Đang tải... (xem toàn văn)
Giá trị là khái niệm được sử dụng rộng rãi trong các khoa học xã hội như tâm lí học, xã hội học, đạo đức học, mĩ học, văn hóa học, dân tộc học... Trong mối liên hệ này, bài viết nghiên cứu một số vấn đề về quan niệm giá trị và hệ giá trị xã hội.
JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2015, Vol 60, No 1, pp 12-19 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0002 KHÁI NIỆM GIÁ TRỊ VÀ SỰ BIẾN ĐỔI CỦA HỆ GIÁ TRỊ NHỮNG LUẬN ĐIỂM CẦN THAM CHIẾU TRONG Q TRÌNH GIẢNG DẠY MỘT SỐ MƠN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Nguyễn Thị Thường Khoa Triết học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Giá trị khái niệm sử dụng rộng rãi khoa học xã tâm lí học, xã hội học, đạo đức học, mĩ học, văn hóa học, dân tộc học Trong mối liên hệ này, viết nghiên cứu số vấn đề quan niệm giá trị hệ giá trị xã hội Từ đó, phân tích lí giải biến đổi hệ giá trị dân tộc giai đoạn nhằm giúp có thêm sở tham chiếu tri thức liên ngành cập nhật thực tiễn q trình giảng dạy mơn học trường đại học, góp phần đào tạo người Việt Nam thích ứng với mục tiêu phát triển đất nước thay đổi thời đại Từ khóa: Giá trị, hệ giá trị, biến đổi, khoa học xã hội Mở đầu Khái niệm giá trị có lịch sử lâu đời, bắt nguồn từ triết học cổ đại song phải đến tận kỉ XIX có quy chế khái niệm khoa học tới kỉ XX sử dụng rộng rãi khoa học xã hội nhân văn Giá trị học (Axiology) khoa học non trẻ Những cơng trình nghiên cứu tác giả nước Cyde Kluckhohn (Mĩ), G Endruweit G Trommsdorff (Đức) F Chzel, J.H Fichter (Anh), O G Đrovnhixki (Nga) Cũng dừng mức tìm hiểu khái niệm phân loại giá trị [4, 5, 6] Ở Việt Nam, vấn đề giá trị hệ giá trị thu hút quan tâm nghiên cứu nhiều học giả góc độ sử học, văn hóa học, xã hội học [1,7,12] Giáo sư Phạm Minh Hạc có cơng trình Nghiên cứu giá trị nhân cách theo phương pháp NEO PI-R cải biên lại tiếp cận vấn đề từ góc độ tâm lí học [8] Cuốn Giá trị học vừa xuất ông [10] bước đầu nghiên cứu giá trị khoa học nhằm tìm kiếm tạo lập sở lí luận để xây dựng hệ giá trị chung người Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam đặc biệt coi trọng định hướng nghiên cứu [2,3] Trên sở minh định lại khái niệm phân loại giá trị, viết đặt vấn đề tìm hiểu hệ giá trị xã hội người Việt lịch sử lí giải biến đổi giai đoạn nhằm giúp có thêm tham chiếu tri thức liên ngành cập nhật thực tiễn trình giảng dạy số mơn khoa học xã hội nhân văn trường đại học Việt Nam Ngày nhận bài: 10/08/2014 Ngày nhận đăng: 16/01/2015 Liên hệ: Nguyễn Thị Thường, e-mail: nguyenthithuong08@gmail.com 12 Khái niệm giá trị biến đổi hệ giá trị - Những luận điểm cần tham chiếu 2.1 Nội dung nghiên cứu Giá trị hệ giá trị Thuật ngữ "giá trị" (value tiếng Anh, valeur tiếng Pháp), bắt nguồn từ chữ valere tiếng La-tinh có nghĩa "khỏe mạnh, tốt, đáng giá" Thoạt đầu, sử dụng chủ yếu lĩnh vực kinh tế theo nghĩa giá trị trao đổi mà nhà kinh tế học trị Adam Smith nói đến tác phẩm tiếng nhan đề: Tìm hiểu chất nguồn gốc cải quốc gia (Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations) xuất năm 1776 Phải đến cuối kỉ XIX, thuật ngữ "giá trị" trở thành khái niệm khoa học tới kỉ XX sử dụng rộng rãi khoa học xã hội tâm lí học, xã hội học, đạo đức học, mĩ học, văn hóa học Đồng thời, trở thành phạm trù trung tâm giá trị học (Axiology hay Theory of value) với tính cách khoa học [10] Giá trị (value) khái niệm nhiều mơn khoa học khác Tùy vào góc độ tiếp cận ngành khoa học mà khái niệm giá trị có hàm nghĩa khác Các tài liệu nghiên cứu, từ điển bách khoa lâu thường phân biệt giá trị đạo đức (ethical value), giá trị kinh tế (economic value), giá trị văn hoá (cultural value), giá trị xã hội (social value), giá trị pháp lí (law’s value), giá trị kí hiệu học (semiotic value), giá trị tốn học (mathematical value) Cũng thế, thật khó đưa định nghĩa để người chấp nhận Mặc dù vậy, cần có quan niệm tương đối thống làm sở cho việc xem xét thay đổi giá trị thời kì hội nhập phát triển kinh tế thị trường nước ta Ở đây, lựa chọn cách tiếp cận liên ngành, xem giá trị khái niệm khoa học xã hội nhân văn, có nội hàm rộng Theo hướng đó, số từ điển ngồi nước giải thích "giá trị" thước đo phẩm chất tốt hay xấu, tác dụng lớn hay nhỏ vật hay người; làm cho vật trở nên có ích, đáng q, ý nghĩa tích cực hay tiêu cực khách thể người, phản ánh nguyên tắc chuẩn mực đạo đức, lí tưởng, tâm thế, mục đích Chẳng hạn, theo Đại bách khoa tồn thư Xơ-viết (30 tập), giá trị thuật ngữ sử dụng rộng rãi tài liệu triết học xã hội học để ý nghĩa người, xã hội văn hoá tượng thực tế định Theo đó, “Gíá trị ý nghĩa tích cực tiêu cực đối tượng thuộc giới bao quanh người, nhóm xã hội, xã hội nói chung, xác định khơng phải tính chất tự thân chúng, mà chúng lôi kéo vào lĩnh vực hoạt động đời sống, mối quan tâm, nhu cầu quan hệ xã hội người" Sự lôi kéo tạo tính chủ quan “Giá trị cịn tiêu chí phương pháp đánh giá ý nghĩa ấy, thể qua nguyên tắc chuẩn mực, lí tưởng, phương hướng, mục tiêu đạo đức” [5] Những tiêu chí phương pháp đánh giá tạo tính tương đối giá trị Một thời gian dài, người ta né tránh đề cập đến vấn đề giá trị khoa học xã hội giá trị thường coi chủ quan, thành kiện rõ ràng để tiến hành nghiên cứu độc lập Trở ngại dần khắc phục thực chất, giá trị khơng phải chủ quan túy có người ngộ nhận mà thống chủ quan khách quan Tuy giá trị trước hết hệ thống đánh giá mang tính chủ quan người tự nhiên, xã hội tư mặt khác, giá trị mang nội dung khách quan, biểu đạt cơng dụng, tính ích lợi, ý nghĩa vật, trình, đối tượng hay khách thể đánh giá, thể mức độ khả chúng việc thỏa mãn nhu cầu lợi ích người Giá trị phát biểu có tính mơ tả Giá trị kết 13 Nguyễn Thị Thường so sánh đánh giá, thể dạng hệ thống nguyên tắc làm tảng để cá nhân cộng đồng xây dựng quan điểm thân, giới lựa chọn phương thức thực nhu cầu lợi ích Trong sinh hoạt khoa học nước thuộc hệ thống XHCN trước đây, giá trị thường nhìn nhận trước hết giá trị xã hội Chúng thể cách lịch sử, cụ thể mục tiêu, quy tắc, lí tưởng lợi ích xã hội, định hướng phát triển đời sống tinh thần nhân loại giai đoạn lịch sử định [5] Các nhà nhân học Mĩ quan tâm đến vấn đề giá trị Chẳng hạn, Cyde Kluckhohn cho “Giá trị quan niệm điều mong muốn đặc trưng hay ẩn cho cá nhân hay nhóm ảnh hưởng tới việc chọn phương thức, phương tiện mục tiêu hành động” [4;156] Nói cách khác, giá trị quan niệm thầm kín bộc lộ ao ước được, chúng xác định mục đích chung hành động Cịn tác giả Đồn Văn Chúc định nghĩa “giá trị khả ao ước đời sống cộng đồng xã hội, nhóm hay cá nhân” [1;117] Cũng theo hướng này, Phạm Minh Hạc cộng quan niệm “giá trị quy định mục đích hoạt động” [8;106] Như vậy, giá trị nhìn nhận góc độ giá trị xã hội giá trị cá nhân Đến đây, nảy sinh vấn đề mối quan hệ chúng Có thể thấy rằng, cá nhân, giá trị xã hội có trước mà cá nhân phải cố gắng nắm bắt, thích ứng để sống hợp quần với cộng đồng Như vậy, giá trị cá nhân với tất biểu phong phú cá biệt xét đến có nguồn gốc từ giá trị xã hội Chỉ với ý nghĩa này, giá trị cá nhân trở thành đối tượng nghiên cứu khoa học giá trị Trong trường hợp ngược lại, giá trị cịn khái niệm cảm tính, khơng thể nắm bắt tiến hành nghiên cứu độc lập Một cách đặt vấn đề giúp ta gạt bỏ khỏi phạm vi nghiên cứu giá trị có tính chất thiên hưởng lạc, vị kỉ, thỏa mãn nhu cầu túy cá nhân Giá trị cần hiểu ý niệm tích cực, có ý nghĩa tiến Chúng tơi cho nói đến giá trị cần phải ý đến mặt xã hội thực tiễn - lịch sử cụ thể, đến tính nhận thức được, noi theo khả giá trị thúc đẩy người hành động nhằm trì, bảo vệ nỗ lực đạt Tuy khơng nên đạo đức hóa giá trị nói đến giá trị tức muốn khẳng định mặt tích cực, tiến bộ, nghĩa bao hàm quan điểm coi giá trị gắn liền với đúng, tốt, hay, đẹp, giúp khẳng định nâng cao chất người Tóm lại, theo chúng tơi, giá trị quan niệm có ý nghĩa chia xẻ cộng đồng xã hội Giá trị chuẩn mực cộng đồng thừa nhận theo đuổi Giá trị tồn hệ thống thường gọi hệ giá trị (Value System) Có nhiều cách khác để xác lập hệ thống giá trị Ở châu Âu, theo truyền thống Hi Lạp, người ta lược quy giá trị vào ba phạm trù: Chân, Thiện, Mĩ, coi giá trị phổ quát vĩnh Ở Trung Quốc, theo truyền thống Nho giáo, xét theo nhu cầu quan hệ xã hội, người ta quy thành bốn chữ: Trung - Hiếu - Tiết - Nghĩa; xét theo nhu cầu hạnh phúc cá nhân có ngũ phúc: Phú - Q - Thọ - Khang - Ninh Ở dân tộc hoàn cảnh lịch sử xã hội cụ thể tồn hệ giá trị tổng quát giá trị phận Hệ giá trị tổng quát bao gồm giá trị chung nhất, mang tính phổ quát, có vai trị định hướng tư hành động cộng đồng Chẳng hạn, dân tộc Việt Nam, theo GS Trần Văn Giầu, giá trị tổng quát yêu nước, cần cù, anh hùng, sáng tạo, lạc quan, thương người, nghĩa [7] Nghị TW nêu đức tính bật sắc Việt Nam, giá trị người Việt Nam: “Lòng yêu nước nồng nàn, 14 Khái niệm giá trị biến đổi hệ giá trị - Những luận điểm cần tham chiếu ý chí tự cường dân tộc, tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - gia đình - làng xã tổ quốc, lịng khoan dung, trọng nghĩa tình đạo lí, tính cần cù sáng tạo lao động, tinh tế ứng xử, tính giản dị lối sống” [2;56] Có nhiều tiêu chí để xem xét hệ giá trị Dựa vào tổ hợp nhu cầu phổ biến đời sống xã hội, thiết lập hệ thống giá trị sau: Giá trị thuộc trật tự tự nhiên, xuất phát từ nhu cầu sinh học người, muốn có thể khỏe mạnh, sống lâu, trì phát triển nòi giống Đứng trung tâm giá trị gia đình Hiện nay, bảng giá trị UNESCO đưa ra, gia đình giá trị tảng Giá trị thuộc trật tự kinh tế, xuất phát từ nhu cầu vật chất người Truyền thống Trung Hoa xưa gọi giá trị chữ phú (giàu có) Giá trị thuộc trật tự trị, xuất phát từ nhu cầu đảm bảo ổn định an toàn xã hội Ngày nay, giá trị thể tập trung qua hệ thống luật pháp (law’s value) Giá trị thuộc trật tự khoa học - giáo dục, xuất phát từ nhu cầu tổng kết, trao truyền tri thức, kinh nghiệm hệ đào tạo mẫu người phù hợp với yêu cầu giai đoạn lịch sử Giá trị giải trí - thẩm mĩ, xuất phát từ nhu cầu tạo lập cân tâm, sinh lí, nhu cầu sáng tạo cảm thụ nghệ thuật đời sống người Giá trị tín ngưỡng tôn giáo, xuất phát từ nhu cầu tâm linh, hành thiện, hướng thiện Hệ thống giá trị tương ứng với nhu cầu đời sống xã hội người Hệ thống phù hợp với hệ thống định chế xã hội nhà xã hội học Mĩ J.H Fichter đề xuất [6] Như biến thể phương án trên, hệ giá trị xếp theo số lĩnh vực định Chẳng hạn, hệ thống giá trị kinh tế, hệ thống giá trị trị tư tưởng, hệ thống giá trị văn hóa, đạo đức, hệ thống giá trị nhân văn Cũng xem xét vấn đề theo cách khác Ví dụ, phân chia giá trị vật chất giá trị tinh thần; giá trị cá nhân giá trị xã hội; giá trị dân tộc giá trị toàn cầu; giá trị đạo đức giá trị thực dụng; giá trị thẩm mĩ giá trị khoa học Hệ giá trị gọi bảng (thang) giá trị giá trị tập hợp tạo thành hệ thống không nằm thang bậc Chúng đặt theo thứ tự ưu tiên, thể độ nhấn tầm quan trọng nhân tố giá trị hệ thống Ví dụ, với người Việt Nam, chủ nghĩa yêu nước coi giá trị đầu bảng hệ giá trị dân tộc Tùy theo không gian thời gian xã hội mà dân tộc xếp đặt thứ tự ưu tiên bảng giá trị khác nhau, chọn giá trị làm giá trị định hướng Giá trị định hướng giá trị trụ cột, đóng vai trò dẫn đạo, tổ chức giá trị khác hệ thống, hướng chúng vào mục tiêu, dự án mà nhóm hay cộng đồng người theo đuổi Giá trị định hướng không thiết mà tập hợp giá trị cốt lõi Thông thường dân tộc xây dựng cho hệ thống giá trị với hạt nhân giá trị định hướng, tạo nên đặc điểm, tính cách dân tộc, định vị cách tư duy, ứng xử thành viên cộng đồng xã hội Nói cách khác, hệ giá trị yếu tố kiến tạo mẫu người cần có làm nên đặc trưng xã hội 15 Nguyễn Thị Thường 2.2 Sự biến đổi hệ giá trị thời kì hội nhập phát triển kinh tế thị trường nước ta Hệ giá trị cộng đồng hình thành, chắt lọc qua q trình lịch sử lâu dài nên thường mang tính ổn định bền vững Tuy nhiên, giá trị không “nhất thành bất biến” Với tư cách đánh giá người ý nghĩa tượng, trình tự nhiên, xã hội tư duy, giá trị phản ánh nhu cầu người giai đoạn lịch sử, bối cảnh xã hội định Do vậy, giá trị biến đổi với biến đổi xã hội Sự biến đổi chuẩn mực giá trị có tính tất yếu tác động mạnh mẽ đời sống kinh tế, trị xã hội, điều kiện hồn cảnh có tính bước ngoặt Thực tế biến đổi hệ giá trị nước ta gần chứng minh cho điều Bước sang kỉ XXI, xác định kinh tế thị trường hội nhập đường tất yếu để phát triển đất nước Nhu cầu phát triển kinh tế đặt cách xúc đời sống thực tiễn vấn đề sống cịn dân tộc; định tồn vong vị trí đất nước ta trật tự giới Phát triển kinh tế, thế, giữ vai trò giá trị trung tâm, giá trị định hướng toàn xã hội Đây mẫu số chung giá trị giới Sau chiến tranh lạnh kết thúc, kinh tế trở thành mục tiêu theo đuổi quốc gia Việc chuyển đổi từ kinh tế hành chính, quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường với việc thực thi chủ trương hội nhập ngày sâu rộng vào đời sống quốc tế Việt Nam làm rung chuyển khơng quan niệm giá trị truyền thống, làm phát sinh quan niệm giá trị Có thể ghi nhận biến đổi tầng nấc khía cạnh khác sau Thứ nhất, kinh tế thị trường làm thay đổi bước quan trọng lối nhận thức tư truyền thống nhân dân ta Trong lịch sử, người Việt có thiên hướng đề cao giá trị tinh thần giá trị vật chất, trọng danh trọng thực theo kiểu "nghèo cho sạch, rách cho thơm" Giờ đây, chế kinh tế thị trường, thiên lệch giá trị tinh thần dần chuyển ưu tiên cho giá trị kinh tế Thứ hai, việc thừa nhận thực tế tồn kinh tế tư nhân, nhiều loại hình sở hữu, việc làm giàu đáng làm cho người hướng tới loại giá trị đóng vai trị động lực thúc đẩy người hành động - làm giàu cho qua đóng góp cho đất nước Thứ ba, thừa nhận việc làm giàu đáng giá trị phổ biến thay cho quan niệm "vui với nghèo nhân nghĩa" mà giá trị loại công việc nghề nghiệp có thay đổi đáng kể Từ chỗ coi việc có chỗ làm ổn định biên chế nhà nước ước mơ, giá trị thực, tiêu chuẩn hàng đầu để xác định địa vị người xã hội niên chuyển sang định hướng vào cơng việc có thu nhập cao, hay ngồi biên chế nhà nước Khơng người có trình độ tay nghề học vấn cao tự nguyện rời bỏ công việc biên chế nhà nước mà họ gắn bó nhiều năm để làm khu vực tư nhân hay liên doanh với nước với hi vọng làm giàu cho thân, gia đình xã hội Thứ tư, cư dân xã hội nông nghiệp truyền thống, người Việt từ xưa ưa chuộng, đề cao "nhàn", xem giá trị sống Song ngày nay, nhịp sống hối thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập, hệ trẻ nhanh chóng hấp thụ quan niệm coi trọng thời gian văn minh công nghiệp phương Tây: "thời gian tiền bạc" Nó trở thành giá trị lấn át giá trị "nhàn" quan niệm truyền thống Thứ năm, chủ nghĩa bình quân chuẩn mực giá trị tồn lâu dài thời bao 16 Khái niệm giá trị biến đổi hệ giá trị - Những luận điểm cần tham chiếu cấp bị quy luật thị trường phá vỡ thay nguyên tắc phấn đấu cho vượt trội mà thực chất vươn tới cơng bằng, bình đẳng: Mọi hưởng thụ đãi ngộ dựa tài cống hiến Một cách nhìn nhận, đánh giá cơng bình đẳng cơng vào tính ỷ lại thụ động, cào bằng, khuyến khích vươn lên chiếm lĩnh đỉnh cao lĩnh vực hoạt động cá nhân Giá trị xác định khơng cịn dừng chỗ cá nhân biết tồn hoà hợp cộng đồng mà chỗ họ làm có ý nghĩa tiến thân cộng đồng Các giá trị cá nhân khơng cịn bị coi nhẹ, san mà đề cao bên cạnh giá trị cộng đồng, tồn hài hòa với giá trị cộng đồng Vai trò cá nhân khẳng định, cổ vũ yếu tố có ý nghĩa định việc thực nhiệm vụ xã hội thời đại ngày Thứ sáu, mẫu người xã hội coi trọng ngày người chấp nhận, hiền lành, thương người, tình nghĩa, yêu nước, yêu lao động mà phải nhà doanh nghiệp, nhà quản lí giỏi, nhà khoa học thơng minh, động, táo bạo, dám nghĩ, dám làm, dám phá vỡ định kiến, vượt lên hạn chế truyền thống Đó người đầy ý chí khám phá, sáng tạo [12;11] Sự cạnh tranh kinh tế thị trường tích cực hố cao độ tồn hoạt động xã hội, cổ vũ tài đưa hết tâm huyết phấn đấu cho lợi ích cá nhân từ đóng góp vào lợi ích cộng đồng Thực tế diễn điều chỉnh, đánh giá lại mối quan hệ cá nhân cộng đồng Nếu trước đây, chiến tranh giữ nước, cá nhân phải hi sinh nghĩa lớn, tạm gác lại giá trị đáng thân, gia đình "thời bình", cá nhân cần phải quan tâm mức Khơng thể coi thường lợi ích cá nhân Hêghen vĩ đại nói: "Lợi ích thúc đẩy lịch sử dân tộc cá nhân" [11;236] Đối với hệ trẻ thời kinh tế thị trường hội nhập nghề nghiệp, việc làm, suất hiệu qủa tiền bạc, lợi ích chúng tạo nên giá trị thực dễ thấy, có sức hút mạnh so với giá trị tinh thần truyền thống Cũng cần phải nói thêm rằng, thay đổi quan niệm giá trị lứa tuổi nhóm dân cư có khác Có giá trị người lớn tuổi thiêng liêng trân trọng lại không nhận đánh giá cao hệ trẻ Chẳng hạn, chủ nghĩa tập thể trước giá trị có sức mạnh to lớn niên nói tới so với giá trị cá nhân lợi ích cá nhân, quyền lợi cá nhân Việc thay đổi thang bậc giá trị thừa nhận giá trị diễn nhanh giới trẻ Ở mức độ định, thấy việc thay đổi thang bậc chuẩn mực giá trị chuyển dần sang ưu tiên cho giá trị vật chất, hoạt động đem lại hiệu kinh tế xã hội cụ thể Song cần khẳng định giá trị tinh thần tảng chủ nghĩa u nước, đồn kết gia đình, cộng đồng, tương thân tương ái, u chuộng hịa bình, tự tồn lâu dài lịch sử dân tộc tơn trọng, giữ gìn, kế thừa nâng cao Chẳng hạn, tự giá trị trường tồn mà hệ người Việt xả thân để giành lấy Ngày nay, giữ nguyên vẹn ý nghĩa bên cạnh đó, cịn mang thêm nội hàm mới, khơng có ý nghĩa đất nước, dân tộc, tự gắn liền với cá nhân, tạo hội để nâng tầm cá nhân lên Đó tự lao động sáng tạo, tự kinh doanh, tự sinh sống, tự phát triển, tự mưu cầu hạnh phúc Tuy nhiên, việc chuyển sang kinh tế thị trường làm cho số giá trị bị biến dạng thổi phồng thái Chẳng hạn, thừa nhận giá trị đồng tiền kiếm cách đáng, song muốn làm giàu dễ dàng nhanh chóng nên có trường hợp người ta 17 Nguyễn Thị Thường tìm cách để kiếm tiền phi pháp, bất chấp đạo lí, luật pháp Đồng tiền vốn có giá trị nhiều mặt cá nhân phát triển kinh tế - xã hội thời đại Nhưng bị thần thánh hố coi giá trị trở thành tai hoạ, huỷ hoại làm xói mòn nhiều giá trị khác Bởi cần đề phòng khuynh hướng xảy khơng nên mà coi thường chức xã hội đồng tiền, khơng ủng hộ việc làm giàu đáng vương vấn với nghèo bạch Ngoài ra, trình hội nhập quốc tế làm nảy sinh tình trạng đụng độ giá trị dân tộc truyền thống với giá trị phản giá trị ngoại lai Sự đụng độ này, mặt đem lại cho dân tộc hội để kiểm nghiệm, sàng lọc, loại bỏ yếu tố lỗi thời, bảo tồn giá trị đích thực làm nên sức mạnh dân tộc, biết tiếp thu tinh hoa dân tộc khác khước từ phản giá trị Mặt khác, ảnh hưởng tiêu cực lối sống chuẩn mực ngoại lai chủ nghĩa thực dụng thái quá, chủ nghĩa cá nhân cực đoan Vẫn thách đố dân tộc ta q trình phát triển Nhìn chung, nói giàu có, phồn thịnh kinh tế trở thành giá trị ưu tiên hàng đầu bảng (thang) giá trị Việt Nam giai đoạn Tuy vậy, dân tộc ta không theo đuổi phồn vinh thời mà hướng tới phát triển hài hịa bền vững Vì vậy, giá trị trị, đạo đức, khoa học giáo dục cần phải nhìn nhận giá trị tảng Tóm lại, theo chúng tơi, giá trị kinh tế, trị - đạo đức, khoa học - giáo dục giá trị định hướng Trong đó, giá trị kinh tế đứng vị trí trung tâm, giá trị trị - đạo đức đóng vai trị dẫn đạo, giá trị khoa học - giáo dục giữ vai trò tảng Đây đặc điểm bật bảng thang giá trị xã hội nước ta Các giá trị cịn lại đóng vai trị vệ tinh thật có ý nghĩa đồng hành với giá trị định hướng Kết luận Khi chuyển sang kinh tế thị trường, mở cửa hội nhập với giới, thay đổi hệ thống giá trị tất yếu khách quan Trong trình này, tinh hoa truyền thống trân trọng, bảo tồn nâng cao Song có giá trị vai trị trước thay vào giá trị, chuẩn mực Sự kết hợp hữu giá trị truyền thống đại tạo động lực thúc đẩy người hành động nhờ mà lịch sử có bước phát triển Vì cần có nhìn nhận khách quan khoa học vấn đề trình giảng dạy khoa học xã hội nhân văn để giáo dục đại học Việt Nam góp phần đào tạo hệ người thích ứng với mục tiêu phát triển đất nước đổi thay thời đại TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] 18 Đoàn Văn Chúc, 2008 Giá trị xã hội Trong cuốn: 30 thuật ngữ nghiên cứu văn hóa Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, 1998 Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Khố VIII Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, 2014 Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Khố XI Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Endruweit G., Trommsdorff G (Nguyễn Hữu Tâm Nguyễn Hoài Bão dịch từ tiếng Đức), 2002 Từ điển xã hội học Hà Nội Nxb Thế giới Khái niệm giá trị biến đổi hệ giá trị - Những luận điểm cần tham chiếu [5] O.G Đrovnhixki, 1978 Giá trị Trong "Đại bách khoa tồn thư xơ viết", tập 29 Nxb Bách khoa thư Xô viết Matxcơva [6] J.H Fichter (Trần Văn Đỉnh dịch), 1973 Xã hội học Sài gòn [7] Trần Văn Giàu, 1980 Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [8] Phạm Minh Hạc (chủ biên), 2007 Nghiên cứu giá trị nhân cách theo phương pháp NEO PI-R cải biên Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [9] Phạm Minh Hạc, 2010 Giá trị học - sở lí luận góp phần đúc kết, xây dựng hệ giá trị chung người Việt Nam thời Nxb Giáo dục [10] Phạm Minh Hạc, 2012 Giá trị học Nxb Dân trí [11] Heghen, 1976 Bách khoa toàn thư khoa học triết học, Tập 3, Triết học tinh thần Matxcơva [12] Nguyễn Văn Huyên, 1995 Một số chuẩn mực giá trị ưu trội nước ta chuyển sang kinh tế thị trường Tạp chí Triết học, số 1, tr - 11 ABSTRACT The concept of values and change in value systems as it relates to the teaching of social science and the humanities Values are at the core of social sciences such as psychology, sociology, ethics, aesthetics, culturology, ethnography In this connection, this article looks at conceptual worth issues and the social value system An analyzation and explaination of the variation of values related to ethnicity can help us identify a reference base in terms of interdisciplinary knowledge and practical updating in university teaching It could also play a vital part in teaching young Vietnam people with the aim of adapting the target of country development and changes in age Keywords: Values, value system, change, social science 19 ... phân chia giá trị vật chất giá trị tinh thần; giá trị cá nhân giá trị xã hội; giá trị dân tộc giá trị toàn cầu; giá trị đạo đức giá trị thực dụng; giá trị thẩm mĩ giá trị khoa học Hệ giá trị gọi.. .Khái niệm giá trị biến đổi hệ giá trị - Những luận điểm cần tham chiếu 2.1 Nội dung nghiên cứu Giá trị hệ giá trị Thuật ngữ "giá trị" (value tiếng Anh, valeur tiếng... Đức), 2002 Từ điển xã hội học Hà Nội Nxb Thế giới Khái niệm giá trị biến đổi hệ giá trị - Những luận điểm cần tham chiếu [5] O.G Đrovnhixki, 1978 Giá trị Trong "Đại bách khoa tồn thư xơ viết",