https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TN&XH LỚP – TIẾT 21 ĐẾN 30 - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (PHƯƠNG) BÀI ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tiếp tục hệ thống hóa kiến thức học trường, lớp - Nhận biết tình xảy trường, lớp cách ứng xử phù hợp tình cụ thể Kĩ năng: - Biết xử lí tình cụ thể xảy trường học, lớp học Thái độ: - Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo thành viên khác trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Lễ phép, kính trọng thầy giáo; hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn lớp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) - HS: Tranh ảnh hoạt động trường học, lớp học Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS thi kể thơ, hát trường lớp qua trò chơi “Truyền điện” - Một HS kể tên hát Em yêu https://www.thuvientailieu.edu.vn/ trường em, sau định bạn kể tiếp, … đến bạn khơng kể trị chơi dừng lại - Lắng nghe - Giới thiệu vào Vận dụng (27 phút) Mục tiêu: Thể cách ứng xử phù hợp với tình SGK nói riêng trường học nói chung Cách tiến hành: Nhóm - Quan sát tình tr41 SGK, thảo luận nội dung tranh - HS quan sát, thảo luận nhóm - Đại diện số HS nêu: Tranh vẽ cảnh bạn bị ngã, bạn khác đứng nhìn vẻ sợ hãi - GV đặt câu hỏi: Nhìn vào hình bạn HS bị ngã bạn khác đứng nhìn vẻ sợ hãi, em, em có hành động gì? - Một số HS trả lời: Nếu em, thấy bạn bị ngã em đến đỡ bạn dậy, hỏi bạn có khơng, … - GV nhận xét cách ứng xử HS, tuyên dương HS biết giúp đỡ bạn - GV chốt: Khi thấy bạn ngã, em cần đến đỡ bạn lên, xem bạn có bị khơng, bị đưa bạn đến phịng y tế gọi nhờ cô giáo đưa bạn đến phòng y tế để sơ cứu kịp thời - Quan sát tình tr41 SGK, thảo luận nội dung tranh - HS quan sát, thảo luận nhóm - Đại diện số HS nêu: Tranh vẽ cảnh bạn nam vứt rác bừa sân trường - GV đặt câu hỏi: Nhìn vào hình bạn HS vứt rác bừa bãi, em có làm bạn khơng? Em nhắc nhở bạn nào? - Một số HS trả lời: Nếu em, em vứt rác vào thùng rác; nhìn thấy bạn vứt tác bừa bãi em nhắc bạn nhặt rác lên bỏ vào thùng rác https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV nhận xét cách ứng xử HS, tuyên dương HS biết giữ vệ sinh chung, hành động giúp bảo vệ môi trường - GV chốt: Các em ý vứt rác nơi quy định, không vứt bừa bãi để giữ vệ sinh trường lớp góp phần bảo vệ mơi trường - Quan sát tình tr41 SGK, thảo luận nội dung tranh - HS quan sát, thảo luận nhóm - Đại diện số HS nêu: Tranh vẽ cảnh bạn xả nước nghịch nước lãng phí - GV đặt câu hỏi: Nhìn vào hình nhóm HS nghịch ngợm, lãng phí nước, em thấy bạn làm có khơng? Em nhắc nhở bạn nào? - Một số HS trả lời: Em thấy bạn làm không Em nhắc bạn khơng xả nghịch lãng phí nước - GV nhận xét cách ứng xử HS, tuyên dương HS có ý thức dùng nước, hành động tiết kiệm nước, tiết kiệm tiền - GV chốt: Các em ý không xả nước bừa bãi để nghịch bạn hình; phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ nguồn nước Đánh giá (3 phút) - HS thể cảm xúc thầy cô, bạn bè, trường lớp Hướng dẫn nhà (2 phút) Vẽ tranh hoạt động em thích trường tơ màu tranh - Lắng nghe, thực BÀI ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 3) I MỤC TIÊU: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Kiến thức: - Tiếp tục hệ thống hóa kiến thức học trường, lớp - Biết trao đổi đưa cách ứng xử phù hợp tình cụ thể Kĩ năng: - Có kĩ xử lí tình xảy trường học, lớp học sống ngày Thái độ: - Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy giáo thành viên khác trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Lễ phép, kính trọng người lớn tuổi; biết giúp đỡ chia sẻ với người xung quanh II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Chuẩn bị số tình cụ thể - HS: Tranh ảnh hoạt động trường học, lớp học Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Phát biểu cảm nghĩ sau học xong học chủ đè Trường học - Một HS nêu cảm nghĩ thân - HS phát biểu chưa đầy đủ, GV khuyến khích, động viên dẫn dắt vào tiết học - Lắng nghe Vận dụng (25 phút) Mục tiêu: Thể cách ứng xử phù hợp với tình GV đưa Cách tiến hành: Nhóm * GV nêu tình huống, cho HS thảo luận tìm cách ứng xử phù hợp Tình 1: Hai bạn lớp chạy đuổi https://www.thuvientailieu.edu.vn/ trèo lên bàn ghế, nhìn thấy em làm gì? - HS nghe GV đưa tình huống, thảo luận nhóm đưa cách xử lí - Đại diện số nhóm nêu cách xử lí nhóm mình: Khi thấy hai bạn chạy đuổi trèo lên bàn ghế, em nhắc bạn không chơi đuổi trèo lên bàn ghế bị ngã nguy hiểm - GV nhận xét cách ứng xử nhóm, tuyên dương nhóm có cách giải tốt - GV chốt: Khi thấy bạn chạy đuổi trèo lên bàn ghế, em nên khuyên bạn không chạy đuổi không trèo lên bàn ghế nguy hiểm - Lắng nghe Tình 2: Hơm lớp em có thủ cơng, sau hồn thành sản phẩm em làm để lớp sẽ? - HS nghe GV đưa tình huống, thảo luận nhóm đưa cách xử lí - Đại diện số nhóm nêu cách xử lí nhóm mình: Sau hồn thành thủ công, chúng em thu gom giấy rác vụn vứt vào thùng rác lớp thấy chỗ bạn rác, em nhắc bạn nhặt để giữ vệ sinh chung lớp học - GV nhận xét cách ứng xử nhóm, tuyên dương nhóm có cách giải tốt - GV chốt: lớp học nơi em học tập sinh hoạt ngày em phải giữ vệ sinh chung để lớp học sẽ, thoáng mát - Lắng nghe * Cho HS liên hệ thân chia sẻ ứng xử gặp tình sống - Một số HS chia sẻ tình gặp phải sống cách ứng xử https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Đánh giá (5 phút) - Định hướng phát triển lực, phẩm chất: Qua hoạt động tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ thân kể việc làm sau học chủ đề Trường học, từ hình thành lực phát triển kĩ cần thiết cho thân Hướng dẫn nhà (2 phút) Dựa vào tranh cuối bài, tự làm ống đựng bút trang trí theo ý thích - HS liên hệ thân, số HS chia sẻ trước lớp việc làm như: giúp đỡ bạn bè, thầy cô; biết giữ vệ sinh để trường lớp đẹp; biết chơi trị chơi an tồn, … - Lắng nghe, thực CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG BÀI 10 CÙNG KHÁM PHÁ QUANG CẢNH XUNG QUANH (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giới thiệu cách đơn giản cảnh làng quê số hoạt động người dân nơi - Nhận biết cảnh làng quê vùng miền khác (làng quê miền núi, làng quê miền biển) Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát thực tế, kĩ tranh luận Thái độ: - Yêu quý, tự hào gắn bó với q hương, đất nước Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Yêu quê hương, đất nước, người Việt Nam II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) Video/ clip cảnh làng quê vùng miền - HS: Tranh ảnh sưu tầm làng quê, thành phố https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - GV hỏi HS: Em sống làng quê hay thành phố? Em thích cảnh nơi em sống? - Giới thiệu vào bài: Có người sống thành phố, có người sống nơng thơn, … nơi có quang cảnh khác Khám phá (15 phút) Mục tiêu: Nhận biết giới thiệu cách đơn giản cảnh làng quê số hoạt động người dân Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đơi - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK tr42-43, thảo luận theo câu hỏi gợi ý: + Em quan sát quang cảnh tranh? + Theo em, cảnh đâu? Tại em biết? + Người dân thường làm gì? Cảm xúc Minh thăm quê nào? - Thông qua quan sát thảo luận, HS nhận biết cảnh làng quê có ruộng đồng, cối, làng xóm, chợ quê, trường học, trạm y tế, … - Khuyến khích HS mô tả thêm quang cảnh, hoạt động người mà em quan sát - Một số HS trả lời - Lắng nghe - Quan sát, thảo luận nhóm đơi - Đại diện số HS trả lời: + Bức tranh vẽ cảnh cối, xóm làng, chợ quê, trường học, trạm y tế, … + Theo em, cảnh làng quê Vì có làng xóm, ruộng đồng, trâu, … + Người dân thường trồng lúa - Một số HS mô tả thêm quang cảnh, hoạt động người mà https://www.thuvientailieu.edu.vn/ em quan sát - Cho HS giới thiệu tranh ảnh sưu tầm; qua động viên em phát biểu cảm xúc cảnh làng quê - HS giới thiệu với lớp tranh ảnh làng quê sưu tầm, sau chia sẻ cảm xúc cảnh làng quê Thực hành (10 phút) Mục tiêu: Nhận biết khác quang cảnh làng quê miền núi làng quê miền biển Cách tiến hành: Nhóm đơi - Tổ chức cho cặp đơi HS ngồi bàn quan sát hình SGK tr 42, 43, thảo - Quan sát theo cặp đôi, đại diện trả luận theo câu hỏi gợi ý: lời: + Cảnh làng q hai tranh có + Tranh 1: Làng quê có cối, nhà khác nhau? sàn Tranh 2: Làng quê có nhiều cối, nhà sơng nước + Em thích cảnh tranh hơn? Vì sao? - Một số HS nêu ý thích giải thích + Qua quan sát tranh, em thấy khác quang cảnh làng quê miền núi miền biển công việc người dân nào? + Làng q miền núi có nhà sàn cao, cịn làng q miền biển có nhà sông nước, người dân thường dùng thuyền ghe để đi, … - GV tóm tắt quang cảnh làng quê giới thiệu số hình ảnh qua video/ clip để HS nhận biết sâu phân biệt rõ quang cảnh làng quê vùng miền - Lắng nghe Đánh giá (5 phút) HS nêu nét cảnh làng quê Việt Nam sống người dân nơi đây, từ biết thể tình cảm yêu mến quê hương, đất nước Hướng dẫn nhà (2 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Tìm học thuộc số đoạn thơ quang cảnh vùng miền - Lắng nghe, thực BÀI 10 CÙNG KHÁM PHÁ QUANG CẢNH XUNG QUANH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nói nét quang cảnh hoạt động người thành phố - Nhận biết khác phố cổ phố đại - Nói khác làng quê thành phố Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát thực tế, kĩ tranh luận Thái độ: - Yêu quý, tự hào gắn bó với quê hương, đất nước Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Yêu quê hương, đất nước, người Việt Nam II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) Tranh ảnh, video cảnh thành phố - HS: Tranh ảnh sưu tầm làng quê, thành phố; Giấy màu, hồ dán, bút màu Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - GV hỏi HS: Kể tên số thành phố nước ta mà em nghe kể đến - Giới thiệu vào Khám phá (8 phút) Mục tiêu: HS nói nét - Một số HS trả lời: Thành phố Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, … - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ quang cảnh hoạt động người thành phố Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đơi - Quan sát hình SGK tr 44, 45 trả lười câu hỏi: - Quan sát, thảo luận nhóm đơi - Đại diện số HS trả lời: + Em nhìn thấy tranh? + Tranh vẽ cảnh thành phố xe cộ tấp nập, tòa nhà cao tầng, bệnh viện, + Người dân có hoạt động nào? + Người dân mua sắm siêu thị, + Em có nhận xét đường phố? + Đường phố có nhiều xe ô tô, xe máy qua lại + Minh Hoa có suy nghĩ nào? + Minh Hoa thấy đường phố đông đúc, khác hẳn quê + Theo em, Minh lại phát biểu thế? + Minh phát biểu thấy quê Minh yên bình, người dân làm ruộng, lại đường chủ yếu xe đạp, xe máy, … - Từ việc quan sát hình thảo luận em thấy thành phố nào? - Từ việc quan sát hình thảo luận, em nhận biết thành phố có xe cộ tấp nập, nhiều cửa hàng lớn, nhiều nhà cao tầng, hoạt động người dân nhộn nhịp, Thực hành (8 phút) Mục tiêu: HS nói điểm giống khác phố cổ phố đại Cách tiến hành: Nhóm đơi - Tổ chức cho HS quan sát hình SGK tr44, thảo luận theo số câu hỏi gợi ý: - Quan sát theo cặp đôi, đại diện trả lời: + Cảnh phố cổ nào? + Cảnh phố cổ khơng có nhà nhiều tầng, chủ yếu nhà mái ngói, xe cộ qua lại + Cảnh phố đại nào? + Cảnh phố đại có nhiều nhà cao tầng, xe cộ lại tấp nập + Em kể tên số khu phố cổ tiếng nước ta + Phố cổ tiếng: Hội An, … + Em thích khu phố hình hơn? 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ lí lại thích làm cơng việc - Một số HS trình bày - Khuyến khích động viên HS Đánh giá (3 phút) HS biết công việc bố mẹ, người thân số người xung quanh Hình thành mơ ước công việc tương lai Hướng dẫn nhà (1 phút) Kể với bố mẹ, anh chị cơng việc mơ ước sau - Lắng nghe, thực BÀI 11 CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể nhiều công việc khác cộng đồng - Nói lợi ích số công việc cụ thể - Nhận biết công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng đáng quý, đáng trân trọng Kĩ năng: - Mạnh dạn, tự tin chia sẻ cơng việc u thích Thái độ: - Trân trọng, biết ơn người lao động có ý thức tự giác tham gia số công việc phù hợp cộng đồng Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Biết ơn người lao động II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) Chuẩn bị: – bìa; bìa có ghi cơng việc cụ thể: khám bệnh, nuôi trồng thủy sản, lao công, - HS: Sưu tầm tranh ảnh công việc người xung quanh Sưu tầm tranh ảnh số việc tham gia với cộng đồng (nếu có) Phương pháp, kĩ thuật: 15 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - GV hỏi: Em mơ ước làm cơng việc gì? Vì em lại thích làm cơng việc đó? - Một số HS chia sẻ ước mơ giải thích lí - Giới thiệu vào - Lắng nghe Khám phá (14 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS nhận biết lợi ích nhiều cơng việc khác cộng đồng Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đơi - Hướng dẫn HS làm việc nhóm, quan sát hình 1, 2, SGK tr 48,49, thảo luận - Quan sát nhóm đơi, thảo luận theo câu hỏi gợi ý: Nói tên cơng việc - Đại diện số HS trả lời: hình lợi ích cơng việc + Hình 1: Bác nơng dân cấy lúa, đem lại hạt gạo trắng ngần, cung cấp nguồn thức ăn cho người + Hình 2: Chú thợ xây xây, thành nhà cao tầng đẹp đẽ, nơi người sống sinh hoạt + Hình 3: Cơ giáo hướng dẫn bạn viết, kết học tập giúp người hiểu biết, có kiến thức để mai sau làm nhiều việc có ích - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận: Chúng ta phải trân trọng người lao động thành họ * Hoạt động Mục tiêu: HS nhận biết lợi ích nhiều cơng việc khác cộng đồng Cách tiến hành: Cặp đôi - Yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, tr48 16 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ SGK thảo luận cặp đôi theo câu hỏi gợi ý: Nói tên cơng việc lợi ích cơng việc đó? - Các cặp quan sát, nêu: + Hình 4: Cơ thợ đan lát thủ cơng, mang lại cho người đồ dùng an toàn, đẹp mắt + Hình 5: Bác thợ mộc sản xuất giường, tủ, bàn ghế cho sống người + Hình 6: Chú chăn ni bị sữa, cung cấp cho người nguồn dinh dưỡng dồi - Khuyến khích HS nói lợi ích số công việc khác cộng đồng - Một số HS chia sẻ công việc khác cộng đồng mà em biết: Thợ may, … Vận dụng (15 phút) Mục tiêu: HS biết thêm số công việc khác lợi ích cơng việc đó, biết trân trọng ngườ lao động thành lao động họ, từ có ý thức tham gia hoạt động cộng đồng phù hợp với lứa tuổi Cách tiến hành: Cá nhân, lớp - Gợi ý: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, em làm nhiều việc có ích cho gia đình cộng đồng Em chia sẻ số cơng việc mà em tham gia đại gia đình, cộng đồng - Một số chia sẻ - Nhận xét động viên em - GV chiếu video/clip số công việc khác mà em chưa biết lợi ích cơng việc - HS xem nói cảm xúc số công việc cụ thể - Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Đố bạn nghề gì?” - Chuẩn bị: – bìa; bìa có ghi công việc cụ thể: khám bệnh, nuôi 17 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ trồng thủy sản, lao công, - Cách chơi: + Gọi bạn lên bảng, đứng quay lưng xuống lớp GV lấy bìa có ghi tên cơng việc treo phía sau lưng bạn - Một HS lên bảng chơi + GV gọi bạn khác lớp nói - HS giải thích nội dung thông tin liên quan công việc ghi - Bạn lên bảng đốn tên cơng việc bìa để bạn bảng trả lời Nếu trả lời ghi bìa sai khơng điểm Ví dụ: Tấm bìa có hình ảnh người nơng dân trồng lúa; bạn đưa thơng tin: cơng việc thực ngồi đồng; mang lại nguồn lương thực cho người; sản phẩm gạo nếp, gạo tẻ + GV bạn khác theo dõi, động viên Đánh giá (2 phút) * Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận nội dung hình tổng kết cuối - Quan sát hình cuối bài, thảo luận, nêu: tình cảm HS thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 - Tổ chức cho em nói mơ ước cơng việc giải thích lại mơ ước cơng việc đó; từ phát triển lực khám phá, lực vận dụng kiến thức học vào thực tế sống - Một số HS chia sẻ mơ ước cơng việc giải thích lại mơ ước cơng việc - GV chốt: Bất kì cơng việc đem lại lợi ích cho xã hội đáng quý Hướng dẫn nhà (1 phút) Tìm hiểu thêm từ bố mẹ, anh chị số nghề nghiệp, công việc khác địa phương lợi ích cơng việc, nghề nghiệp - Lắng nghe, thực 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ BÀI 12 VUI ĐÓN TẾT (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nói thời gian diễn ngày Tết cổ truyền kể số công việc người thân người dân cộng đồng để chuẩn bị cho ngày Tết - Bộc lộ cảm xúc tự giác tham gia hoạt động phù hợp người thân để chuẩn bị cho ngày Tết Kĩ năng: - Biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan đến ngày Tết Thái độ: - Trân trọng, giữ gìn nét đẹp sắc văn hóa dân tộc Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý, trân trọng ngày Tết cổ truyền dân tộc II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) Một số tranh ảnh hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết - HS: Sưu tầm tranh ảnh ngày Tết cổ truyền ngày Tết trung thu Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS hát “Sắp đến tết rồi” Hoàng Vân - Giới thiệu vào Khám phá (20 phút) Mục tiêu: HS nói hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết thể SGK cảm xúc người Tết đến Cách tiến hành: Cá nhân - Hướng dẫn HS quan sát hình tr50, 51 19 - Cả lớp hát - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ SGK, trả lời câu hỏi gợi ý: - Quan sát, số HS trả lời: + Chỉ hoạt động hình + Hình 1: Mọi người gia đình Hoa háo hức chuẩn bị đón Tết + Hình 2: Cả nhà lau dọn nhà cửa + Hình 3: Ơng bà gói bánh trưng + Hình 4: Chuẩn bị thắp hương cúng tổ tiên + Hình 6: Cả nhà quây quần bên bữa cơm tất niên + Ông bà, bố mẹ có hoạt động nào? + Ơng bà gói bánh trưng, bố mẹ dọn dẹp nhà cửa + Hoa em trai tham gia hoạt động nào? + Hoa em trai giúp bố mẹ dọn nhà + Thái độ người gia đình Hoa nào? + Mọi người vui vẻ chuẩn bị đón Tết - Khuyến khích HS liên hệ với gia đình (Gia đình em có q ăn Tết khơng? Cảm xúc em khơng khí chuẩn bị đón tết nhưthế nào?) - Một số HS chia sẻ Vận dụng (10 phút) Mục tiêu: HS kể lại hoạt động chuẩn bị Tết gia đình nói cảm xúc thân tham gia hoạt động Cách tiến hành: Nhóm, lớp - Tổ chức cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm theo câu hỏi: - Các nhóm thảo luận, kể cho hoạt động chuẩn bị Tết gia đình hoạt động em tham gia thích + Tết diễn khoảng thời gian nào? + Tết diễn ngày 30/12 năm trước ngày 1, tháng năm sau + Gia đình em thường làm để chuẩn bị cho ngày Tết? + Mọi người có vui vẻ khơng? 20 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Em tham gia hoạt động nào? Hoạt động em thích nhất? Vì sao? - Một số HS chia sẻ - Khuyến khích HS nói phong tục tập qn riêng địa phương chuẩn bị cho ngày Tết Đánh giá (1 phút) - HS kể hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết gia đình mình, có ý thức tự giác tham gia hoạt động phù hợp Hướng dẫn nhà (1 phút) Sưu tầm tranh ảnh hoạt động diễn dịp Tết cổ truyền dân tộc - Lắng nghe, thực BÀI 12 VUI ĐÓN TẾT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể hoạt động mình, người thân người dân, cộng đồng dịp Tết cổ truyền - Biết ngày tết dành cho thiếu nhi Việt Nam nói hoạt động phổ biến ngày Kĩ năng: - Biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan đến ngày Tết Thái độ: - Trân trọng, giữ gìn nét đẹp sắc văn hóa dân tộc Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý, trân trọng ngày Tết cổ truyền dân tộc II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) Một số tranh ảnh hoạt động diễn ngày Tết - HS: Sưu tầm tranh ảnh ngày Tết cổ truyền ngày Tết trung thu Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi 21 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Nhớ lại kể hoạt động thường diễn vào ngày Tết cổ truyền mà em quan sát tham gia - Giới thiệu vào Khám phá (10 phút) Mục tiêu: HS kể hoạt động diễn dịp Tết ý nghĩa hoạt động Đồng thời HS biết cách ứng xử phù hợp tham gia hoạt động Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm - Quan sát hình 1, 2, 3, tr52, 53 SGK, thảo luận nêu nội dung hình: - Một số HS kể hoạt động như: dọn nhà, gói bánh trưng, - Lắng nghe - Quan sát, số HS trả lời: + Hình 1: Con cháu đến chúc Tết ông bà, ông bà mừng tuổi, bạn nói lời cảm ơn + Hình 2: Mọi người tham gia trị chơi dân gian + Hình 3: Xin chữ ơng đồ + Hình 4: Trị chơi đánh đu - Ngồi hoạt động diễn ngày Tết SGK, khuyễn khích em kể hoạt động, phong tục, trị chơi có địa phương - Một số HS chia sẻ trò chơi, phong tục khác có địa phương - Giới thiệu cho HS số hoạt động khác dịp Tết tranh ảnh - Quan sát, lắng nghe Thực hành (15 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS nói hoạt động mà em tham gia vào ngày Tết cổ truyền biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan Cách tiến hành: Nhóm đơi, lớp - Cho HS trao đổi nhóm đơi theo gợi ý: 22 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Trong ngày Tết, em tham gia hoạt động nào? - Từng nhóm trao đổi với + Hoạt động em thích nhất? - Một số HS chia sẻ trước lớp - GV bạn khuyến khích, động viên * Hoạt động Mục tiêu: HS biết ngày Tết dành cho thiếu nhi Việt Nam nói hoạt động phổ biến, biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan Cách tiến hành: Nhóm đơi, lớp - Quan sát hình 1, tr52 SGK, thảo luận nội dung hình - Quan sát, thảo luận: + Các bạn rước đèn ông bày cỗ trung thu, nói ngày Tết trung thu - Từng cặp nói cho hoạt động diễn ngày tết trung thu - Khuyến khích HS liên hệ thực tế: Ngồi tết trung thu cịn có ngày tết dành cho thiếu nhi? Em làm ngày đó? Vận dụng (5 phút) Mục tiêu: Thể tình cảm yêu quý, trân trọng HS ngày Tết cổ truyền dân tộc qua việc làm trang trí thiệp chúc Tết Cách tiến hành: Cá nhân - Cho HS tự làm trang trí thiệp chúc Tết để tặng người thân Đánh giá (1 phút) * Định hướng phát triển lực, phẩm chất: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm hình tổng kết cuối - GV tổng kết: Đây việc làm có ý nghĩa, vừa giúp em sử dụng tiền mừng tuổi mục đích, vừa giúp đỡ bạn khó khăn Các em khơng để dành tiền mà cịn giữ gìn sách cẩn thận để 23 - Ngồi tết trung thu cịn có ngày Tết thiếu nhi 1/6 - Lắng nghe, thực - HS vẽ trang trí thiệp chúc Tết - Thảo luận, chia sẻ - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ủng hộ bạn - Cho HS tự liên hệ: Em để dành tiền mừng tuổi để giúp đỡ bạn khó khăn chưa? Sau học em rút điều gì? - GV chốt: Tết cổ truyền lễ hội quan trọng người Việt Nam Tết thật vui người sum họp bên gia đình Hướng dẫn nhà (1 phút) Hỏi ông bà, bố mẹ số lễ hội địa phương - HS tự liên hệ thân - Lắng nghe, thực BÀI 13 AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết số tình nguy hiểm, rủi ro xảy đường - Nêu tên ý nghĩa số biển báo giao thơng quy tắc an tồn giao thông Kĩ năng: - Thực quy tắc an tồn giao thơng nhắc nhở người thực Thái độ: - Có ý thức chấp hành luật giao thơng đường Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Có ý thức trách nhiệm tham gia giao thông II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) - HS: Sưu tầm tranh số biển báo giao thông tranh ảnh số tình nguy hiểm xảy đường Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) 24 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV hỏi: Trên đường đến trường, em nhìn thấy tình giao thơng nguy hiểm nào? - Một số HS trả lời - Giới thiệu vào - Lắng nghe Khám phá (20 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS nhận biết số tình nguy hiểm tham gia giao thông biết hậu xảy vi phạm luật an tồn giao thơng Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đơi - Hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, tr54 SGK, thảo luận nhóm nội dung - Quan sát, thảo luận nội dung hình: hình + Hình 1: Các bạn nhỏ sang khơng có người lớn + Hình 2: Các bạn nhỏ sang đường nơi có khơng vạch kẻ + Hình 3: Các bạn nhỏ ngồi thuyền cịn đùa nghịch + Hình 4: Sang đường có đèn đỏ - Một số HS trả lời: + Điều xảy tình đó? Hậu tình + Các bạn gặp nguy hiểm, bị đó? xe đâm, … - Khuyến khích HS kể tình khác mà em quan sát, chứng kiến nêu nhận xét tình - Một số HS chia sẻ * Hoạt động Mục tiêu: HS nhận biết ý nghĩa tín hiệu đèn số biển báo giao thơng Đồng thời HS có ý thức tuân thủ biển báo đèn tìn hiệu tham gia giao thông Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đơi - Cho HS quan sát hình 5, 6, tr55 SGK trả lời: - Một số HS trả lời: + Đây đèn tín hiệu gì? + Đây đèn tín hiệu giao thơng + Khi đèn xanh sáng, người phương tiện + Khi đèn xanh sáng, người hay dừng lại? phương tiện 25 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Khi đèn đỏ sáng, người phương tiện + Khi đèn đỏ sáng, người phương hay dừng lại? tiện dừng lại + Đèn vàng báo hiệu gì? + Đèn vàng báo hiệu chậm - Giới thiệu cho HS ghi nhớ tín hiệu đèn biển báo giao thông - HS ghi nhớ Vận dụng (10 phút) Mục tiêu: HS biết cách xử lí phù hợp tình cụ thể tham gia giao thông Cách tiến hành: Cá nhân, lớp - Hướng dẫn HS quan sát hình để nhận biết số tình giao thơng nguy hiểm xảy vùng miền khác - Quan sát hình 1, 2, tr55 SGK, để đường học thấy: Hình 1: Các bạn học dàn hàng ngang gây cản trở giao thông Hình 2: Các bạn chạy sang đường nguy hiểm Hình 3: Đi học qua suối khơng có người lớn - Khuyến khích HS nói cách xử lí gặp tình - HS nêu cách xử lí: Nhắc nhở bạn gọn vào bên phải đường; khơng chạy sang đường có xe tới, … Đánh giá (1 phút) HS tự giác thực an tồn giao thơng đường học nhắc nhở người thực Hướng dẫn nhà (1 phút) Kể với bố mẹ, anh chị đèn tín hiệu biển báo giao thông học, - Lắng nghe, thực BÀI 13 AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết số tình nguy hiểm, rủi ro xảy đường 26 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Nêu tên ý nghĩa số biển báo giao thông quy tắc an tồn giao thơng Kĩ năng: - Thực quy tắc an toàn giao thông nhắc nhở người thực Thái độ: - Có ý thức chấp hành luật giao thông đường Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Có ý thức trách nhiệm tham gia giao thơng II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hình ảnh số biển báo học; vẽ ngã tư đường sân trường có vạch dành cho người sang đường tạo đoạn đường khơng có đèn tìn hiệu giao thông - HS: Sưu tầm tranh số biển báo giao thông tranh ảnh số tình nguy hiểm xảy đường Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS quan sát hình ảnh số biển báo đèn tín hiệu giao thơng học để HS trả lời ôn lại kiến thức - Giới thiệu vào Thực hành (20 phút) Mục tiêu: Thực quy tắc an tồn giao thơng theo đèn tín hiệu biển báo giao thơng; nhắc nhở bạn thực Cách tiến hành: Cá nhân, lớp - Cho HS thực hành sa hình (ở sân trường) 27 - Quan sát biển báo đèn tín hiệu giao thơng, nói tên biển báo hay đèn tín hiệu - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV tạo đoạn đường có đèn tín hiệu giao - HS thực hành gặp thơng, đoạn đường khơng có đèn tín hiệu biển báo giao thơng Vận dụng (5 phút) Mục tiêu: Nhận biết tình đúng, sai hình SGK Cách tiến hành: Nhóm, lớp - Quan sát hình 1, 2, tr56 SGK, thảo luận đưa cách xử lí tình - Quan sát, thảo luận thống ý kiến - Một số HS nêu cách xử lí: + Hình 1: Hai chị em đèo ngược chiều, hành động sai, vi phạm luật giao thông Em khuyên bạn dừng xe quay lại + Hình 2: Hai bạn ngược chào hỏi gây ảnh hưởng đến người đường Em nhắc nhở bạn ý tham gia giao thông + Hình 3: Ngồi xe tơ bạn thị tay ngồi cửa kính, nguy hiểm Em nhắc bạn khơng làm gây tai nạn - Nhận xét cách xử lí HS, nhắc nhở HS chấp hành luật tham gia giao thông - Lắng nghe, thực Đánh giá (5 phút) - HS tự giác thực quy tắc an tồn giao thơng nhắc nhở người thực * Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV cho HS thảo luận nội dung hình cuối - Thảo luận, từ biết tự giác thực hện quy tắc an tồn giao thơng - Đưa thêm số tình cho HS nêu cách xử lí: Trên đường học có người lạ rủ đi, em làm gì? - HS nêu cách xử lí: Em khơng với người lạ… - GV chốt: Đi vỉa hè sát mép đường phía bên phải Sang 28 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đường nơi có vạch dành cho người Tuân thủ đèn tín hiệu biển báo giao thơng - Lắng nghe Hướng dẫn nhà (2 phút) - Nhắc nhở người thân gia đình thực Luật An tồn giao thơng - Sưu tầm tranh ảnh cảnh quan, công việc, giao thông, lễ hội - Lắng nghe, thực 29 ... thầy cô giáo thành viên khác trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè Định hướng hình thành phát tri? ??n lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ... cấp nguồn thức ăn cho người + Hình 2: Chú thợ xây xây, thành nhà cao tầng đẹp đẽ, nơi người sống sinh hoạt + Hình 3: Cô giáo hướng dẫn bạn viết, kết học tập giúp người hiểu biết, có kiến thức để... động viên Đánh giá (2 phút) * Định hướng phát tri? ??n lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận nội dung hình tổng kết cuối - Quan sát hình cuối bài, thảo luận, nêu: tình cảm HS thầy cô giáo nhân