Mẫu số Tuần: Chương I QUANG HỌC Bài NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG, NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta - Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng Kĩ năng: - Biết điều kiện để nhìn thấy vật - Phân biệt ngồn sáng với vật sáng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng thực tế - Nghiêm túc học tập Định hướng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chun biệt mơn: … + K1: Trình bày kiến thức tượng, vật lí + K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn… ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn + X7: Thảo luận kết công việc vấn đề liên quan góc nhìn vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Đèn pin, mảnh giấy trắng Học sinh: - Hộp cát tông, đèn pin, mảnh giấy trắng, bật lửa, phiếu học tập III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ:Kết hợp Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG (Hỗ trợ) (Tổ chức thực hiện) (Kết cần đạt) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Chuyển giao nhiệm vụ học * Thực nhiệm vụ học Biết khái quát số tập: tập: nội dung chương I - Học sinh nhận thực Chương I - Giao nhiệm vụ: Nếu mắt ta nhiệm vụ QUANG HỌC không bị bệnh ta có Bài NHẬN BIẾT ÁNH - HS ghi giấy câu trả lời mở mắt mà không nhìn thấy SÁNG, NGUỒN SÁNG VÀ câu hỏi GV VẬT SÁNG vật để trước mắt không? Em quan sát hình ảnh SGK trang làm để biết miếng bìa viết từ gì? * Báo cáo kết hoạt * Đánh giá kết thực động thảo luận nhiệm vụ học tập - Cá nhân trả lời trước lớp - Nghe báo cáo nhóm, yêu cầu GV - Cả lớp thảo luận, thống nhận xét - Lắng nghe ghi chép GV tóm lại: Những tượng Mẫu số có liên quan đến ánh nhận xét, gợi ý thầy (cô) giáo sáng ảnh vật quan sát loại gương mà ta sẽ xét chương *GV nhấn mạnh cũng câu hỏi mà ta phải trả lời sau học chương B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU KHI NÀO TA NHẬN BIẾT ĐƯỢC ÁNH SÁNG * Chuyển giao nhiệm vụ học * Thực nhiệm vụ học Biết ta nhìn thấy ánh tập: tập: sang có ánh sang truyền vào - Giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS - HS đọc SGK, nêu mắt ta Đọc thông tin SGK: Nêu nội nôi dụng cách tiến I Nhận biết ánh sáng: Mắt ta nhận biết ánh sáng dung thí nghiệm,các bước làm hành thí nghiệm có ánh sáng truyền vào mắt thí nghiệm HS làm thí nghiệm dựa theo mục thơng tin - Tiến hành thí nghiệm theo ta trả lời câu hỏi nhóm C1/SGK.Từ hồn thành phần kết luận SGK GV hướng dẫn cách làm thí nghiệm: Bật đèn pin chiếu phía học sinh để học sinh thấy đèn bật sáng hay tắt đi.Để đèn pin ngang mặt Chú ý: Phải che đèn để HS khơng nhìn thấy vật sáng đèn chiếu lên tường * Đánh giá kết thực * Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - Nghe báo cáo nhóm, - Tham gia thảo luận nhận xét nhóm, chọn từ thích hợp - GV điều chính, bổ sung kết điền vào chỗ trống kết luận HS luận C1: Ánh sáng truyền vào mắt - Lắng nghe ghi chép ta nhận xét, gợi ý Kết luận: Ta nhận biết thầy (cô) giáo ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta *HOẠT ĐỘNG 2: NGHIÊN CỨU TRONG ĐIỀU KIỆN NÀO TA NHÌN THẤY MỘT VẬT * Chuyển giao nhiệm vụ học * Thực nhiệm vụ học Điều kiên để nhìn thấy mơt tập: Khi ta nhìn thấy tập: vật vật II Nhìn thấy vật: - HS đọc SGK, nêu Ta nhìn thấy vật có ánh - Giao nhiệm vụ: Yêu cầu nôi dụng cách tiến sáng truyền vào mắt ta nhóm làm thí nghiệm hình hành thí nghiệm 1.2a 1.2b SGK để trả lời C2 - GV gợi ý cách làm thí nghiệm làm thí nghiệm theo dụng cụ khác (tấm bì chắn - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm: Các nhóm tiến hành hoạt động làm thí nghiệm để trả lời C2 Mẫu số lỗ nhìn, mắt ta khơng thể nhìn thấy mảnh giấy trắng nữa) -GV : Sử dụng phương pháp quan sát thực nghiệm , hợp đồng * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập -HS: Rút kết luận qua thí nghiệm nêu * Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nghe báo cáo nhóm, thí nghiệm nhận xét - Thảo luận lớp hồn thành * Tích hợp GDMT: Ở thành phố lớn nhà cao tầng che chắn - GV điều chính, bổ sung kết kết luận luận HS - Lắng nghe ghi chép nên HS thường phải học tập a.Đèn sáng: Có nhìn thấy nhận xét, gợi ý làm việc ánh sáng nhân tạo,điều có hại cho mắt Để thầy (cơ) giáo b.Đèn tắt: Khơng nhìn thấy làm giảm tác hại HS cần có - Có đèn để tạo ánh sáng kế họach học tập vui chơi dã ngọai nhìn thấy vật, chứng tỏ: Ánh sáng chiếu đến tờ giấy trắng Ánh sáng từ giấy trắng đến mắt mắt nhìn thấy giấy trắng *Kết luận:Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta HOẠT ĐỘNG 3: PHÂN BIỆT NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG * Chuyển giao nhiệm vụ * Thực nhiệm vụ học Phân biệt nguồn sang học tập: tập: vật sáng, từ đó cho ví dụ - Giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS - HS đọc C3 SGK, nêu III nguồn sáng vật sáng: đọc câu C3 HS đưa nhận xét nhận xét Nguồn sáng : vật tự phát dây tóc bóng đèn sáng - Tiến hành thí nghiệm theo ánh sáng mảnh giấy trắng (H1.3 SGK nhóm Ví dụ : Mặt trời, sao, đèn,… ) Sau làm thí nghiệm 1.3: - HS thảo luận theo nhóm để Có nhìn thấy bóng đèn sáng? TN 1.2a 1.3: Ta nhìn thấy tờ tìm đặc điểm giống -Vật sáng :là gồm nguồn sáng khác để trả lời C vật hắt lại ánh sáng chiếu giấy trắng dây tóc bóng đèn vào phát sáng Vậy chúng có đặc Ví dụ : Bức tường , mảnh bìa,… điểm giống khác nhau? * Đánh giá kết thực * Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - Nghe báo cáo nhóm, - Đại diện nhóm báo cáo nhận xét kết thí nghiệm - GV điều chính, bổ sung kết - Cả lớp thảo luận thống luận HS kết thí nghiệm - u cầu nhóm rút nhận xét chung ghi - Rút nhận xét ghi - Cho HS rút kết luận sau Giống: hai có ánh *Tích hợp GDHN: Trong chế làm thí nghiệm sáng truyền tới mắt tạo thiết bị điện sử dụng Khác: Dây tóc bóng đèn tự người ta ý đến vật hấp thụ phát ánh sáng ánh sáng , vật hắt lại ánh sáng , Mẫu số Thơng báo: Dây tóc bóng đèn Giấy trắng ánh sáng ….phù hợp với ngành nghề lao gọi nguồn sáng từ đèn truyền tới ánh động ,… Yêu cầu HS hoàn thành phần sáng truyền từ giấy tới mắt kết luận  giấy trắng không tự phát ánh sáng *Kết luận: phát hắt lại C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG * Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời C4, C5 câu hỏi sau: (Không yêu cầu HSKT thực hiện) Câu 1: Ta nhìn thấy vật A Ta mở mắt hướng phía vật B Có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta C Mắt ta phát tia sáng chiếu lên vật D Vật chiếu sáng Câu 2: Vật sau nguồn sáng? A Mặt Trời B Mặt Trăng C Tờ giấy trắng trói lọi sân trường D Đèn pin tắc để bàn Câu 3: Vật sau vật sáng? A Ngọn nếm cháy B Bóng đèn dây tóc sáng C Con đon đón đêm tối D Vỏ chai sáng trói trời nắng * Thực nhiệm vụ: - Nghiên cứu trả lời C4, C5 câu hỏi TN * Báo cáo, thảo luận, thống nhất - Cá nhân HS báo cáo kết trả lời C4, C5 đáp án câu hỏi TN * Tổng hợp, xác hóa kiến thức: C4: Thanh Vì ánh sáng khơng truyền vào mắt ta C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy Câu Câu Câu B A D D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” - Tại lớp học, người ta khơng lắp bóng đèn có cơng suất lớn mà lại gắn nhiều bóng nhỏ vị trí khác (Khơng u cầu HSKT thực hiện) * Thực nhiệm vụ: - Cá nhân đọc “Có thể em chưa biết” lớp - Cá nhân tự tìm hiểu ứng dụng nhà * Báo cáo, thảo luận thống nhất: Đầu tiết học sau Hoạt động tiếp nối: Hướng dẫn nhà * Bài cũ: - Nội dung cần nắm: (Không yêu cầu HSKT mắt quan sát hình máy) Mẫu số - Bài tập: - Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT trang * Chuẩn bị cho tiết sau: Soạn “Sự truyền ánh sáng” - Mỗi nhóm HS chuẩn bị đèn pin có gắn pin sẵn bên đèn pin ? Đường truyền ánh sáng? ? Tia sáng chùm sáng? Cho ví dụ? IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần: Bài SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Nhận biết ba loại chùm sáng: Song song, hội tụ phân kì Kĩ năng: - Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tượng đơn giản - Nghiêm túc học Định hướng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt mơn: + K1: Trình bày kiến thức tượng, định luật + K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn,… ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn + X7: Thảo luận kết cơng việc vấn đề liên quan góc nhìn vật lí Mẫu số + P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, chắn, kim ghim Học sinh: - Đèn pin, miếng bìa có lỗ, đinh ghim, tờ giấy III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG (Hỗ trợ) (Tổ chức thực hiện) (Kết cần đạt) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Chuyển giao nhiệm vụ học * Thực nhiệm vụ học Nêu quan điểm tập: tập: cá nhân Bài SỰ TRUYỀN ÁNH - Giao nhiệm vụ: Khi - Học sinh nhận thực nhiệm vụ SÁNG trời nắng có thấy ánh sáng không? Vậy, làm - HS tranh luận để biết ánh sáng phát theo hướng nào? * Đánh giá kết thực * Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - Nghe báo cáo nhóm, - Cá nhân trả lời trước lớp nhận xét yêu cầu GV - Cả lớp thảo luận, thống - GV phân tích kết báo cáo - Lắng nghe ghi chép học sinh theo hướng tạo nhận xét, gợi ý mâu thuẫn thầy (cô) giáo *GV nhấn mạnh: Ta ngồi nắng có ánh sáng mặt trời chiếu vào mắt ta, ta nhận biết ánh sáng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghiên cứu đường truyền ánh sáng * Chuyển giao nhiệm vụ học * Thực nhiệm vụ học Làm thí nghiệm rút tập: tập: đươc kết luận đường truyền - Giao nhiệm vụ: HS dự đoán - HS nêu dự đoán của ánh sang I Đường truyền ánh sáng xem ánh sáng theo đường Kết luận: thẳng, đường cong, đường gấp Đường truyền ánh sáng khúc? - Tiến hành thí nghiệm theo khơng khí đường thẳng - GV yêu cầu HS chuẩn bị TN nhóm kiểm chứng Và trả lời C1 + HS quan sát dây tóc đèn Định luật truyền thẳng ánh qua ống thẳng, ống cong sáng thảo luận câu C1 Trong môi trường suốt HS: + Ống thẳng: Nhìn thấy dây đồng tính, ánh sáng truyền theo tóc đèn phát sáng => đường thẳng Mẫu số ánh sáng từ dây tóc đèn qua ống thẳng tới mắt + Ống cong: khơng nhìn thấy sáng nên ánh sáng không truyền theo đường cong + HS làm TN hình 2.2/SGK TL: Ba lỗ A,B,C thẳng hàng ánh sáng truyền theo đường thẳng - HS thực - Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền theo đường thẳng không? Ta làm TN C2 + GV kiểm tra việc bố trí TN, HS làm TN hình 2.2/SGK H: Trong khơng khí ánh sáng TL: đường thẳng truyền theo đường nào? * Đánh giá kết thực * Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - Nghe báo cáo nhóm, - Tham gia thảo luận nhận xét nhóm, báo cáo kết thu - GV điều chính, bổ sung kết - Lắng nghe ghi chép luận HS nhận xét, gợi ý Giới thiệu: Ngồi khơng khí thầy (cơ) giáo ta cịn có nước, thuỷ tinh, dầu hoả cũng nằm môi trường suốt đồng tính Hoạt động 2: Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng * Chuyển giao nhiệm vụ học * Thực nhiệm vụ học Biểu diễn đường truyền tập: tập: qua tia sáng phân biệt - Giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS - HS đọc thông tin để biết loại chùm sáng II Tia sáng chùm sáng đọc thông tin SGK để biết cách cách biểu diễn tia sáng *Qui ước: Biểu diễn tia sáng: biễu diễn tia sáng - Cá nhân HS thực Biểu diễn đường thẳng có - Yêu cầu HS quan sát hình 2.5 (Khơng u cầu HSKT mắt mũi tên hướng gọi tia sáng hoàn thành câu C3 thực hiện) * Báo cáo kết hoạt * Đánh giá kết thực động thảo luận nhiệm vụ học tập - Học sinh báo cáo kết quả, - Nghe báo cáo nhóm, thảo luận nhận xét - Lắng nghe hồn thành - Giảng giải, biểu diễn cho HS yêu cầu GV quan sát Lưu ý: Trên thực tế ta khơng nhìn thấy tia sáng mà thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng Khi vẽ chùm sáng cần vẽ tia sáng ngồi * Có loại chùm sáng: a Chùm sáng song song: gồm tia sáng không giao đường truyền chúng b Chùm sáng hội tụ: gồm tia sáng giao đường truyền chúng Mẫu số c/ Chùm sáng phân kỳ: gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG * Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời C4, C5 câu hỏi sau: (Không yêu cầu HSKT thực hiện) Câu 1: Phát biểu sau nói đường truyền ánh sáng? A Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng B Đường truyền ánh sáng khơng khí đường cong C Đường truyền ánh sáng khơng khí đường gấp khúc Câu 2: Trong vật sau đây, vật xem suốt cho ánh sáng truyền qua? A Tấm kính trắng B Tấm gổ C Tấm bìa cứng D Nước nguyên chất Câu 3: Chùm sáng song song chùm sáng: A Giao điểm đường truyền chúng B không giao đường truyền chúng C Giao ba điểm khác đường truyền chúng D Loe rộng đường truyền chúng Câu 4: Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo: A Đường cong B Đường gấp khúc C Đường tròn D Đường thẳng Câu 5: Đường sau biểu diễn đường truyền ánh sáng không khí? a) b) c) d) Câu 6: Chùm sáng hội tụ chùm sáng: A Giao điểm đường truyền chúng B Giao ba điểm khác đường truyền chúng C Loe rộng đường truyền chúng D không giao đường truyền chúng Câu 7: Chùm sáng phân kì chùm sáng: A Giao điểm đường truyền chúng B Giao ba điểm khác đường truyền chúng C Loe rộng đường truyền chúng D không giao đường truyền chúng * Thực nhiệm vụ: - Nghiên cứu trả lời C4, C5 câu hỏi TN * Báo cáo, thảo luận, thống nhất - Cá nhân HS báo cáo kết trả lời C4, C5 đáp án câu hỏi TN * Tổng hợp, xác hóa kiến thức: C4: Ánh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta theo đường thẳng (TN h2.1, 2.2/SGK) Mẫu số C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mà khơng nhìn thấy kim cịn lại Kim vật chắn sáng kim 2, kim vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim 2,3 bị chắn không tới mắt Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu A D D D C A C D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: (Không yêu cầu HSKT thực hiện) Một nguồn sáng cho ta tia sáng? Chùm tia sáng xuất phát từ nguồn thường chùm tia gì? Khi xe máy, người ta thường chỉnh pha gần, pha xa – chùm tia sáng pha xe nào? * Thực nhiệm vụ: - Cá nhân thực * Báo cáo, thảo luận thống nhất: Đầu tiết học sau * Tổng hợp, xác hóa kiến thức: + Một nguồn sáng cho ta nhiều tia sáng + Chùm tia sáng xuất phát từ nguồn thường chùm tia phân kỳ + Pha gần: điều chỉnh chùm tia sáng chiếu chùm hội tụ + Pha xa: điều chỉnh chùm tia sáng chiếu chùm tia song song Hoạt động tiếp nối: Hướng dẫn nhà * Bài cũ: - Nội dung cần nắm: (Không yêu cầu HSKT mắt quan sát) - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Thế tia sáng? - Có loại chùm sáng, kể tên? - Bài tập: Làm tập 2.2; 2.5-11 SBT trang 6,7,8 * Chuẩn bị cho tiết sau: - Đọc trước bài: Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần: Mẫu số BÀI 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ lại định luật truyền thẳng ánh sáng - Nắm định nghĩa bóng tối nửa bóng tối Kĩ năng: - Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực, Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản - Nghiêm túc học Định hướng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chun biệt mơn + K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo + K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí + K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập + K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn + P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí + X6: Trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp +X7: Thảo luận kết công việc vấn đề liên quan góc nhìn vật lí + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một đèn pin, nến, vật cản bìa dày, chắn Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực Học sinh: - SGK, SBT - Một đèn pin, nến, vật cản bìa dày, chắn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ:(4 phút) * Kiểm tra cũ H: Phát biểu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng? Có loại chùm sáng nào? Nêu đặc điểm loại chùm sáng Thực tập 2.2 SBT TL: HSTL Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG GV (Hỗ trợ) HOẠT ĐỘNG HS (Tổ chức thực hiện) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học tập: NỘI DUNG (Kết cần đạt) Đưa dự Mẫu số học tập: - Giao nhiệm vụ: Có thời điểm ngày, ngồi trời ta nhìn thấy bóng mặt đất Tuy nhiên, có lúc ta thấy bóng rõ cũng có lúc bóng lại mờ Tại vậy? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập đoán cá nhân - Học sinh nhận tìm hiểu nhiệm vụ - HS ghi giấy câu trả lời Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện cặp đôi trả lời trước lớp - Cả lớp thảo luận, thống - Nghe báo cáo nhóm, nhận xét GV tóm lại: Những tượng có liên quan đến ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng mà ta sẽ xét B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM BÓNG TỐI, BÓNG NỬA TỐI * Chuyển giao nhiệm vụ * Thực nhiệm vụ học tập: Biết cách thực học tập: - HS đọc SGK, nêu dụng cụ thiw nghiệm ruát thí nghiệm khái nhiệm - Giao nhiệm vụ: u cầu - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm bóng tối, bóng học sinh tìm hiểu thí tối nghiệm ? Trong thí nghiệm gồm dụng I BÓNG TỚI, cụ gì? Tiến hành thí BÓNG NỬA TỚI nghiệm trả lời C1 THÍ NGHIỆM 1: - Hoạt động nhóm làm thí nghiệm Trả lời câu C1: - Hồn thành C1: +Vẽ đường truyền - Làm theo yêu cầu GV tia sáng từ đèn qua vật cản đến * Báo cáo kết hoạt động thảo luận chắn - Tham gia thảo luận nhóm, báo cáo kết - Thơng qua thí nghiệm TN chọn từ thích hợp điền vào chỗ +Ánh sáng truyền em có nhận xét gì? thẳng nên vật cản trống nhận xét * Đánh giá kết thực C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận chắn ánh sáng tạo nhiệm vụ học tập ánh sáng từ nguồn tới ánh sáng truyền nên vùng tối - Nghe báo cáo theo đường thẳng bị vật chắn chặn lại *Nhận xét: Trên nhóm, nhận xét Nhận xét: ….nguồn sáng… - Lắng nghe ghi chép nhận xét, gợi chắn đặt sau vật ý thầy (cơ) giáo cảc có vùng * Thực nhiệm vụ học tập: không nhận Mẫu số - Đọc nội dung thí nghiệm - GV điều chỉnh, bổ sung nhận xét HS - Nhắc lại khái niệm bóng tối hồn thiện * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Trả lời - Giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm - Thí nghiệm gồm dụng cụ gì? mục đích thí nghiệm gì? - Phát dụng cụ thí nghiệm: bóng dèn điện lớn 220 V - 40 W; vật cản bìa; chắn sáng -Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm trả lời C2 rút nhận xét ghi vào giấy -Tráo phiếu nhóm đối chiếu kết qua bảng phụ Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Nghe báo cáo nhóm, nhận xét - GV điều chỉnh, bổ sung nhận xét HS *THMT: - Để đảm bảo đủ ánh sáng cho sinh hoạt học tập, cần đảm bảo đủ ánh sáng, bóng tối Vì vậy, cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay bóng đèn lớn - Ở thành phố lớn, có nhiều nguồn sáng (ánh ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối - Hoạt động nhóm thực yêu cầu giáo viên Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Tham gia thảo luận nhóm, báo cáo kết TN C2: Trên chắn phía sau vật cản vùng bóng tối, vùng chiếu sáng đầy đủ, vùng nhận phần ánh sáng nên không sáng vùng - Cá nhân hoàn thành nhận xét Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối - Lắng nghe ghi chép nhận xét, gợi ý thầy (cô) giáo Thày cô tải đủ giáo án website: tailieugiaovien.edu.vn https://tailieugiaovien.edu.vn/ THÍ NGHIỆM 2: -Cây nến to đốt cháy (hoặc bóng đèn sáng) tạo nguồn sáng rộng -Trả lời câu C2: +Vùng bóng tối chắn Vùng sáng ngồi +Vùng xen bóng tối, vùng sánglà bóng nửa tối -Nguồn sáng rộng so với chắn (hoặc có kích thước gần vật chắn ) tạo bóng đen xung quanh có bóng nửa tối *Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối Mẫu số sáng đèn cao áp, phương tiện giao thông, biển quảng cáo…) khiến cho mơi trường bị nhiễm Ơ nhiễm ánh sáng có thẻ gây nhiều tác hại Vậy, theo em tác hại nào? Tác hại: lãng phí lượng, tâm lí người, hệ sinh thái bị ảnh hưởng, gây an tồn giao thơng sinh hoạt + Theo em để giảm ô nhiễm ánh sáng thị cần làm gì? + Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu + Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn + Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết + Lắp đặt loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt Hoạt động 2: Hình thành khái niệm nhật thực, nguyệt thực * Hoạt động: Hình Nắm khái thành khái niệm nhật - TL: Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất, niệm nhật thực, thực Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời nguyệt thưc H: Hãy trình bày quỹ đạo - HS lắng nghe chúng xảy chuyển động Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất ? Có hình vẽ: - GV thông báo Mặt - HS lắng nghe thực theo hướng dẫn Trời, Mặt Trăng, Trái Đất GV nằm đường thẳng ta có tượng Nhật thực - Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu quan sát H3.3 hướng dẫn cho HS thảo luận trả - Cá nhân trả lời trước lớp yêu cầu GV .Nhật thực: Hình 3.3 lời câu C3 - Cả lớp thảo luận, thống (tr 10)SGK: + Gợi ý HS + Nhật thực toàn phần (hay phần) quan sát +Nguồn sáng: Mặt - Mặt Trời : Nguồn sáng chỗ có bóng tối (hay bóng tối) - Mặt Trăng : Vật cản Trời Mặt Trăng Trái Đất - Trái Đất : Màn chắn +Vật cản: Mặt Mẫu số - Nhật thực toàn phần quan sát nơi nào? - HS quan sát tranh H3 - Nhật thực phần quan sát nơi nào? - Nghe báo cáo nhóm, nhận xét * Hoạt động: Hình thành khái niệm nguyệt thực - Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu quan sát H3.4 - Gợi ý để HS tìm vị trí Mặt Trăng trở thành chắn - Nguyệt thực xảy nào? - GV điều chỉnh, bổ sung nhận xét HS - Nguyệt thực xảy xảy đêm khơng? Giải thích? ( HS khá) GV thơng báo: Mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Trái Đất lệch khoảng 60 Vì Mặt trời, Trái Đất, Mặt Trăng nằm đường thẳng không thường xuyên xảy mà năm xảy hai lần.Ở Việt Nam nhật thực xảy năm 1995 70 năm sau xảy ra.Nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm Trăng +Màn chắn: Trái Đất + Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm - HS thảo luận trả lời câu C4? đường - Cả lớp thảo luận, thống + Mặt Trăng vị trí nguyệt thực, vị trí thẳng 2,3 Trăng sáng -Nhật thực tồn phần: Đứng vùng bóng tối Mặt Trăng Trái Đất, khơng nhìn thấy Mặt Trời -Nhật thực phần: Đứng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng Trái Đất, nhìn thấy phần Mặt Trời b Nguyệt thực: +Nguồn sáng: Mặt Trời +Vật cản: Trái Đất +Mặt Trăng: Màn chắn -Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng nằm đường thẳng -Đứng Trái Đất ban đêm quan sát Mặt Trăng đêm rằm thấy tối Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt trời chiếu sáng Trả lời câu C4: Mặt Trăng vị trí nguyệt thực, vị trí 2,3 trăng sáng Nguyệt Thực xảy Mẫu số thời gian xảy đêm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG * Chuyển giao nhiệm vụ: (Không yêu cầu HSKT thực hiện) - Yêu cầu làm TN C5 vẽ hình vào theo hình học phẳng: Dịch chuyển miếng bìa lại gần chắn hơn: Vùng tối vùng nửa tối thu hẹp lại - Yêu cầu HS trả lời C6 - Trả lời câu hỏi sau: Đứng mặt đất, trường hợp ta thấy có tượng nguyệt thực? A Ban đêm, nơi ta đứng không nhận ánh sáng Mặt Trời B Ban đêm, Mặt Trăng không nhận ánh sáng Mặt Trời bị Trái Đất che khuất C Khi Mặt Trời che khuất Mặt Trăng, không cho ánh sáng từ Mặt Trăng tời Trái Đất D Khi Mặt Trăng bị mây che khuất không cho ánh sáng từ Mặt Trăng tời Trái Đất * Thực nhiệm vụ: - Nghiên cứu trả lời C5, C6 trả lời câu hỏi * Báo cáo, thảo luận, thống nhất - Cá nhân HS báo cáo kết trả lời C5, C6 đáp án câu hỏi * Tổng hợp, xác hóa kiến thức: (Không yêu cầu HSKT mắt quan sát) C5 - Khi miếng bìa lại gần chắn btối, bóng tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng tối, cịn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng tối sau Không nhận AS từ đèn truyền tới nên ta đọc sách Dùng khơng che kín đèn ống, bàn nằm vùng tối sau vở, nhận phần AS đèn truyền tới nên đọc sách Đáp án: B D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” Mẫu số - Tại lớp học, người ta không lắp bóng đèn có cơng suất lớn mà lại gắn nhiều bóng nhỏ vị trí khác (Không yêu cầu HSKT thực hiện) -Trong tập thể dục làm để biết lớp xếp thẳng hàng? (Không yêu cầu HSKT thực hiện) * Thực nhiệm vụ: - Cá nhân đọc “Có thể em chưa biết” lớp - Cá nhân tự trả lời nhà * Báo cáo, thảo luận thống nhất: Đầu tiết học sau * Tổng hợp, xác hóa kiến thức: - Nhằm tránh tượng bóng tối bóng tối HS ngồi viết - Để biết lớp xếp hàng thẳng, lớp trưởng đứng trước nhìn người đầu hàng sẽ thấy người che khuất tất người khác hàng Hoạt động tiếp nối: Hướng dẫn nhà * Bài cũ: - Nội dung cần nắm: (Không yêu cầu HSKT mắt quan sát hình máy) Thày tải đủ giáo án website: tailieugiaovien.edu.vn https://tailieugiaovien.edu.vn/ - Khái niệm bóng tối – bóng nửa tối? Khi có tượng nhật thực? Khi có tượng nguyệt thực? - Làm tập 3.1-1211 SBT trang 9,10,11 * Chuẩn bị cho tiết sau: - Xem trước “Định luật phản xạ ánh sáng” - Mỗi nhóm: Một đèn pin 6V-3W + nguồn điện pin (hoặc biến nguồn), bảng chia độ hình bán nguyệt từ 00 đến 1800, gương phẳng có giá đỡ,màn chắn, giá quang học IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ... học Định hướng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt... học Định hướng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chun biệt mơn... có ánh *Tích hợp GDHN: Trong chế làm thí nghiệm sáng truyền tới mắt tạo thiết bị điện sử dụng Khác: Dây tóc bóng đèn tự người ta ý đến vật hấp thụ phát ánh sáng ánh sáng , vật hắt lại ánh sáng