ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC  TRẦN THU HUYỀN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM THÁI BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Viết Nhụ HÀ NỘI – 2011 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC THUẬT NGỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ CÁC SƠ ĐỒ Trang MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu: 1.1.1 Trên giới: 1.1.2 Ở Việt Nam: 1.2 Một số khái niệm bản: 12 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục: 12 1.2.2 Đội ngũ đội ngũ giảng viên gì: 18 1.2.3 Khái niệm chất lượng, chất lượng đội ngũ 19 1.2.4 Biện pháp gì: 20 1.3 Tiêu chuẩn, nhiệm vụ, vị trí vai trị giảng viên trường CĐSP: … 21 1.3.1 Giảng viên: 21 1.3.2 Tiêu chuẩn nhiệm vụ giảng viên trường CĐSP: 21 1.3.3 Vai trị vị trí giảng viên nhà trường ĐH - CĐ: 23 1.4 Những yếu tố chất lượng ĐNGV: 24 1.5 Những yếu tố giúp nâng cao chất lượng ĐNGV: 28 1.6 Tầm quan trọng việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng ĐNGV .30 Kết luận chương 1: 31 Chương 2: Thực trạng chất lượng biện pháp quản lý chất lượng đội ngũ giảng viên trường CĐSP Thái Bình 32 2.1 Khái quát hình thành phát triển trường CĐSP Thái Bình: 32 2.2 Chức nhiệm vụ trường CĐSP Thái Bình 32 2.3 Quyền hạn trách nhiệm trường CĐSP Thái Bình 34 2.4 Thực trạng đội ngũ giảng viên trường CĐSP Thái Bình 35 2.4.1 Số lượng cấu ĐNGV 35 2.4.2 Chất lượng 40 2.5 Đánh giá chung: .44 2.5.1 Mặt mạnh: 44 2.5.2 Mặt yếu: 46 2.5.3 Nguyên nhân 47 2.6 Thực trạng biện pháp quản lý chất lượng ĐNGV trường CĐSP Thái Bình thời gian qua 48 2.6.1 Công tác tuyển dụng GV 48 2.6.2 Cơng tác bố trí, sử dụng GV .49 2.6.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng GV 50 2.6.4 Công tác kiểm tra, đánh giá GV 51 2.6.5 Thực trạng việc bố trí mơn giảng dạy, chế độ đãi ngộ sách tiền lương GV nhà trường .53 Kết luận chương 2: 55 Chương 3: Một số biện pháp quản lý n ng c chất lượng ĐNGV củ trường CĐSP Thái Bình 56 3.1 Định hướng, quan điểm mục tiêu việc xây dựng giải pháp: 56 3.2 Nguyên tắc đề xuất biên pháp 60 3.3 Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng ĐNGV trường CĐSP Thái Bình: 62 3.3.1 Biện pháp 1: Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên 62 3.3.2 Biện pháp 2: Đổi nâng cao chất lượng công tác sinh hoạt chuyên môn môn .64 3.3.3 Biện pháp 3: Thực tốt công tác tuyển chọn, bổ sung giảng viên; tạo chế sách hợp lý để thu hút giảng viên giỏi 66 3.3.4 Biện pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giảng viên 70 3.3.5 Biện pháp 5: Thực chế độ sách, chăm lo cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giảng viên 75 3.4 Tổ chức thực biện pháp 79 3.5 Khảo sát ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 81 Bảng kết hỏi ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp83 Kết luận chương 3: .84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 85 Kết luận: 85 Khuyến nghị: .ptb.edu.vn.(2007) 91 Phụ lục 1: PHIẾU XIN Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN Họ tên: Tuổi: Nam / Nữ Đơn vị cơng tác: Xin đồng chí cho ý kiến đánh giá ĐNGV Trường CĐSP Thái Bình mặt sau: (Đánh dấu x vào phương án trả lời mà đồng chí cho đúng) Về đạo đức, tư tưởng: Mức độ đạt TT Nội dung đánh giá Chấp hành chủ trương sách Đảng Nhà nước Có tư tưởng trị vững vàng Có đạo đức nghề nghiệp Thực nhiệm vụ giao Tham gia xây dựng tập thể nhà trường, tập thể sư phạm Tốt Khá Trung bình Yếu Về kỹ sư phạm: TT Nội dung đánh giá T ốt Xây dựng kế hoạch giảng dạy, giáo dục HS,SV Lựa chọn sử dụng phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học Tổ chức hoạt động ngoại khố, buổi cinema ngồi lên lớp cho HS,SV Tổ chức hướng dẫn thực tập tốt nghiệp có sử dụng trang thiết bị máy tính cho HS,SV Tổ chức buổi thực hành có sử dụng phương tiện cho HS,SV Tổ chức trình kiểm tra, đánh giá cho HS,SV Đề xuất nghiên cứu vấn đề nảy 92 Mức độ đạt Trung K bình há Yếu sinh thực tiễn giảng dạy, giáo dục cá nhân GV Phối hợp với phận nhà trường, đoàn thể, tổ chức quần chúng công tác giáo dục HS,SV  3-Đội ngũ giáo viên: Thiếu 4-Cơ cấu đội ngũ giảng viên: Chưa hợp lý: 93 Đủ:   Hợp lý: Thừa:   Phụ lục 2: PHIẾU XIN Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP Họ tên: Tuổi: Nam / Nữ Đơn vị cơng tác: Xin đồng chí cho ý kiến đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp nhằm mục đích nâng cao chất lượng ĐNGV trường CĐSP Thái Bình Tính cần thiết T Biện pháp TT Cần thiết Biện pháp 1: Tổ chức tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, lực sư phạm cho ĐNGV Biện pháp 2:: Đổi nâng cao chất lượng công tác sinh hoạt chuyên môn tổ môn Biện pháp 3: Thực tốt công tác tuyển chọn, bổ sung giảng viên; tạo chế sách hợp lý để thu hút giảng viên giỏi Biện pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ ĐNGV Biện pháp 5: Thực chế độ sách, chăm lo cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho ĐNGV 94 Không cần thiết Tính khả thi Khả thi Khơng khả thi 95 ... niệm bản: 12 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục: 12 1.2.2 Đội ngũ đội ngũ giảng viên g? ?: 18 1.2.3 Khái niệm chất lượng, chất lượng đội ngũ 19 1.2.4 Biện pháp g? ?: ... trạng chất lượng biện pháp quản lý chất lượng đội ngũ giảng viên trường CĐSP Thái Bình 32 2.1 Khái quát hình thành phát triển trường CĐSP Thái Bình: 32 2.2 Chức nhiệm vụ trường CĐSP Thái Bình. .. xây dựng giải pháp: 56 3.2 Nguyên tắc đề xuất biên pháp 60 3.3 Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng ĐNGV trường CĐSP Thái Bình: 62 3.3.1 Biện pháp 1: Tăng cường