BÀI TẬP CÂU GHÉP Câu 1: (Trang 113 - SGK Ngữ văn tập 1) Tìm câu ghép đoạn trích Cho biết câu ghép, vế câu nối với cách a Dần buông chị ra, ! Dần ngoan ! U van Dần, u lạy Dần ! Dần để chị với u, đừng giữ chị Chị có đi, u có tiền nộp sưu, thầy Dần với Dần ! Sáng ngày người ta đánh trói thầy Dần thế, Dần có thương khơng Nếu Dần khơng bng chị ra, chốc ơng lí vào đây, ơng trói nốt u, trói nốt cà Dần (Ngơ Tất Tố, Tắt đèn) b) Cô chưa dứt câu, cổ họng tơi nghẹn ứ khóc khơng tiếng Giá cổ tục đày đọa mẹ vật đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thơi (Ngun Hồng, Những ngày thơ ấu) c) Rồi hai mắt long lanh tơi chằm chặp đưa nhìn tơi Tơi lại im lặng cúi đầu xuống đất : lịng thắt lại, khoé mắt cay cay (Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu) d) Một hôm, phàn nàn việc với Binh Tư Binh Tư người láng giềng khác Hắn làm nghề ăn trộm nên vốn khơng ưa lão Hạc lão lương thiện Hắn bĩu môi bảo : - Lão làm đấy! (Nam Cao, Lão Hạc) a Có câu ghép sau: U van Dần, u lạy Dần! (câu ghép ngăn cách dấu phẩy) - Chị có đi, u có tiền nộp sưu, thầy Dần với Dần (Câu ghép có quan hệ nối tiếp) - Sáng người ta đánh trói thầy Dần thế, Dần có thương khơng? (Câu ghép không dùng từ nối, quan hệ đẳng lập) - Nếu Dần khơng bng chị ra, chốc ơng lí vào đây, ơng trói nốt u, trói nốt Dần (Câu ghép có từ Nếu thì, chữ bị lược bỏ) b Cơ tơi chưa dứt câu, cổ họng nghẹn ứ không khóc tiếng (Câu ghép có từ nối, lược vế đầu ) “Giá cổ tục đày đọa mẹ vật hịn đá hay cục thủy tinh, đầu mẫu gỗ, tơi vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thơi.” (Câu ghép có quan hệ từ ) c Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lịng tơi thắt lại, khóe mắt tơi cay cay (Câu ghép khơng có từ nối ) d Hắn làm nghề ăn trộm nên vốn không ưa lão Hạc lão lương thiện (Câu ghép có cặp từ nối: nên vì) Câu 2: (Trang 113 - SGK Ngữ văn tập 1) Với cặp quan hệ từ đây, đặt câu ghép a) nên (hoặc hởi ; ) b) (hoặc ;giá ) c) (hoặc ) d) mà (hoặc không mà ; mà ) Đặt câu: a Vì trời mưa nên tơi học muộn b Nếu thời tiết đẹp chúng tơi dã ngoại c Tuy gia đình khó khăn Nam cố gắng học tập tốt c Ngọc khơng học giỏi mà bạn cịn nổ hoạt động đoàn đội Câu 3: (Trang 113 - SGK Ngữ văn tập 1) Chuyển câu ghép em vừa đặt thành câu ghép hai cách sau : a) Bỏ bớt quan hệ từ b) Đảo lại trật tự vế câu a Vì trời mưa, tơi học muộn (Bỏ bớt quan hệ từ.) b dã ngoại thời tiết đẹp (Đảo lại trật tự vế câu) c Tuy gia đình khó khăn, Nam cố gắng học tập tốt c Ngọc học giỏi, bạn nổ hoạt động đoàn đội Câu 4: (Trang 114 - SGK Ngữ văn tập 1) Đặt câu ghép với cặp từ hô ứng đây: a) vừa (hoặc ; chưa ) b) đâu (hoặc ; ) c) Đặt câu: Mẹ em vừa làm tất bật, vất vả chuẩn bị bữa cơm tối cho gia đình Mẹ đâu, theo Càng lớn bướng bỉnh Câu 5: (Trang 114 - SGK Ngữ văn tập 1) Viết đoạn văn ngắn đề tài sau (trong đoạn văn có sử dụng câu ghép) : a) Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông b) Tác dụng việc lập dàn ý trước làm tập làm văn Bài làm tham khảo thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông: Môi trường sống ngày ô nhiễm trầm trọng rác thải từ túi ni lông Túi nilông lẫn vào đất ngăn cản oxy qua đất, làm chậm tăng trưởng trồng, gây xói mịn đất Túi nilơng lọt cống, rãnh, kênh, rạch làm tắc nghẽn gây ngập úng Nếu khơng có biện pháp hạn chế sử dụng túi nilơng khơng kênh rạch, ruộng đồng, nơi tràn ngập rác nilông, mơi trường bị nhiễm nặng nề Vì vậy, sử dụng túi đựng gói thực phẩm, bạn dùng vật liệu thay giấy, Chúng ta cần tuyên truyền cho người xung quanh tác hại túi nilông mơi trường thay đổi thói quen xấu Câu ghép đoạn văn trên: Nếu khơng có biện pháp hạn chế sử dụng túi nilơng khơng kênh rạch, ruộng đồng, nơi tràn ngập rác nilông, môi trường bị nhiễm nặng nề (câu ghép có cặp quan hệ từ thì) Bài tham khảo tác dụng việc lập dàn ý trước làm tập làm văn: Viết văn mà không lập dàn ý giống người bị phương hướng rừng Dàn ý không giúp văn sáng sủa mạch lạc lập luận chặt chẽ mà cịn có hệ thống ý đầy đủ, cân đối toàn diện Lập dàn ý giúp ta xếp, chỉnh sửa ý đưa vào Dàn ý cịn góp cho tránh tình trạng đầu voi chuột, lan man xa đề bệnh phổ biến làm văn Ngồi ra, cịn giúp ta xếp bố cục viết theo thứ tự Nếu thiếu bố cục mạch lạc, gắn kết với viết hỗn độn Vì vậy, việc lập dàn ý làm tập làm văn thực quan trọng Câu ghép đoạn văn trên: Dàn ý không giúp văn sáng sủa mạch lạc lập luận chặt chẽ mà cịn có hệ thống ý đầy đủ, cân đối toàn diện (câu ghép có cặp quan hệ từ khơng mà còn) Nếu thiếu bố cục mạch lạc, gắn kết với viết hỗn độn (câu ghép có cặp quan hệ từ thì) Câu 1: (Trang 124 - SGK Ngữ văn tập 1) Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép cho biết vế câu biêu thị ý nghĩa mối quan hệ a) Cảnh vật chung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học (Thanh Tịnh, Tôi học) b) Nếu lịch sử lồi người xố thi nhân, văn nhân đồng thời tâm linh lồi người xố hết dấu vết họ cịn lưu lại cảnh tượng nghèo nàn đến bực nào! (Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương) c) Như vậy, thái ấp ta mãi vững bền, mà bổng lộc đời đời hưởng thụ; gia quyến ta êm ấm gối chăn, mà vợ bách niên giai lão; tông miếu ta muôn đời tế lễ, mà tổ tông thờ cúng quanh năm; thân ta kiếp đắc chí, mà đến trăm năm sau tiếng lưu truyền; danh hiệu ta không bị mai một, mà tên họ sử sách lưu thơm (Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ) d) Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sơng Lương (Nguyễn Đình Thi) e) Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, buông gậy ra, áp vào vật [ ] Kết cục, anh chàng “hầu cận ơng lí” yếu chị chàng mọn, bị chị túm tóc lẳng cho cái, ngã nhào thềm (Ngô Tất Tố) Quan hệ ý nghĩa vế thứ với vế thứ hai quan hệ nguyên nhân (vế thứ kết quả, vế thứ hai có từ “vì” nguyên nhân) Quan hệ ý nghĩa vế thứ hai vế thứ ba quan hệ giải thích (vế thứ ba sau dấu hai chấm giải thích cho điều nêu vế thứ hai “hôm học”) b) Quan hệ ý nghĩa vế thứ với vế thứ hai quan hệ điều kiện (vế có từ “nếu” điều kiện, vế thứ hai kết “thì cảnh tượng nghèo nàn đến mức nào”) c) Quan hệ ý nghĩa vế: (quan hệ qua lại) quan hệ đồng thời Vế nêu quyền lợi mà chủ tướng (ta), vế hai nêu ý quyền lợi tướng sĩ (các ngươi) gắn bó lĩnh vực d) Quan hệ ý nghĩa vế quan hệ tương phản (vế thứ có từ “tuy” tương phán ý nghĩa với vế thứ hai) e) Đoạn trích có hai câu ghép Câu ghép thứ nhất, vế câu có quan hệ nối tiếp, tăng tiến qua từ “rồi” Câu ghép thứ hai, vế câu có quan hệ nguyên nhân (vế có từ yếu nguyên nhân, vế sau chi kết Câu 2: (Trang 124 - SGK Ngữ văn tập 1) Đọc đoạn trích sách giáo khoa trả lời câu hỏi (a) Biển thay đổi tuỳ theo màu sắc mây trời Trời xanh thẳm, biển thẳm xanh, dâng cao lên nịch Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu sương Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề Trời ầm ầm dơng gió, biển đục ngầu giận giữ (b) Vào mùa sương, ngày Hạ Long ngắn lại Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời quang Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương bng nhanh xuống mặt biển a Tìm câu ghép đoạn trích b Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép c Có thể tách vế câu nói thành câu đơn khơng ? Vì sao? Tìm câu Đoạn văn (a) có câu ghép: Trời xanh thẳm, biển thẳm xanh, dâng cao lên nịch Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu sương Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề ghép: Trời ầm ầm dơng gió, biển đục ngầu giận giữ Đoạn văn (b) có câu ghép: Buổi sáng, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời quang Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương buôn nhanh xuống mặt biển Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép Đoạn văn (a) quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép quan hệ nhân Sự thay đổi sắc trời dẫn đến thay đổi màu nước Đoạn văn (b) quan hệ ý nghĩa vế câu hai câu ghép quan hệ quan hệ đồng thời Vế nêu thay đổi vật – vế hai nêu thay đổi vật khác tương ứng Không nên tách vế câu câu ghép thành câu đơn, mối quan hệ ý nghĩa vế câu chặt chẽ Câu 3: (Trang 125 - SGK Ngữ văn tập 1) Trong đoạn trích có hai câu ghép dài Xét vé mật lập luận, tách vế câu ghép thành câu đơn khơng ? Vì ? Xét giá trị biểu hiện, câu ghép dài có tác dụng việc miêu tả lời lẽ nhân vật (lão Hạc)? Lão kể nhỏ nhẻ dài dòng thật Nhưng đại khái rút vào hai việc Việc thứ nhất: lão già, vắng, cịn dại lắm, khơng có người trơng nom cho khó mà giữ vườn đất để làm ăn làng này; tơi người nhiều chữ nghĩa, nhiều lí luận, người ta kiêng nể, lão muốn nhờ cho lão gửi ba sào vườn thằng lão; lão viết văn tự nhượng cho tơi để khơng cịn tơ tưởng dịm ngó đến; lão nhận vườn làm, văn tự để tên được, để để trông coi Việc thứ hai: lão già yếu rồi, khơng biết sống chết lúc nào, khơng có nhà, lỡ chết đứng lo cho được; để phiền cho hàng xóm chết khơng nhắm mắt; lão hăm nhăm đồng bạc với năm đồng bạc vừa bán chó ba mươi đồng bạc, muốn gửi tơi, để lỡ có chết tơi đem ra, nói với hàng xóm giúp, gọi lão có tí chút, cịn đành nhờ hàng xóm (Nam Cao, Lão Hạc) Hai câu cuối đoạn văn hai câu ghép dài Xét mặt lập luận, câu ghép trình bày việc mà lão Hạc nhờ ông giáo Nếu tách vế câu câu ghép thành câu đơn khơng bảo đàm tính mạch lạc lập luận Xét giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để diễn tả kể lể “dài dòng” lão Hạc Phù hợp với cách nói người già, thường hay nói dài Đúng với tâm trạng lão Hạc túng quẫn với hồn cảnh Thể tính cẩn thận, chu đáo, lo trước nghĩ sau lão Hạc Câu 4: (Trang 125 - SGK Ngữ văn tập 1) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi Chị Dậu tỏ đau đớn: Thơi, u van con, u lạy con, có thương thầy, thương u, cho u Nếu chưa đi, cụ Nghị chưa giao tiền cho, u chưa có tiền nộp sưu khơng khéo thầy chết đình, khơng sống Thơi, u van con, u lạy con, có thương thầy, thương u, cho u (Ngô Tất Tố, Tắt đèn) a Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thứ hai quan hệ gì? Có nên tách vế câu thành câu đơn khơng? Vì sao? b Thử tách vế câu ghép thứ thứ ba thành câu đơn So sánh cách viết với cách viết đoạn trích, qua cách viết, em hình dung nhân vật nói ? a Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thứ hai quan hệ giả thiết - hệ Không nên tách vế câu ghép thành câu đơn Ý hai vế liên kết với chặt chẽ, tách vế ý chưa trọn vẹn b Nếu tách vế câu thứ thứ ba thành câu đơn hàng loạt câu đơn đặt cạnh khiến hình dung nhân vật (chị Dậu) nói nhát gừng nghẹn ngào, khẩn thiết, khắc khoải lời nói hành động nhân vật a) a b c Viết đoạn văn khoảng 4-5 câu nêu cảm nhận em đời lão Hạc, có dùng câu ghép Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép tác hại khói thuốc người môi trường? ( 3đ ) Câu văn " buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp Gợi lên cảm nhận gì? Hãy ghi thành đoạn văn ngắn khoảng - câu có sử dụng câu ghép, viết câu ghép cuối Câu : Viết đoạn văn ngắn thuyết minh tác hại việc hút thuốc sức khoẻ người, có : a/ Sử dụng câu ghép ( gạch phân tích cấu trúc câu ) (2đ) b/ Sử dụng dấu hai chấm dấu ngoặc đơn, ngoặc kép Nêu cơng dụng dấu câu (2đ) Đặt câu ghép có quan hệ nguyên nhân – kết b)Đặt câu ghép có quan hệ thăng tiến 2) Đặt câu ghép có vế câu thể kiểu quan hệ sau (2 điểm) a Quan hệ nguyên nhân b Quan hệ đồng thời c Quan hệ tương phản d Quan hệ tăng tiến 2) Đặt câu ghép có vế câu thể kiểu quan hệ sau (2 điểm) - Quan hệ điều kiện: - Quan hệ tiếp nối: - Quan hệ bổ sung: - Quan hệ giải thích: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép tác hại khói thuốc người môi trường? ( 3đ ) Câu : Đặt câu ghép ( 1.5 đ) Chỉ quan hệ nguyên nhân – kết quả.( 0.5 đ) Câu quan hệ tăng tiến ( 0.5 đ) Câu quan hệ tương phản ( 0.5 đ ) Câu :Hãy viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép nói đề tài thay đổi thói quen sử dụng bao ni lông? ( đ ) Câu 3: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép ( gạch chân câu ghép đó) nói đề tài khơng nên hút thuốc Câu 5: Phần tích cụm C – V tìm quan hệ ý nghĩa vế câu ghép sau: “ Buổi chiều , nắng vừa nhạt , sương buông nhanh xuống mặt biển “ (0.5đ) Câu 7: nêu quan hệ ý nghĩa vế câu ghép (1đ) Câu1: Tìm câu ghép đọan trích cho biết vế câu ghép nối với cách ? (2đ) - U van Dần , u lạy Dần ! Dần chị với u , đừng giữ chị Chị có , u có tiền nộp sưu , thầy Dần với Dần ! Sáng ngày người ta đánh trói thầy Dần , Dần có thương khơng Nếu Dần khơng bng chị ra, chốc ơng Lí vào đây, ơng ầy trói nốt u, trói nốt Dần Đặt ba câu ghép có dùng cặp quan hệ từ theo mẫu sau (3 điểm) a) Do nên b) Nếu c) Tuy âu2:( điểm):Cho câu ghép: “Cảnh vật chung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm nay, tơi học.” Có nên tách vế thành câu đơn khơng? Vì sao? Câu3:( điểm): Viết đoạn văn ( 10-15 dòng) kêu gọi người khơng hút thuốc (Trong có sử dụng câu ghép có quan hệ nguyên nhân –kết quả, câu ghép có quan hệ tăng tiến, câu ghép có quan hệ mục đích.) ( Ca dao) Câu2: ( điểm): Cho câu ghép sau: “ Hắn làm nghề ăn trộm nên vốn khơng ưa lão Hạc lão lương thiện quá.” Có nên tách vế thành câu đơn khơng? Vì sao? Câu 3: ( điểm): Viết đoạn văn( 10- 15 dòng) kêu gọi người khơng sử dụng bao bì ni lơng (Trong có sử dụng câu ghép nguyên nhân- kết quả, câu ghép tăng tiến bổ sung, câu ghép mục đích) : Cho đoạn văn sau: Vào mùa sương, ngày Hạ Long ngắn lại Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời quang Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương buông nhanh xuống mặt biển a Tìm câu ghép b Phân tích ngữ pháp xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép vừa tìm c b Đọc đoạn trích sau: Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị Dân ta đánh đổ xiềng xích thực dân gần 100 năm để gây dựng nên nước Việt Nam độc lập Dân ta lại đánh đổ chế độ quân chủ mươi kỷ mà lập nên chế độ Dân chủ Cộng hịa (“Tun ngơn độc lập” - Hồ Chí Minh) • • • • • • • Hãy xác định câu ghép Nếu tách câu ghép xác định thành câu đơn có khơng ? Nếu có làm thay đổi ý cần diễn đạt không ? Trả lời: Trong đoạn trích trên, câu: Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thối vị câu ghép Câu có thê tách thành ba câu đơn Tuy nhiên, tách thành ba câu đơn mối liên hệ, liền mạch việc bị phá vỡ Do đó, ý cần diễn đạt câu thay đổi c Xác định câu ghép cách nối vế câu đoạn trích: Chúng ta khơng thể nói tiếng ta đẹp nào, ta phân tích đẹp ánh sáng, thiên nhiên Nhưng người Việt Nam, cảm thấy thưởng thức cách tự nhiên đẹp tiếng ta, tiếng nói quần chúng nhân dân ca dao dân ca, lời văn nhà văn lớn Có lẽ tiếng Việt đẹp, tâm hồn người Việt Nam ta đẹp, đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp Trả lời: Đoạn trích gồm ba câu Câu thứ câu thứ ba câu ghép Chúng ta khơng thể nói tiếng ta đẹph nào, ta phân tích đẹp ánh sáng, thiên nhiên Có lẽ tiếng Việt đẹp, tâm hồn người Việt Nam ta đẹp, đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp Các vế câu nối với quan hệ từ (cũng như, vì) Đặt câu ghép có quan hệ ngun nhân – kết b)Đặt câu ghép có quan hệ thăng tiến 2) Đặt câu ghép có vế câu thể kiểu quan hệ sau (2 điểm) a Quan hệ nguyên nhân b Quan hệ đồng thời c Quan hệ tương phản d Quan hệ tăng tiến Câu hỏi : Các vế câu ghép sau nối với cách ? “Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng nghiêngngả thân cây, lay động cành, khơng ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậckhác nhau.” A Bằng quan hệ từ B Bằng cặp đại từ C Bằng cặp quan hệ từ D Bằng dấu phẩy Câu hỏi : Các vế câu ghép : Anh muốn ôm anh lại sợ giẫy lên bỏ chạy nối với cách ? A Bằng quan hệ từ B Bằng cặp quan hệ từ C Bằng cặp phó từ D Khơng dùng từ nối Câu hỏi : Phân tích cấu trúc ngữ pháp câu ghép đoạn văn sau : Vào mùa sương, ngày Hạ Long ngắn lại (1) Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời quang (2) Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương buông nhanh xuống mặt biển (3) (2) Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời quang TN CN VN CN VN CN VN (3) Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương buông nhanh xuống mặt biển TN CN VN CN VN Câu hỏi : Với cặp quan hệ từ sau đây, đặt câu ghép : …nên, nếu… thì, tuy…nhưng, khơng những…mà… Có thể đặt câu ghép sau : + Vì bé Hồng yêu mẹ nên cậu vô sung sướng mẹ trở + Nếu bảo vệ mơi trường phải chịu hậu + Tuy nhiều bạn biết tự học quan trọng bạn không nghiêm túc thực + Game online không làm thời gian ảnh hưởng đến học hành mà cịn có nguy khiến người chơi nhiều dễ bị hoang tưởng Câu hỏi : Viết đoạn văn khoảng đến câu kể người thân gia đình em Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép : câu dùng từ nối câu khơng dùng từ nối Phân tích cấu trúc ngữ pháp hai câu ghép Đoạn văn cần đạt yêu cầu sau : + Rõ nội dung chủ đề (kể người thân gia đình, ví dụ : ơng, bà, bố, mẹ, anh, chị, em ; triển khai ý : giới thiệu tuổi tác, hình dáng, tính tình, nghề nghiệp, đặc điểm bật, tình cảm em dành cho người đó…) + Sử dụng hai câu ghép theo yêu cầu, phân tích cấu trúc ngữ pháp xác + Diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc + Đảm bảo độ dài, bố cục rõ ràng + Trình bày đẹp, chữ viết tả Câu hỏi : Quan hệ nghĩa vế câu ghép : Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất : lịng tơi thắt lại, kh mắt tơi cay cay quan hệ ? A Quan hệ điều kiện B Quan hệ tăng tiến C Quan hệ nối tiếp D Quan hệ đồng thời Câu hỏi: Đặt câu ghép có vế câu thể kiểu quan hệ sau (2 điểm) a Quan hệ nguyên nhân b Quan hệ đồng thời c Quan hệ tương phản d Quan hệ tăng tiến Câu hỏi: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép tác hại khói thuốc người môi trường? ( 3đ ) Câu hỏi : Đặt câu ghép ( 1.5 đ) d Chỉ quan hệ nguyên nhân – kết e Câu quan hệ tăng tiến f Câu quan hệ tương phản Câu hỏi : Trong câu sau, câu câu ghép mà vế câu biểu thị quan hệ ý nghĩa tương phản? A Ta đến bệnh viện K thấy rõ : Bác sĩ viện trưởng cho biết 80% ung thư vòm họng ung thư phổi thuốc B Trong khói thuốc có chất ơ-xít các-bon, chất thấm vào máu, bám chặt hồng cầu không cho chúng tiếp cận ô xi C Chất ni-cô-tin thuốc làm động mạch co thắt lại, gây bệnh nghiêm trọng huyết áp cao, tắc động mạch, nhồi máu tim D Hút thuốc quyền anh, anh khơng có quyền đầu độc người gần anh Đặt câu ghép với cặp từ hô ứng đây: b) a) b) c) chưa Đặt câu ghép với quan hệ từ: và, hay ( quan hệ từ đặt câu ghép Câu hỏi: Đặt câu ghép có quan hệ nguyên nhân – kết b) Đặt câu ghép có quan hệ thăng tiến câu hỏi: Đặt câu ghép có vế câu thể kiểu quan hệ sau (2 điểm) - Quan hệ điều kiện: - Quan hệ tiếp nối: - Quan hệ bổ sung: - Quan hệ giải thích: Câu hỏi :Hãy viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép nói đề tài thay đổi thói quen sử dụng bao ni lơng? ( đ ) Câu 2: Đặt ba câu ghép đó: Câu quan hệ nguyên nhân – kết Câu quan hệ tăng tiến Câu quan hệ tương phản Câu hỏi: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép ( gạch chân câu ghép đó) nói đề tài không nên hút thuốc Câu 5: Phần tích cụm C – V tìm quan hệ ý nghĩa vế câu ghép sau: “ Buổi chiều , nắng vừa nhạt , sương buông nhanh xuống mặt biển “ (0.5đ) Câu hỏi : Đặt câu ghép xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép – Yêu cầu : Viết câu ghép cấu trúc rõ nghĩa Xác định xác mối quan hệ ý nghĩa vế câu Ví dụ : + Vì hút thuốc có hại cho sức khoẻ nên người tránh hút thuốc hạn chế tối đa việc hút thuốc Quan hệ hai vế : nguyên nhân – kết ; biểu qua cặp từ : – nên + Nếu cậu ln có ý thức tự giác học tập cậu học “siêu” Quan hệ hai vế : giả thiết – kết quả, biểu qua cặp từ : – + Trời chiều, gió thổi mạnh Quan hệ hai vế : tăng tiến, biểu cặp từ hô ứng : – + Cửa sổ nhà sáng rực ánh đèn, thứ ánh sáng lung linh nhảy múa Quan hệ tiếp nối, vào ý nghĩa vế câu : ánh đèn (vế đầu) – ánh sáng (vế sau) + Đám gái túm năm, tụm ba tìm ngắt bơng hoa đủ màu sắc, đám trai chúng tơi chạy nhảy reo hị ầm ĩ tìm bắt tổ chim lùm dại Quan hệ hai vế : đồng thời, vào ý nghĩa vế câu Câu hỏi : Có nên tách vế câu ghép sau thành câu đơn khơng ? Vì ? Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường (Tôi học – Thanh Tịnh) Không nên tách vế câu ghép thành câu đơn + Vì đối tượng nói câu hoài niệm, nỗi nhớ vừa mênh mang vừa sâu lắng, gợi từ khơng gian mùa thu đẹp buồn + Những xúc cảm tâm trạng nhân vật trải ra, lan toả rộng dần… diễn tả xúc cảm câu văn dài, nhịp điệu chậm phù hợp Câu hỏi: Hãy cho biết câu đoạn văn sau câu đơn hay câu ghép Tìm CN VN chúng Đêm / xuống, mặt trăng / tròn vành vạnh Cảnh vật / trở nên huyền ảo Mặt ao / sóng sánh, mảnh trăng / bồng bềnh mặt nước Đây dạng trung gian câu đơn bình thường câu đơn đặc biệt *Đáp án : - Câu1, : Câu ghép - Câu : Câu đơn - Đã tách CN, VN phần đề a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) a) b) Câu hỏi: Phân loại câu thành loại :Câu đơn câu ghép Tìm CN VN chúng a) Mùa thu năm 1929, Lý Tự Trọng / nước, giao nhiệm vụ làm liên lạc, chuyển nhận thư từ, tài liệu trao đổi với đảng bạn qua đường tàu biển b) Lương Ngọc Quyến / hi sinh lịng trung với nước ơng / sáng c) Mấy chim chào mào từ hốc bay / hót râm ran d) Mưa / rào rào sân gạch, mưa / đồm độp phên nứa *Đáp án : - Câu ghép : b) d) Câu hỏi: Có thể tách vế câu ghép tìm BT2 thành câu đơn khơng, ? *Đáp án : Khơng tách , nội dung vế câu có quan hệ mật thiết với Câu hỏi: Điền vế câu cịn thiếu vào chỗ trống đểhồn thành câu ghép sau : Nó nói Nó nói Nó nói cịn Nó nói Câu hỏi: Điền vế câu thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu ghép sau : Lan học bài, cịn Nếu trời mưa to , bố em đội Lan đến lớp Câu hỏi:Trong câu sau, câu câu ghép : Em người yêu mến em chăm ngoan học giỏi Vì em chăm ngoan học giỏi, em người yêu mến Em muốn người yêu mến nên em chăm ngoan học giỏi Nhờ em chăm ngoan học giỏi mà em người yêu mến *Đáp án : Đều câu ghép Câu hỏi :Hãy cho biết câu văn sau câu đơn hay câu ghép Tìm CN, VN chúng : Ánh nắng ban mai / trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần lạnh đầu đơng ( Câu đơn) Làn gió nhẹ / chạy qua, /lay động đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy ( Câu ghép) Nắng / lên, nắng /chan mỡ gà cánh đồng lúa chín (Câu ghép) Câu hỏi : Xác định TN, CN, VN câu văn sau : Trong đêm tối mịt mùng, dịng sơng mênh mơng, xuồng má Bảy chở thương binh / lặng lẽ trơi Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống /mái đình, mái chùa cổ kính Lưu ý : Câu b) câu đảo C-V Bài : Điền vế câu thích hợp vào chỗ trống để hồn chỉnh câu ghép quan hệ tăng tiến sau: a) Lan không chăm học b) Không trời mưa to c) Trời mưa to d) Đứa trẻ khơng nín khóc *Đáp án : a) .mà Lan cịn chăm làm b) mà gió cịn thổi mạnh c) lại cịn gió rét d) .mà lại cịn khóc to Bài : Xác định vế câu, cặp từ hô ứng nối vế câu câu ghép : a) Mẹ bảo / làm b) Học sinh chăm / học sinh đạt kết cao học tập c) Anh cần / anh lấy nhiêu d) Dân giàu / nước mạnh Bài 2: Tìm cặp từ hơ ứng thích hợp điền vào chỗ trống : a) Nó đến nhà , bạn gọi b) Gió to, thuyền lướt nhanh biển c) Tơi d) Tơi nói , nói *Đáp án : a) vừa b) càng c) d) Bài : Điền vế câu thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu ghép : a) Mưa lâu, b) Tơi chưa kịp nói gì, c) Nam vừa bước lên xe buýt, d) Các bạn đâu *Đáp án : a) đường lầy lội b) .nó bỏ chạy c) .xe chuyển bánh d) .tôi theo Câu hỏi : Dấu hai chấm câu ghép : “Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất : lịng tơi thắt lại, kh mắt tơi cay cay…” có tác dụng ? A Báo trước lời dẫn trực tiếp B Báo trước phần giải thích C Báo trước phần thuyết minh D Báo trước lời đối thoại Phân tích câu ghép : a, Vợ không ác thị khổ b, Khi người ta khổ người ta chẳng cịn nghĩ đến c, Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn Viết đoạn văn khoảng 4-5 câu nêu cảm nhận em đời lão Hạc, có dùng câu ghép Đoạn văn tham khảo: Cuộc đời lão Hạc đầy nước mắt, nhiều đau khổ bất hạnh Khi cịn sống lão sống âm thầm, nghèo đói, đơn đến lão chết lão quằn quại, đau đớn vơ đáng thương Tuy thế, lão Hạc lại có bao phẩm chất tốt đẹp hiền lành, chất phác, nhân hậu, tự trọng Lão Hạc điển hình người nông dân Việt Nam xã hội cũ Nam Cao miêu tả chân thực, với bao trân trọng, xót thương, thấm đượm tinh thần nhân đạo thống thiết Câu2: (1đ) Cho câu đơn sau: - Quyển truyện hay - Tôi vô yêu thích Hãy viết lại câu thành câu ghép có quan hệ từ câu ghép có cặp quan hệ từ  ... vế câu câu ghép thành câu đơn, mối quan hệ ý nghĩa vế câu chặt chẽ Câu 3: (Trang 125 - SGK Ngữ văn tập 1) Trong đoạn trích có hai câu ghép dài Xét vé mật lập luận, tách vế câu ghép thành câu. .. môi trường? ( 3đ ) Câu hỏi : Đặt câu ghép ( 1.5 đ) d Chỉ quan hệ nguyên nhân – kết e Câu quan hệ tăng tiến f Câu quan hệ tương phản Câu hỏi : Trong câu sau, câu câu ghép mà vế câu biểu thị quan... Đặt câu ghép với cặp từ hô ứng đây: b) a) b) c) chưa Đặt câu ghép với quan hệ từ: và, hay ( quan hệ từ đặt câu ghép Câu hỏi: Đặt câu ghép có quan hệ nguyên nhân – kết b) Đặt câu ghép