Tuần 14 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 Môn : Học vần Bài 55: eng iêng TCT : 119 - 120 A Mục tiêu - Đọc được: eng, iêng, lưỡi xẻng, trống, chiêng; Từ câu ứng dụng - Viết được: eng, iêng, lưỡi xẻng, trống, chiêng - Luyện nói từ – câu theo chủ đề: Ao, hồ, giếng * Giáo dục em biết giữ nguồn nước B Đồ dùng dạy học - Bộ chữ dạy vần GV HS - Tranh vẽ xẻng, trống, chiêng C Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Văn nghệ đầu Kiểm tra cũ - GV đọc cho tổ tổ viết từ Tổ 1: sung Tổ 2: trung thu Tổ 3: củ gừng - GV gọi - em đọc câu ứng dụng Không sơn mà đỏ Không gõ mà kêu - GV nhận xét, sửa chữa cho điểm Không khều mà rụng Bài Giới thiệu - GV giới thiệu ghi bảng - HS nhắc lại tên bài: eng – iêng Dạy vần eng a Nhận diện vần - GV vần eng nói: eng tạo âm e đứng trước, ng đứng sau - GV cho hs So sánh eng với ong - GV nhận xét sữa chữa - GV yêu cầu HS ghép vần eng - GV nhận xét chỉnh sửa b Đánh vần - Vần eng có âm ghép với âm gì? - GV yêu cầu HS phát âm - GV chỉnh sữa phát âm cho HS - Hãy đánh vần, vần eng - GV nhận xét tuyên dương * Dạy tiếng khóa - Tiếng xẻng có âm ghép với vần gì? - HS so sánh + Giống nhau: kết thúc ng + Khác nhau: eng mở đầu e - HS ghép vần eng - Có âm e ghép với âm ngờ - HS phát âm cá nhân : eng - HS đánh vần nối tiếp - lớp e – ng – eng - eng - Có âm x ghép với vần eng dấu hỏi đặt e - GV yêu cầu HS đọc trơn - GV nhận xét - Vậy tiếng xẻng đánh vần nào? - GV chỉnh sữa sai - GV đính tranh hỏi: - Tranh vẽ ? - GV nhận xét ghi bảng cho HS đọc trơn - GV nhận xét chỉnh sửa - GV bảng HS đọc xuôi, ngược lại vần học - GV nhận xét tuyên dương - HS đọc cá nhân -> em : xẻng - HS đánh vần cá nhân nối tiếp, nhóm, lớp x – eng – xeng – hỏi – xẻng - xẻng - Tranh vẽ xẻng - HS đọc cá nhân - lớp lưỡi xẻng eng - xẻng - lưỡi xẻng - HS đọc cá nhân - lớp iêng Quy trình tương tự * Nhận diện vần - GV vần iêng nói: iêng tạo âm HS: so sánh iê đứng trước, ng đứng sau + Giống nhau: kết thúc ng - GV yêu cầu HS So sánh iêng với eng + Khác nhau: iêng mở đầu iê - GV nhận xét chỉnh sửa * Đánh vần - GV yêu cầu HS đọc vần tiếng từ bảng - HS phận tích – đánh vần – đọc trơn cá nhân – nhóm – lớp i – ê – ng – iêng chờ – iêng – chiêng trống chiêng - HS đọc đồng - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - GV bảng cho HS đọc tổng hợp c Luyện viết eng – xẻng, iêng – trống, chiêng GV viết mẫu hướng dẫn HS cách viết: Đặt bút đường kẻ ngang chút viết e nét kết thúc e nét bắt đầu n lia bút cho chạm vào nét cong g.Nét kết thúc g đường kẻ chút GV viết mẫu nêu cách viết: Đặt bút đường kẻ ngang chút viết l lia bút sang ươi.Nét kết thúc i đường kẻ chút,dấu ngã đặt Cách khoảng chữ o viết x lia bút sang eng, dấu hỏi đặt e - HS quan sát chữ mẫu viết vào bảng mẫu viết vào bảng conu viết vào bảng cont vào bảng conng - GV yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét chỉnh sửa - Tương tự GV hướng dẫn iêng, tiếng chiêng d Đọc từ ứng dụng - GV đính từ ứng dụng đọc mẫu - GV nhận xét giải nghĩa từ: + Cái kẻng: Dụng cụ gõ vào phát tiếng kêu dùng để báo hiệu - GV vừa học bảng HS đọc toàn - GV nhận xét tuyên dương - HS đọc đồng kẻng xà beng củ riềng bay liệng - HS tìm tiếng có chứa vần học Và đọc lại kết hợp phân tích - HS đọc phân tích - HS đọc cá nhân -> em Tiết Luyện tập a Luyện đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc lại vần học tiết - HS đọc cá nhân – nhóm – lớp e – ng – eng xờ – eng – xeng – hỏi – xẻng lưỡi xẻng iê– ng – iêng chờ – iêng – chiêng trống chiêng - GV chỉnh sửa lỗi cho HS * Đọc câu ứng dụng - GV yêu cầu HS quan sát tranh ứng dụng: + Tranh vẽ gì? - GV nhận xét đọc mẫu câu ứng dụng - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS b Luyện viết - GV nhắc nhở HS trình bày đẹp, viết mẫu chữ - GV quan sát lớp giúp đỡ em yếu c Luyện nói - GV yêu cầu HS đọc tên luyện nói - GV nêu số câu hỏi gợi ý cho HS quan sát tranh trả lời : + Trong tranh vẽ gì? + Chỉ vào tranh nói đâu giếng ? + Ao thường để làm ? + Giếng để làm ? - GV HS nhận xét sửa chữa – bổ xung + Để giữ vệ sinh cho nguồn nước em cần phải làm gì? kẻng xà beng củ riềng bay liệng - HS quan sát tranh trả lời + Tranh vẽ ba bạn rủ bạn học chơi đá bóng - HS đọc cá nhận – nhóm – lớp Dù nói ngả nói nghiêng Lịng ta vững kiềng ba chân HS viết vào tập viết - HS đọc cá nhân Ao – hồ – giếng - HS quan sát tranh trả lời - Cảnh giếng, người múc nước, cảnh ao, người cho cá ăn - HS lên vào tranh nêu - Ao thường dùng để nuôi cá, giặt giũ - Giếng để lấy nước ăn uống sinh hoạt * Em không nên vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ, kênh rạch bị nhiễm nguồn nước Củng cố – dặn dò - GV củng cố lại bài: HS đọc lại toàn bảng lớp - Dặn em nhà đọc lại - xem trước : uông – ương - GV nhận xét học Mơn : Tốn Bài : Phép trừ phạm vi TCT : 53 GT: Bài tập 3, cột A Mục tiêu - Thuộc bảng trừ; biết làm tính trừ phạm vi - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ B Đồ dùng dạy học - GV : Bộ đồ dùng toán - chấm trịn – ngơi C Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét cho điểm Bài a Giới thiệu - GV giới thiệu ghi bảng: Phép trừ phạm vi b Giảng * Hướng dẫn HS thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi + Bước 1: Giới thiệu công thức – = -7= - GV gắn lên bảng chấm trịn sau lấy bớt chấm trịn cho HS nêu toán - GV gọi HS nhận xét bổ sung - Vậy bớt mấy? - Em nêu phép tính cho tốn - GV cho hs nhận xét sau ghi bảng: 8–1=7 - GV gắn lên bảng chấm tròn sau lấy bớt chấm trịn cho HS nêu toán - GV gọi HS nhận xét bổ sung - Vậy bớt mấy? - Em nêu phép tính cho tốn - GV cho HS nhận xét sau ghi bảng: – = gọi HS đọc - GV cho HS nhân xét sau ghi bảng cho HS - HS làm bảng lớp - Cả lớp làm vào bảng 7+1=8 6+2=8 5+3=8 - HS nhắc lại tên - HS quan sát nêu: + Có chấm trịn, bớt chấm tròn Hỏi lại chấm tròn? - bớt 8–1=7 -HS đọc cá nhân - lớp Có chấm trịn, bớt chấm tròn Hỏi lại chấm tròn? bớt 8–7=1 - HS đọc cá nhân - lớp đọc lại công thức + Bước 2: GV hướng dẫn HS lập cơng thức cịn lại quy trình tương tự tình khác - GV cho HS nhận xét sau GV chốt lại + Bước 3: Hướng dẫn HS học thuộc lòng bảng trừ - GV che dần số bảng trừ tổ chức cho HS học thuộc lòng bảng trừ - GV nhận xét tuyên dương c Luyện tập Bài - Khi thực phép tính ta cần ý gì? - GV gọi lên bảng làm - GV bao quát giúp đỡ HS yếu - GV HS nhận xét sữa chữa Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV gọi HS lên bảng làm - GV bao quát giúp đỡ HS yếu - GV HS nhận xét sữa chữa Bài 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu - Khi thực dạng toán dãy tính ta cần thực nào? - GV gọi HS lên bảng làm - GV bao quát giúp đỡ HS yếu - HS đọc cá nhân - lớp + Có ngơi sao, bớt ngơi Hỏi cịn lại bao nhieu ngơi sao? 8–2=6 + Có ngơi sao, bớt ngơi Hỏi cịn lại ngơi sao? 8–6=2 + Có ngơi sao, bớt ngơi Hỏi cịn lại ngơi sao? 8–3=5 + Có ngơi sao, bớt ngơi Hỏi cịn lại ngơi sao? 8–5=3 + Có ngơi sao, bớt ngơi Hỏi cịn lại ngơi sao? 8–4=4 - HS đọc nối tiếp cá nhân, lớp 8–1=7 8–2=6 8–7=1 8–6=2 8–3=5 8–5=3 8–4=4 Tính - Viết số thẳng cột với - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng 888 - 8 - Tính: - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào nêu kết 1+7=8 2+6=8 4+4=8 8–1=7 8–2=6 8–4=4 8–7=1 8–6=2 8–8=0 Tính - Ta cần thực từ trái sang phải - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào 8–4=4 8–1–3=4 8–2–2=4 Cột – dành cho HS giỏi - HS làm bảng lớp - GV HS nhận xét sữa chữa Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu toán - GV cho HS quan sát tranh tranh nêu toán - GV yêu cầu HS nêu toán - GV gọi HS lên bảng ghi phép tính thích hợp - GV HS nhận xét sửa chữa 8–5=3 8–2–3=3 8–1–4=3 8–8=0 8–0=8 8+0=8 Viết phép tính thích hợp a Có lê, bớt Hỏi lại quả? - = Phần lại dành cho HS giỏi – = – = – = Củng cố dặn dò - GV gọi HS đọc lại bảng trừ phạm vi - GV dặn HS học thuộc lòng bảng trừ phạm vi xem trước : Luyện tập - GV nhận xét tiết học Môn : Đạo đức TCT : 14 Bài : Đi học A Mục tiêu - Nêu học - Biết lợi ích việc học - Biết nhiệm vụ HS học - Thực ngày học * Biết nhắc nhở bạn bè học B Tài liệu phương tiện - Tranh đạo đức tập 1, tập C Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời: + Khi chào cờ em cần đứng với tư thế nào? + Em làm động tác chào cờ? - GV nhận xét đánh giá Bài a Giới thiệu - GV giới thiệu ghi bảng: Đi học b Giảng * Hoạt động1: - Quan sát tranh tập - GV giới thiệu tranh tập 1: Thỏ Rùa hai bạn học lớp Thỏ nhanh nhẹn - Khi chào cờ cần đứng với tư nghiêm trang, mắt hướng quốc kì - HS làm động tác chào cờ - HS nghe nhắc lại tên Rùa vốn tính chậm chạp Chúng ta đốn xem chuyện xảy với hai bạn? - GV cho HS mở SGK quan sát tranh tập thảo luận nhóm đơi theo nội dung câu hỏi sau: + Trong tranh vẽ cảnh ? + Có vật nào? + Các vật làm gì? + Giữa rùa thỏ bạn đến lớp giờ? - GV đính tranh tập - GV mời đại diện nhóm trình bày - HS mở SGK quan sát tranh tập thảo luận nhóm đơi - Các vật học - Có rùa, hươu, cú mèo, thỏ, gấu - Có rùa, hươu, cú mèo học bài, bác gấu đánh trống, thỏ nhởn nhơ chơi - Rùa đến lớp - Đại diện nhóm lên bảng vào tranh - GV nhóm khác nhận xét bổ sung trình bày * nội dung tranh: Đến học, bác Gấu đánh - Các nhóm nhận xét bổ sung trống vào lớp Rùa ngồi vào bàn học Thỏ la cà, nhởn nhơ đường hái hoa,bắt bướm chưa vào lớp học GV hỏi: Vì Thỏ nhanh nhẹn lại học muộn, Rùa chậm chạp lại học giờ? - Vì Thỏ la cà nên học muộn, Rùa chậm chạp thẳng mạch đến trường + Qua câu chuyện em thấy bạn đáng không la cà khen? Em cần noi gương theo bạn nào? + Qua câu chuyện em thấy bạn Rùa thật đáng * Kết luận: khen Cần noi gương theo bạn rùa Thỏ la cà dọc đường nên học muộn Rùa chậm chạp cố gắng học nên tiếp thu tốt Bạn Rùa thật đáng khen * Hoạt động 2: Đóng vai theo tình “ Trước học” tập + GV phân công HS ngồi cạnh đóng vai hai nhân vật tình - GV cho HS mở SGK quan sát tranh thảo luận nhóm đóng vai theo nội dung - HS đóng vai trước lớp theo tình tranh tập - GV bao quát giúp đỡ nhóm cịn lúng túng - GV mời đại diện nhóm lên biểu diễn trước lớp + Nếu em có mặt đó, em nói với bạn? + Em khuyên bạn phải cố gắng dậy sớm để học - GV HS nhận xét tuyên dương nhóm biểu diễn hay * Kết luận: Khi mẹ gọi dậy học , em cần nhanh nhẹn khỏi giường để chuẩn bị học cho * Hoạt động 3: HS liên hệ - GV nêu câu hỏi cho HS trả lời: + Đi học đều, có ích lợi gì? + Nếu học muộn có hại gì? + Làm để học giờ? - GV HS nhận xét bổ sung * Kết luận - Được học quyền trẻ + Giúp em tiếp thu tốt mau tiến em Đi học giúp em thực quyền học + Em không tiếp thu đầy đủ + Để học cần phải Chuẩn bị quần áo, sách đầy đủ từ tối hôm trước Không - Để học cần phải: thức khuya, để đồng hồ báo thức nhờ bố + Chuẩn bị quần áo, sách mẹ gọi để dậy đầy đủ từ tối hôm trước + Không thức khuya + Để đồng hồ báo thức nhờ bố mẹ gọi để dậy Củng cố dặn dò - Đi học có ích lợi gì? - Làm để học giờ? Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010 Môn : Học vần Bài 56 uông ương TCT : 120 - 121 A Mục tiêu - HS đọc được: uông – ương – chuông – đường; Từ câu ứng dụng - Viết được: uông – ương – chuông – đường - Luyện nói từ – câu theo chủ đề: Đồng ruộng B Đồ dùng dạy học - Bộ chữ dạy vần GV HS - Tranh vẽ chuông, đường - Tranh tăng cường TV: nương rẫy – rau muống C Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức -Văn nghệ đầu Kiểm tra cũm tra cũ - GV đọc cho tổ tổ viết từ Tổ 1: kẻng Tổ 2: xà beng Tổ 3: củ riềng - GV gọi -> em đọc câu ứng dụng Dù nói ngả nói nghiêng - GV nhận xét cho điểm Lòng ta vững kiềng ba chân Bài * Giới thiệu - GV giới thiệu ghi bảng: uông – ương - HS nhắc lại tên uông - ương a Dạy vần uông * Nhận diện vần - Vần uông gồm âm ghép lại với nhau? - Âm đứng trước âm đứng sau? + GV yêu cầu HS So sánh uông với ong - GV nhận xét - GV yêu cầu HS ghép vần uông - GV nhận xét b Đánh vần - GV gọi HS đánh vần - GV nhận xét tuyên dương * Tiếng, từ ngữ - Tiếng chng có âm ghép với vần gì? - GV yêu cầu HS cài tiếng chng - GV nhận xét - GV đính tranh hỏi: - Tranh vẽ gì? - GV nhận xét ghi bảng cho HS đọc trơn - GV nhận xét tuyên dương - GV bảng cho HS đọc tổng hợp ương * Nhận diện vần - GV vần ương nói: + ương cấu tạo âm: ươ đứng trước, ng đứng sau - GV yêu cầu HS So sánh ương với uông - GV nhận xét * Đánh vần - GV yêu cầu HS đọc - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - GV bảng cho HS đọc tổng hợp - GV nhận xét tuyên dương c Luyện viết - GV viết mẫu hướng dẫn HS cách viết: Đặt bút đường kẻ chút viết u lia bút sang ô viết ô lia bút sang n,lia bút cho nét kết thúc n chạm vào nét cong g.Nét kết thúc đường kẻ chút - Từ chuông GV viết mẫu nêu cách viết: Đặt - HS gồm âm đôi uô ghép với âm ng - HS: Âm đôi uô dứng trước âm ngờ đứng sau + Giống nhau: kết thúc ng + Khác nhau: uông mở đầu uô - HS ghép vần uông - HS đánh vần cá nhân nối tiếp lớp uô– ng – ng - ng - Có âm ch ghép với vần uông - HS cài tiếng chuông đánh vần chờ – uông – chuông - chuông - HS nối tiếp đọc cá nhân, nhóm lớp - HS: chuông - HS đọc cá nhân - lớp chuông uông – chuông – chuông lớp - HS lắng nghe - HS so sánh + Giống nhau: Đều kết thúc ng + Khác nhau: ương mở đầu ươ - HS phận tích – đánh vần – đọc trơn theo cá nhân – nhóm – lớp – – ng – ương đờ – ương – đương – huyền – đường đường - HS đọc cá nhân, nhóm, lớp - HS theo dõi bút đường kẻ chút viết q lia bút sang ua.Dấu hỏi đặt a.Cách khoảng chữ o viết thường , viết ch lia bút sang uông, nét kết thúc g đường kẻ chút - GV yêu cầu HS viết vào bảng - GV chỉnh sửa - HS viết vào bảng uông – quảng chuông - Tương tự GV hướng dẫn ương – đường ương – đường - GV cho HS viết bảng - GV nhận xét tuyên dương d Đọc từ ứng dụng - GV ghi bảng từ ứng dụng đọc mẫu - GV đọc mẫu giải thích + Nương rẫy: khoảng đất người dân miền đồi núi dùng trồng trọt + Nhà trường: nơi em đến học hàng ngày - GV từ ứng dụng cho HS đọc - GV nhận xét - GV nhận xét tuyên dương rau muống nhà trường luống cày nương rẫy - HS tìm tiếng có chứa vần học - HS đọc phân tích - Cả lớp đọc đồng toàn Tiết Luyện tập a Luyện đọc - GV cho HS luyện đọc lại vần tiết - GV không theo thứ tự - HS phát âm theo cá nhân – nhóm – lớp – ng – ng chờ – uông – chuông chuông ươ– ng – ương đờ – ương – đương – đường – đường đường - GV chỉnh sửa lỗi cho HS * Đọc câu ứng dụng - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi gợi ý GV: - Tranh vẽ gì? - GV nhận xét đọc mẫu nhắc HS ngắt, nghỉ chỗ - GV yêu cầu HS đọc rau muống luống cày nhà trường nương rẫy - HS quan sát tranh trả lời: - Mọi người vui mừng lúa vào mùa - HS đọc lớp Nắng lên, lúa nương chín vàng Trai gái Mường vui vào hội - – HS đọc cá nhân Củng cố – dặn dò - GV bảng HS đọc lại toàn - Dặn em nhà đọc lại – xem trước bài: inh – ênh - GV nhận xét học Mơn : Tốn Bài : vi Phép cộng phạm TCT : 55 GT: BT2, cột A Mục tiêu: - Thuộc bảng cộng; Biết tính cộng phạm vi - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ B Đồ dùng dạy học : - GV: Sử dụng đồ dùng học tốn1 - Hình tam giác, hình vng, hình trịn C.Các hoạt động dạy học chủ yếu Ổn định tổ chức - Kiểm tra cũm tra đồ dùng học tập dùng học tậpc tậpp Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét cho điểm - HS lên bảng làm tập Bài - Cả lớp làm vào bảng a Giới thiệu 4+3–2=5 7–4+4=3 - GV giới thiệu ghi bảng: Phép cộng phạm vi b Giảng - HS nhắc lại tên * Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi - GV đính lên bảng hình tam giác sau đính thêm hình tam giác cho HS quan sát nêu toán - HS quan sát nêu: + Có hình tam giác, thêm tam giác Hỏi có - Vậy có hình tam giác thêm hình tam giác tất hình tam giác? hình tam giác? - Ta viết phép tính nào? - Là hình tam giác - GV cho HS nhận xét sau kết luận ghi bảng + 8+1=9 = cho HS đọc lại - HS đọc nối tiếp cá nhân, lớp - Nếu lấy + kết nào? - Em có nhận xét phép tính vừa lập? - Kết + = - Hai phép tính có két - GV cho HS nhận xét tuyên dương cho HS đọc - HS đọc nối tiếp cá nhân, lớp lại phép tính vừa lập 8+1=9 1+8=9 * GV hướng dẫn HS lập cơng thức cịn lại theo quy trình tương tự cho HS đọc lại - HS đọc nối tiếp cá nhân, lớp - GV cho hs đọc thuộc lòng bảng cộng theo trình tự che dần số c.Thực hành : Bài : - Bài yêu cầu gì? - Khi thực tính em cần lưu ý gì? - GV gọi HS lên bảng làm - GV bao quát giúp đỡ HS yếu - GV HS nhận xét sữa chữa Bài 2: - GV cho HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm - GV bao quát giúp đỡ HS yếu - GV ghi kết vào phép tính - GV HS nhận xét sữa chữa Bài : - Bài toán yêu cầu gì? - Khi thực dạng tốn có dãy tính em cần ý gì? - GV gọi HS lên bảng làm - GV bao quát giúp đỡ HS yếu - GV HS nhận xét sữa chữa Bài 4: - Bài tốn u cầu gì? - GV cho HS quan sát hình SGK nêu tốn - GV HS nhận xét - GV gọi HS lên bảng viết phép tính thích hợp cho tốn - GV bao quát giúp đỡ hs yếu - GV HS nhận xét sữa chữa 7+2=9 2+7=9 6+3=9 3+6=9 4+5=9 5+4=9 - HS thi đua đọc thuộc lòng bảng cộng Tính - Viết số thẳng cột với - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào bảng +8 5+ 5+ 2+ 9 + - HS nêu yêu cầu Tính: - Cả lớp làm vào nêu kết 2+7=9 4+5=9 8+1=9 0+9=9 4+4=8 1+7=8 8–5=3 7–4=3 0+8=8 - HS nêu u cầu tốn Tính: - Thực theo thứ tự từ trái sang phải - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào 4+5=9 4+1+4= 4+2+3= Cột – dành cho HS giỏi - HS khá, giỏi làm bảng lớp 6+3=9 1+8=9 6+1+2=9 1+2+6=9 6+3+0=9 1+5+3=9 - Bài toán yêu cầu quan sát hình vẽ viết phép tính thích hợp - HS nêu toán - HS lên bảng viết phép tính thích hợp - Cả lớp làm vào a có hộp vng , xếp thêm hộp Hỏi tất hộp vuông? + = + b Có bạn chơi, thêm bạn chạy tới Hỏi có tất bạn ? + = Củng cố dặn dò - GV cho lớp đọc lại bảng cộng phạm vi - GV dặn HS học thuộc bảng cộng phạm vi xem trước bài:Phép trừ phạm vi - GV nhận xét tiết học Môn : Thể dục Bài : Thể dục rèn luyện tư Trò chơi TCT : 14 A Mục tiêu - Biết cách thực phối hợp tư đứng đưa hai tay trước, đứng đưa hai tay dang ngang đứng đưa hai tay lên cao chéch chữ V - Làm quen đứng đưa chân trước, hai tay chống hông - Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi B Địa điểm phương tiện - Trên sân trường dọn vệ sinh nơi tập - GV chuẩn bị còi, -> cờ kẻ sẵn cho trò chơi - GV chuẩn bị cho trò chơi C Nội dung phương pháp lên lớp TT Nội dung dạy T gian P pháp Số lần - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu dạy Đứng chỗ vỗ tay – hát - Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2,……… Phần - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc theo địa hình tự hàng Mở nhiên sân trường 30 – 50 mét -> dọc đầu - Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu phút Trị chơi “Diệt vật có hại” Vịng trịn -> lần * Ơn phối hợp Nhịp - Đưa chân trái sau, hai tay giơ cao thẳng hướng 10 -> hàng Nhịp 2: dọc - Về tư chuẩn bị 15 Nhịp 3: - Đứng đưa chân phải sau, hai tay lên cao chếch chữ V Nhịp 4: Về TTCB phút Phần Ôn phối hợp 1- > lần X nhịp ... chanh; Từ đoạn thơ ứng dụng - Viết được: ang – anh – bàng – cành chanh - Luyện nói từ – câu theo chủ đề: Buổi sáng B Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng dạy vần GV HS - Tranh vẽ bàng cành chanh - Tranh... HS nhắc lại: ang – anh - HS so sánh + Giống nhau: kết thúc ng + Khác nhau: ang mở đầu a - HS ghép vần ang - HS phát âm nối tiếp: ang - HS đánh vần nối tiếp – lớp a – ng – ang - ang - Muốn ghép... + Khác nhau: anh kết thúc nh - HS phận tích – đánh vần – đọc trơn cá nhân – nhóm – lớp a – nh – anh chờ – anh – chanh cành chanh - HS đọc đồng - HS quan sát chữ mẫu viết vào bảng ang - bàng -