TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN Bài Mở đầu I MỤC TIÊU: - Bươc đầu biết yêu cầu đạt học tập Tốn Giới thiệu hoạt động học mơn Tốn Làm quen với đồ dùng học tập mơn Tốn lớp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC II III Sách Toán Bộ đồ dùng học tập mơn Tốn lớp CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV I/ Khởi động: Ổn định HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát II/ Hoạt động GV hướng dẫn HS sử dụng Toán 1: - Cho HS xem sách Toán Giới thiệu ngắn gọn sách , từ bìa đến tiết HS lắng nghe học - - Cho HS thực gấp sách, mở sách , giữ gìn sách GV giới thiệu nhóm nhân vật sách Tốn 1: HS lắng nghe - Các nhân vật: Mai, Nam , Việt rô bốt GV Hướng dẫn HS làm quen với số hoạt động học tập Toán lớp 1: - Đếm đọc viết số - Làm tính cộng, tính trừ - Làm quen với hình phẳng hình khối HS lắng nghe - Đo độ dài, xem giờ, xem lịch 4/GV cho HS xem tranh miêu tả hoạt động học mơn Tốn: Nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trị chơi, HS lắng nghe thực hành trả nghiêm 5/ Giới thiệu đồ dùng học Toán HS - Cho HS mở đồ dùng học Toán HS lắng nghe - GV giới thiệu đồ dùng cho HS , nêu tên gọi, tính - HD HS cách cất, mở bảo quản đồ dùng học HS thực hiên tập III/ Củng cố dặn dò: Ghi nhớ thực điều biêt TOÁN: Tiết 1: Tiết học (cũ) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS nhận biết việc cần làm tiết học toán Tạo không khí vui vẻ lớp, HS tự giới thiệu Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, hoạt động học tập học toán 2.Kĩ năng: Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học toán 3.Thái độ : Giáo dục HS yêu thích học toán II CHUẨN BỊ: GV: - Sách toán 1, SGV Toán 1, Bộ đồ dùng học toán lớp HS : - Sách toán 1, Bộ đồ dùng học toán lớp III PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, giảng giải, hỏi đáp IV LÊN LỚP: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định lớp: GV cho HS hát -Cả lớp hát 3’ Kiểm tra: GV kiểm tra sách, đồ dùng học toán HS -HS để sách toán 1, đồ dùng Bài mới: 1’ a- Giới thiệu bài: Hôm cô hướng dẫn em biết cách sử dụng toán qua tiết học b-Hướng dẫn HS sử dụng sách toán1: học toán lên bàn 5’ -GV cho HS xem sách toán -Giới thiệu sách toán -HS: mở sách từ tờ bìa, tiết học -GV cho HS biết : +Sau tiết học có phiếu tập Tên học đặt đầu trang +Mỗi phiếu thường có học, tập thực hành +Mỗi phiếu thường có nhiều tậâp -GV : Cho HS thực hành: Gấp sách, mở sách hướng dẫn HS giữ gìn -HS: thực hành gấp sách, mở sách c.Hướng dẫn HS làm quen số hoạt động học tập toán lớp 1: 10’ -Hướng dẫn HS quan sát tranh -GV: Cho HS nhận biết sử dụng dụng cụ học tập nào… tiết học toán -GV tổng kết tranh -Tranh 1: Cô giáo giới thiệu sách toán -Tranh 2: Bạn học số (sử dụng que tính) -Tranh 3: Tập đo độ dài (sử dụng thước) -Tranh 4: Cả lớp học toán -Tranh 5: Các dụng cụ đồ dùng học toán 1: thước có vạch đo cm, que tính, hình (hình tam giác, hình vuông), chữ số, bảng cài, đồng hồ, bó que tính - Tranh 6: Các bạn học nhóm d Giới thiệu với HS yêu cầu cần đạt sau học Toán: -HS phải đếm, đọc, viết số, so sánh làm tính cộng, trừ, nhìn tranh vẽ nêu 7’ toán, nêu phép tính, giải toán +Biết giải toán +Biết đo độ dài +Biết xem lịch +Biết nêu suy nghó lời e Giới thiệu đồ dùng học toán HS: - GV cho HS lấy, mở hộp đồ dùng học -HS mở hộp đồ dùng học toán toán lớp - GV giơ lên đồ dùng học Toán, cho -HS: nêu tên loại đồdùng HS quan sát, GV nêu tên gọi 9’ loại đồ dùng đó, cho HS nêu tên đồ dùng - GV nêu đồ dùng thường để làm gì? Chẳng hạn: + Que tính thường để học đếm, hình vuông, hình chữ nhật dùng để nhận biết hình -HS lắng nghe Củng cố: - Cho vài HS nhắc lại tên số đồ dùng - HS nhắc lại tên số đồ dùng học Toán giáo dục HS ý thức giữ gìn học Toán Nhận xét-Dặn dò : - GV nhận xét tiết học 3’ - HS nghe -Chuẩn bị tiết sau : Nhiều hơn, 1’ Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BÀI 1: CÁC SÔ 0, 1, 2, 3, 4, (3 tiết) I MỤC TIÊU : Phát triển kiến thức - Đọc, đếm, viết số từ đến - Sắp xếp số từ đến Phát triển lực chung phẩm chất - Thực thao tác tư mức độ đơn giản - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển lực tư lập luận tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện học toán II CHUẨN BỊ: - Tranh SGK, mẩu vật - Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Tiết Hoạt động giáo viên Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Hôm học 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, Khám phá - GV trình chiếu tranh trang - GV vào tranh hỏi: + Trong bể có cá? + Có khối vng? + Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - HS quan sát - HS quan sát đếm trả lời câu hỏi + Trong bể có cá + Có khối vng + Ta có số - HS quan sát, vài HS khác nhắc lại - GV chuyển sang tranh thứ hai GV - HS theo dõi, nhận biết số vào cá thứ đếm “một”, vào cá thứ hai đếm “hai”, sau GV giới thiệu “Trong bể có hai cá”, đồng thời viết số lên bảng - GV thực tương tự với tranh giới - HS theo dõi nhận biết số : thiệu 3, 4, 5còn lại 3, 4, - Bức tranh cuối cùng, GV tranh đặt câu - HS theo dõi, quan sát tranh hỏi: thứ trả lời câu hỏi + Trong bể có cá khơng? + Khơng có cá bể + Có khối vng khơng?” + Khơng có khối ô vuông + GV giới thiệu “Trong bể cá nào, + HS theo dõi nhận biết số khơng có khối vng ”, đồng thời viết số nhắc lại lên bảng - GV gọi HS đọc lại số vừa học - HS đọc cá nhân- lớp: 1, 2, 3, 4, 5, * Nhận biết số 1, 2, 3, 4, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm - HS làm việc cá nhân lấy que số que tính lấy tính đế: - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm - HS làm việc cá nhân lấy que số que tính lấy tính đếm: 1, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm - HS làm việc cá nhân lấy que số que tính lấy tính đếm: 1, 2, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm - HS làm việc cá nhân lấy que số que tính lấy tính đếm: 1, 2, 3, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm - HS làm việc cá nhân lấy que số que tính lấy tính đếm: 1, 2, 3, 4, *Viết số 1, 2, 3, 4, - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết lần - Theo dõi, viết theo không lượt số trung * Viết số + Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết: + Số cao li gồm nét: Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang + Cách viết: Nét : Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên (từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét: nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển - Viết bảng số - Theo dõi, viết theo không trung - Viết bảng số - Theo dõi, viết theo không trung hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng ngang nét 3: thẳng đứng + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ xuống dưới) đến đường kẻ dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng nửa chiều cao chút dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng đứng từ xuống (cắt ngang nét 2) đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng đứng nét 3: cong phải + Cách viết: Cách viết số + Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút nét 1, viết nét thẳng đứng đến đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li ( đường kẻ ngang) Gồm nét Nét viết chữ số nét cong kín (chiều cao gấp - Viết bảng số - Theo dõi, viết theo không trung - Viết bảng số - Theo dõi, viết theo không trung - Viết bảng số - Theo dõi, viết theo không trung đôi chiều rộng) + Cách viết số 0: Đặt bút phía đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Dừng bút điểm xuất phát Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đơi chiều rộng - GV cho học sinh viết bảng Hoạt động thực hành * Bài 1: Tập viết số - GV nêu yêu cầu - GV chấm chấm theo hình số lên bảng - GV hướng dẫn HS viết số theo chiều mũi tên thể SGK - GV cho HS viết * Bài 2: Số ? - GV nêu yêu cầu - GV hỏi nội dung tranh mèo: Bức tranh vẽ mèo? - Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy? - GV cho HS làm phần lại - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét * Bài 3: Số ? - GV nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS đếm số lượng chấm xuất mặt xúc xắc - GV hướng dẫn HS mối quan hệ số chấm xúc sắc số cờ - Tùy theo mức độ tiếp thu HS mà GV yêu cấu HS làm tập HS làm ví dụ trước - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Số giống hình gì? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số số vừa học sống để hôm sau - Viết bảng số - HS theo dõi - HS quan sát - Theo dõi hướng dẫn GV - HS viết vào BT - HS nhắc lại y/c - Vẽ mèo - Điền vào số - Làm vào BT - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn - HS nhắc lại y/c - HS quan sát, đếm - HS phát quy luật : Số cờ số chấm xúc sắc - HS làm - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn BÀI 16: LUYỆN TẬP CHUNG (1 tiết) I MỤC TIÊU : Phát triển kiến thức - Củng cố nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật (qua hoạt động đếm hình, xếp, ghép hình, trị chơi,…) - Củng cố vị trí, định hướng khơng gian Phát triển lực - Phát triển trí tưởng tượng định hướng khơng gian qua phân tích, tổng hợp hình, xếp, ghép hình để nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật II CHUẨN BỊ: Các hình khối đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Tiết Hoạt động giáo viên Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe Hoạt động: *Bài 1: Số ? - GV nêu yêu cầu tập -HS quan sát -HS quan sát hình nhận biết hình khối lập phương, hình lag khối hộp chữ nhật - Hs trả lời - GV mời HS nêu trước lớp - GV HS nhận xét - HS nêu - HS nhận xét bạn *Bài 2: - GV nêu yêu cầu tập -HS quan sát hình đâu mặt trước, mặt -HS quan sát phải , mặt xúc xích, tìm số chấm thích hợp mặt - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi - HS nêu - HS đếm trình bày kết - GV HS nhận xét -HS trình bày kết -Nhận xét *Bài 3: Câu đúng? - GV nêu yêu cầu tập -HS quan sát hình đếm xem hình có khối lập phương -HS nêu kết đếm được, chọn câu - GV mời HS nêu trước lớp - GV HS nhận xét -HS quan sát - Hs trả lời - HS đếm chọn câu đúng: Câu b - HS nhận xét bạn *Bài 4: - Nêu yêu cầu tập - HS quan sát hình vẽ đếm xem có tất -HS quan sát - Hs trả lời khối lập phương hình vẽ ( 8) - Yêu cầu HS xếp thành khối lập phương lớn -HS làm việc theo nhóm - HS thực xếp theo nhóm - GV theo dõi dẫn nhóm 3.Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà quna sát nhận biết hình có khối lập phương, hình có khối hộp chữ nhât BÀI 17: Ôn tập số phạm vi 10 (2 tiết) I MỤC TIÊU : Phát triển kiến thức Ôn tập, củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) Phát triển lực chung phẩm chất Phát triển tư lôgic, lực tự giải vấn đề, giao tiếp toán học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 II CHUẨN BỊ: - Các đồ dùng, vật liệu để thực số trị chơi ơn tập - Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Tiết : Ôn tập phép cộng, Hoạt động giáo viên Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : phép trừ phạm vi 10 Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe 2.Hoạt động * Bài 1: Số ? - GV nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ: Đếm số cá - HS quan sát đếm bể, tìm số thích hơp Đọc số - HS đọc số - GV Hs nhận xét -HS nhận xét bạn * Bài 2: Số ? - GV nêu yêu cầu a) Yêu cầu HS quan sát hình vẽ: Đếm số vật tranh GV hỏi: Trong tranh có thỏ? ( 6) Tương tự HS thực trình bày phần cịn lại b) GV hỏi: Trong cac vật : thỏ, chó , trâu số vật nhất? ( trâu) - HS nhắc lại y/c - HS quan sát - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn - GV Hs nhận xét *Bài 3: >, , 16 < 19 (đọc 16 bé 19) 16 Chốt nội dung - Giáo viên đưa cặp số yêu cầu học sinh tự đặt dấu < dấu > vào chỗ chấm 42 … 44 - Học sinh điền dấu vào chỗ chấm, giải thích 76 … 71 *Giới thiệu 42 > 25 - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ học để dựa vào trực quan mà nhận ra: 42 có chục đơn vị 25 có chục đơn vị 42 25 có số chục khác - Học sinh quan sát tranh - Học sinh so sánh nhận biết : 42 > 25 nên 25 < 42 chục lớn chục (40 > 20) Nên 42 > 25 Có thể cho học sinh tự giải thích (chẳng hạn 42 25 có chục, 42 cịn có thêm chục đơn vị Tức có thêm 22 đơn vị, 25 có thêm đơn vị, mà 22 > nên 42 > 25) - Giáo viên đưa số 24 28 để học sinh so sánh tập diễn đạt: 24 28 có số chục giống nhau, mà < nên 24 < 28 - Vì 24 < 28 nên 28 > 24 Hoạt động 3: Thực hành luyện tập Bài : - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Đính tranh hướng dẫn học sinh so sánh( theo mẫu) - Cho HS làm vào bảng tranh - HS GV nhận xét, sửa - Giáo viên yêu cầu học sinh nói lên cách so sánh tranh Bài 2: - Cho hs đọc yêu cầu - Muốn tìm số lớn em cần - Học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe - Cả lớp làm vào bảng - HS diễn đạt cách so sánh tranh - Hs đọc yêu cầu - Cá nhân HS trả lời : ta cần so sánh làm ? - Phát phiếu học tập yêu cầu HS làm phiếu bt - GV nhận xét chốt Bài 3: - Cho hs đọc yêu cầu - Phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận nhóm lớn làm vào phiếu bt - GV nhận xét, chốt ý 24 > 19 56< 65 3589 68=68 71< 81 Bài 4: - Cho HS đọc yêu cầu - Gv đính lọ theo hình sách Hỏi: - Muốn tìm số bé ta cần làm ? - Muốn tìm số lớn ta cần làm ? Trò chơi : Thi tiếp sức Chia lớp thành đội chơi Mỗi đội người Luật chơi : Lần lượt thành viên đội chạy lên chọn lọ có đáp án Đội làm nhanh đội dành chiến thắng - Tiến hành trò chơi - Nhận xét, phát thưởng Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn - Yêu cầu học sinh đếm so sánh số bạn nam bạn nữ lớp - Nhận xét - GV tổng kết học - Nhận xét, dặn dò số - Cả lớp làm tập phiếu học tập - Hs đọc yêu cầu - Làm phiếu học tập - Trình bày kết nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS trả lời : Ta cần so sánh số - Chơi theo đội - Đếm so sánh theo yêu cầu ... học toán 2.Kĩ năng: Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học toán 3.Thái độ : Giáo dục HS yêu thích học toán II CHUẨN BỊ: GV: - Sách toán 1, SGV Toán 1, Bộ đồ dùng học toán lớp HS : - Sách toán 1, Bộ... sách, đồ dùng học toán HS -HS để sách toán 1, đồ dùng Bài mới: 1? ?? a- Giới thiệu bài: Hôm cô hướng dẫn em biết cách sử dụng toán qua tiết học b-Hướng dẫn HS sử dụng sách toán1 : học toán lên bàn 5’... động học tập toán lớp 1: 10 ’ -Hướng dẫn HS quan sát tranh -GV: Cho HS nhận biết sử dụng dụng cụ học tập nào… tiết học toán -GV tổng kết tranh -Tranh 1: Cô giáo giới thiệu sách toán -Tranh 2: