ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THANH HÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2011 ĐẾN 2015 Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 6014 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TSKH VŨ NGỌC HẢI HÀ NỘI - 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2011 ĐẾN 2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 601405 Học viên: Ngô Thanh Hà Lớp Cao học quản lý giáo dục khóa (2008- 2010) Cán hướng dẫn: GS.TSKH VŨ NGỌC HẢI HÀ NỘI - 2010 Lời cảm ơn Để hoàn thành luận văn thạc sỹ Quản lý Giáo dục tác giả xin chân thành gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, Thầy Cô trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình truyền thụ tri thức quý báu trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới Giáo sư Tiến sỹ khoa học Vũ Ngọc Hải tận tình hướng dẫn, bảo Em bước đường nghiên cứu khoa học non nớt Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới Thày Hiệu trưởng, thày cô trường Trung cấp Kỹ thuật Tin học Hà Nội giúp Em việc nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáo viên trường Xin cảm ơn bạn học viên lớp Cao học Quản lý Khóa 8- Trường ĐHGD động viên chúng Tơi hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận ý kiến bảo, góp ý thày cô giáo, bạn đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Kính Chúc ban lãnh đạo trường Đại học Giáo dục quý Thày Cô dồi sức khỏe để đào tạo nhiều hệ cán Quản lý có đủ Tâm – Tài – Tầm giúp ích cho Xã hội tương lai Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 20 tháng 11 năm 2010 Học viên Ngô Thanh Hà DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng CL Cơng lập CLTHT Cơng lập tự hoạch tốn CN Chuyên nghiệp CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học 10 ĐHSP Đại học sư phạm 11 ĐNGV Đội ngũ giáo viên 12 ĐT Đào tạo 13 GD Giáo dục 14 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 15 GV Giáo viên 16 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 17 HS Học sinh 18 NXB Nhà xuất 19 QL Quản Lý 20 QLGD Quản Lý giáo dục 21 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 22 TCCN Trung cấp chuyên nghiệp 23 THPT Trung học phổ thông TT MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học đề tài Kết cấu luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên 1.2.2 Phát triển đội ngũ giáo viên, giải pháp, giải pháp phát triển ĐNGV 10 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 12 1.3 Trường trung cấp chuyên nghiệp 18 1.4 Vai trị, vị trí phát triển đội ngũ giáo viên trường TCCN 20 1.4.1 Quan điểm Đảng nhà nước phát triển đội ngũ giáo viên, giáo viên trường Trung cấp chuyên nghiệp20 1.4.2 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ trường trung cấp chuyên nghiệp 21 1.4.3 Đặc điểm giáo viên trường trung cấp chuyên nghiệp đào tạo cán kỹ thuật công nghệ thông tin 22 1.5 Nội dung việc phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp chuyên nghiệp 24 1.5.1 Qui hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp 25 1.5.2 Đặc điểm, tiêu chuẩn đội ngũ giáo viên trung cấp CN 26 1.5.3 Công tác tuyển đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp 27 1.5.4 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung cấp CN 28 1.5.5 Vấn đề sử dụng đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp 30 1.5.6 Chính sách đãi ngộ ĐNGV trường trung cấp chuyên nghiệp 31 1.5.7 Đánh giá đội ngũ giáo viên trường trung cấp chuyên nghiệp 32 1.6 Đặc điểm phát triển đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp 35 Tiểu kết chương 36 Chƣơng : THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƢỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI 2.1 Khái quát trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội 38 2.2 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội 45 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường từ năm 2005-2010 47 2.3.1 Về số lượng giáo viên, cấu đội ngũ giáo viên 47 2.3.2 Về chất lượng Đội ngũ giáo viên 53 2.4 Công tác qui hoạch, tuyển dụng giáo viên trường 59 2.5 Công tác tuyển dụng giáo viên trường 60 2.6 Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên 62 2.7 Công tác sử dụng giáo viên 64 2.8 Chính sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên 67 2.9 Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên 69 2.10 Đánh giá chung 71 Tiểu kết chương 75 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI 3.1 Định hướng phát triển ĐNGV trường TC Kỹ thuật tin học Hà Nội 76 3.2 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 78 3.2.1 Nguyên tắc tính cần thiết 79 3.2.2 Nguyên tắc tính kế thừa 79 3.2.3 Nguyên tắc tính phù hợp 79 3.2.4 Nguyên tắc tính hiệu 80 3.2.5 Nguyên tắc tính khả thi 80 3.2.6 Nguyên tắc tính đồng 80 3.3 Đề xuất giải pháp 81 3.3.1 Giải pháp 1: Đổi nâng cao nhận thức phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội 81 3.3.2 Giải pháp 2: xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội: Xây dựng đội 84 ngũ giáo viên kế cận giáo viên đầu ngành 87 3.3.3 Giải pháp 3: Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp Kỹ thuật tin học HN 88 3.3.4 Giải pháp 4: Sử dụng tốt hợp lý đội ngũ giáo viên có 92 3.3.5 Giải pháp 5: Tăng cường sở vật chất đảm bảo điều kiện cho giáo viên làm việc có hiệu cao 95 3.3.6 Giải pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, tra đánh giá đội ngũ giáo viên 98 3.4 Mối quan hệ giải pháp 103 3.5 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi, hiệu giải pháp 105 Tiểu kết chương 107 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 108 Kết luận 108 Khuyến nghị 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 PHỤ LỤC Sơ đồ 1.1 DANH MỤC SƠ ĐỒ BẢNG BIỂU Chức hoạt động quản lý Sơ đồ 1.2 Sự gắn kết nhóm nhân tố Sơ đồ 1.3 Mối quan hệ khâu trình phát triển ĐNGV Sơ đồ 2.1 Bộ máy nhà trường năm học 2009-2010 Bảng 2.1 Bảng thống kê GV khoa Bảng 2.2 Bảng thống kê HS trường năm 2005 đến 2010 Bảng 2.3 Thành tích khen thưởng tập thể Bảng 2.4 Thống kê số học sinh giỏi cấp trường, cấp thành phố Bảng 2.5 Số lượng, cấu tổ chức nhà trường Bảng 2.6 Thống kê số lượng giáo viên, học sinh từ 2005 đến 2010 Bảng 2.7 Đội ngũ giáo viên năm học 2005- 2006 Bảng 2.8 Đội ngũ giáo viên năm học 2006- 2007 Bảng 2.9 Tổng hợp số lượng đội ngũ từ năm 2005 đến Bảng 2.10 Số lượng giáo viên theo độ tuổi, thâm niên công tác giới tính Bảng 2.11 Giáo viên tham gia thi GV dạy giỏi cấp Bảng 2.12 Giáo viên tham gia viết SKKN Bảng 2.13 Bảng tổng hợp kết thăm dò ý kiến thực trạng phát triển ĐNGV trường TCTH Hà Nội Bảng 2.14 Bảng tổng hợp số lượng GV tham gia bồi dưỡng Bảng 2.15 Bảng thống kê tính cần thiết khả thi giải pháp Biểu đồ 2.1 Biểu đồ 2.2 Biểu đồ 2.3 Biểu đồ 2.4 Biểu đồ 2.5 Thống kê số sở liên kết, bố trí HS thực tập, làm việc Số lượng GV Đại học, sau ĐH Tỷ lệ trung bình năm theo độ tuổi ĐNGV nhà trường Tỷ lệ Giáo viên Nam, nữ Tỷ lệ Giáo viên đạt chuẩn, chuẩn Biểu đồ 2.6 Biểu đồ 2.7 Biểu đồ 2.8 Biểu đồ 2.9 Tỷ lệ ý kiến đánh giá công tác qui hoạch ĐNGV Biểu đồ mức độ đánh giá thực trạng phát triển ĐNGV Tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu thi đua năm học 2009- 2010 Tỷ lệ khả thi cần thiết giải pháp PHỤ LỤC Phụ lục chương Phụ lục 2.1 : Phiếu thăm dò ý kiến đánh giá thực trạng phát triển ĐNGV trường TC Kỹ thuật tin học Hà Nội Phụ lục 2.2: Phiếu thăm dò ý kiến thông tin cá nhân Phụ lục 2.3 Phiếu thăm dò ý kiến mức độ hài lòng GV với điều kiện, chế độ đãi ngộ nhà trường Phụ lục chương Phụ lục 3.1: Mẫu kế hoạch công tác GV năm học….) Phụ lục 3.2: Dự kiến phân công công tác giảng dạy Phụ lục 3.3: Sáng kiến kinh nghiệm, kết nghiên cứu khoa học, Phụ lục 3.4 xếp loại thi đua giáo viên Phụ lục 3.5: Tiêu chí đánh giá chất lượng toàn diện giáo viên Phụ lục 3.6 Phiếu nghiên cấp thiết khả thi giải pháp 10 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo yếu tố định tồn tại, phát triển trường Các điều kiện đảm bảo chất lượng GD&ĐT trường là: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, chương trình, nội dung đào tạo, trang thiết bị dạy, học, sở vật chất phục vụ dạy, học, thực hành, thực tập…Với quan điểm yếu tố người định rõ ràng điều kiện nói trên, điều kiện Đội ngũ giáo viên điều kiện quan trọng định chất lượng hoạt động Giáo dục Đào tạo, yếu tố định tồn phát triển trường Vấn đề đội ngũ giáo viên có ảnh hưởng không nhỏ, định chất lượng đào tạo, tồn tại, phát triển trường Đây vấn đề đặc biệt quan tâm Vấn đề nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên có nhiều đề tài luận văn, cơng trình nghiên cứu Có nhiều luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục đề cập đến vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên Luận văn đề tài khoa học cấp thành phố: “Đào tạo nhân lực Hà nội phục vụ nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội chủ trì đề cập phần đến vấn đề Hơn nữa, chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo đến năm 2020 bao gồm nhiều dự án, có dự án Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán Quản lý giáo dục Tuy nhiên, đề tài, luận văn nói mang tính chất tổng hợp, đề cập đến vấn đề chung phát triển đội ngũ giáo viên cấp chưa có điều kiện sâu vào nghiên cứu áp dụng số giải pháp cụ thể cho lĩnh vực hẹp giáo viên trường trung cấp, đặc biệt trường trung cấp Kỹ thuật tin học Hà Nội chưa có nghiên cứu vấn đề Chủ trương sách Đảng nhà nước ta giai đoạn quan tâm đến vấn đề giáo dục, đặc biệt vấn đề phát triển giáo viên 11 Ngày tháng năm GV lập kế hoạch (ký ghi rõ họ tên) Ý kiến Khoa, BGH Tr-êng TC-KTTH Hà nội (ESTIH) Khoa Công nghệ thông tin Danh sách Giáo viên tham gia giảng dạy - khoa công nghệ thông tin - khoá 17- kỳ I - Năm học 2010/2011 STT Họ tên Các Lớp dạy 124 Môn dạy Tổng Số tiết dạy Ghi Ban Giám hiệu duyệt Hiệu tr-ởng Hà nội, ngày tháng 10 năm 2010 Ng-ời lập p Trng khoa Hoàng Đức Khiêm Nguyễ văn A Tr-ờng TC-KTTH Hµ néi (ESTIH) KHOA CƠNG NGHỆ THƠNG TIN DANH SÁCH ĐĂNG KÝ VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Khoa C«ng nghƯ thông tin - Năm học 2010 2011 Stt Họ tên Chức vụ Lĩnh vực/Tên đè tài Tên đề tµi LÜnh vùc thêi gian hoµn thµnh 125 Ghi chó Hµ Néi, ngµy 24 tháng năm 2010 TRƯởNG KHOA Sở g iá o d ục v đà o t o h µ n é i Tr - ê ng Tc-ktth hà nộ i E S T I H Phiếu đánh giá công chức Năm học 2009 - 2010 (dùng cho CBQL, Công chức, nhân viên không trực tiếp giảng dạy) Họ tên: Chøc vô: Ngạch bậc l-ơng : Nhiệm vụ đ-ợc giao: Đơn vị công tác: 126 Chỗ nay: Điện thoại liên hệ: I- Tự nhận xét kết công tác, tu d-ỡng, rèn luyện 1- Chấp hành sách pháp luật Nhà n-ớc (bản thân gia đình) 2- Kết công tác (Số l-ợng công việc hoàn thành năm; tham gia hoạt động chung tr-ờng) 3- Tinh thÇn kû lt (ý thøc tỉ chøc kỷ luật công tác; việc thực nội quy quan; ý kiến đạo cấp trên.; thực hiƯn giê giÊc lµm viƯc ) 4- Tinh thần phối hợp công tác (với đồng nghiệp, với phận quan có liên quan) 5- Lối sống, đạo đức (quan hệ gia đình quần chúng xung quanh nơi c- trú, đoàn kết nội bộ, th-ơng yêu giúp đỡ nhau, sinh hoạt lành mạnh, giản dị ) 6- Tinh thÇn häc tập nâng cao trình độ (tự học, theo lớp, häc hái ®ång nghiƯp ) 127 7- Tinh thần thái độ phơc vơ nh©n d©n, víi häc sinh, cha mĐ häc sinh khách liên hệ công tác (tận tình, chu đáo, hạn? chức trách? lịch sự, lễ phép? Hách dịch, gây khó khăn giao tiếp với ng-ời n-íc ngoµi?) Hà Nội, ngày tháng năm 2010 ( Ký ghi rõ họ tên) II- ý kiến tập thể đơn vị III – KÕt qu¶ tỉng hợp để xếp loại (phần thủ tr-ởng trực tiÕp ghi) Tt Néi dung XÕp lo¹i (*) ChÊp hành sách pháp luật Nhà n-ớc Kết công tác Tinh thần kỷ luật Tinh thần phối hợp công tác Tính trung thực công tác Lối sống, đạo đức Tinh thần học tập nâng cao trình độ Tinh thần, thái độ phục vụ nhân dân (*) Xếp loại theo: Xuất sắc, Khá, Trung bình, Kém 128 Ghi Kết luận: CC, CB, GV, NV đạt loại: Hà Nội, ngày tháng năm 2010 Thủ tr-ởng trực tiếp ghi đánh giá (ký tên, ®ãng dÊu) 129 Së g i¸ o d ơc v đà o t o h n ộ i Tr - ê ng Tc-ktth hµ né i Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam E S T I H Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bản nhận xét đánh giá, xếp loại giáo viên Năm học 2009 - 2010 Họ tên: Phòng/tổ công tác: Nhiệm vụ đ-ợc giao: M«n tham gia giảng dạy: Chỗ nay: Điện thoại liên hệ: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 1.1 NhËn thøc t- t-ëng, chÝnh trÞ; 1.2 Chấp hành sách, pháp lt cđa Nhµ n-íc; 1.3 ChÊp hµnh quy chÕ cđa ngµnh, quy định quan đơn vị, đảm bảo số l-ợng, chÊt l-ỵng 1.4 Giữ gìn đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng giáo viên; ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân; 130 1.5 Tinh thÇn đoàn kết; tính trung thực công tác; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân dân học sinh Kết công tác đ-ợc giao 2.1 Khối l-ợng, chất l-ợng, hiệu giảng dạy công tác vị trí, thời gian điều kiện công tác cụ thể; 2.2 Tinh thần học tập nâng cao trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm giảng dạy công tác; tinh thần phê bình tự phê bình; Kh¶ phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý hoạt động xà hội ) Tãm tắt -u khuyết điểm thực chức trách, nhiƯm vơ Tù đánh giá, xếp loại (Giỏi; Khá; Trung bình; Yếu kém) 131 Hµ Néi, ngµy tháng năm 2010 Ng-ời tự nhận xét đánh giá ký tên Tóm tắt nhận xét, đánh giá, xếp loại thủ tr-ởng đơn vị sở (ký tên, ghi râ chøc vô) XÕp lo¹i: Sở g iá o d ục v đà o t o h n ộ i Tr - ê ng Tc-ktth hµ né i Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam E S T I H §éc lập - Tự - Hạnh phúc Biên họp công tác thi đua, khen th-ởng Năm học 2009 2010 Phßng, khoa: Hôm nay, ngày tháng năm Tại đà tiến hành họp với nội dung: Thành phần dự häp: Chñ trì: đ/c 132 Nội dung chi tiết (theo Kế hoạch năm học ngành; nhà tr-ờng; khoa, phòng) Kết đánh giá, xếp loại CB, GV, NV phòng, khoa Kết phân loại Tt Họ tên năm sinh Trình độ đào tạo LĐ tiên tiến (Xuất sắc LĐ Hoàn thành (Khá) LĐ Hoàn thành (TB) Không hoàn thành (Kém) đề xuất khen: CSTĐ cấp TP; Cơ sở: Tr-ờng Giỏi) Tổng cộng: Tỷ lệ %: Đề nghị khen tập thể phòng, khoa (LĐXS; LĐTT): Kết luận Cuộc họp kết thúc hồi ngàythángnăm Th- ký họp (ký ghi rõ họ tên) Chủ trì họp (ký ghi rõ họ tên) PHIU THM Dề í KIẾN Đánh giá mức độ khả thi cần thiết giải pháp Kính gửi: Thầy, Để có sở liệu tham khảo tính khả thi giải pháp công tác phát triển ĐNGV trường Trung cấp tin học Hà Nội từ năm học 2011-2015 đến 133 năm học 2009-2010 Chúng trân tro ̣ng gửi tới Thầy /Cô phiế u hỏi “Đánh giá mức độ khả thi cần thiết giải pháp” Chúng rấ t mong nhâ ̣n đươ ̣c câu trả lời Thầy/Cô cho các câu hỏi đă ̣t phiế u Các câu trả lời Thầy/Cô giúp có đươ ̣c những thông tin quí báu với các cấ p Lañ h đa ̣o nhà trường công tác phát triển ĐNGV Xin Thầy/Cô haỹ trả lời mô ̣t cách thẳ ng thắ n và khách quan các câu hỏi Xin Thầy/ Cơ vui lịng gởi lại Bảng hỏi trước ngày 20/08/2010.Xin chân thành cảm Các giải Cần thiết pháp Khả thi Rất cần Cần Không Rất Khả Không thiết thiết cần khả thi thi khả thi Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Ngoài giải pháp trên, theo thầy Cơ cịn cần thêm giải pháp khác 134 Phụ luc 2: Phiếu thăm dị ý kiến Thơng tin cá nhân Kính gửi: Thầy/ Cơ Giáo viên Để có sở liệu tham khảo phân tích thực trạng cơng tác phát triển ĐNGV trường Trung cấp tin học Hà Nội năm qua (từ năm học 2005-2006 đến năm học 2009-2010), Tôi trân tro ṇ g gửi tới Thầy /Cô phiế u hỏi “Thông tin cá nhân” Tôi rấ t mong nhâ ̣n đươ ̣c các câu trả lời của Thầy /Cô cho câu hỏi đặt phiếu Các câu trả lời Thầy /Cô giúp có đươ ̣c những thông tin quí báu để đề xuấ t với cá c cấ p Lañ h đa ̣o nhà trường mô ̣t cách phù hợp công tác phát triển ĐNGV Tôi sẽ giữ kiń các thơng tin người trả lời , xin Thầy /Cô haỹ trả lời mô ̣t cách thẳ ng thắ n và khách quan các câu hỏi Xin Thầy/ Cơ vui lịng gởi lại Bảng hỏi trước ngày 20/08/2010 Xin chân thành cảm ơn hợp tác Thầy/ Cô Phần 1: Thông tin cá nhân C 1: Trƣờng dạy C 2: Tuổi (tính đến năm 2009) C 3: Thâm niên C 4: Giới tính C 5: Bằng cấp cao Tỉnh/ Thành phố: Từ 35 – 50 tuổi Trên 50 tuổi Từ – 15 năm Trên 15 năm Nữ ĐH Sau đại học Dưới 35 tuổi Dưới năm Nam CĐ Phần 2: Thành tích cá nhân 135 C 6: Khen thƣởng cao LĐ tiên tiến GV giỏi, CSTĐ cấp trường Khác (xin nêu rõ): GV giỏi, CS thi đua cấp thành phố GV giỏi, CS thi đua cấp quốc gia Xin vui lòng khoanh tròn vào số phù hợp với ý kiến Thầy/Cơ 136 Phụ lục3: Phiếu thăm dị ý kiến Mức độ hài lòng giáo viên với điều kiện, chế độ làm việc Kính gửi: Thầy/ Cơ Giáo viên Để có sở liệu tham khảo phân tích thực trạng cơng tác phát triển ĐNGV trường Trung cấp tin học Hà Nội năm qua (từ năm học 2005-2006 đến năm học 2009-2010), Tôi trân tro ̣ng gửi tới Thầy /Cô phiế u hỏi “ Mức độ hài lòng giáo viên với điều kiện, chế độ làm việc nay” Tôi rấ t mong nhâ ̣n đươ ̣c các câu trả lời của Thầy /Cô cho các câu hỏi đă ̣t phiế u Các câu trả lời Thầy /Cô giúp tơi có đươ ̣c những thơng tin q báu để đề xuất với cấp Lãnh đạo nhà trường cách phù hợp công taccs phát triển ĐNGV Tôi sẽ giữ kiń các thông tin người trả lời , xin Thầy/Cơ haỹ trả lời mô ̣t cách thẳ ng thắ n và khách quan các câu h ỏi Xin Thầy/ Cơ vui lịng gởi lại Bảng hỏi trước ngày 20/08/2010 Xin vui lòng cho biết hài lịng Thầy/ Cơ chế độ làm việc nay? Tốt Khá Trung bình Yếu Kém 1) Phúc lợi 2) Mức lương 3) Thu nhập thêm 4) Cơ hội thăng tiến 5) Điều kiện học tập trau dồi chuyên môn 1) Phòng học 2) Hệ thống mạng 3) Hệ thống âm 4) Hệ thống chiếu sáng 5) Phịng thí nghiệm, thực hành… 6) Trang thiết bị (máy chiếu, máy tính) A Về chế độ đãi ngộ 6) Ý kiến khác: B Về CSVC điều kiện làm việc 7) Ý kiến khác: 137 Xin chân thành cảm ơn 138