Đang tải... (xem toàn văn)
Thực tập tốt nghiệp là giai đoạn có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với mỗi sinh viên, giúp sinh viên có những hiểu biết nhất định về công việc thực tế, cũng như rà soát lại những kiến thức đã được học. Bằng phương pháp tổng hợp và tổng quan các công trình nghiên cứu cũng như rà soát chi tiết chương trình đào tạo tại một số quốc gia, bài viết giới thiệu các mô hình khác nhau để sinh viên thực hiện vào những học kỳ cuối nhằm xét tốt nghiệp cho chuyên ngành kế toán.
Nghiên cứu trao đổi mơ hình thực tập tốt nghiệp sinh viên ngành kế toán giới gợi ý cho Việt Nam TS Phạm Quang Huy* - TS Nguyễn Phong Nguyên* Nhận: 27/2/2020 Biên tập: 07/4/2020 Duyệt đăng: 20/4/2020 Thực tập tốt nghiệp giai đoạn có ý nghĩa vơ quan trọng sinh viên, giúp sinh viên có hiểu biết định công việc thực tế, rà soát lại kiến thức học Bằng phương pháp tổng hợp tổng quan cơng trình nghiên cứu rà sốt chi tiết chương trình đào tạo số quốc gia, viết giới thiệu mơ hình khác để sinh viên thực vào học kỳ cuối nhằm xét tốt nghiệp cho chuyên ngành kế toán Kết viết cung cấp mơ hình khác gợi ý định hướng cho trường Việt Nam cân nhắc áp dụng Từ khóa: Chương trình đào tạo, đại học, kiến tập, thực tập tốt nghiệp, sinh viên Đặt vấn đề Việc áp dụng chương trình đào tạo đại giới xu hướng phổ biến Việt Nam, giai đoạn đất nước hội nhập quốc tế sâu rộng Khi vào chi tiết chương trình đào tạo trường nước, sinh viên yêu cầu phải tiến hành thực trình tìm hiểu thực tế doanh nghiệp (DN) hay gọi kiến tập (Nguyễn Văn Nghị, 2014) Tuy nhiên, vấn đề kiến tập chuyên đề (một số trường gọi thực tập nhận thức) nội dung trường tự vận dụng tùy theo tính chất ngành học Với nội dung bắt buộc vào học kỳ cuối năm học cuối cùng, trường đại học, cao đẳng hầu hết chuyên ngành đào tạo yêu cầu sinh viên phải thực việc thực tập tốt nghiệp với khoảng thời gian từ - tháng (Nguyễn Thị Mơ, 2010) Đối với sinh viên, hoạt động thực tập tốt nghiệp có vai trị quan trọng khơng với q trình học tập, mà với nghiệp sinh viên sau Kết thực tập tốt nghiệp thường tính điểm với trọng số tương đối lớn học kỳ, ảnh hưởng đến kết xếp loại tốt nghiệp sinh viên (Nguyễn Thị Huệ, 2011) Nhưng thực ra, điểm số đóng vai trị nhỏ Kỳ thực tập giúp sinh viên tiếp cận với nghề nghiệp mà bạn lựa chọn bước chân vào trường đại học Các hoạt động thực tiễn thêm lần giúp sinh viên hiểu làm công việc sau trường có điều chỉnh kịp thời, với chiến lược rèn luyện phù hợp (Nguyễn Thị Thu Trang, 2013) Dù nhận thức tầm quan trọng tập tốt nghiệp, nhiều sinh viên đối diện với nội dung thực mang tính chất đối phó Nhiều sinh viên nhờ vào số mối quan hệ để hồn tất tốt nghiệp thời gian vài tuần, mà không cần thiết phải tham gia vào công tác thực tế đơn vị Trong năm qua, việc thực tập cho thấy rõ bộc lộ nhiều hạn chế, chưa thật phản ánh ý nghĩa mà mang lại cho người học (Trần Minh Đức, 2008) Thêm vào đó, tiến trình hội nhập vào giới, việc thực tập trước bước vào mơi trường thực tế giúp sinh viên có kiến thức thực tiễn đầu tiên, giảm thiểu khó khăn, bỡ ngỡ bước vào mơi trường làm việc sau tốt nghiệp Với tầm quan trọng hoạt động thực tập tốt nghiệp, viết cung cấp mơ hình thực tập trường đại học số quốc gia, qua rút học cho Việt Nam vận dụng vào thời gian tới Các mơ hình thực tập tốt nghiệp số trường đại học giới Giáo sư trường đại học khẳng rằng, việc thực tập đóng vai trị cầu nối giúp sinh viên tiếp cận, trải nghiệm quy trình làm việc thực tiễn hoạt động công ty, DN hay giao dịch thực tế thị trường Qua thực tập, sinh viên học tập thêm kỹ năng, phương cách * Trường Đại học Kinh tế TP.Hồ Chí Minh Tạp chí Kế tốn & Kiểm toán số tháng 4/2020 27 Nghiên cứu trao đổi làm việc chuyên nghiệp, hiệu quả; nắm bắt tốt, nhạy bén tư ngành nghề kỹ làm việc (Hilary, 2001) Sinh viên học cách thức tổ chức điều phối công việc với hình thức chính, làm việc nhóm tư làm việc cách độc lập Từ đó, thực tập giúp sinh viên có định hướng cụ thể, thực tế cho tương lai thân Dù thực theo mơ hình mong đợi cuối trường đại học qua tập, sinh viên quan sát tổng quát hoạt động công ty, tiếp cận quy trình làm việc cụ thể, từ so sánh, đối chiếu với kiến thức học rút kiến thức cho riêng Đi vào chương trình đào tạo trường đại học tiên tiến giới, viết tổng hợp giới thiệu mơ hình để giúp sinh viên thực năm cuối song song học với môn chuyên ngành khác Thứ nhất, Dự án kế toán chuyên sâu Trường yêu cầu sinh viên vào năm cuối thực dự án liên quan đến nội dung học nhà trường Dự án cơng trình nghiên cứu khoa học với giảng viên chủ đề cho giảng viên đưa sinh viên thành lập nhóm thực với kết đánh giá qua hội đồng chuyên gia Hội đồng khơng có giảng viên, mà cần có tham gia đại diện DN nơi mà sinh viên đến để thực dự án (Stephen & Donna, 1996) Một ví dụ cho dự án thuộc ngành kế toán mà trường thường yêu cầu sinh viên thực tìm hiểu quy trình tổ chức cơng tác kế tốn tập đoàn đa quốc gia Thứ hai, Tiếp cận kiến thức thực tiễn Nhà trường mời chuyên gia lĩnh vực cụ thể đời sống, kế toán trưởng hay kiểm toán viên đến Khoa để 28 trình bày số nội dung thực tiễn hay chun mơn hàn lâm Sau đó, chuyên gia hỗ trợ cho Khoa tiến hành đánh giá sinh viên qua việc nhận thức hay thực tập chỗ vấn đề việc trả lời phúc đáp Sinh viên vào năm cuối tiến hành đăng ký cho Khoa lĩnh vực mà u thích, sau đó, Khoa có sở để mời đối tượng có liên quan trình bày họ Thứ ba, Giải tình tổng hợp Sinh viên thực tình với tồn tích hợp chuyên đề cụ thể mà sinh viên lựa chọn (Robert, 2012) Yêu cầu dạng tập tình sinh viên cần phải mang tính đa dạng, khái quát nhiều vấn đề, bao gồm nhiều yêu cầu khác Ngồi ra, nội dung thuộc môn mà sinh viên học, nhiên tích hợp với mơn học không chuyên ngành Những câu hỏi cần từ đến phức tạp, đòi hỏi sinh viên cần phải đọc thêm cơng trình khoa học hay tiếp cận với thực tiễn thực dạng tập Thứ tư, Triển khai kế hoạch nghề nghiệp cho thân Sinh viên tự khởi nghiệp thời gian từ - tháng, việc tham gia vị trí cụ thể DN nhân viên thức, sau tiến hành báo cáo kết công việc cho đại diện DN giảng viên để chứng minh việc học hỏi thân thực tế (Andrew & James, 2005) Ngồi ra, sinh viên tự khởi nghiệp việc đăng ký công việc cụ thể, tham gia ghi sổ cho cơng ty có nhu cầu Từ đó, báo cáo kết thực tế cho hội đồng khoa học để xác định mức điểm cho sinh viên Việc thực theo mơ hình cần phải đăng ký trước với khoa đào tạo phù hợp với đặc thù ngành kế toán quốc gia Tạp chí Kế tốn & Kiểm tốn số tháng 4/2020 Thứ năm, Thực hành kinh nghiệm lĩnh vực chun mơn Mơ hình khơng thực học kỳ cuối bậc đại học Chương trình yêu cầu sinh viên phải đến DN thực tế - học kỳ khác Điều giúp sinh viên tăng dần động, tránh bỡ ngỡ vào công ty cụ thể Về vấn đề chun mơn sinh viên không cần đầu tư tập thơng thường Sinh viên cần trình bày việc tìm hiểu khía cạnh, sản xuất, thương mại, ngân hàng, bảo hiểm, đơn vị cơng nhà hàng, khách sạn (Jun & Guangwei, 2015) Thứ sáu, Báo cáo khoa học chủ đề kế toán Nhà trường yêu cầu sinh viên tự chọn cho chủ đề nghiên cứu mang tính hàn lâm ứng dụng vào DN, địa phương để đăng ký cho thực Trường khoa có hội đồng để đánh giá tính khoa học chủ đề mà sinh viên lựa chọn Sau thực nghiên cứu thời gian ngắn, sinh viên phải trình bày kết nghiên cứu cách khoa học trước DN khoa để nhận đánh giá chuyên gia Thứ bảy, Hoàn thành toàn học phần chương trình Khá nhiều trường khơng đưa nội dung thực tập vào chương trình học, sinh viên nước học đại học thời gian năm Do đó, sinh viên tập trung vào học học phần theo chương trình cơng bố trước Ngồi ra, có học phần thực tập vào năm cuối cùng, sinh viên lựa chọn số môn học để thay cho việc thực tập Nhìn chung, mơ hình mà trường áp dụng hướng đến việc nâng cao khả tự nghiên cứu học hỏi sinh viên Người học chun ngành kế tốn cần hướng đến việc vận dụng kiến thức chuyên ngành học vào Nghiên cứu trao đổi thực tế, hình thành kỹ làm việc chuyên nghiệp, khoa học, hiệu cho trình làm việc sau Một số định hướng cho Việt Nam Thực tập trước tốt nghiệp học phần quan trọng chương trình đào tạo hầu hết khối ngành, kể kế tốn – kiểm tốn Qua mơ hình trên, rút số điểm cho trường Việt Nam sau: Một là, thành lập nhóm nghiên cứu dự án liên quan đến lĩnh vực kế tốn loại hình DN cụ thể, cung cấp cho sinh viên thực hình thức cá nhân nhóm Hai là, kết trình thực tập tốt nghiệp nên trình bày trước hội đồng đánh giá khoa nhà trường để đảm bảo sinh viên tiếp cận thực tế Ba là, liên hệ thường xuyên với DN để tạo cộng đồng chuyên gia thực tiễn nhằm trao đổi hướng dẫn cho sinh viên công việc thực tế Bốn là, không thiết sinh viên phải thực tập DN thực tế, mà thay nghiên cứu khoa học hay tự thân hoạch định sách cho riêng Năm là, chủ động nghiên cứu chi tiết mơ hình trên, đánh giá tình hình thực tế trường đại học vùng, khu vực để đưa lựa chọn phù hợp điều kiện nguồn lực hạn chế Sáu là, lập hội đồng giảng viên có kinh nghiệm lĩnh vực, tiến hành biên soạn tình tổng hợp mang tính khái quát cao, yêu cầu mang tính tổng hợp để sinh viên thực Bảy là, nghiên cứu số mơn học mang tính thực tiễn để tiến hành thay cho thực tập tốt nghiệp, triển khai việc thực tập nhà trường với hướng dẫn DN Tóm lại, sinh viên thực theo yêu cầu cơng ty tham gia, theo giảng viên hay tự thân người học, sinh viên phải hiểu rõ điều mà trải nghiệm thời gian Kết luận Các mơ hình cho thấy phù hợp với quốc gia trường đại học với ngành học cụ thể Ngành kế tốn có nhiều lựa chọn cho mơ hình thực tập tốt nghiệp, để cho việc thực tập có giá trị cầu nối vơ quan trọng cho trình làm việc sinh viên sau Hơn thế, mơ hình giúp cho sinh viên hội nhập vào môi trường thực tế DN thơng qua hiểu sâu cấu tổ chức nắm rõ vận hành DN, nhằm đáp ứng khả hội nhập nhanh thực tế DN làm việc thức Nó giúp vận dụng kiến thức học vào công việc DN nhằm thực hành kiến thức; đồng thời, áp dụng kiến thức học để tìm giải pháp giúp gia tăng hiệu công tác nơi thực tập biết cách ứng xử chuyên nghiệp mối quan hệ DN Các hoạt động thực tiễn thêm lần giúp sinh viên hiểu làm cơng việc sau trường có thực phù hợp với cơng việc hay khơng Quá trình áp dụng kiến thức học nhà trường vào thực tế công việc giúp sinh viên nhận biết điểm mạnh, điểm yếu mình, cần trang bị thêm kiến thức, kỹ để đáp ứng nhu cầu cơng việc Ngồi ra, q trình áp dụng kiến thức học nhà trường vào thực tế công việc giúp sinh viên nhận biết điểm mạnh, điểm yếu cần trang bị thêm kiến thức, kỹ để đáp ứng nhu cầu công việc Trong thực tế, chương trình đào tạo trường đại học cung cấp hệ thống lý luận lý thuyết hữu dụng ngành nghề thiết cần áp dụng vào thực tiễn sinh động với đối tượng môi trường nghề nghiệp cụ thể Những trải nghiệm ban đầu giúp sinh viên tự tin sau trường tìm việc, giúp bạn khơng q ảo tưởng hiểu biết dẫn đến thất vọng công việc thực tế thực tham gia thị trường lao động Trong trình thực tập, sinh viên thiết lập mối quan hệ nghề nghiệp mình, điều hữu ích cho sinh viên trường. Tài liệu tham khảo Andrew, S & James, G (2005) The Apprenticeship System in Canada: Trends and Issues Centre for the Study of Living Standards, CSLS Research Report 2005-04 Hilary, S (2001) Benchmarking Apprenticeship: UK and Continental Europe Compared Published by Centre for Economic Performance, London School of Economics and Political Science, Houghton Street Jun, L & Guangwei, H (2015) Apprenticeship in Scholarly Publishing: A Student Perspective on Doctoral Supervisors’ Roles MDPI Journal, Basel, Switzerland, Publications vol 3, pp 27-42 Nguyễn Thị Huệ (2011) Giải pháp nâng cao chất lượng thực tập sinh viên khối ngành kinh tế Kỷ yếu Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học, vol 1, Trường Đại học Ngoại thương Nguyễn Thị Thu Trang (2013) Nghiên cứu đề xuất giải pháp đổi quy trình thực tập khóa sinh viên trường Đại học Ngoại thương theo hướng gắn với thực tiễn Tạp chí Kinh tế đối ngoại, vol 11 Nguyễn Thúy Phương (2011) Đề xuất số biện pháp khắc phục khó khăn hướng dẫn sinh viên tham gia kiến tập thực tập tốt nghiệp Kỷ yếu Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học, vol 1, Trường Đại học Ngoại thương Robert, I L (2012) Can the United States Expand Apprenticeship? Lessons from Experience IZA Policy Paper No 46, The Institute for the Study of Labor (IZA) Stephen, M R & Donna, L R (1996) Laboratory apprenticeship through a student research project Article first published on Journal of Research in Science Teaching, vol 33, no 7, pp 799–815 Trần Minh Đức (2008) Các giải pháp nâng cao hiệu chương trình thực tập dành cho sinh viên năm cuối Trung tâm hỗ trợ sinh viên quan hệ DN, Trường Đại học Kinh tế Luật TPHCM Tạp chí Kế tốn & Kiểm toán số tháng 4/2020 29 ... nghiệm thời gian Kết luận Các mơ hình cho thấy phù hợp với quốc gia trường đại học với ngành học cụ thể Ngành kế tốn có nhiều lựa chọn cho mơ hình thực tập tốt nghiệp, để cho việc thực tập có giá trị... mức điểm cho sinh viên Việc thực theo mô hình cần phải đăng ký trước với khoa đào tạo phù hợp với đặc thù ngành kế toán quốc gia Tạp chí Kế tốn & Kiểm toán số tháng 4/2020 Thứ năm, Thực hành... hành thay cho thực tập tốt nghiệp, triển khai việc thực tập nhà trường với hướng dẫn DN Tóm lại, sinh viên thực theo u cầu cơng ty tham gia, theo giảng viên hay tự thân người học, sinh viên phải