Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết trình bày thực trạng và biện pháp giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh lứa tuổi vị thành niên ở thành phố Thanh Hóa trong giai đoạn hiện nay.
VJE Tạp chí Giáo dục, Số 473 (Kì - 3/2020), tr 48-52 THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH LỨA TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Ở THÀNH PHỐ THANH HÓA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Lê Thị Lan - Trường Đại học Hồng Đức Ngày nhận bài: 20/5/2019; ngày chỉnh sửa: 10/8/2019; ngày duyệt đăng: 30/8/2019 Abstract: Adolescence is an age when there are many special changes in physical health because they enter puberty Accompanied by psychological changes, meanwhile, they are not fully equipped with the knowledge of gender, sex, life experience, especially self-restraint behavior, leading to many bad consequences In order to prevent that situation, It is essential to propose timely and effective solutions in adolescent reproductive health education in the current period The article presents current status and some measures of reproductive health education for adolescent students in Thanh Hoa city in the current period Keywords: Reproductive health, educating reproductive health, adolescence Mở đầu Lứa tuổi vị thành niên thời kì phát triển đặc biệt với hàng loạt biến đổi nhanh chóng thể chất, tâm lí mối quan hệ xã hội, giai đoạn xem “chuyển giao” từ trẻ em thành người trưởng thành Trong giai đoạn này, em có đặc điểm tâm, sinh lí đặc thù thích thử nghiệm điều mẻ, thích khám phá lực thân Với đặc điểm này, vị thành niên liên tục đối mặt với thách thức nguy cơ, không quan tâm, bảo cách dẫn đến nhiều nguy lệch lạc đạo đức, lối sống, học tập, khả phát triển tương lai nghiệp em, có tác động lớn tới chất lượng dân số toàn xã hội Thực tế cho thấy, thiếu nhận thức đầy đủ sức khỏe sinh sản (SKSS) vị thành niên làm cho tình trạng trẻ em bị xâm hại tình dục, bị nhiễm loại bệnh quan hệ tình dục khơng an tồn, mang thai ngồi ý muốn tồn số địa bàn địa phương Hệ lụy từ vấn đề ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe, tinh thần sống lâu dài trẻ vị thành niên ngồi ghế nhà trường, tác động tiêu cực tới phát triển chung xã hội, việc đề biện pháp phù hợp để ngăn chặn hậu điều cần thiết bối cảnh Bài viết trình bày thực trạng biện pháp giáo dục SKSS cho học sinh lứa tuổi vị thành niên TP Thanh Hóa giai đoạn Nội dung nghiên cứu 2.1 Một số khái niệm bản 2.1.1 Tuổi vị thành niên Năm 1998, Tổ chức Y tế giới (WHO), Quỹ nhi đồng liên hiệp quốc (UNICEF) Quỹ dân số liên hợp quốc (UNFPA) thống đưa định nghĩa tuổi vị thành niên, cá nhân từ 10-19 tuổi, chiếm khoảng 20% dân số [dẫn theo 1; tr 49] 48 Theo Từ điển Tiếng Việt, vị thành niên chưa đến tuổi pháp luật công nhận công dân với đầy đủ quyền nghĩa vụ [2; tr 1375] 2.1.2 Sức khỏe sinh sản vị thành niên Hội nghị Quốc tế dân số phát triển (ICPD) Tổ chức Y tế giới định nghĩa: SKSS vị thành niên tình trạng khỏe mạnh thể chất, tinh thần xã hội tất liên quan đến cấu tạo hoạt động máy sinh sản tuổi vị thành niên, khơng khơng có bệnh hay khuyết tật máy [dẫn theo 1; tr 49] 2.1.3 Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Trong viết này, sử dụng khái niệm giáo dục SKSS vị thành niên tác giả Nguyễn Võ Kỳ Anh: “giáo dục SKSS vị thành niên hệ thống biện pháp y khoa sư phạm nhằm giáo dục cho vị thành niên có thái độ đắn vấn đề SKSS” [3] 2.2 Khách thể phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Khách thể nghiên cứu Chúng tiến hành khảo sát 180 học sinh Trường Trung học sở Quang Trung, Trung học sở Trần Mai Ninh, Trung học phổ thông Lam Sơn Trung học phổ thông Hàm Rồng TP Thanh Hóa từ tháng 8/2018 đến tháng 8/2019 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng tổng hợp phương pháp như: nghiên cứu lí luận; điều tra bảng hỏi; vấn sâu; quan sát thống kê tốn học để xử lí số liệu 2.3 Kết quả nghiên cứu 2.3.1 Nhận thức học sinh lứa tuổi vị thành niên thành phố Thanh hóa tầm quan trọng giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên (xem bảng 1) Email: lethilan.thanhhoa@gmail.com VJE Tạp chí Giáo dục, Số 473 (Kì - 3/2020), tr 48-52 Bảng Nhận thức học sinh tầm quan trọng giáo dục SKSS vị thành niên Số lượng Tỉ lệ TT Mức độ (SL) (%) Quan trọng 155 86,1 Bình thường 25 13,9 Không quan trọng 0 Tổng 180 100 Bảng cho thấy, 100% học sinh nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục SKSS lứa tuổi vị thành niên, kết đáng mừng, có 86,1% học sinh cho công tác giáo dục SKSS lứa tuổi vị thành niên quan trọng Giải thích điều này, bạn N T H chia sẻ: “Hiện nhiều bạn học sinh có người bạn em gặp chuyện kinh khủng có thai cịn học sinh phải nghỉ học Bạn học giỏi muốn học nhà bạn nghèo, lại phải nuôi nhỏ nên đến trường Nguyên nhân việc thiếu hiểu biết SKSS Vậy, làm để bọn em trang bị kiến thức SKSS để không cịn gặp phải nỗi đau nữa” Nhóm bạn khác cho rằng: giáo dục SKSS lứa tuổi chúng em cần thiết chúng em non nớt, dại dột, chưa hiểu biết SKSS, dễ mắc sai lầm đáng tiếc Tuy nhiên, bên cạnh cịn số HS chưa nhận thức rõ tầm quan trọng công tác giáo dục SKSS (chiếm 13,9%) Sở dĩ có điều xảy tâm lí chủ quan số HS tự cho “biết rồi, khỏi cần phải nói nhiều” bạn khác lại cho chưa đến lúc phải tìm hiểu vấn đề “người lớn” nên không thấy quan trọng cần thiết 2.3.2 Nhu cầu giáo dục sức khỏe sinh sản nhà trường trẻ vị thành niên TT Tìm hiểu vấn đề này, chúng tơi đưa câu hỏi: “Theo em, có cần thiết phải đưa chương trình giáo dục SKSS vào trường phổ thông không?” Kết thu 100% học sinh cho thiết phải đưa chương trình giáo dục SKSS vào trường phổ thơng địa bàn TP Thanh Hóa việc giáo dục SKSS đưa vào chương trình giáo dục nhà trường giúp em có kiến thức SKSS cách hệ thống, khoa học logic Từ để áp dụng cho thân tuyên truyền cho bạn khác Em N.V.A chia sẻ: “Chúng em mong giáo dục SKSS nhà trường, thầy cô dạy chúng em biết cách bảo vệ ứng xử hợp lí Chúng em cần có kiến thức SKSS Nếu nhà trường coi trách nhiệm gia đình hệ sau khơng biết SKSS Như bố mẹ chúng em, cho dù bố mẹ muốn bảo cho chúng em ngày trước bố mẹ em có học đâu, nên nhiều điều bố mẹ em chẳng biết, chúng em có hỏi bố mẹ bảo lớn biết Đến chúng em lớn mà đâu biết gì” 2.3.3 Hình thức giáo dục sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên Một thực tế công tác giáo dục SKSS cho trẻ vị thành niên cịn gặp nhiều tồn khó khăn định, việc lựa chọn hình thức, giải pháp phù hợp hiệu để giáo dục SKSS cho em Chúng đưa mức độ (rất thường xuyên, thường xuyên, không thường xuyên) để đánh giá hình thức giáo dục SKSS trường phổ thông áp dụng Với câu hỏi: Ở trường em học, hình thức giáo dục SKSS thực mức độ nào? Kết thể bảng Bảng cho thấy, nhóm hình thức nhà trường áp dụng thường xun là: tích hợp với mơn học có liên quan đến SKSS chiếm 89,8%; phát tờ rơi chiếm Bảng Các hình thức giáo dục SKSS cho học sinh lứa tuổi vị thành niên Mức độ (tỉ lệ %) Khơng Các hình thức giáo dục SKSS Rất thường Thường thường xuyên xuyên xuyên Tích hợp với mơn học có liên quan 89,8 10,2 đến SKSS Sử dụng giáo cụ trực quan 48,2 51,8 Hội thảo, giao lưu 33,2 66,8 Thảo luận theo nhóm 18,9 81,1 Câu lạc 36,5 63,5 Nói chuyện chuyên đề 46,2 43,8 Phát tờ rơi 51,3 48,7 49 ĐTB Thứ bậc 2,90 2,48 2,33 2,19 2,37 2,26 2,51 VJE Tạp chí Giáo dục, Số 473 (Kì - 3/2020), tr 48-52 51,3% sử dụng giáo cụ trực quan 48,2% Các hình thức cịn lại mức thường xuyên: thảo luận theo nhóm chiếm 81,1%; hội thảo, giao lưu chiếm 66,8% câu lạc chiếm 63,5% Thực trạng cho thấy, học sinh nhận thấy tầm quan trọng công tác giáo dục SKSS, nhiên để cơng tác giáo dục có hiệu cần đến việc lựa chọn hình thức, nội dung, biện pháp giáo dục phù hợp Từ kết thực trạng trên, đề xuất số giải pháp nhằm giúp học sinh có thêm kiến thức SKSS - hành trang cần thiết để em bước vào ngưỡng cửa tương lai 2.4 Đề xuất số biện pháp giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh lứa tuổi vị thành niên 2.4.1 Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh công tác tư vấn sức khỏe sinh sản lứa tuổi vị thành niên - Mục đích: Nhằm tuyên truyền, phổ biến chủ trương Đảng Nhà nước, tầm quan trọng, cần thiết giáo dục SKSS cho học sinh lứa tuổi vị thành niên - Nội dung cách tiến hành: Để tiến hành biện pháp này, cần thực công việc sau: + Phổ biến, quán triệt văn đạo cấp trên, lấy làm sở cho việc thực giáo dục SKSS cho học sinh lứa tuổi vị thành niên + Tổ chức buổi nói chuyện, tư vấn, hội nghị, hội thảo SKSS cho đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh để người thảo luận, nắm bắt vấn đề tìm biện pháp cụ thể + Tập huấn, bổ túc kiến thức, bồi dưỡng niềm say mê, tinh thần trách nhiệm, hướng dẫn cách khai thác thông báo cho cán chuyên trách cách thường xuyên + Tổ chức tư vấn trực tiếp gián tiếp cách có hiệu đa dạng hình thức chủ đề liên quan đến giáo dục SKSS lứa tuổi vị thành niên Thường xuyên gặp gỡ học sinh để tạo môi trường thân mật cởi mở, gần gũi gắn bó, tạo hội để em chia sẻ + Phát động phong trào thi đua nhằm nâng cao nhận thức tinh thần trách nhiệm cơng tác chăm sóc SKSS, quản lí cơng tác giáo dục SKSS cho học lứa tuổi vị thành niên 2.4.2 Tăng cường đạo cải tiến chương trình giảng dạy trường phổ thơng - Mục đích: Giáo dục nhà trường có ý nghĩa lớn em học sinh Thông qua dạy dỗ, hướng dẫn thầy cô lớp em truyền đạt kiến thức cách có hệ thống, đầy đủ đắn Thầy cô người cha mẹ thứ hai đời 50 em, cung cấp cho học sinh nhiều thông tin, dễ hiểu, dễ nhớ nhất, đặc biệt kiến thức có liên quan đến SKSS vị thành niên Thầy ln đóng vai trị chun gia tâm lí đứng bên em giúp em vượt qua băn khoăn, lo lắng tuổi lớn Sở dĩ cần thực tốt khâu đạo, tổ chức yêu cầu tối cần thiết cơng tác quản lí Nếu nhà trường cơng tác quản lí tốt hoạt động phân công nhà trường vận hành kết tốt Khơng ngừng cải tiến chương trình giảng dạy yêu cầu thiếu công tác giảng dạy - Nội dung cách tiến hành: + Nội dung giảng dạy phải đáp ứng nhu cầu người học, phải theo kịp thời đại phải đón trước thời đại Sắp xếp lại nội dung quy định cho phù hợp với đối tượng giảng dạy Nội dung giảng dạy phải đáp ứng nhu cầu người học, phải theo kịp thời đại phải đón trước thời đại Sắp xếp lại nội dung quy định cho phù hợp với đối tượng giảng dạy (tâm sinh lí, giới tính, khả nhận thức, chuẩn mực văn hóa xã hội, thời đại ) + Chương trình giảng dạy SKSS cần xếp sở xác định nội dung phương pháp giáo dục có tích hợp lồng ghép với số môn nhà trường Lồng ghép nội dung giáo dục SKSS vào môn học khác với nội dung phù hợp cần ưu tiên hàng đầu, lẽ mang lại hiệu giáo dục, hiệu kinh tế cao, đáp ứng yêu cầu khắt khe khung thời gian đào tạo nhà trường Tuy nhiên, để việc lồng ghép mang lại hiệu quả, địi hỏi giáo viên mơn khơng có ý thức trách nhiệm cao mà cịn phải hiểu rõ mục đích, nội dung vấn đề giáo dục SKSS, biết xác định thời lượng, số lượng kiến thức lồng ghép để tránh tượng thiên nội dung SKSS làm ảnh hưởng đến nội dung môn học Hơn nữa, kiến thức lồng ghép vào môn học em tiếp thu cách phiến diện, thiếu tính hệ thống Do vậy, cơng tác giáo dục cần phải phát huy vai trị biện pháp khác đề nhằm cung cấp kiến thức đến cho em đầy đủ hiệu Nên điều kiện nay, nhà trường cần thành lập ban chuyên gia làm công tác tư vấn SKSS, sức khỏe tình dục cho em Tại đây, học sinh cung cấp kiến thức đầy đủ, phong phú giới tính góc độ khác Ngồi ra, chun gia cịn phát triển em kĩ tiếp tổ chức, tuyên truyền giáo dục SKSS 2.4.3 Tổ chức hoạt động ngoại khóa có chất lượng; xây dựng mơ hình tác động; loại hình câu lạc bộ, mơ hình tư vấn, giáo dục đồng đẳng, lồng ghép hoạt động tập thể lớp VJE Tạp chí Giáo dục, Số 473 (Kì - 3/2020), tr 48-52 - Mục đích: Để cơng tác giáo dục SKSS có hiệu giáo dục SKSS khơng “đóng khung” dạy lớp mà cịn phải thực thơng qua biện pháp có tính phong trào Đó hình thức tổ chức giáo dục có tính ngồi học Việc tổ chức hình thức hoạt động ngồi học nhằm thu hút đơng đảo lực lượng tham gia; từ nâng cao nhận thức thái độ họ vấn đề SKSS, đồng thời qua hỗ trợ cho kiến thức em học lớp - Nội dung cách thức tiến hành: Có thể thực theo hai hình thức sau + Sinh hoạt câu lạc theo chủ đề: Câu lạc môi trường sinh hoạt tập thể hấp dẫn bổ ích Loại hình hoạt động khơng phương tiện thỏa mãn nhu cầu tinh thần phong phú lứa tuổi thiếu niên mà cịn mơi trường thuận lợi để qua tun truyền giáo dục phịng chống tệ nạn xã hội, xây dựng nếp sống văn hóa mới, có nội dung giáo dục SKSS cho thiếu niên thơng qua nói chuyện chuyên đề, hội diễn văn nghệ, du lịch dã ngoại + Thi tìm hiểu, sáng tác theo chủ đề SKSS: Loại hình hoạt động khơng địi hỏi máy phức tạp, điều kiện khơng cầu kì, thời gian bị khống chế định, thu hút đông đảo học sinh tham gia Học sinh vị thành niên đặc biệt thích hưởng ứng, trực tiếp tham gia vào hoạt động ngoại khóa, thích đóng diễn Vào ngày lễ lớn xã hội, trường (như ngày Phụ nữ Việt Nam, ngày Nhà giáo Việt Nam ) trường phổ thông cần tăng cường tổ chức hoạt động với kết hợp Trung ương Đoàn, Thành Đoàn, ủy ban dân số, ủy ban phòng chống HIV/AIDS Để hoạt động thực đạt hiệu điều chủ yếu việc định hướng chủ đề cần thi cung cấp đủ tài liệu phản ánh nội dung thi cho học sinh tham khảo Như vậy, để thực tốt nhóm biện pháp thuộc trách nhiệm nhà trường cần xây dựng tổ chức triển khai chương trình giáo dục SKSS cho học sinh thống nhất, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nội dung, phương pháp, kĩ tổ chức tư vấn, cung cấp đủ sách báo, tài liệu, mơ hình, phim ảnh, tranh vẽ để phục vụ công tác truyền thống, tư vấn giảng dạy có hiệu chủ đề nhạy cảm SKSS vị thành niên 2.4.4 Phối hợp giáo dục gia đình với nhà trường xã hội - Mục đích: SKSS vị thành niên thực chất sức khỏe liên quan trực tiếp đến phát triển người từ lúc tuổi vị thành niên liên quan đến tương lai trì nịi giống họ sau Tuổi trẻ tương lai dân tộc Vấn đề SKSS vị thành niên có tác động đến 51 tồn vong dân tộc Trách nhiệm giáo dục SKSS vị thành niên người, cấp, ngành tỉnh Huy động rộng rãi lực lượng tham gia vào công tác giáo dục SKSS vị thành niên tạo mạnh tổng hợp, tạo dư luận xã hội ý cộng đồng, đồng thời tận dụng nguồn lực từ chương trình khác Việc thống gia đình, nhà trường cộng đồng xã hội nhận thức, thái độ, hành vi giáo dục chăm sóc SKSS vị thành niên biện pháp lâu dài, cần thống từ cấp vĩ mô đến nội trường học, nhà giáo dục, nhà chuyên môn, thành viên nhà cộng đồng việc giáo dục trẻ vị thành niên Nhà trường đóng vai trị trung gian quan trọng việc tập hợp phát huy mạnh yếu tố xã hội, phối hợp đoàn thể xã hội để tổ chức hoạt động SKSS vị thành niên Nhà trường chủ động kết hợp với gia đình nhằm phát huy vai trị gia đình việc phối hợp tham gia cơng tác giáo dục Thông qua hoạt động thực tiễn, sau có thời gian tổng kết kinh nghiệm, đánh giá, tìm ngun nhân, thiếu sót để từ có đề xuất kiến nghị với quan chức năng, tăng cường công tác đạo, phối hợp nguồn lực giáo dục đảm bảo hiệu giáo dục cho vị thành niên - Nội dung cách thức tiến hành: + Mở vận động trị, hoạt động xã hội cung cấp thông tin để thu hút quan tâm trách nhiệm giáo dục, chăm sóc SKSS, SKSS vị thành niên + Xây dựng thực kế hoạch hành động dân số - phát triển chăm sóc SKSS cấp + Phát động chiến dịch truyền thông rộng rãi kết hợp cung cấp dịch vụ chăm sóc SKSS cộng đồng Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh cần đẩy mạnh việc tổ chức hoạt động giáo dục, thành lập câu lạc bộ, trung tâm tư vấn hoạt động giao lưu + Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa có tham gia lãnh đạo tỉnh, nhà chuyên môn, bậc cha mẹ học sinh… + Thực nghiêm chỉnh văn quy phạm pháp luật ban hành, điều luật có liên quan quy định luật nhân gia đình, luật dân sự, luật hình Bổ sung sách cần thiết, xác định rõ mơ hình tác động, điều chỉnh sách dân số kế hoạch hóa gia đình vị thành niên Tăng cường quản lí nhà nước hoạt động văn hóa Ngăn chặn tình trạng sách báo, băng hình xấu cịn lưu hành trơi xã hội, quản lí chặt chẽ hoạt động sở thuê truyện, thuê băng hình, nhà trọ Đẩy mạnh đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội, đặc biệt nạn mại dâm, tạo môi trường sống lành mạnh VJE Tạp chí Giáo dục, Số 473 (Kì - 3/2020), tr 48-52 Lực lượng gia đình - nhà trường - xã hội cần có phối hợp chặt chẽ với lực lượng khác như: sở y tế, trung tâm Bảo vệ sức khỏe bà mẹ trẻ em - kế hoạch hóa gia đình, Ủy ban dân số - Kế hoạch hóa gia đình, chi cục phịng chống tệ nạn xã hội, phương tiện thông tin đại chúng để giáo dục cho tuổi trẻ Theo chức mình, sở y tế tham gia vào dịch vụ tư vấn để chăm sóc SKSS vị thành niên vấn đề liên quan phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí em Thơng qua phương tiện thơng tin đại chúng, gửi thơng điệp nhanh tới đông đảo đối tượng Kết luận Công tác giáo dục SKSS cho học sinh lứa tuổi vị thành niên điều cần thiết Tuy nhiên, công tác giáo dục SKSS cần phải có đóng góp nhiều lực lượng nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển hài hịa hệ trẻ, cho q trình hình thành đầy đủ giá trị chức sinh dục khả làm chủ sinh sản, cho việc nâng cao kiến thức tình dục học cho việc phát triển phẩm chất đạo đức quan hệ nam nữ, góp phần củng cố nhân giáo dục, nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình cộng đồng xã hội Việc phối hợp rộng rãi lực lượng giáo dục cần phải tổ chức nhiều hình thức khác nhằm tạo nên sức mạnh tổng hợp, góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục SKSS cho hệ thiếu niên Việt Nam nói chung học sinh vị thành niên nói riêng Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Thị Thanh Huyền (2016) Nguyên tắc, quy trình tích hợp giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên dạy học sinh học 11 Tạp chí Giáo dục, số 375, tr 49-53 [2] Hoàng Phê (2008) Từ điển Tiếng Việt NXB Đà Nẵng [3] Nguyễn Võ Kỳ Anh (chủ biên, 2004) Tài liệu Giáo dục giới tính, phòng chống tệ nạn mại dâm Bộ GD-ĐT [4] Bùi Ngọc Oánh (2006) Tâm lí học giới tính giáo dục giới tính NXB Giáo dục [5] Phan Kế Cường (2005) Tuổi vị thành niên - Tình yêu Giới tính NXB Phụ nữ [6] Nguyễn Văn Nghị (2011) Nghiên cứu quan niệm, hành vi tình dục sức khỏe sinh sản vị thành niên huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương 2006-2009 Luận án tiến sĩ Y học, Trường Đại học Y tế Công cộng [7] Trung tâm Phụ nữ Gia đình (2003) Tuổi dậy NXB Phụ nữ 52 VẬN DỤNG KHUNG PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG (Tiếp theo trang 5) Với việc cập nhật thông tin vào số theo năm học, địa phương thấy tranh thực tiễn chất lượng GD, biết số tốt, số so với năm trước, từ có sách, kế hoạch phù hợp để khắc phục cải tiến kịp thời Với số này, thông tin chất lượng GD địa phương cơng khai để tồn xã hội biết Việc cải tiến số cịn yếu so với địa phương so với địa phương khác có tác động tích cực đến việc nâng cao chất lượng GD địa phương, từ nâng cao chất lượng GD nước Lời cảm ơn: Đây kết quả nghiên cứu của đề tài “Xây dựng công cụ đánh giá sự phát triển GDĐT địa phương”, mã số KHGD/16-20.ĐT.013, thuộc Chương trình khoa học giáo dục Quốc gia 2016-2020, mã số KHGD/16-20 Tài liệu tham khảo [1] European Commission (2019) Quality assurance in early childhood and school education https://eacea.ec.europa.eu/ [2] Bộ GD-ĐT (2018) Công văn số 5932/BGDĐTQLCL ngày 28/12/2018 việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông [3] UNESCO (2012) General education quality analysis/diagnosis framework (GEQAF) http://www.ibe.unesco.org/ [4] Hopkins, M - Van der Hoeven, R (1983) Basic needs in development planning Gower Publishing Co Ltd [5] Vos, R (1996) Educational indicators: What’s to be measured? Washington D.C [6] OECD (2016) Education at a glance 2016: OECD indicators OECD Publishing, Paris [7] Trần Thị Tuyết Oanh (2007) Đánh giá đo lường kết học tập NXB Đại học Sư phạm [8] Lâm Quang Thiệp (2012) Đo lường đánh giá hoạt động học tập nhà trường NXB Đại học Sư phạm ... sinh sản cho học sinh lứa tuổi vị thành niên 2.4.1 Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh công tác tư vấn sức khỏe sinh sản lứa tuổi vị thành niên - Mục... 100 Bảng cho thấy, 100% học sinh nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục SKSS lứa tuổi vị thành niên, kết đáng mừng, có 86,1% học sinh cho công tác giáo dục SKSS lứa tuổi vị thành niên quan... dục sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên Một thực tế công tác giáo dục SKSS cho trẻ vị thành niên cịn gặp nhiều tồn khó khăn định, việc lựa chọn hình thức, giải pháp phù hợp hiệu để giáo dục