Đang tải... (xem toàn văn)
giao an mon tu nhien va xa hoi lop 1 bo sach canh dieu .giao an mon tu nhien va xa hoi lop 1 bo sach canh dieu giao an mon tu nhien va xa hoi lop 1 bo sach canh dieu .giao an mon tu nhien va xa hoi lop 1 bo sach canh dieu .giao an mon tu nhien va xa hoi lop 1 bo sach canh dieu .giao an mon tu nhien va xa hoi lop 1 bo sach canh dieu .giao an mon tu nhien va xa hoi lop 1 bo sach canh dieu .giao an mon tu nhien va xa hoi lop 1 bo sach canh dieu .giao an mon tu nhien va xa hoi lop 1 bo sach canh dieu .
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP BÀI 16 ĂN UỐNG HẰNG NGÀY A MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: * Về nhận thức khoa học: – Nêu số bữa ăn ngày tên số thức ăn, đồ uống giúp thể khoe mạnh an tồn * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: – Quan sát, so sánh số hình ảnh, mẫu thức ăn bao bì đựng thức ăn, đờ uống để lựa chọn thức ăn đồ uống tốt giúp thể khoe mạnh an toàn * Về vận dụng kiến thức, kĩ học: – Tự nhận xét thói quen ăn uống bản thân B ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Các hình SGK - HS GV sưu tầm số hình ảnh, số mẫu thức ăn, số rau, quả bao bì đựng thức ăn - VBT Tự nhiên Xã hội C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC -Tiết I KHỞI ĐỘNG Hoạt động lớp HS thảo luận lời ong trang 108 (SGK): “Tất cả ăn uống ngày Vì sao?” HS đưa ý kiến là: để chóng lớn, để vui chơi, để có sức khoe, để học tập,… II KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Những thức ăn, đồ uống giúp thể khoẻ mạnh an tồn Hoạt động 1: Tìm hiểu thức ăn, đồ uống giúp thể khoe mạnh *Mục tiêu: Nêu tên số thức ăn, đồ uống giúp thể khoe mạnh * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm HS quan sát hình trang 109 (SGK) trả lời câu hỏi: Hãy nói tên thức ăn, đồ uống: + Cần ăn, uống để thể khoe mạnh + Nếu ăn, uống thường xuyên không tốt cho sức khoe Bước 2: Làm việc cả lớp – Đại diện số nhóm vào hình vẽ nói tên thức ăn, đổ uống cần sử dụng để thể khoe mạnh thức ăn, đổ uống không nên sử dụng thường xuyên – Cả lớp phát biểu bổ sung thêm tên thức ăn, đồ uống khác giúp thể khoe mạnh Hoạt động 2: Tìm hiểu thức ăn, đờ uống khơng an tồn với thể *Mục tiêu: Xác định loại thức ăn khơng an tồn với thể cần loại bỏ * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm HS quan sát hình vẽ cuối trang 109 (SGK) thảo luận: Điều sảy em ăn thức ăn bánh mì bị mốc, cam bị thối, bánh hết hạn sử dụng? HS trả lời: Em bị đau bụng/bị tiêu chảy/bị ngộ độc… Bước 2: Làm việc cả lớp – Đại diện vài nhóm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp, nhóm khác góp ý bổ sung – Kết thúc hoạt động, GV giúp HS nêu được: Để thể khoe mạnh an tồn, tuyệt đối khơng sử dụng thức ăn, đờ uống hết hạn ôi thiu hay bị mốc Tiết 2 Các bữa ăn ngày Hoạt động 3: Xác định số bữa ăn thức ăn thường dùng ngày *Mục tiêu: Nêu số bữa ăn ngày tên số thức ăn, đồ uống sử dụng bữa * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp HS quan sát hình trang 100 (SGK), thay hỏi trả lời câu hỏi tương tự câu hỏi bạn hình Bước 2: Làm việc cả lớp – Đại diện cặp xung phong nói số bữa ăn mà em ăn ngày tên số thức ăn, đồ uống em thường sử dụng bữa Kết thúc hoạt động dẫn đến giá trị lời ong trang 110 (SGK) Đồng thời GV khuyên thêm HS: – Nên ăn đủ no tất cả bữa, đặc biệt bữa sáng, để có đủ sức khoe học tập tốt chóng lớn – Trong bữa ăn cần ăn cơm bánh mì hay bún,… ; thịt tơm, cá, trứng, sữa,….; loại rau xanh, quả chín,… – Nước cần cho thể, không nên uống khát Mỗi ngày em cần uống từ - cốc nước III LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động Chơi trò chơi “Đi chợ” * Mục tiêu – Tập lựa chọn thức ăn, đồ uống giúp thể khoe mạnh, an toàn cho bữa ăn ngày – Quan sát, so sánh số mẫu thức ăn bao bì đựng thức ăn để lựa chọn thức ăn, đồ uống tốt giúp thể khoe mạnh an toàn – Bước đầu hình thành kĩ định * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc cả lớp Chuẩn bị: – GV tổ chức cho HS tham gia xếp, bày tranh ảnh, vỏ hộp, bao bì mẫu vật, vật thật (ví dụ số rau củ quả sẵn có địa phương, số vỏ hộp bánh) HS GV mang đến lớp thành khu bán hàng “chợ” – Một số HS xung phong làm người bán hàng Những HS lại chia thành “gia đình” Mỗi gia đình khoảng 3- người Mỗi gia đình cần có (giỏ) rổ để mua hàng (lưu ý: không sử dụng túi nilon dùng lần) GV phổ biến cách chơi cho nhóm: – Nhóm “gia đình” bàn nên mua thức ăn cho bữa ngày dự kiến trước thức ăn đồ uống mua “chợ” – Nhóm “người bán hàng” bàn xem nên quảng cáo giảm giá số mặt hàng Ví dụ: số rau quả khơng cịn tươi số thức ăn, đồ uống, gia vị hết hạn sử dụng, … Bước 2: Làm việc theo nhóm – Các nhóm thực theo hướng dẫn GV Bước 3: Làm việc cả lớp: Các “gia đình” quanh gian hàng chợ để tìm thứ cần mua Lưu ý: Trong trình lựa chọn hàng “gia đình” cần quan sát, so sánh để chọn thức ăn tươi ngon, đọc kĩ thời hạn ghi bao bì để tránh mua phải thức ăn hết hạn hạn sử dụng,… Người bán hàng dùng “loa” để giới thiệu số mặt hàng giảm giá, Bước 4: Làm việc theo nhóm: Sau “mua hàng”, “gia đình” vị trí để trình bày, giới thiệu thứ nhóm mua với cả lớp Đờng thời nói rõ thức ăn mua cho bữa ăn ngày Các nhóm giới thiệu tên thức ăn mà “gia đình” dự định mua “chợ” khơng có có khơng tươi ngon,…khi em định thay thức ăn Hoặc “gia đình” khác định khơng mua loại thức ăn này, thấy giảm giá lại mua thức ăn đó,… Bước 5: Làm việc cả lớp: GV tổ chức cho nhóm trình bày thực phẩm rau quả nhóm mua gợi ý bước Các nhóm nhận xét lẫn xem chọn thức ăn đảm bảo cho bữa ăn hay chưa IV ĐÁNH GIÁ GV kết hợp đánh giá trình kết quả học tập học sinh qua việc quan sát cách HS lựa chọn thức ăn, trình bày trước lớp nhận xét lẫn GV lưu ý nhấn mạnh tầm quan trọng việc lựa chọn thức ăn tươi ngon, bổ dưỡng sức khoe an toàn người gia đình Khơng nên tham re mà sử dụng thức ăn không đảm bảo chất lượng, không rõ nguồn gốc hạn sử dụng dễ sinh bệnh bị ngộ độc Lợi ích thức ăn cơm, bánh mì; thịt, cá, trứng, sữa; loại rau Bài 13: Thực hành: Quan sát xanh vật (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Sau học , HS đạt được: * Về nhận thức khoa học: - Kết nối kiến thức học thực vật, động vật học ngồi thiên nhiên -Biết sử dụng đờ dùng cần thiết tham quan thiên nhiên *Về tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh - Quan sát, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi vật nơi thăm quan - Bước đầu làm quen với cách quan sát, trình bày kết quả thăm quan * Về vận dụng kiến thức, kĩ học - Có ý thức giữ an toàn tiếp xúc với số vật - Có ý thức bảo vệ mơi trường sống thực vật động vật - Cân nhắc không sử dụng đồ dùng nhựa lần để bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Các phiếu quan sát cây, phiếu quan sát vật, SGK tự nhiên Học sinh - SGK, VBT Tự nhiên Xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (3’) Bài (26’) Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1: Giới - GV giới thiệu thiệu (1’) GV tổ chức cho HS hát hát: Lý - HS nhắc lại tên xanh - Ghi tên HĐ2: Chuẩn bị Mục tiêu: tham quan - Nêu số đồ dùng cần mang thiên nhiên tham quan (25’) -Thực số nội quy tham quan Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát hình - HD HS quan sát hình SGK trang - HS quan sát trả lời 86,87 câu hỏi - Trong tranh vẽ gì? + Tranh 1:Vẽ cảnh thiên nhiên bạn + Tranh 2: Vẽ bố đưa bạn nhỏ tham quan vườn bách thú - Các bạn tranh làm gì? - Các bạn quan sát hoa ghi chép * Bước 2: Tổ chức làm việc nhóm - HS thảo luận nhóm - Cho HS quan sát tranh SGK trang 87 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Những đờ dùng cần mang tham quan thiên nhiên? + Vai trị đờ dùng - Khi tham quan, bạn cần lưu ý điều gì? (GV hướng dẫn HS đọc bảng “Hãy cẩn thận” SGK tr 86,87 lưu ý khắc sâu để HS đảm bảo an toàn tham quan) Bước 3:Tổ chức việc cả lớp - Y/c đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, -HS nhóm khác nhận xét - GV kết luận nhắc lại mục “Hãy cẩn bổ sung thận” SGK trang 86,87 - HS đọc cá nhân - Để bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải, chúng nên đựng nước đờ ăn vật dụng gì? - GV kết luận: Chúng ta đựng nước bình nhựa, đờ ăn hộp dùng được- HS trả lời cá nhân nhiều lần để giảm tác hại cho môi trường sống người động vật *Bước 4: Củng cố - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS : + Cách quan sát thiên nhiên: Quan sát cây, vật màu sắc, chiều cao, phận… + Cách ghi chép phiếu quan sát - GV nhắc HS tuân theo nội quy, hướng dẫn- HS thực theo yêu GV, nhóm trưởng để đảm bảo an tồn cầu tham quan Củng cố (4’) - Nhắc lại đồ dùng em cần mang tham quan thiên nhiên? - Những lưu ý tham quan? (Tùy theo thời tiết HS chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho phù hợp) - Em tham quan với gia đình chưa? Trong chuyến em chuẩn bị đờ dùng em chia se cho cô giáo bạn biết? - Nhận xét học Dặn dò (1’) - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng theo nội dung bài, chuẩn bị cho việc tham quan thiên nhiên tiết học sau -CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC BÀI: Lớp học em Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học - Chăm chỉ: Thường xuyên tham gia công việc lớp để giữ gìn, vệ sinh lớp học Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề: Lựa chọn đồ dùng sử dụng lớp học Biết cách xếp đồ dùng học tập gọn gàng - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Sử dụng lời nói phù hợp với thành viên lớp học thảo luận trình bày ý kiến Giới thiệu thành viên lớp - Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: Kể tên lớp, cô giáo chủ nhiệm số bạn lớp; số đồ dùng lớp học; số hoạt động lớp Nêu nhiệm vụ thành viên lớp, mục đích sử dụng số đồ dùng lớp Các việc làm giữ vệ sinh lớp học - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội: Quan sát, nhận xét đờ dùng có lớp học số hoạt động lớp - Năng lực vận dụng: Làm số việc phù hợp để giữ lớp học gọn gàng, ngăn nắp, đẹp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ĐƯỢC SỬ DỤNG: Giáo viên: - Loa thiết bị phát hát - Một số bìa hình ảnh đờ dùng học tập - Các tình cho hoạt động xử lí tình - Xơ đựng nước, chổi, đờ hót rác, túi đựng rác Học sinh: - Sách giáo khoa, khăn lau III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Tiết Giới thiệu/ Kết nối - GV mời HS hát vận động theo hát “Em yêu trường em” - Cô em vừa hát hát tên gì? Trong có nhắc đến đồ dùng học tập nào? * Dự kiến câu trả lời: + Bài hát : Em yêu trường em Trong có nhắc đến bạn thân giáo; bàn, ghế, phấn, - GV giới thiệu vào “Em yêu trường em” Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp học thành viên lớp học * Mục tiêu: Kể tên lớp, giáo viên chủ nhiệm, thành viên lớp học Trình bày nhiệm vụ thành viên lớp học * Cách tiến hành: - GV hỏi, HS trình bày trước lớp: + Tên lớp học? + Theo bạn, lớp học có ai? - HS thảo luận nhóm đơi: + Theo bạn, lớp cô giáo thường làm việc gì? + Trong lớp học bạn có nhiệm vụ gì? - Ban học tập cho bạn chia se trước lớp - Định hướng cho HS nêu thêm nhiệm vụ số thành viên lớp ( ban học tập giúp đỡ bạn lớp việc học, kiểm tra, chia se nội dung kiến thức; ban văn nghệ tổ chức trò chơi bắt nhịp cho cả lớp hát,….) - GV GD tư tưởng HS: + Khi nói chuyện với thầy giáo, giáo bạn phải có thái độ nào? + Khi nói trị chuyện với bạn lớp em xưng hô nào? - GV ghi nhận ý kiến trả lời HS => Trong lớp học ln có thầy giáo học sinh Mỗi thành viên có nhiệm vụ Lớp học ví “Ngơi nhà thứ hai em” vậy, ln phải biết tơn trọng, quý mến, đoàn kết với * Dự kiến câu trả lời: HS nói tên lớp, lớp có cô giáo thầy giáo bạn học sinh Nêu nhiệm vụ thành viên lớp học ( vd:Cô giáo giảng bài, chấm vở, kèm đọc làm toán cho bạn, tưới cây,… HS nghe cô giảng bài, thực nhiệm vụ học tập, giúp bạn bạn chưa hiểu bài,… ) Lễ phép xưng hồ phù hợp, lịch với bạn bè Dự kiến tiêu chí đánh giá Mức độ Tiêu chí Hồn thành tốt Hồn thành Chưa hồn thành Nội dung HS giới thiệu lưu loát tênHS giới thiệu tênHS giới thiệu tên lớp, lớp, GVCN, thànhlớp, GVCN, thànhchưa nói tên GVCN, viên lớp nhiệmviên lớp nhiệmmột vài thành viên lớp vụ thành viên.vụ thành viên.Chưa tự giác hồn thành tích cực trao đổi, chia sebiết trao đổi, chia se cùngnhiệm vụ cá nhân trao bạn thảocác bạn thảo luậnđổi, chia se bạn luận nhóm nhóm thảo luận nhóm Hoạt động 2: Tìm hiểu số đồ dùng có lớp học * Mục tiêu: Sắp xếp số đờ dùng có lớp học Biết mục đích sử dụng số đờ dùng cách bảo quản đờ dùng lớp học * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh, đúng” - GV chuẩn bị nhóm bìa to A2, the hình ảnh đờ dùng học tập - GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm có the ảnh đờ dùng ( the có 10 hình ảnh) Nhiệm vụ em tìm ảnh đồ dùng đồ dùng học tập đính bên có số đờ dùng cịn lại đính bên khơng Nhóm hồn thành trước xác nhóm chiến thắng - Các nhóm tham gia trò chơi trưng bày sản phẩm GV quan sát HS thực - Đại diện số nhóm nêu mục đích sử dụng đờ dùng lớp học - GV nhận xét, tun dương nhóm hồn thành tốt Định hướng thêm cho nhóm cịn thiếu chưa hoàn thành hoàn thành lại sản phẩm sau tiết học - GV mở rộng thêm số đờ dùng mục đích sử dụng số góc học tập lớp như: máy chiếu phịng anh văn, gương tập phòng âm nhạc,… - GV khuyến khích HS ln cố gắng học tập tốt, hồn thành sản phẩm đẹp để góc làm sinh động - GDHS có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ đồ dùng lớp: + Để bảo quản tốt đồ dùng lớp em cần ý điều gì? + Em có tự ý sử dụng đồ dùng bạn chưa bạn đồng ý không? - GV giáo dục HS tôn trọng đồ dùng học tập cá nhân bạn lớp => Ở lớp học ln có đồ dùng để phục vụ học tập, cần sử dụng cách hợp lí phải giữ gìn cẩn thận sử dụng bảo quản tốt đồ dùng * Dự kiến câu trả lời: Các hình ảnh đính ơ, nêu mục đích sử dụng đờ dùng học tập Biết xếp đồ dùng ngăn nắp, sử dụng cẩn thận, mục đích Dự kiến tiêu chí đánh giá Mức độ Tiêu chí Hồn thành tốt Hồn thành Chưa hồn thành HS tích cực tham gia trị chơi, phân loại 6/6, HS chưa ý tham gia nêu mục HS tham gia trò chơi,trị chơi Phân loại 2/6 đích sử dụng đồ phân loại 4/6 nêu đượchoặc chưa phân loại đồ Nội dung dùng lớp học Nêu mục đích đờ dùngdùng lớp, chưa nêu thêm số đồ dùng học lớp học mục đích sử dụng đờ tập lớp khác Giúp đỡ dùng lớp thành viên khác hoạt động nhóm -Tiết Hoạt động 3:Tìm hiểu số hoạt động lớp * Mục tiêu : Nêu số hoạt động lớp, xác định hoạt động học tập, vui chơi lớp * Cách tiến hành: - HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, SGK/ 30, 31 GV quan sát, định hướng thêm cho HS khai thác nội dung hình sgk - Thảo luận theo nhóm 6: + Trong hoạt động đó, hoạt động tổ chức lớp? + Hoạt động tổ chức sân trường? + Trong hoạt động, GV làm gì? HS làm gì? - Ban học tập mời nhóm chia se nội dung nhóm sau làm việc Nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung + Kể thêm số hoạt động lớp mà em tham gia? + Khi đến trường, em tham gia hoạt động em cảm thấy nào? - GV giáo dục HS: + Khi tham gia hoạt động học tập em cần lưu ý điều gì? + Khi tham gia hoạt động vui chơi em cần lưu ý điều gì? => Kết luận: Ở trường, tham gia nhiều hoạt động lớp, hoạt động học tập vui chơi Tất cả hoạt động học tập vui chơi trường đem lại cho em lợi ích riêng Các em cần hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin phối hợp tốt với bạn bè theo hướng dẫn thầy, cô giáo * Dự kiến câu trả lời : HS nêu hoạt động lớp ngồi lớp học Dự kiến tiêu chí đánh giá Mức độ Tiêu chí Hồn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Nêu chưa phân Xác định hoạtNêu số hoạt biệt hoạt động học động học tập, vui chơi ởđộng học tập, vui chơi Nội dung tập, vui chơi lớp Chưa tự lớp Tự tin, mạnh dạn,lớp Chưa mạnh dạn giác hoàn thành nhiệm vụ tích cực thảo luận nhóm hoạt động nhóm học tập Hoạt động 4: Giữ gìn lớp học đẹp * Mục tiêu: Phân biệt lớp học sạch, đẹp Nêu số việc làm để giữ lớp học sạch, đẹp Có ý thức giữ gìn lớp học sạch, đẹp Biết thực số công việc đơn giản giúp lớp học sẽ, gọn gàng * Cách tiến hành: - HS quan sát nội dung tranh sgk/ 32, 33 Chia se nhóm đơi: + Em tìm khác biệt lớp học tranh tranh số + Nêu việc làm bạn tranh? - GV quan sát, nhận xét HS trình làm việc HS - Ban học tập chia se thêm: + Bạn thích lớp học nào? Vì sao? HS thực hành dọn dẹp, vệ sinh lớp học: - Nhóm 1, 2: Giặt gie lau bàn, ghế, tưới xanh - Nhóm 3,4: Sắp xếp lau dọn góc học tập - Nhóm 5, 6: Xếp lại góc thư viện, nhặt rác trước lớp + Cá nhân xếp lại góc học tập - GV quan sát, hỗ trợ nhóm thực hiện, đảm bảo an toàn cho em tham gia dọn vệ sinh lớp học - Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc + Sau dọn dẹp lại lớp học gọn gàng, em cảm thấy nào? - Kết thúc học, GV nhận xét, đánh giá chung khuyến khích HS tham gia tích cực vào việc học tập HS tiến học tập => Muốn lớp đẹp phải thường xuyên quét dọn lớp học, chăm sóc xanh, khơng vứt rác bừa bãi, xếp đồ dùng học tập lớp cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.Các em cần nhớ tên lớp, tên trường yêu quý giữ gìn đờ đạc lớp học Vì nơi nơi em đến học ngày với thầy cô bạn Chúng ta cần phải giữ gìn đờ dùng lớp học, chúng phục vụ cho * Dự kiến sản phẩm: HS phân biệt đâu lớp học gọn gàng sẽ, nói vận dụng thực số việc để lớp học gọn gàng, Dự kiến tiêu chí đánh giá Mức độ Tiêu chí Hồn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Nội dung Phân biệt đâu lớpNêu số việcChưa tích cực vệ sinh lớp học gọn gàng Nêu vàlàm để lớp học gọn gàng,học Góc học tập cá nhân thực việcsạch đẹp Hồn thànhchưa gọn gàng ln phải để làm để lớp học gọn gàng,nhiệm vụ giao Gócnhắc nhở đẹp Biết chia sehọc tập cá nhân công việc với thànhchưa ngăn nắp viên lớp dọn dẹp vệ sinh lớp học Góc học tập cá nhân gọn gàng ... thành viên lớp, mục đích sử dụng số đồ dùng lớp Các việc làm giữ vệ sinh lớp học - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội: Quan sát, nhận xét đờ dùng có lớp học số hoạt động lớp - Năng lực... viên - Các phiếu quan sát cây, phiếu quan sát vật, SGK tự nhiên Học sinh - SGK, VBT Tự nhiên Xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1? ??) Kiểm tra cũ (3’) Bài (26’) Nội dung Hoạt động giáo. .. học thiên nhiên -Biết sử dụng đồ dùng cần thiết tham quan thiên nhiên *Về tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh - Quan sát, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi vật nơi thăm quan - Bước đầu