10 Lƣợc đồ chiến dịch Biên giới thu - đơng năm 1950 81 Hình 3.11 Lƣợc đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông năm 1947 83 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, xu tồn cầu hóa phát triển mạnh mẽ, tác động to lớn đến quốc gia phát triển nhƣ Việt Nam, bên cạnh ảnh hƣởng tích cực xu cịn đƣa lại nguy “hịa tan” văn hóa, tƣ tƣởng hệ trẻ Vì thế, cần tăng cƣờng bồi dƣỡng lịng u nƣớc, tinh thần đồn kết dân tộc, niềm tin vào chế độ cho ngƣời Việt trẻ Trong Luật Giáo dục (năm 2005) quy định “mục tiêu giáo dục đào tạo ngƣời Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ, nghề nghiệp, trung thành với lý tƣởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dƣỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng nhu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [31, tr.9] Nhƣ vậy, mục tiêu quan trọng ngành giáo dục đào tạo ngƣời Việt Nam có lý tƣởng độc lập dân tộc, có niềm tin vào thành cơng chủ nghĩa xã hội, đồn kết xây dựng bảo vệ đất nƣớc Nội dung học lịch sử có lồng ghép tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trƣờng phổ thơng góp phần thực mục tiêu Hồ Chí Minh nhân vật bật lịch sử Việt Nam lịch sử giới kỷ XX Cuộc đời, nghiệp, tƣ tƣởng nhân cách Ngƣời dấu son không phai lịch sử Đối với dân tộc ta, Hồ Chí Minh vừa niềm tự hào sâu sắc, biểu tƣợng trung tâm, vừa yếu tố văn hố sống động khơng thuộc khứ mà thuộc tƣơng lai Những tƣ tƣởng Ngƣời chiến tranh nhân dân đƣợc thể sâu sắc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 - 1954), đó, Ngƣời ln nhấn mạnh đến vai trị toàn dân kháng chiến nhƣ xây dựng hậu phƣơng kháng chiến vững mạnh Những tƣ tƣởng đến học cần thiết để huy động sức mạnh toàn dân kiều bào ta vào công xây dựng đất nƣớc thời kỳ Đổi Cả nƣớc ta thực vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ 10 ... lý trên, chọn đề tài ? ?Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân cho học sinh trung học phổ thông dạy học lịch sử Việt Nam thời kỳ 1945 - 1954 (chương trình nâng cao)? ?? làm luận văn thạc... học sinh dạy học lịch sử Việt Nam thời kỳ 1945 - 1954 trƣờng trung học phổ thông Chƣơng 3: Một số biện pháp giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam. .. giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng trung học phổ thông Chƣơng 2: Xác định nội dung tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân cần giáo dục cho học