Giáo án mơn Tiếng việt theo chương trình số Hoạt động giáo viên 3.3 Tập đọc (BT3) Hoạt động học sinh 3.3.1 Giới thiệu bài: - GV chiếu tập đọc lên hình, tên Bạn đọc tên mà học hơm ? - Ai nói cho biết quan sát - Học sinh : Lừa ngựa tranh minh họa? (GV vừa hình minh họa vừa gợi ý ) - HS nói vật mà HS quan sát - GV hỏi thêm: Đâu Lừa , đâu VD: lừa, ngựa, gái,… Ngựa ? Vì em biết - Vì lưng ngựa chất đầy hàng, cịn lừa - Con lừa có hình dáng nhỏ ngựa… ngã bên vệ cỏ ? Chuyện xảy vậy? Chúng ta tìm hiểu câu chuyện Lừa - Lắng nghe ngựa 3.3.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc a GV đọc mẫu: giọng kể chuyện thong thả, - HS lắng nghe đọc thầm theo chậm rãi b Luyện đọc từ ngữ: - Bây em luyện đọc từ ngữ mới, từ ngữ khó GV từ ngữ tơ màu đỏ đậm đọc hình cho HS đọc Từ khơng đọc được, HS đánh vần Các TN cần đọc: cịm nhom, hí hóp, … -2,3 HS đọc - lớp đọc đồng thanh: … - GV giải nghĩa từ : hí hóp, cịm nhom + Em hiểu hí hóp cụm từ thở hí hóp - HS trả lời theo ý hiểu nào? + Trong cụm từ “Lừa còm nhom”, em hiểu còm nhom nào? -> GVNX, giải nghĩa: “hí hóp” - cảm giác thở - Lắng nghe nơng, hay hụt hơi, mệt mỏi; “cịm nhom” – gầy cịm q mức, trơng thiếu sức sống c Luyện đọc câu: - Bài có câu? ( GV câu) - GV HS đếm số câu bài: câu - Cho HS đọc vỡ: GV câu cho HS - HS đếm số câu bài: câu đọc, lớp đọc - HS đọc, sau lớp đọc lại - Cho HS đọc tiếp nối câu ( cá nhân, cặp) GV phát sửa lỗi phát âm - Thực theo Y/C GV cho HS; nhắc HS thi đua để lượt sau đọc tốt lượt trước Từ HS khơng đọc đánh vần lớp đánh vần giúp bạn d Thi đọc tiếp nối đoạn: - GV chia đoạn ( đoạn : câu , đoạn 2: câu ) - Y/C HS đọc theo bàn , tổ ( bàn đọc đoạn 1, bàn đọc đoạn 2, tổ đọc đoạn 1, tổ đọc đoạn .) - Thực theo Y/C GV - GV lưu ý HS: HS đọc đọc tên bài; nghỉ câu, ngắt chỗ có dấu phẩy e Thi đọc bài: - GV cho tổ 3,4 đọc toàn – lớp đọc toàn g Học sinh đọc - Tổ 3,4 đọc toàn – lớp đọc toàn - HS đọc 3.3.3 Tìm hiểu đọc - GV: Các em có thích truyện khơng ? - Lắng nghe Bây làm tập xem em hiểu truyện - GV giúp học sinh hiểu yêu cầu cách làm tập: HS cần điền phần thông tin trống phù hợp với nội dung câu chuyện đọc - Y/C HS đọc câu, làm VBT - GV Y/C HS luyện nói theo cặp - HS đọc câu, làm VBT - Y/C số cặp nói trước lớp GV giúp HS ghi lại đáp án bảng lớp chiếu lên hình, cho HS NX, chốt - HS luyện nói theo cặp - Cho lớp đồng kết - Một số cặp nói trước lớp, NX - Câu chuyện Lừa ngựa muốn nói với em điều gì? - GV kết luận: Bài đọc Lừa ngựa - Cả lớp đồng kết câu chuyện hay, có ý nghĩa, muốn nói - HS trả lời theo ý hiểu: phải thương bạn, giúp với em tình bạn chân chính: phải đỡ bạn lúc khó khăn… thương bạn, giúp đỡ bạn lúc khó khăn, - Lắng nghe khơng giúp bạn có lúc phải hối hận, giúp bạn giúp Tình bạn khẳng định lúc khó khăn… Các em cần ghi nhớ thực nhé.) Giáo án mơn Tiếng việt theo chương trình số GIÁO ÁN BÀI: CHUỘT CON ĐÁNG YÊU I MỤC TIÊU: - Năng lực: + Đọc: Đọc đúng, rõ ràng từ, câu bài, biết ngắt, nghỉ theo dấu câu + Nói: Trả lời câu hỏi nội dung qua thấy hình ảnh chuột đáng yêu Chuột yêu mẹ muốn mẹ yêu thương, che chở + Nghe: HS nghe GV bạn đọc mẫu để nhận xét, chia sẻ + Qua học, học sinh biết chia sẻ bạn tình cảm dành cho cha mẹ - Phẩm chất: Học sinh biết thể tình yêu với người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK - Video hát “Bé chuột đáng yêu” III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ giáo viên HĐ học sinh Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS nghe hát “Bé chuột đáng yêu” - Qua nghe hát em thấy chuột có đáng đáng u? - Cho HS xem tranh: + Trong tranh có nhân vật nào? - Có chuột mẹ, chuột voi - Em thử dự đoán xem vật tranh làm gì? - GV: Đây trị chuyện thú vị chuột với chuột mẹ ước muốn trở thành voi để không bị bạn trêu Vậy mẹ nói với chú? Nó có làm thay đổi suy nghĩ chuột nhỏ bé hay không? Các em tìm hiểu qua tập đọc “Chuột đáng yêu” Luyện đọc thành tiếng a Học sinh đọc thầm - GV quan sát theo dõi b Đọc mẫu lần - Cả lớp đọc thầm nội dung tập đọc - GV đọc toàn - GV lưu ý HS ngắt nghỉ theo dấu câu Ngồi lấy bút chì ngắt sau: bé lớp/nên thường bị ; Ước gì/ to bạn voi; to voi/ mẹ bế Vậy - HS tay đọc thầm theo thích/là chuột c Học sinh đọc tiếng, từ ngữ - Gv dự kiến từ khó đọc bài: chuột nọ, trêu, phụng phịu, dịu dàng, lịng mẹ - HS lấy bút chì gạch chéo sách - GV ghi từ khó lên bảng - GV đọc từ bảng để học sinh đọc - HS tìm hiểu từ khó: - HS phát nêu từ khó đọc + Bạn miêu tả hành động thể việc phụng phịu? + Phụng phịu: Vẻ mặt xị xuống hờn dỗi, không lòng - GV đọc câu: Chuột mẹ dịu dàng Trong câu có từ cho thấy mẹ bạn chuột thể tình cảm nhẹ nhàng, mềm mại tạo cho chuột có cảm giác dễ chịu, khơng - HS đọc nhóm Đọc cá nhân cịn phụng phịu nữa? - HS diễn tả hàng động d HS luyện đọc bài: - dịu dàng - GV chia thành đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến bạn trêu Đoạn đến bế - HS đánh dấu đoạn Đoạn 3: lại - GV đọc theo câu - GV lưu ý HS đọc ngắt nghỉ câu - HS đọc đồng nối đoạn theo dãy - Yêu cầu HS đọc nhóm - GV theo dõi, sửa sai cho HS e Tổ chức cho HS đọc - HS đọc đồng theo - HS đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc nhóm - HS đọc đồng - GV nhận xét sửa sai cho HS - Gọi HS đọc cá nhân toàn - HS luyện đọc Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK Thảo luận nhóm - Mỗi nhóm có HS đọc HS đọc đoạn - Chuột bé tí teo thường bị bạn trêu Nó ước điều gì? - Mỗi nhóm cử bạn thi đọc Mỗi HS đọc đoạn - Mẹ nói với chuột nào? - HS nhận xét bạn đọc - Nó hiểu vui vẻ làm chuột để làm gì? => Chuột ấm ức bị bạn trêu bé lớp Chuột phụng phịu nói với mẹ muốn trở thành voi để bạn khơng cịn - HS đọc - HS đọc trêu Trước lời nói dịu dàng mẹ chuột hiểu khơng cịn muốn trở - HS thảo luận nhóm thành voi nữa, muốn chuột bé nhỏ để mẹ yêu thương ôm ấp - Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi - Nó ước trở thành voi - Họ nhà ta bé nhỏ mẹ bế - Y/C HS đọc to câu hỏi + Để mẹ yêu thương - Y/C HS làm việc cá nhân, khoanh vào ý em thích - Y/C HS thảo luận nhóm Giải thích lại lựa chọn đáp án - HS đọc thầm - HS đọc - Theo em, chuột có đáng u? - HS khoanh vào ý lựa chọn => Chú chuột bé nhỏ vơ đáng yêu dễ - HS thảo luận nhóm Trình bày ý kiến lựa thương, giống em ngây thơ, chọn hồn nhiên đơi có mơ ước ngộ nghĩnh Chú yêu mẹ muốn chuột bé bỏng để mẹ yêu - HS chọn lựa ý thích: + Chuột bé nhỏ, trơng dễ thương thương, chăm sóc + Chuột ngây thơ muốn to voi * Liên hệ: + Vì u mẹ chuột khơng muốn to voi - Em nói cho bạn nghe tình cảm bố mẹ dành cho em? - Tình cảm em với người gia đình - HS chia sẻ nào? Em muốn nhận điều từ người thân gia đình? - Em cần làm để người gia đình vui - HS trình bày Tổng kết học: - Trong câu chuyện này, em thích nhân vật nhất? - Về nhà đọc kể lại câu chuyện cho người thân nghe THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP Bài “Làm anh” I Mục tiêu - Đọc: Đọc đúng, đọc trơn rõ ràng từ, câu thơ; biết ngắt chỗ kết thúc dòng thơ; Trả lời câu hỏi đơn giản nội dung văn Làm anh; Hiểu lời khuyên câu chuyện: Anh chị phải yêu thương em, nhường nhịn em - Nói nghe: Hỏi trả lời câu hỏi việc làm anh em - PC: Góp phần hình thành PC nhân (biết thương yêu em); trách nhiệm (nhường nhịn, giúp đỡ em) - NL: Góp phần hình thành NL chung: giao tiếp hợp tác (đọc thảo luận nhóm) A ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC • Tranh: Cảnh anh em chơi • Video clip hát Làm anh khó - Bảng phụ slide trình chiếu (hoặc bảng viết) sẵn câu thơ, khổ thơ đánh dấu ngắt dòng; in đậm (hoặc gạch chân) từ khó Tranh cho dạy học Mở rộng vốn từ: chuột túi, chanh, đôi dép, vui chơi - Tranh cho dạy học Luyện nói: tranh việc giúp anh, chị em (khi em bị ngã, cho em đồ chơi ) - Phiếu tập đọc hiểu III Phương pháp dạy học -Thảo luận nhóm: cặp đơi, nhóm - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp đóng vai - Phương pháp đặt câu hỏi giải vấn đề IV Các hoạt động dạy- học Hoạt động Gv Hoạt động HS Tiết Hoạt động 1: Khởi động 1: Kiểm tra cũ: “Bác đưa thư” HS đọc trả lời _ Cho HS đọc trả lời câu hỏi: + Minh làm thấy bác đưa thư mồ nhễ nhại? Nhận xét, tuyên dương 2: Khởi động Giới thiệu bài: _ Bức tranh minh họa vẽ cảnh gì? - Xem tranh - Em thử đốn xem: - Trả lời câu hỏi nhóm đơi + Người em nói với người anh? - 1-2 Hs trả lời trước lớp + Người anh nói với người em ? _ Hs trả lời: Cảnh hai anh em + Tình cảm người anh người em nào? Dẫn: Vậy để biết rõ việc người anh nên làm đối em mình, trị tìm hiểu thơ: Làm anh Trả lời: + Anh cho em mượn đồ chơi nhé? + Đây ! Anh cho em mượn - Giới thiệu bài, ghi tên + Anh yêu quý nhường nhịn em nhỏ - Lắng nghe Hoạt động 2: Luyện đọc thành tiếng a, Đọc thầm - Yêu cầu lớp đọc thầm Đọc thầm thơ Kiểm soát lớp b, Đọc mẫu lần, ngắt nghỉ - Đọc nhẩm theo GV, để ý chỗ ngắt nghỉ -Trình chiếu nội dung có dấu ngắt, nghỉ - Chọn giọng đọc: dịu dàng, âu yếm slide - Đọc mẫu lần - Nhắc HS để ý chỗ ngắt, nghỉ; Làm anh// (1) (3) Làm anh khó đấy/ Mẹ cho quà bánh/ Phải đâu chuyện đùa/ Chia em phần hơn/ Với em gái bé/ Có đồ chơi đẹp/ Phải “người lớn” cơ.// Cũng nhường em luôn// (2) (4) Khi em bé khóc/ Làm anh thật khó/ Anh phải dỗ dành/ Nhưng mà thật vui/ Nếu em bé ngã/ Ai yêu em bé/ Anh nâng dịu dàng.// Thì làm thôi.// Phan Thị Thanh Nhàn -Em lựa chọn giọng đọc thích hợp: A vui tươi B buồn C dịu dàng, âu yếm c, Đọc tiếng , từ ngữ: - Hs đọc trơn (có thể đánh vần) trước lớp Gv cho Hs tìm từ, tiếng khó đọc, tiếng hay phát âm sai địa phương side in đậm từ khó -GV cho học sinh tìm từ khó đọc viết lên bảng: làm anh, người lớn, dỗ dành, dịu dàng - GV đọc mẫu, lưu ý cách đọc cho hs đọc Chú ý không theo thứ tự Nếu từ HS không đọc yêu cầu HS đánh vần đọc trơn Trả lời: Dỗ dành - Cho HS tìm hiểu từ khó Hỏi: Từ câu thơ cho biết anh thí em em khóc? Nâng dịu dàng Khi em bé khóc Anh phải dỗ dành Hỏi: Từ câu thơ cho biết anh yêu quý, chăm sóc em? Khi em bé ngã Anh nâng dịu dàng Tổ chức cho HS đọc dòng thơ, khổ thơ - Hs đọc nối tiếp dòng theo hàng dọc đến hết khổ thơ *Luyện đọc hai dòng thơ - Cả lớp đọc (2 lần) _ Luyện đọc tất dòng thơ - Hs đọc nhóm 4: _ GV uốn nắn chữ sai + hs đọc nối tiếp nhau, bạn đọc khổ * Luyện đọc khổ, bài: Đọc khổ Học sinh đọc cá nhân,đồng thanh, đọc nhẩm đọc cá nhân nhóm học sinh Đọc khổ 2, Đọc khổ 3, Đọc khổ GV làm tương tự khổ e) Tổ chức cho học sinh đọc toàn thơ -Tổ chức cho HS đọc nhóm HS -Tổ chức thi đọc nhóm -GV gọi 2-3 HS đọc thơ thơ, luân phiên hết Chú ý: Bạn đọc tên đầu bài, bạn cuối đọc tên tác giả - Từng tổ/ nhóm gọi cử bạn nhóm lên thi đọc - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS đọc nối tiếp dòng thơ lần -HS đọc theo yêu cầu giáo viên HS đọc nhóm - Các nhóm cử HS thi đọc thơ Hỏi: + Nhóm đọc đúng, to, rõ ràng +Nhóm đọc đúng, rõ ràng, không vấp? + Đọc tốt đọc to, rõ ràng, không chậm, biết ngắt nghỉ +Thế đọc tốt? -Đọc tốt đọc to,rõ ràng, tốc độ vừa phải, biết ngắt nghỉ cuối dòng thơ Tiết Hoạt động 3: Tìm hiểu HS hát – múa vận động theo nhạc Làm anh khó 3.1 Mở rộng vốn từ “anh/ep/ui” - Đọc thầm yêu cầu - Cho HS chơi trò chơi truyền điện: - Tìm từ + Thi tìm nói tiếng vần với tiếng bánh + anh: xanh, lành, canh, chanh… + Thi tìm nói tiếng vần với tiếng đẹp + ep: dép, tép, chép… + Thi tìm nói tiếng vần với tiếng vui + ui: chui, túi, mùi… 3.2 Đọc hiểu: - Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK - Đọc thầm câu hỏi a: - Yêu cầu đọc thầm câu hỏi b, đọc khổ thơ cuối a Làm anh cần làm cho em? - GV nhận xét : Là anh hay chị phải ln u - đọc thầm khổ thơ 3tìm câu trả lời thương, giúp đỡ nhường nhịn, làm gương cho em… 3.3 Học thuộc lòng khổ thơ cuối - Trả lời nhóm đơi - nhóm đại diện trả lời trước lớp b Theo em, làm anh dễ hay khó? - trình chiếu khổ thơ cuối (bỏ trống từ) Mẹ…………… - Đọc thầm khổ thơ cuối tìm câu trả lời Chia…………… - Đọc câu hỏi c trả lời cá nhân Có…………… c Em thích làm anh hay làm em ? Vì sao? Cũng………… - Nhìn đọc cá nhân Làm…………… - Đọc nối tiếp câu Nhưng………… - Đọc nối tiếp đoạn Ai……………… Thì…………… 3.4 Luyện nói: Hỏi đáp việc giúp đỡ mẹ - Xem tranh - Cho HS xem tranh SGK - Lần lượt kể nhóm - Yêu cầu hs nêu tên anh/chị, làm việc - Đại diện kể trước lớp cho em - HS chơi theo hướng dẫn GV - GV tổ chức cho học sinh chơi Trò chơi “Phỏng vấn” - Lượt 1: Hỏi đáp học sinh ngồi cạnh - Bạn làm việc để giúp đỡ em nhỏ? - Lượt 2: Hỏi đáp học sinh ngồi bàn - Mỗi bạn cần vấn người - Lượt 1: Hỏi đáp học sinh ngồi bàn Hoạt động 4: Hướng dẫn trải nghiệm sau tiết học - Thường xuyên yêu thương, giúp đỡ, nhường nhịn em nhỏ - Chia sẻ cảm nhận làm việc cho em nhỏ - HS đọc thơ cho người thân nghe - Đọc trước tập đọc Mời bạn đọc tham khảo thêm mục giáo dục đào tạo mục biểu mẫu  ... ghi nhớ thực nhé.) Giáo án mơn Tiếng việt theo chương trình số GIÁO ÁN BÀI: CHUỘT CON ĐÁNG YÊU I MỤC TIÊU: - Năng lực: + Đọc: Đọc đúng, rõ ràng từ, câu bài, biết ngắt, nghỉ theo dấu câu + Nói:... GV Y/C HS luyện nói theo cặp - HS đọc câu, làm VBT - Y/C số cặp nói trước lớp GV giúp HS ghi lại đáp án bảng lớp chiếu lên hình, cho HS NX, chốt - HS luyện nói theo cặp - Cho lớp đồng kết - Một... khơng đọc đánh vần lớp đánh vần giúp bạn d Thi đọc tiếp nối đoạn: - GV chia đoạn ( đoạn : câu , đoạn 2: câu ) - Y/C HS đọc theo bàn , tổ ( bàn đọc đoạn 1, bàn đọc đoạn 2, tổ đọc đoạn 1, tổ đọc