https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TIẾNG VIỆT - TUẦN - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (HƯƠNG) TUẦN BÀI 11: I i K k I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết đọc âm /i/, /k/, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm /i/, /k/ - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ /i/, /k/; viết tiếng, từ ngữ chứa chữ /i/, /k/ Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm /i/, /k/ có học - Phát triển kĩ nói lời giới thiệu, làm quen - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa Thái độ: - Cảm nhận tình cảm bạn bè học, chơi, trị chuyện Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu quý bạn bè xung quanh II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /i/, /k/ - Nắm vững cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm /i/, /k/; - Nắm vững nghĩa từ ngữ học cách giải nghĩa từ ngữ - Hiểu loài động vật giới thiệu Ki đà lồi bị sát, thường sống vùng rừng rậm gần sông, suối, khe lạch, đầm lầy, cù lao, khu rừng ẩm thấp miền nhiệt đới Phần lớn chúng làm tổ hốc cây, kẽ đá Chúng thường bắt chuột, bọ, ếch, nhái, cá làm thức ăn Kì đà leo trèo giỏi, đăch biệt leo đá, Đồ dùng: - GV: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh học, chữ - HS: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách Phương pháp, kĩ thuật dạy học: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV I Ôn khởi động: (3 phút) - Gọi HS đọc nội dung trang 32 - Gọi HS kể lại chuyện Đàn kiến ngoan ngoãn - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS - YCHS quan sát tranh, TLCH: ?/ Em thấy tranh? ?/ Bạn vẽ gì? - GV vừa vừa đọc câu thuyết minh (nhận biết) tranh "Nam vẽ kì đà." - GV giới thiệu kì đà - GV đọc cụm từ, YCHS đọc theo (Nam vẽ/ kì đà.) ?/ Tiếng chứa âm /i/? ?/ Tiếng chứa âm /k/? - GV KL: Trong câu tiếng /kì/ chứa âm /i/ âm /k/ Âm /i/ âm /k/ in màu đỏ; - Gắn thẻ chữ /I/ /i/, giới thiệu: Đây chữ /I/ in hoa chữ /i/ in thường - GV đọc mẫu /i/ - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi - Gắn thẻ chữ /K/ /k/, giới thiệu: Đây chữ /K/ in hoa chữ /k/ in thường - GV đọc mẫu /k/ - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi - YC HS lấy âm /k/ gắn lên bảng cài - YCHS đọc lại - YCHS lấy âm /i/ gắn bên phải cạnh âm /k/ ?/ Ta tiếng gì? - GV đưa mơ hình tiếng /ki/ II Bài mới: Nhận biết: (5 phút) Đọc:(20 phút) a Đọc âm + Âm /i/ + Âm /k/ b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu: Hoạt động HS - 4-5 HS đọc trước lớp - HS lên bảng kể - Lớp nhận xét, đánh giá - HS quan sát tranh TLCH + Bạn Nam vẽ + kì đà - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc theo cụm từ, câu - -2 HS lên bảng âm /i/, /k/ - 1-2 HS đọc - HS quan sát SGK - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Thực hành - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS thực hành, TLCH: + … tiếng /ki/ - Quan sát, TLCH https://www.thuvientailieu.edu.vn/ k I Ki - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn - YC HS thêm huyền ?/ Ta tiếng gì? - Đưa mơ hình tiếng /kì/, YC HS phân tích, đánh vần, đọc trơn K + Tiếng /ki/ có âm Âm /k/ đứng trước, âm /i/ đứng sau - HS đọc: cờ - i - ki - ki (CN nhóm - lớp) + … /kì/ - HS đọc: cờ - i - ki - huyền - kì (CN - nhóm - lớp) I kì - Ghép chữ tạo tiếng - Đọc tiếng SGK c Đọc từ ngữ: - GV lưu ý luật tả: /k/ đọc "cờ" Âm "cờ" viết /k/ đứng trước âm /i/, /e/, /ê/, viết /c/ đứng trước âm lại - YCHS đọc trơn /ki/, /kì/ - YCHS ghép tiếng có chứa âm /i/, /k/ đọc cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS trình bày trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá - GV đưa tiếng: /kè, kẻ, kệ, kí, kỉ, kĩ/ - YCHS đọc trơn, phân tích ?/ Những tiếng có điểm giống nhau? ?/ Những tiếng chứa âm /i/ âm /k/? - YCHS đọc trơn, phân tích, đánh vần - GV đưa tranh cho HS q/ sát ?/ Tranh vẽ gì? - GV đưa từ /bí đỏ/ YCHS đánh vần - đọc trơn /bí đỏ/, phân tích tiếng /bí/ - Đưa tranh 2: ?/ Tranh vẽ gì? - GV đưa từ /kẻ ô/ YCHS đánh - Lắng nghe - HS đọc (CN, nhóm, lớp) - HS thực hành ghép chữ tạo tiếng , đọc cho bạn nghe VD: /kỉ/, /ke/, /kẻ/, /kê/, /kể/,… - 3-5 HS trình bày trước lớp - Nêu cách ghép tiếng - Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn tiếng bạn tìm - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … có âm /k/ + … /kí, kỉ, kĩ/ - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … bí đỏ + … bờ - i - bi - sắc - bí (CNnhóm - lớp) + … kẻ + ….cờ - e - ke - hỏi - kẻ (CN- d Đọc lại tiếng, từ ngữ Vận động Tô viết: - Viết bảng: (7 phút) + Viết chữ ghi âm /i/ + Viết chữ ghi âm /k/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ vần - đọc trơn /kẻ ô/, phân tích nhóm - lớp) tiếng /kẻ/ - Đưa tranh 3: ?/ Tranh vẽ gì? + …/đi đị/ - GV đưa từ /đi đò/ YCHS + ….đờ - i - (CN- nhóm - lớp) đánh vần - đọc trơn /đi đị/, phân tích tiếng /đi/ - YCHS HS đọc lại nội dung - HS nối tiếp đọc (CN trang 34 nhóm, lớp) - Cho HS vận động thao nhạc hát hay động tác thể dục - GV đưa mẫu chữ /i/, YCHS quan sát ?/ Chữ /i/ gồm nét? nét nào? ?/ Chữ /i/ cao li? Rộng ô li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: - N1: Đặt bút ĐK2, viết nét hất; tới ĐK dừng lại - N2: Từ điểm dừng bút N1, chuyển hướng viết tiếp nét móc ngược phải, dừng bút ĐK - N3: Đặt dấu chấm đầu nét móc (khoảng ĐK ĐK 4) tạo thành chữ /i/ - YCHS viết bảng - GV quan sát, nhận xét, uốn nắn, sửa lỗi - GV đưa mẫu chữ /k/, YCHS quan sát ?/ Chữ /k/ gồm nét? nét nào? - HS quan sát + … gồm 3: N1- nét hất; N2móc ngược phải; N3- nét chấm (dấu chấm) + cao li, rộng li rưỡi - Quan sát, lắng nghe - HS viết 2-3 lần chữ /i/ - HS quan sát, lắng nghe - Quan sát - HS quan sát + … gồm nét: N1- Nét khuyết trên; N2- nét móc đầu có vịng xoắn nhỏ ?/ Chữ /k/ cao li? Rộng + cao li, rộng li ô li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô - Quan sát, lắng nghe + Viết chữ ghi tiếng /kì đà/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tả quy trình viết: - N1: Đặt bút ĐK 2, viết nét khuyết xuôi (đầu nét khuyết chạm ĐK 6); dừng bút ĐK - N2: Từ điềm dừng bút N1, rê bút lên gần ĐK để viết tiếp nét móc hai đầu có vòng xoắn nhỏ khoảng giữa; dừng bút ĐK Chú ý: Đầu nét móc chạm ĐK - HS viết 2-3 lần chữ /k/ - YCHS viết bảng - HS quan sát, lắng nghe - GV quan sát, nhận xét, uốn - Quan sát nắn, sửa lỗi - GV đưa từ /kì đà/ - YC HS đọc - HS đọc (CN, lớp) ?/ kì đà/ gồm tiếng? +… tiếng ?kì/ /đà/ - GV đưa tiếng /kì/, YCHS - HS đánh vần, phân tích (CN, đánh vần, phân tích lớp) ?/ Khi viết ta viết âm trước, + … Tiếng /kì/ có âm Âm /k/ âm sau? đứng trước, âm /i/ đứng sau, dấu - GV viết mẫu chữ /kì/, vừa viết huyền đầu âm /i/ vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK 2, viết chữ /k/; từ điểm dừng bút chữ /k/ - Quan sát, lắng nghe nối tiếp viết chữ /i/, từ điểm dừng bút chữ /i/ lia bút lên ĐK viết dấu huyền đầu chữ /i/ ta chữ /kì/; - Viết chữ /đà/: Đặt bút ĐK viết chữ /đà/ cho chữ /đ/ cách chữ /i/ khoảng thân chữ /o/ - Lưu ý: chữ /a/ phải sát vào điểm dừng bút chữ /đ/ - YCHS viết bảng - HS viết bảng chữ /bò, cỏ/ - Tổ chức cho HS nhận xét, - Nhận xét chữ viết bạn đánh giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT Hoạt động Tô viết: Hoạt động GV - YCHS mở tập viết tập Hoạt động HS - HS mở https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Viết vở:(10 - Gọi HS nêu yêu cầu viết - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /i/,1 phút) dòng chữ /k/ viết dòng chữ /i/, dòng chữ /k/ dịng chữ /kì đà/ - YCHS nêu cách cầm bút, tư - HS nêu trước lớp ngồi viết - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - HS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập - HS viết trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: chữ /a/ phải sát điểm dừng bút chữ /đ/ dấu huyền đầu chữ /a/ không chạm vào chữ /a/ Chữ /đà/ cách chữ /kì/ khoảng thân chữ /o/ - HS quan sát, nhận xét, đánh giá - Tổ chức cho HS nhận xét, viết bạn đánh giá viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung Vận động - Cho Hs vận động tiết học - HS vận động tiết hát hay động tác TD Đọc câu: - GV đưa câu cần luyện đọc (10 phút) - YCHS đọc thầm câu cần - Đọc thầm câu "Kì đà bị kẽ luyện đọc đá." ?/ Tìm tiếng có âm /i/, tiếng có âm /k/ + … /kì/, /kẽ/ - YCHS đánh vần, đọc trơn /kì/, /kẽ/ - HS đánh vần - đọc trơn (CN, - GV đọc mẫu "Kì đà bị kẽ lớp) đá." - Lắng nghe - YCHS đọc trơn, phân tích, - HS đọc (CN - nhóm - lớp) đánh vần - Tìm hiểu - YCHS quan sát tranh, TLCH nội dung ?/ Tranh vẽ gì? +… kì đà tranh ?/ Con kì đà làm gì? +… bị kẽ đá ?/ Em có biết kì đà - HS nói theo ý hiểu khơng? - GV giải thích cho HS biết - Lắng nghe Nói: (10 - GV giới thiệu chủ đề: Giới phút) thiệu - Nói theo - Đưa tranh 1, YCHS quan sát - Quan sát tranh , TLCH: tranh: - Liên hệ, giáo dục III Củng cố, dặn dị: (5 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tranh TLCH: ?/ Em nhìn thấy tranh? + … bạn Nam bạn nam khác ?/ Các bạn đâu? + … hành lang lớp học ?/ Các bạn làm gì? + … nói chuyện làm quen với - GV đưa tranh 2, hỏi tương tự - HS quan sát,trả lời - GV chia nhóm, YC HS đóng - Mỗi nhóm HS đóng vai thể vai dựa theo nội dung tranh tình - Đại diện nhóm thể - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh trước lớp giá - GV lớp nhận xét, VD: đánh giá - Nam: Chào bạn Bạn tên gì? Bạn học lớp nào? - Hồng: Chào bạn Mình tên Hồng, học lớp 1A Còn bạn… - GV nêu câu hỏi gợi mở cho - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: HS để HS nói tình cần nói lời Giới thiệu +… chào bạn hỏi tên, lớp ?/ Những ngày đầu đến trường, bạn em chưa quen biết nhiều bạn, muốn làm quen với bạn, em nói nào? + … tên, lớp, trường, nơi ở, … ?/ Khi có người hỏi thơng tin mình, em giới thiệu nào? - Lắng nghe - GV: Cần giới thiệu thông tin cần thiết mà người làm quen muốn biết - GVKL, giáo dục HS thường xuyên chào hỏi làm quen người xung quanh em để tình cảm thêm gần gũi, thân mật gắn kết hơn… ?/ Hôm học + … âm /i/, /k/ gì? - YCHS tìm từ có âm /i/, /k/, đặt - 2-3 HS nêu từ câu trước lớp câu với từ ngữ vừa tìm - Lớp vấn, nhận xét, đánh - Gọi HS đọc lại (Nội dung giá 4) - 2-3 HS đọc - Nhận xét học, khen ngợi, động viên HS - Lắng nghe - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà https://www.thuvientailieu.edu.vn/ -BÀI 12: H h L l I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết đọc âm /h/, /l/, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm /h/, /l/ - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ /h/, /l/; viết tiếng, từ ngữ chứa chữ /h/, /l/ Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm /h/, /l/ có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm cối - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa Thái độ: - Cảm nhận tình cảm gia đình (qua tình yêu chăm sóc bà mẹ với bé), tình yêu cỏ, thiên nhiên Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu quý gia đình, thiên nhiên xung quanh II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /l/, /h/; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm /h/, /l/; nghĩa từ ngữ học cách giải nghĩa từ ngữ - Chú ý cách phát âm âm /l/, tránh lẫn với âm /n/ - Hiểu công dụng hẹ loại chữa ho cho bé (theo kinh nghiệm dân gian) - Con le le loài chim sống thành bầy nơi chúng ưa thích Mơi trường sống hồ nước ngọt, với nhiều thực vật, thức ăn chúng hạt loại thực vật khác - Cá hố: loài cá xương, sống biển thuộc họ cá Trichiuridae Cá thuộc loại cá dữ, lên tầng kiếm ăn vào ban ngày, trở lại tầng đáy ban đêm, ăn động vật tôm, cá mực Cá hố có giá trị dinh dưỡng cao nguyên liệu cho nhiều ăn ưa chuộng giới Đồ dùng: - GV: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh học, chữ - HS: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động I Ôn khởi động: (3 phút) II Bài mới: Nhận biết: (5 phút) Đọc:(20 phút) a Đọc âm + Âm /l/ + Âm /h/ b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS đọc nội dung2,4 trang - 4-5 HS đọc trước lớp 34, 35 - Viết chữ /i/, /k/, /kì đà/ - HS lên bảng viết, lớp viết bảng - GV nhận xét, đánh giá, tuyên - Lớp nhận xét, đánh giá dương HS - YCHS quan sát tranh, TLCH: - HS quan sát tranh TLCH ?/ Em thấy tranh? + … bơi hồ - GV giới thiệu le le - HS lắng nghe - GV vừa vừa đọc câu thuyết minh (nhận biết) tranh "Le le /bơi hồ." - GV đọc cụm từ, YCHS đọc theo (Le le /bơi hồ.) ?/ Tiếng chứa âm /l/? ?/ Tiếng chứa âm /h/? - GV KL: Trong câu - HS lắng nghe tiếng /le/ chứa âm /l/ tiếng - HS đọc theo cụm từ, /hồ/ chưa âm /h/ Âm /l/ câu âm /h/ in màu đỏ; - -2 đọc - YCHS lên bảng âm /l/, /h/ - HS lên bảng âm /l/, /h/ - Gắn thẻ chữ /L/ /l/, giới thiệu: Đây chữ /L/ in hoa chữ /l/ in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu /l/ - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi - Lưu ý phát âm âm /l/: uốn cong lưỡi chạm vào ngạc sau bật cho luồng tự - Gắn thẻ chữ /H/ /h/, giới thiệu: Đây chữ /H/ in hoa chữ /h/ in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu /h/ - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi - YC HS lấy âm /h/ gắn lên bảng cài - Thực hành - YCHS đọc lại - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS lấy âm /ô/ gắn bên phải - HS thực hành, TLCH: cạnh âm /h/ dấu huyền đầu âm /ơ/ ?/ Ta tiếng gì? + … tiếng /hồ/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV đưa mô hình tiếng /hồ/ - Quan sát, TLCH H hồ - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn - YCHS ghép tiếng /le/ - Nêu cách ghép - GV đưa mơ hình tiếng /le/ - YC HS phân tích, đánh vần, đọc trơn l + Tiếng /hồ/ có âm Âm /h/ đứng trước, âm /ô/ đứng sau - HS đọc: hờ - ô - hô - huyền hồ- hồ (CN - nhóm - lớp) - HS thực hành - 1-2 HS nêu cách ghép - HS đọc: lờ - e - le - le (CN nhóm - lớp) e le - Ghép chữ tạo tiếng - Đọc tiếng SGK c Đọc từ ngữ: - GV lưu ý HS phát âm âm /l/ - YCHS đọc trơn /hồ/, /le/ - YCHS ghép tiếng có chứa âm /h/, /l/ đọc cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS trình bày trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá - GV đưa tiếng: /hé, ho, hổ, li, lọ, lỡ/ - YCHS đọc trơn, phân tích ?/ Những tiếng có chưa âm /h/? ?/ Những tiếng chứa âm /l/? - YCHS đọc trơn, phân tích, đánh vần - GV đưa tranh cho HS q/ sát ?/ Tranh vẽ gì? - GV đưa từ /lá đỏ/ YCHS đánh vần - đọc trơn /lá đỏ/, phân tích tiếng /lá/ - Đưa tranh 2: ?/ Tranh vẽ gì? - GV đưa từ /bờ hồ/ YCHS đánh vần - đọc trơn /bờ hồ/, phân tích tiếng /hồ/ 10 - Lắng nghe - HS đọc (CN, nhóm, lớp) - HS thực hành ghép chữ tạo tiếng , đọc cho bạn nghe VD: /hồ/, /hè/, /hổ/, /lê/, /lể/,… - 3-5 HS trình bày trước lớp - Nêu cách ghép tiếng - Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn tiếng bạn tìm - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … /hé, ho, hổ/ + … / li, lọ, lỡ / - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … có màu đỏ + … lờ - a - la - sắc - - đỏ (CN- nhóm - lớp) + … bờ hồ + ….hờ - ô - hô - huyền - hồ - bờ hồ (CN- nhóm - lớp) phút) Đọc:(20 phút) a Đọc âm + Âm /u/ + Âm /ư/ b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV vừa vừa đọc câu thuyết minh (nhận biết) - HS lắng nghe tranh "Đu đủ chín lừ." - GV đọc cụm từ, YCHS - HS đọc theo cụm từ, đọc theo (Đu đủ/ chín/ câu lừ.) ?/ Tiếng chứa âm /u/? - -2 đọc ?/ Tiếng chứa âm /ư/? - GV KL: Trong câu tiếng /đu đủ/ chứa âm /u/ tiếng /lừ/ chưa âm /ư/ Âm /u/ âm /ư/ in màu đỏ; - YCHS lên bảng âm /u/, /ư/ - HS lên bảng âm /u/, /ư/ - Gắn thẻ chữ /U/ /u/, giới thiệu: Đây chữ /U/ in hoa chữ /u/ in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu /u/ - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi - Gắn thẻ chữ /Ư/ /ư/, giới thiệu: Đây chữ /Ư/ in hoa chữ /ư/ in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu /ư/ - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi - YC HS lấy âm /u/ gắn lên bảng cài - Thực hành - YCHS đọc lại - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS lấy âm /đ/ gắn bên phải - HS thực hành, TLCH: cạnh âm /u/ dấu hỏi đầu âm /u/ ?/ Ta tiếng gì? + … tiếng /đủ/ - GV đưa mơ hình tiếng /đủ/ - Quan sát, TLCH Đ u đủ - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn - YCHS ghép tiếng /lừ/ - Nêu cách ghép + Tiếng /đủ/ có âm Âm /đ/ đứng trước, âm /u/ đứng sau, dấu hỏi đặt đầu âm /u/ - HS đọc: đờ - u - đu - hỏi - đủ (CN - nhóm - lớp) - HS thực hành - 1-2 HS nêu cách ghép - GV đưa mơ hình tiếng /lừ/ - HS đọc: lờ - - lư - huyền - lừ 16 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - YC HS phân tích, đánh vần, (CN - nhóm - lớp) đọc trơn l lừ - Ghép chữ tạo tiếng - Đọc tiếng SGK c Đọc từ ngữ: d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV lưu ý HS phát âm âm /l/ - YCHS đọc trơn /đủ/, /lừ/ - YCHS ghép tiếng có chứa âm /u/, /ư/ đọc cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS trình bày trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá - GV đưa tiếng: /dù, đủ, hũ, cử, dự, lữ/ - YCHS đọc trơn, phân tích ?/ Những tiếng có chưa âm /u/? ?/ Những tiếng chứa âm /l/? - YCHS đọc trơn, phân tích, đánh vần - GV đưa tranh cho HS q/ sát ?/ Tranh vẽ gì? - GV giải thích cho HS hiểu nghĩa dù - Đưa từ /dù/ YCHS đánh vần đọc trơn, phân tích tiếng /dù/ - Đưa tranh 2: ?/ Tranh vẽ gì? - GV đưa từ /đu đủ/ YCHS đánh vần - đọc trơn, phân tích tiếng /đu đủ/ - Đưa tranh 3: ?/ Tranh vẽ gì? - GV giới thiệu: hổ - GV đưa từ /hổ dữ/ YCHS đánh vần - đọc trơn /hổ dữ/, phân tích tiếng /dữ/ - YCHS HS đọc lại nội dung trang 38 17 - Lắng nghe - HS đọc (CN, nhóm, lớp) - HS thực hành ghép chữ tạo tiếng , đọc cho bạn nghe - 3-5 HS trình bày trước lớp - Nêu cách ghép tiếng - Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn tiếng bạn tìm - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … / dù, đủ, hũ / + … / cử, dự, lữ / - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … dù + … dờ - u - du - huyền - dù (CN- nhóm - lớp) + … đu đủ + ….đờ - u - đu - hỏi - đủ (CNnhóm - lớp) + …con hổ - Lắng nghe + ….dờ - - dư - ngã - - hổ (CN- nhóm - lớp) - HS nối tiếp đọc (CN nhóm, lớp) Vận động Tô viết: - Viết bảng: (7 phút) + Viết chữ ghi âm /u/, /ư/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cho HS vận động thao nhạc hát hay động tác thể dục - GV đưa mẫu chữ /u/, YCHS quan sát ?/ Chữ /u/ gồm nét? nét nào? ?/ Chữ /u/ cao li? Rộng ô li? - Cho HS quan sát chữ /ư/ ?/ Chữ /ư/ giống khác chữ /u/ điểm nào? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy trình viết chữ /ư/: - N1: Đặt bút ĐK2, viết nét hất; đến ĐK dừng lại - N2: Từ điểm dừng bút N1, chuyển hướng bút để viết nét móc ngược thứ - N3: Từ điểm cuối N2 (owe ĐK 2), rê bút lên tới ĐK chuyển hướng bút ngược lại viết tiếp nét móc ngược thứ Dừng bút ĐK Tư chữ /u/ - N4: Từ điểm dừng bút N3, lia bút lên phía ĐK chút (gần đầu N3) viết nét râu; Dừng bút chạm vào N3 Lưu ý: Nét râu không to nhỏ - YCHS viết bảng + Viết chữ ghi tiếng /dù/, /dữ/ - GV quan sát, nhận xét, uốn nắn, sửa lỗi - Cho HS trình bày viết - GV đưa tiếng /dù/, YCHS đánh vần, phân tích ?/ Khi viết ta viết âm trước, âm sau? - GV viết mẫu chữ /dù/, vừa 18 - HS quan sát + … gồm nét: N1- nét hất; N2: Móc ngược phải; N3: Móc ngược phải + cao li, rộng li + … giống N1,2,3 Khác chữ /ư/ có thêm nét râu - Quan sát, lắng nghe - HS viết 2lần chữ /u/, lần chữ /ư/ - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát, nhận xét - HS đánh vần, phân tích (CN, lớp) + … Tiếng /dù/ có âm Âm /d/ đứng trước, âm /u/ đứng sau, dấu huyền đầu âm /u/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK 2, viết chữ - Quan sát, lắng nghe /d/; từ điểm dừng bút chữ /d/ nối tiếp chữ /u/ Từ điểm dừng bút chữ /u/ lia bút lên đầu chữ /u/ viết dấu huyền Ta chữ /dù/ - GV viết mẫu chữ /dữ/, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết tương tự chữ /dù/ - YCHS viết bảng - HS viết bảng chữ /dù/, /dữ/ - Tổ chức cho HS nhận xét, - Nhận xét chữ viết bạn đánh giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Tô viết: - YCHS mở tập viết tập - Viết vở:(10 - Gọi HS nêu yêu cầu viết phút) - YCHS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết Vận động tiết - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: chữ /ô/ phải sát điểm dừng bút chữ /h/ dấu hỏi đầu chữ /ô/ không chạm vào chữ /ô/ Chữ /dữ/ cách chữ /hổ/ khoảng thân chữ /o/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học hát hay động tác TD 19 Hoạt động HS - HS mở - 1-2 HS nêu: Tô dòng chữ /u/,1 dòng chữ /ư/ viết dòng chữ /u/, dòng chữ /ư/ , dòng chữ /dù/ dòng chữ /hổ dữ/ - HS nêu trước lớp - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - HS giơ bút - HS viết - HS quan sát, nhận xét, đánh giá viết bạn - HS vận động Đọc đoạn:(10 phút) - Tìm hiểu nội dung tranh Nói: (10 phút) - Nói theo tranh: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV đưa đoạn cần luyện đọc - YCHS đọc thầm câu cần - Đọc thầm câu "Cá hổ cá dữ." luyện đọc ?/ Tìm tiếng có âm /ư/ + … /dữ/ - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn /dữ/ - GV đọc mẫu "Cá hổ/ cá - Lắng nghe dữ." - YCHS đọc trơn, phân tích, - HS đọc trơn, phân tích tiếng đánh vần /dữ/, đánh vần tiếng /dữ/ (CN, nhóm, lớp) - YCHS quan sát tranh, TLCH ?/ Tranh vẽ gì? +… cá hổ ?/ Cá hổ cá nào? +… cá - GV giới thiệu cá hổ: Cá hổ có tên khoa học Tigerfish, thực chất cá hổ - Lắng nghe tên gọi chung cho nhiều dòng cá khơng áp đích danh lồi cá Cá hổ có nguồn gốc từ Châu Phi loài cá bậc quốc gia Hiện chúng lan sang quốc gia Đơng Nam Á có mặt hơn 60 quốc gia toàn giới - GV giới thiệu chủ đề: Giới thiệu - Đưa tranh , YCHS quan sát - Quan sát tranh , TLCH: tranh TLCH: ?/ Em nhìn thấy tranh có + … chị phụ trách bạn ai? nhi đồng ?/ Những người đâu? + … sân trường ?/ Họ làm gì? + … sinh hoạt - GV hướng dẫn HS nói hoạt động sinh hoạt trường TH - GV chia nhóm, đóng vai: - HS nói nhóm HS đóng vai Nam, HS đóng vai chị đỏ Chị đỏ hỏi (VD: Em tên gì? E tuổi?), Nam trả lời (tự giới thiệu - 2-3 nhóm thể trước lớp 20 III Củng cố, dặn dò: (5 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ thân) - Lớp nhận xét, đánh giá - GV lớp nhận xét, đánh giá ?/ Hôm học + … âm /u/, /ư/ gì? - YCHS tìm từ có âm /u/, /ư/, - 2-3 HS nêu từ câu trước lớp đặt câu với từ ngữ vừa tìm - Lớp vấn, nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại (Nội dung - 2-3 HS đọc 4) - Nhận xét học, khen ngợi, - Lắng nghe động viên HS - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà -BÀI 14: Ch ch Kh kh I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết đọc âm /ch/, /kh/, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm /ch/, /kh/ - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ /ch/, /kh/; viết tiếng, từ ngữ chứa chữ /ch/, /kh/ Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm /ch/, /kh/ có học - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết số lồi vật ăn gần gũi, quen thuộc khỉ, cá, cá kho, chè kho, ….kĩ nhận biết suy đoán tranh minh họa - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm cá cảnh với mơi trường sống lợi ích chúng Thái độ: - Có tình cảm với lồi vật xung quanh Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu quý bạn bè người xung quanh II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /ch/, /kh/; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm /ch/, /kh/; nghĩa từ ngữ học cách giải nghĩa từ ngữ - Nắm lỗi chữ viết dễ mắc cách phát âm giống /ch/ /tr/ Đồ dùng: - GV: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh học, chữ 21 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV I Ôn khởi động: (3 phút) - Gọi HS đọc nội dung 2,4 trang 38, 39 - Viết chữ /u/, /ư/, /hổ dữ/ II Bài mới: Nhận biết: (5 phút) Đọc:(20 phút) a Đọc âm + Âm /ch/ + Âm /kh/ - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS - YCHS quan sát tranh, TLCH: ?/ Em thấy tranh? - GV vừa vừa đọc câu thuyết minh (nhận biết) tranh " Mấy khỉ ăn chuối." - GV đọc cụm từ, YCHS đọc theo " Mấy khỉ /đang/ ăn chuối." ?/ Tiếng chứa âm /ch/? ?/ Tiếng chứa âm /kh/? - GV KL: Trong câu tiếng /chú, chuối/ chứa âm /ch/ tiếng /khỉ/ chưa âm /kh/ Âm /ch/ âm /kh/ in màu đỏ; - YCHS lên bảng âm /ch/, /kh/ - Gắn thẻ chữ /Ch/ /ch/, giới thiệu: Đây chữ /Ch/ in hoa chữ /ch/ in thường - GV đọc mẫu /ch/ - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS phát âm phân biết /ch/ với /tr/ - Gắn thẻ chữ /Kh/ /kh/, giới thiệu: Đây chữ /Kh/ in hoa chữ /kh/ in thường - GV đọc mẫu /kh/ - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi 22 Hoạt động HS - 4-5 HS đọc trước lớp - HS lên bảng viết, lớp viết bảng - Lớp nhận xét, đánh giá - HS quan sát tranh TLCH + khỉ ăn chuối - HS lắng nghe - HS đọc theo cụm từ, câu - -2 đọc - HS lên bảng âm /ch/, /kh/ - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Âm /ch/ gồm âm ghép lại? Âm đứng trước, âm + âm , âm /c/ đứng trước, đứng sau? âm /h/ đứng sau - YC HS ghép âm /ch/ gắn lên - Thực hành bảng cài - YCHS đọc lại - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS lấy âm /u/ gắn bên phải - HS thực hành, TLCH: cạnh âm /ch/ dấu sắc đầu âm /u/ ?/ Ta tiếng gì? + … tiếng /chú/ - GV đưa mơ hình tiếng /chú/ - Quan sát, TLCH ch u - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn ?/ Âm /kh/ giống khác âm /ch/ điểm nào? - YC HS ghép âm /kh/ gắn lên bảng cài - YCHS đọc lại - YCHS lấy âm /i/ gắn bên phải cạnh âm /kh/ dấu hỏi đầu âm /i/ ?/ Ta tiếng gì? - GV đưa mơ hình tiếng /khỉ/ - YC HS phân tích, đánh vần, đọc trơn + Tiếng /chú/ có âm Âm /ch/ đứng trước, âm /u/ đứng sau, dấu sắc đặt đầu âm /u/ - HS đọc: chờ - u - chu - sắc (CN - nhóm - lớp) + giống: có âm , âm /h/ đứng sau + khác: âm /kh/ có âm /k/ đứng trước âm /ch/ có âm /c/ đứng trước - Thực hành - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS thực hành, TLCH: + … tiếng /khỉ/ - HS đọc: khờ - i - - hỏi - khỉ (CN - nhóm - lớp) kh i khỉ - YCHS đọc trơn /chú khỉ/ - Ghép chữ tạo tiếng - YCHS ghép tiếng có chứa âm /ch/, /kh/ đọc cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS trình bày trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá 23 - HS đọc (CN, nhóm, lớp) - HS thực hành ghép chữ tạo tiếng , đọc cho bạn nghe - 3-5 HS trình bày trước lớp - Nêu cách ghép tiếng - Lớp phân tích, đọc đánh vần, - Đọc tiếng SGK c Đọc từ ngữ: d Đọc lại tiếng, từ ngữ Vận động Tô viết: - Viết bảng: (7 phút) + Viết chữ ghi âm /ch/, /kh/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đọc trơn tiếng bạn tìm - GV đưa tiếng: /chê, chỉ, chợ, khế, kho, khô/ - YCHS đọc trơn, phân tích - HS đọc (CN- nhóm - lớp) ?/ Những tiếng có chưa + … / chê, chỉ, chợ/ âm /ch/? ?/ Những tiếng chứa + … / khế, kho, khô / âm /kh/? - YCHS đọc trơn, phân tích, - HS đọc (CN- nhóm - lớp) đánh vần - GV đưa tranh cho HS q/ sát ?/ Tranh vẽ gì? + … khô - Đưa từ /lá khô/ YCHS đánh vần - đọc trơn, phân tích + … khờ - - khơ (CN- nhóm tiếng /khơ/ lớp) - Đưa tranh 2: ?/ Tranh vẽ gì? + … khỉ - GV đưa từ /chú khỉ/ YCHS đánh vần - đọc trơn, phân tích + ….khờ - i - - hỏi - khỉ (CNtiếng /khỉ/ nhóm - lớp) - Đưa tranh 3: ?/ Tranh vẽ cảnh gì? + …chợ ?/ Chợ bán gì? + bán cá - GV đưa từ /chợ cá/ YCHS + ….chờ - - chơ - nặng - chợ đánh vần - đọc trơn /chợ cá/, (CN- nhóm - lớp) phân tích tiếng /chợ/ - YCHS HS đọc lại nội dung - HS nối tiếp đọc (CN trang 40 nhóm, lớp) - Cho HS vận động thao nhạc hát hay động tác thể dục - GV đưa mẫu chữ /ch/, YCHS quan sát ?/ Chữ /ch/ gồm âm? âm nào? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy trình viết chữ /ch/: Đặt bút ĐK2, viết chữ c, từ điểm dừng bút chữ /c/ đưa bút viết tiếp chữ h dừng bút đường kẻ Ta chữ ch - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô 24 - HS quan sát + … gồm âm, âm /c/ đứng trước, âm/h/ đứng sau - Quan sát, lắng nghe + Viết chữ ghi tiếng /chú /, /khỉ/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tả quy trình viết chữ /ch/: Đặt bút ĐK2, viết chữ k, từ điểm dừng bút chữ /k/ đưa bút viết tiếp chữ h dừng bút đường kẻ Ta chữ kh - YCHS viết bảng - HS viết 2lần chữ /ch/, lần chữ /kh/ - GV quan sát, nhận xét, uốn - HS quan sát, lắng nghe nắn, sửa lỗi - Cho HS trình bày viết - HS quan sát, nhận xét - GV đưa tiếng /chú/, YCHS - HS đánh vần, phân tích (CN, đánh vần, phân tích lớp) ?/ Khi viết ta viết âm trước, + … Tiếng /chú/ có âm Âm âm sau? /ch/ đứng trước, âm /u/ đứng sau, dấu sắc đầu âm /u/ - GV viết mẫu chữ /chú/, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK 2, viết chữ - Quan sát, lắng nghe /ch/; từ điểm dừng bút chữ /ch/ nối tiếp chữ /u/ Từ điểm dừng bút chữ /u/ lia bút lên đầu chữ /u/ viết dấu sắc Ta chữ /chú/ - GV viết mẫu chữ /khỉ/, vừa viết vừa mô tả quy trình viết tương tự chữ /chú/ - HS viết bảng chữ /dù/, /dữ/ - YCHS viết bảng - Nhận xét chữ viết bạn - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Tô viết: - YCHS mở tập viết tập - Viết vở:(10 - Gọi HS nêu yêu cầu viết phút) - YCHS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết 25 - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /ch/,1 dịng chữ /kh/ viết dòng chữ /ch/, dòng chữ /kh/ dòng chữ /chú khỉ/ - HS nêu trước lớp - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết Vận động tiết Đọc đoạn:(10 phút) - Tìm hiểu nội dung tranh Nói: (10 phút) - Nói theo tranh: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - HS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập - HS viết trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: chữ /u/ phải sát điểm dừng bút chữ /h/ dấu sắc đầu chữ /u/ không chạm vào chữ /u/ Chữ /khỉ/ cách chữ /chú/ khoảng thân chữ /o/ - Tổ chức cho HS nhận xét, - HS quan sát, nhận xét, đánh giá đánh giá viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học - HS vận động hát hay động tác TD - GV đưa câu cần luyện đọc - YCHS đọc thầm câu cần - Đọc thầm câu "Chị có cá kho luyện đọc khế." ?/ Tìm tiếng có âm /ch/, /kh/ - YCHS phân tích, đánh vần, + … /chị/, /kho/, /khế/ đọc trơn /chị/, /kho/, /khế/ - GV đọc mẫu " Chị có cá kho - Lắng nghe khế." - YCHS đọc trơn, phân tích - HS đọc trơn, phân tích tiếng tiếng /chị/, /kho/, /khế/ /dữ/, đánh vần tiếng /dữ/ (CN, nhóm, lớp) - YCHS quan sát tranh, TLCH ?/ Tranh vẽ ai? +… hai chị em ?/ Chị làm gì? +… gắp cá từ xoong đĩa ?/ Trong nồi cá có nữa? + có khế - GV giới thiệu ăn "Cá kho khế" - Lắng nghe - GV giới thiệu chủ đề: Cá cảnh - Đưa tranh , YCHS quan sát tranh TLCH: - Quan sát tranh , TLCH: ?/ Em thấy tranh có ai? + … bạn Nam ?/ Nam làm gì? + … đứng cạnh bể cá cảnh ngắm nhìn cá cảnh ?/ Theo em cá cảnh cá làm + cá cảnh nhỏ cá làm thức thức ăn có khác nhau? ăn có màu sắc sặc sỡ ?/ Em có thích ni cá cảnh + … khơng? Vì sao? 26 III Củng cố, dặn dị: (5 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Em biết loại cá cảnh - HS kể nào? ?/ Ni cá cảnh có tác dụng gì? + … làm đẹp, diệt bọ gậy - HS nói cá cảnh nhóm - HS nói nhóm - Gọi HS nói trước lớp - 2-3 HS thể trước lớp - GV lớp nhận xét, - Lớp nhận xét, đánh giá đánh giá ?/ Hôm học + … âm /ch/, /kh/ gì? - YCHS tìm từ có âm /ch/, /kh/, - 2-3 HS nêu từ câu trước lớp đặt câu với từ ngữ vừa tìm - Lớp vấn, nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại (Nội dung - 2-3 HS đọc 4) - Nhận xét học, khen ngợi, - Lắng nghe động viên HS - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà BÀI 15 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững cách đọc âm /i, k, l, h, u, ư, ch, kh/; cách đọc tiếng , từ ngữ, câu có âm /i, k, l, h, u, ư, ch, kh/; - Hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc Kĩ năng: - Phát triển kĩ viết thông qua viết cụm từ chứa số âm - chữ học - Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Con quạ thông minh, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Qua câu chuyện Thái độ: - Biết ứng xử tình giải tình có vấn đề hợp lý Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu quý bạn bè, thầy cô người xung quanh II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm i, k, l, h, u, ư, ch, kh/; cấu tạo cách viết chữ i, k, l, h, u, ư, ch, kh/; nghĩa từ ngữ học cách giải nghĩa từ - Những lỗi chữ viết dễ mắc không phân biệt ch/ tr - Lỗi phát âm lẫn lộn l/n 27 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Đồ dùng: - GV: Máy tính, máy chiếu, chữ - HS: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi (3 phút) "Ai nhanh - Ai đúng" GV đưa số tiếng, YC HS tiếng có âm / i, k, l, h, u, ư, ch, kh/, đọc phân tích tiếng - GV nhận xét, đánh giá II Bài mới: - GV đưa bảng SGK, Đọc: (20 YCHS: phút) + Ghép âm đầu với nguyên âm - Đọc tiếng để tạo thành tiếng có ngang (theo mẫu) đọc tiếng tạo + Thêm dấu để tiếng - Gọi HS đọc tiếng thêm dấu - Đọc từ ngữ - Đọc câu - HS tham gia trò chơi - Lắng nghe - HS ghép đọc (CN- nhóm lớp) e ê i u k ke h l ch kh - HS thêm dấu để tiếng - HS nối tiếp đọc - HS quan sát, nhẩm thầm - GV đưa từ: hề, chợ cá, che ô, khô, bờ hồ, cá dữ, hẹ.(trang 42 SGK) - YC HS đọc trơn - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ: - Lăng nghe - GV đưa câu cần luyện đọc thứ nhất, YCHS đọc thầm, TLCH: - HS đọc thầm TLCH "Chị cho bé cá cờ" ?/ Tiếng có chứa âm /ch/? + … chị, cho - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn /chị/, /cho/ - GV đọc mẫu câu - Lắng nghe - YC HS đọc trước lớp - HS đọc (CN - nhóm - lớp) ?/ Chị cho bé gì? +… cá cờ ?/ Cá cờ loại cá nào? + loại cá cảnh có nhiều màu sắc màu cờ 28 Viết: (15 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV đưa câu cần luyện đọc thứ - HS đọc thầm TLCH "Dì Kha hai, YCHS đọc thầm, TLCH: cho Hà chợ" ?/ Tiếng có chứa âm /kh/? + … /kha/ - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn /kha/ - GV đọc mẫu câu - Lắng nghe - YC HS đọc trước lớp - HS đọc (CN - nhóm - lớp) ?/ Dì Kha cho Hà đâu? + … chợ - YCHS đọc lại câu - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS mở tập viết trang 14 - Gọi HS đọc câu luyện viết - 1-2 HS đọc: /cá kho khế/ - Gọi HS nêu yêu cầu viết + Viết: dòng /cá kho khế/ - GV kiểm tra chuẩn bị - HS chuẩn bị vở, bút HS, lưu ý HS cách nối chữ cái, khoảng cách chữ, vị trí dấu - YCHS nhắc lại tư ngồi - 1-2 HS nhắc lại viết, cách cầm bút - YCHS viết bài, GV quan sát - HS viết uốn nắn HS - Tổ chức cho HS nhận xét, - Quan sát, nhận xét đánh giá đánh giá viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Kể chuyện: (10 phút) - GV kể chuyện Kể chuyện: Con quạ thông minh - GV đưa tranh cho HS quan sát - Kể chuyện: + Lần 1: Kể toàn câu chuyện kết hợp với tranh (văn SGV) + Lần 2: Kể đoạn đặt câu hỏi YCHS trả lời Đoạn 1: Từ đầu đến "dưới gốc cây" ?/ Quạ thấy gốc cây? Đoạn 2: Tiếp đến "khơng thể tới được." ?/ Quạ có uống nước bình khơng? Vì sao? Đoạn 3: Tiếp đến "vào bình" ?/ Quạ nghĩ điều gì? 29 Hoạt động HS - Lắng nghe - Lắng nghe, TLCH: + thấy bình gốc + khơng Vì bình nước, mỏ tới + … gắp viên sỏi bỏ vào - HS kể chuyện: (15 phút) - Liên hệ, giáo dục (5 phút) III Củng cố, dặn dò: (2 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Đoạn 4: Cịn lại bình để nước dâng lên ?/ Cuối quạ có uống + có Vì nước dâng lên đến nước khơng? Vì sao? miệng bình - YCHS quan sát tranh, thảo - HS thảo luận, nêu nội dung luận theo nhóm nêu nội dung tranh tranh + Tranh 1: Con quạ khát nước, - Gọi đại diện nhóm nêu kết nhìn thấy gốc thảo luận bình nước - GV nhận xét, chốt + Tranh 2: Nước bình q quạ khơng uống + Tranh 3: Nó gắp viên sỏi thả vào bình + Tranh 4:Nước bình dâng lên tận miệng lọ Quạ tha - YC HS dựa vào tranh kể lại hồ uống đoạn cho bạn nghe - HS kể nhóm - Gọi HS kể trước lớp - HS kẻ nối tiếp đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét, - 1-2 HS kể toàn truyện trước đánh giá lớp - Lớp nhận xét, đánh giá ?/ Em thấy quạ + … thông minh, ứng xử tốt nào? ?/ Em học tập điều + … phải suy nghĩ để tìm cách quạ? xử lý tình - GV giáo dục HS gặp - HS nối tiếp kể tình có vấn đề cần bình - HS lắng nghe tĩnh, suy nghĩ tìm cách giải - GV nhận xét học - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhắc HS nhà kể lại chuyện cho bạn bè người thân nghe -HẾT TUẦN - 30 ... đọc (CN, lớp) ?/ kì đà/ gồm tiếng? +… tiếng ?kì/ /đà/ - GV đưa tiếng /kì/, YCHS - HS đánh vần, phân tích (CN, đánh vần, phân tích lớp) ?/ Khi viết ta viết âm trước, + … Tiếng /kì/ có âm Âm /k/ âm... hỏi đầu âm /u/ ?/ Ta tiếng gì? + … tiếng /đủ/ - GV đưa mơ hình tiếng /đủ/ - Quan sát, TLCH Đ u đủ - YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn - YCHS ghép tiếng /lừ/ - Nêu cách ghép + Tiếng /đủ/ có âm Âm... số tiếng, YC HS tiếng có âm / i, k, l, h, u, ư, ch, kh/, đọc phân tích tiếng - GV nhận xét, đánh giá II Bài mới: - GV đưa bảng SGK, Đọc: (20 YCHS: phút) + Ghép âm đầu với nguyên âm - Đọc tiếng