Đang tải... (xem toàn văn)
Chủ đề 4: KHU VƯỜN CỦA EM Thời lượng : 4 tiết I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1. Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là: Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; Biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi trường; Biết xây dựng, vun đắp tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè; Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét. 2. Về năng lực Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS biểu hiện các năng lực sau: 2.1. Năng lực đặc thù môn học Năng lực được hệ hình thực vật trong tự nhiên, trong tranh; Sử dụng chấm, nét, hình, mảng và cắt, xé giấy,… để tạo hình bức tranh cây lá, hoa quả đề tài “Khu vườn của em”; Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm; Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình ảnh trong tranh 2.2. Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập; Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình họcthực hành trưng bày, mô tả và chia sẻ được cả nhận về sản phẩm; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu…) để thực hành sáng tạo chủ đề “Khu vườn của em”. 2.3. Năng lực đặc thù của HS + Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi giới thiệu, nhận xét…; + Năng lực tự nhiên: Vận dụng sự hiểu biết về hệ thực vât để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Một số hình ảnh lá, cành cây, thân cây, hoa, quả (tranh , ảnh, vật, mẫu thật hoặc vật mẫu bằng mút, nhựa,... nếu có) phù hợp với nội dung chủ đề 2. Học sinh: SGK, VBT ( nếu có); Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,...), giấy trắng, gôm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông,, bảng pha màu, vật liệu ( lõi giấy, vỏ hộp cũ),...; Một số lá, cành cây, thân cây, hoa, quả, cành cây nhỏ, tăm bông (hoặc bông mút nếu có để dập màu). III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá; Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. (Tuỳ theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS, GV có thể chủ động linh hoạt bố trí thời gian thực hiện từng mạch nội dung, nhưng đảm bảo chủ đề được thực hiện trong 4 tiết học.) IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tổ chức các hoạt động dạy học
Chủ đề 4: KHU VƯỜN CỦA EM Thời lượng : tiết I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS, cụ thể là: - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thực hành, sáng tạo; - Biết yêu thiên nhiên, cối ý thức bảo vệ môi trường; - Biết xây dựng, vun đắp tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ trao đổi, nhận xét Về lực - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển HS biểu lực sau: 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Năng lực hệ hình thực vật tự nhiên, tranh; - Sử dụng chấm, nét, hình, mảng cắt, xé giấy,… để tạo hình tranh lá, hoa đề tài “Khu vườn em”; - Biết kết hợp sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm; - Biết trưng bày, mơ tả chia sẻ cảm nhận hình ảnh tranh 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập; - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận q trình học/thực hành trưng bày, mơ tả chia sẻ nhận sản phẩm; - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu…) để thực hành sáng tạo chủ đề “Khu vườn em” 2.3 Năng lực đặc thù HS + Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi giới thiệu, nhận xét…; + Năng lực tự nhiên: Vận dụng hiểu biết hệ thực vât để áp dụng vào môn học khác sống ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Một số hình ảnh lá, cành cây, thân cây, hoa, (tranh , ảnh, vật, mẫu thật vật mẫu mút, nhựa, có) phù hợp với nội dung chủ đề Học sinh: - SGK, VBT ( có); - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước, ), giấy trắng, gơm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông,, bảng pha màu, vật liệu ( lõi giấy, vỏ hộp cũ), ; - Một số lá, cành cây, thân cây, hoa, quả, cành nhỏ, tăm (hoặc bơng mút- có- để dập màu) III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá; Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Tuỳ theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động linh hoạt bố trí thời gian thực mạch nội dung, đảm bảo chủ đề thực tiết học.) IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt Đồ dùng, động thiết bị HS dạy học Nội dung 1: Lá (Tiết 1) 1/ Ổn định: Cho HS hát hát “ Lí xanh” Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS - Nhạc - HS hát 2/ Bài mới: Giới thiệu chủ đề - HS tham GV giới thiệu chủ đề “Khu vườn em” gia phân - Số lượng tiết: tiết loại - Mục tiêu cần đạt: + Nhận biết hình dạng, đặc điểm, màu sắc: lá, cành, thân, hoa, + Thực hành sáng tạo đề tài “Khu vườn em” yếu tố tạo hình: chấm, nét, hình, mảng + Bước đầu cảm nhận tình yêu thể ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường + Biết chia sẻ suy nghĩ HĐ 1: Giới thiệu tiết “Lá cây” Trò chơi khởi động: Mảnh ghép bí ẩn + Chia nhóm: nhóm ( tùy vào sĩ số HS lớp) + Phát có nhiều hình dạng, màu sắc khác nhau(2 phút) + HS phân loại loại có hình dáng màu sắc giống thời gian nhanh + HS nhận xét nhóm + GV chốt ý: - Trong thiên nhiên có nhiều loại có hình dạng màu sắc khác Quan sát thảo luận hình dạng thiên nhiên, tranh - HS giới thiệu loại nhóm sưu tầm (từ đến nhóm) - Cho HS thảo luận nhóm trình bày loại mà nhóm chuẩn bị - Câu hỏi gợi ý trình bày: + Em cho biết ngồi thiên nhiên thường có hình dạng màu gì? + Em cho biết có phận nào? - GV nhận xét - GV giới thiệu cho HS số mẫu (cây lấy gỗ, ăn quả, thuốc, cảnh, ) thiên nhiên tranh, ảnh mà GV chuẩn bị, sử dụng máy chiếu để giới thiệu - HS nhận xét nhóm - Các loại có hình dạng, - HS trình màu sắc bày khác ( thật hình ảnh chụp) - HS quan sát, lắng - Lá nghe, nhóm sưu nhận xét tầm - HS trả lời - Tranh ảnh - HS quan Máy sát chiếu - Câu hỏi gợi ý trình bày: Bảng, + Em thấy to hay nhỏ không? - HS trả phấn + Em thấy cao hay thấp? lời câu hỏi + Em thường thấy loại đâu? (từ GV cơng dụng cây) - GV chốt phong phú hình dạng, màu sắc loại thiên nhiên HĐ 2: Vẽ - HS thực - GV thị phạm cho HS quan sát hành - Gợi ý bước thực vẽ lá: Hướng dẫn học sinh vẽ theo hệ hình đơn giản +Lá thường có dạng hình gì? + Bước 1: Vẽ hình dạng ( tròn, tam giác, bầu dục, ) + Em định vẽ có hình dạng gì? + Bước 2: Vẽ gân cuống + Bước 3: Vẽ màu theo ý thích -Gợi ý bước vẽ cây: + Bước 1: Vẽ nét thẳng từ xuống để tạo phần thân + Bước 2: Dùng nét cong vẽ tán xung quanh + Bước 3: Vẽ màu theo ý thích - Màu, giấy - HS thực hành vẽ sáng tạo vào tập Tùy theo vẽ lực sở thích HS, HS tự chọn thực hoạt động sau: + HS chọn tranh có sẵn, vẽ màu + HS vẽ thêm lá, theo hướng dẫn GV + HS vẽ lá, vẽ theo ý thích trí tưởng tượng em - HS trưng HĐ 3: Trưng bày sản phẩm bày sản - Tổ chức cho HS trưng bày số sản phẩm nhận xét phẩmđánh giá sản phẩm 4/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, động viên khuyến khích HS Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ chăm sóc xanh, ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng xanh để trang trí, làm đẹp cho sống Nội dung 2: Hoa (Tiết 2) 1/ Ổn định: Cho HS hát hát “Quả” 2/ Bài cũ: - Tiết trước học gì? 3/ Bài mới: - HS hát - Các loại thật - HS trả lời nhựa HĐ 1: Giới thiệu tiết 2: Hoa Trò chơi khởi động: Sờ đốn tên + Chia nhóm: nhóm + GV cho HS lên tham gia trò chơi: cho tay vào thùng kín để sờ, nắn, diễn tả hình dáng tính chất mà em sờ thấy + HS nhận xét nhóm bạn + GV chốt ý: Trong thiên nhiên có nhiều loại - HS thực - HS nhận xét, trả lời - HS thảo Quan sát, thảo luận màu sắc, hình dạng hoa luận nhóm ngồi thiên nhiên, tranh - GV mời nhóm thảo luận loại hoa va mà nhóm chuẩn bị sẵn Câu hỏi gợi ý: - HS trả + Hoa, có dạng hình gì? lời + Hoa, có màu gì? + Hoa thường dùng để làm gì? + Khi ăn, có vị gì? + Em có thích hoa, khơng? - GV mời đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét - GV giới thiệu cho HS xem thêm số hoa thật tranh ảnh chụp đặt số câu hỏi sau: + Hoa tự nhiên tranh thường có hình dạng màu sắc nào? + Em thích loại hoa, nhất? - Quả hoa thật - Hình ảnh Tranh mẫu - HS quan sát - HS trả lời - GV nhận xét - GV chốt ý: Có nhiều loại hoa khác hình dạng, màu sắc kích thước HĐ 2: Thực hành sáng tạo tranh hoa quả: - GV hướng dẫn cho HS sử dụng hình khối: vng, - HS thực tròn, chữ nhật, tam giác, vận dụng nét: thẳng, cong, hành chấm, xiên, để tạo hình - GV tổ chức cho HS thực hành tập - GV theo dõi, giúp HS ý tỉ lệ mảng cho phù hợp - Khuyến khích HS vẽ tranh theo ý thích chia sẻ với bạn nhóm - HS trưng HĐ 3: Trưng bày sản phẩm bày sản - Tổ chức cho HS trưng bày số sản phẩm nhận xét phẩm đánh giá sản phẩm bang số câu hỏi gợi mở: + Sản phẩm em tạo từ nét nào? + Sản phẩm em dựa vào hình nào? + Em dùng sản phẩm để làm gì? - HS quan sát 4/ Củng cố, dặn dò: nhận xét - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khuyến khích HS; giáo dục HS thêm yêu đẹp loài hoa khác nhau, biết lợi ích loại sức khỏe Nội dung 3: Khu vườn em (Tiết 3) 1/ Ổn định: Kiểm tra sĩ số 2/ Bài cũ: - Tiết trước học gì? 3/ Bài mới: - HS trả lời HĐ 1: Giới thiệu tiết 3: Khu vườn em GV cho Hs hát múa hát” Ra vườn hoa” - HS hát, múa Quan sát, thảo luận khu vườn sống tranh - GV giới thiệu số tranh, ảnh hay đoạn phim ngắn …về - HS quan khu vườn ( vườn hoa, vườn rau, vườn ) thảo luận sát thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau - HS thảo luận nhóm Câu hỏi gợi ý : - HS trả + Có khu vườn mà cá em vừa xem? lời + Trong khu vườn có gì? + Em thích khu vườn nhất? - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét - GV chốt ý: Có nhiều khu vườn khác nhau, vườn ăn quả, vườn rau, vườn hoa,… Tranh, ảnh, máy chiếu HĐ 2: Vẽ cắt, xé dán để tạo tranh “Khu vườn em”: - Giấy vẽ, màu, kéo, - HS thực keo dán hành - Vận dụng điều học tiết trước ( làm việc theo nhóm) - Mỗi HS vẽ loại cây/ hoa/ vẽ màu theo ý thích sau cắt xé rời - Thảo luận nhóm để dán loại cây/ hoa/ tạo thành tranh khu vườn, vẽ thêm mây, mặt trời,… cho tranh hoàn chỉnh - GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm - GV theo dõi, giúp HS ý tỉ lệ mảng cho phù hợp - Khuyến khích HS thực hành theo ý thích chia sẻ với bạn nhóm GV chốt: nhận xét, đánh giá chung sản phẩm tất nhóm nhận xét tiết học Nội dung 4: Góc mĩ thuật em (Tiết 4) 1/ Ổn định: Cho HS KT đồ dùng học tập - GVnhận xét, tuyên dương 2/ Bài cũ: - Tiết trước học gì? 3/ Bài mới: - HS thực - Màu, bút theo chì, … nhóm đơi - HS trả lời HĐ 1: Giới thiệu tiết 4: Góc mĩ thuật em Khởi động : GV cho HS hát hát ”Vườn ba” Hoàn thiện, trưng bày sản phẩm: - GV yêu cầu nhóm hồn thiện sản phẩm - GV hướng dẫn số cách trưng bày sản phẩm Phân tích, đánh giá: - GV mời đại diện nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm - GV u cầu HS nhận xét nhóm bạn - GV mời HS chọn biểu tượng để đánh giá nhóm bạn - GV đặt câu hỏi: + Em thích sản phẩm nhóm nhất? Vì sao? + Em sử dụng sản phẩm vào việc gì? - Em nêu cảm nhận sản phẩm - GV chốt lại nhận xét mà HS vừa trình bày đưa vài nhận xét cách làm việc nhóm * Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng: GV mời HS trả lời số câu hỏi sau: - Em có cảm nhận khu vườn mình? -Em làm để bảo vệ khu vườn? + Em học qua tiết học này? + Em học từ bạn? * Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khuyến khích HS; Về nhà em quan sát thêm khu vườn xung quanh em Chuẩn bị đồ dùng cho học - HS hát - HS trưng bày sản phẩm HS thuyết trình - HS nhận xét - HS trả lời - HS trả lời Tranh, ảnh, máy chiếu ... + Có khu vườn mà cá em vừa xem? lời + Trong khu vườn có gì? + Em thích khu vườn nhất? - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét - GV chốt ý: Có nhiều khu vườn. .. sau: - Em có cảm nhận khu vườn mình? -Em làm để bảo vệ khu vườn? + Em học qua tiết học này? + Em học từ bạn? * Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khuyến khích HS; Về nhà em quan... thiệu chủ đề - HS tham GV giới thiệu chủ đề ? ?Khu vườn em? ?? gia phân - Số lượng tiết: tiết loại - Mục tiêu cần đạt: + Nhận biết hình dạng, đặc điểm, màu sắc: lá, cành, thân, hoa, + Thực hành sáng tạo