Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu tổng hợp với 48 đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Ngữ Văn 7 trong năm học 2017-2018. Đây là tư liệu tham khảo hữu ích đối với giáo viên và các em học sinh, hỗ trợ cho giảng dạy và học tập môn Ngữ văn lớp 7.
PHỊNG GD&ĐT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 20172018 MƠN THI: NGỮ VĂN Ngày thi: 03/04/2018 Thời gian làm bài 150 phút, khơng kể thời gian giao đề (Đề thi gồm có 4 câu, 01 trang) Câu 1. (2,0 điểm) Trong bài thơ Tiếng hát mùa gặt, khi tả cảnh bà con nơng dân tuốt lúa trong đêm trăng sáng, nhà thơ Nguyễn Duy có viết: Mảnh sân trăng lúa chất đầy Vàng tn trong máy tiếng quay xập xình Theo em, ở dịng thơ thứ nhất, trong hai cách ngắt nhịp dưới đây, em chọn cách ngắt nhịp nào? Vì sao? – Mảnh sân/ trăng lúa chất đầy – Mảnh sân trăng/ lúa chất đầy Câu 2. (4,0 điểm) Cho hai câu thơ sau: Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn Mà em vẫn giữ tấm lịng son (Hồ Xn Hương, Bánh trơi nước) Hãy chỉ ra và phân tích ý nghĩa của quan hệ từ trong hai câu thơ trên Câu 3. (4,0 điểm) Trong văn bản Cổng trường mở ra của Lý Lan, người mẹ nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”. Theo em, “thế giới kì diệu”đó sẽ là những gì? Hãy viết một đoạn văn nói lên suy nghĩ của mình về “thế giới kì diệu”đó Câu 4. (10,0 điểm) Các bài thơ trữ tình trung đại Việt Nam có nội dung rất phong phú nhưng vẫn tập trung vào hai chủ đề lớn là tinh thần u nước và tình cảm nhân đạo Qua các bài thơ Sơng núi nước Nam, Phị giá về kinh (SGK Ngữ văn 7, tập một, NXB giáo dục), em hãy làm sáng tỏ nội dung tinh thần yêu nước của thơ trữ tình trung đại Việt Nam HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM Câu (2 điểm) Đáp án Điểm Học sinh có thể khẳng định lựa chọn cách ngắt nhịp sau đó giải thích lý do lựa chọn hoặc có thể giải thích lý do sau đó khẳng định lựa chọn cách ngắt nhịp: – Nêu khái qt về cách ngắt nhịp: Mỗi cách ngắt nhịp có sức gợi tả, gợi cảm riêng – Giải thích lý do và khẳng định lựa chọn cách ngắt nhịp: + Theo cách ngắt nhịp thứ nhất ( Mảnh sân/ trăng lúa chất đầy), câu 1.0 thơ được hiểu: Trên sân, cả lúa, cả trăng đều chất đầy, đều tràn ngập. Cảnh tượng này vừa gợi sự no đủ, vừa gợi cảm giác thơ mộng + Cách ngắt nhịp thứ hai (Mảnh sân trăng/ lúa chất đầy) thì gợi được người đọc về một mảnh sân tràn ngập ánh trăng, lung linh 1.0 huyền ảo, trên đó chất đầy lúa + Tuy nhiên cách ngắt nhịp thứ hai có phần khiên cưỡng, thiếu tự nhiên. Do đó, cách ngắt nhịp thứ nhất được coi là hợp lý hơn (Nếu học sinh lựa chọn cách ngắt nhịp thứ hai mà lý giải hợp lý cũng vẫn được chấp nhận) * Quan hệ từ có trong hai câu thơ: Mặc dầu, mà * Phân tích được ý nghĩa của việc sử dụng quan hệ từ: – Việc sử dụng các quan hệ từ mặc dầu, mà chỉ sự đối lập 1.5 bề ngồi của chiếc bánh trơi nước với cái nhân của nó. Chiếc bánh trơi nước có thể rắn hay nát, khơ hay nhão là do tay người nặn nhưng dù thể rắn hay nát, khơ hay nhão thì bên trong cũng có nhân màu hồng son, ngọt lịm (4 điểm) – Đó cũng là sự đối lập giữa hồn cảnh xã hội với việc giữ 1.0 gìn tấm lịng son sắt của người phụ nữ – Việc sử dụng cặp quan hệ từ trên tạo nên cách nói dõng dạc 1.0 dứt khốt thể hiện rõ thái độ quyết tâm bảo vệ giữ gìn nhân phẩm người phụ nữ trong bất cứ hồn cảnh nào – Việc dùng cặp quan hệ từ trên cũng đã thể hiện thái độ đề cao, bênh vực người phụ nữ của Hồ Xuân Hương 0.5 * Về hình thức: Học sinh diễn đạt một đoạn văn * Về nội dung: Học sinh viết đoạn văn đảm bảo các ý sau: 1.0 3.0 – Thế giới sau cánh cổng trường là cả một khung trời mơ ước tuổi trẻ. – Ngày mai, con sẽ bước qua cánh cổng trường, bước vào mộ t thế giới khác, thế giới mà ở đó có biết bao điều mới mẻ đang chờ đợi (4.0 con khám phá và chinh phục: điểm) + Thế giới của tri thức, của vốn sống, của mơi trường nhân cách,… 1.0 + Thế giới của những buồn vui, ngây thơ và những kỉ niệm tinh nghịch tuổi học trị, có những cảm xúc xao xuyến tuổi mới lớn, có niềm vui 1.0 khi được điểm cao, và cả những giọt nước mắt khi khơng thuộc bài, bị phạt đứng xó lớp,… + Có tình cảm gắn bó với thầy cơ, bạn bè,… – Bước qua cánh cổng trường là con sẽ bước vào và đi trên một hành trình khác, nhiều điều thú vị và bí ẩn đang đón chờ. Điều đó có nghĩa là con đang đi đến con đường của những khát khao và ước mơ. 1.0 Bước qua cánh cổng trường là con đang bước đến một tương lai tươi sáng. Đó là một thế giới kì diệu mở ra trước mắt con 1. u cầu chung: Học sinh thực hiện các u cầu sau: – Đúng kiểu văn nghị luận chứng minh (làm sáng tỏ mộ t nhận định qua bài văn nghị luận văn học) 1.0 – Biết vận dụng kiến thức đã học về tập làm văn và 1.0 văn học để làm bài, trong đó kết hợp giải thích, phát biểu cảm nghĩ, suy nghĩ mở rộng bằng một số bài thơ trữ tình trung đại Việt Nam khác – Khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn (10 2. Yêu cầu cụ thể: điểm) a. Mở bài: 1.0 – Giới thiệu khái quát thơ trữ tình trung đại Việt Nam 1.0 r ất phong phú nhưng tập trung vào hai chủ đề lớn là tinh thần yêu nước tình cảm nhân đạo – Giới thiệu khái qt các bài thơ Sơng núi nước Nam, Phị giá về kinh đã thể hiện rõ tinh thần u nước của dân tộc b. Thân bài: Học sinh có thể làm theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần nêu được 5.0 ý cơ bản sau: – Giải thích nội dung u nước được thể hiện qua thơ trữ tình trung đại Việt Nam: + Là nội dung lớn của văn học nói chung, của thơ trữ tình trung đại 0.5 Việt Nam nói riêng. Nội dung u nước được thể hiện qua thơ trung đại r ất phong phú + Nội dung u nước thể hiện ở sự khẳng định chủ quyền về lãnh 0.5 thổ, nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ đất nước; thể hiện hào khí chiến thắng và khát vọng thái bình thịnh trị của dân tộc; đồng thời cũng thể hiện hịa hợp với cảnh sắc thiên nhiên nên thơ, bình dị, sự gắn bó máu thịt với q hương thơn dã – Bài thơ Sơng núi nước Nam: + Là bản tun ngơn độc lập đầu tiên của dân tộc ta, khẳng định nước Nam là của người Nam, đó là điều đã được “sách trời”định sẵn: 1.0 Sơng núi nước Nam vua Nam ở Vằng vặc sách trời chia xứ sở + Bài thơ nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền của đất nước, 1.0 kẻ thù khơng được xâm phạm, nếu xâm phạm thì sẽ chuốc lấy thất bại thảm hại: Giặc giữ cớ sao phạm đến đây Chúng mày nhất định phải tan vỡ => Liên hệ: Qua bài thơ HS liên hệ đến ý chí quyết tâm bảo vệ chủ 0.5 quyền về lãnh thổ, lịng tự hào và tự tơn dân tộc – Bài thơ Phị giá về kinh: + Thể hiện hào khí chiến thắng của dân tộc ta trong cuộc chống qn 0.5 MơngNgun xâm lược: Chương Dương cướp giáo giặc, Hàm Tử bắt qn thù + Thể hiện khát vọng thái bình thịnh trị của dân tộc ta thời đại nhà Trần và niềm tin sắt đá vào sự bền vững mn đời của đất nước: Thái 0.5 bình nên gắng sức, Non nước ấy ngàn thu => Liên hệ: Qua bài thơ HS liên hệ đến niềm tin vào chiến thắng, ý 0.5 thức xây dựng, bảo vệ và lịng u q hương đất nước c. Kết bài: Khẳng định lại nội dung tinh thần u nước của thơ trữ tình trung đại 1.0 Việt Nam nói chung và hai bài thơ nói riêng PHỊNG GD&ĐT ĐỀ CHỌN ĐỘI TUYỂN CHÍNH THỨC HSG HUYỆN NĂM HỌC 2017 – 2018 Mơn: Ngữ văn 7 Thời gian làm bài: 150 phút (khơng kể thời gian giao đề) PHẨN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi bên dưới: ĐƠI TAI CỦA TÂM HỒN Một cơ bé vừa gầy vừa thấp bị thầy giáo loại khỏi dàn đồng ca. Cũng chỉ tại cơ bé ấy lúc nào cũng chỉ mặc mỗi bộ quần áo vừa bẩn, vừa cũ lại vừa rộng nữa. Cơ bé buồn tủi ngồi khóc một mình trong cơng viên. Cơ bé nghĩ: Tại sao mình lại khơng được hát? Chẳng lẽ mình hát tồi đến thế sao? Cơ bé nghĩ mãi rồi cơ cất giọng hát khe khẽ. Cơ bé cứ hát hết bài này đến bài khác cho đến khi mệt lả mới thơi Cháu hát hay q, một giọng nói vang lên: “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ, cháu đã cho ta cả một buổi chiều thật vui vẻ”. Cơ bé ngẩn người. Người vừa khen cơ bé là một ơng cụ tóc bạc trắng. Ơng cụ nói xong liền chậm rãi bước đi Hơm sau, khi cơ bé tới cơng viên đã thấy ơng già ngồi ở chiếc ghế đá hơm trước. Khn mặt hiền từ mỉm cười chào cơ bé. Cơ lại hát, cụ già vẫn chăm chú lắng nghe. Ơng vỗ tay lớn: “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ của ta, cháu hát hay q!”Nói xong cụ già lại một mình chậm rãi bước đi. Như vậy, nhiều năm trơi qua, cơ bé giờ đây đã trở thành một ca sĩ nổi tiếng. Cơ gái vẫn khơng qn cụ già ngồi tựa lưng vào thành ghế đá trong cơng viên nghe cơ hát. Một buổi chiều mùa đơng, cơ đến cơng viên tìm cụ nhưng ở đó chỉ cịn lại chiếc ghế đá trống khơng. Cơ hỏi mọi người trong cơng viên về ơng cụ: Ơng cụ bị điếc ấy ư? Ơng ấy đã qua đời rồi, một người trong cơng viên nói với cơ Cơ gái sững người, bật khóc. Hóa ra, bao nhiêu năm nay, tiếng hát của cơ ln được khích lệ bởi một đơi tai đặc biệt: đơi tai của tâm hồn. file word đềđáp án Zalo 0946095198 Câu 1 (1,0 điểm). Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên? Câu 2 (1,0 điểm). Truyện được kể theo ngơi thứ mấy? Câu 3 (2,0 điểm). Tình huống bất ngờ trong câu chuyện là sự việc nào? Câu 4 (2,0 điểm). Ý nghĩa mà câu chuyện gửi tới chúng ta là gì? II LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu 1. (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của lời khen trong cuộc sống Câu 2 (10,0 điểm) Cảm nhận của em về bài thơ “Qua Đèo Ngang”của Bà Huyện Thanh Quan PHỊNG GD&ĐT AN DƯƠNG ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017 – 2018 MƠN: NGỮ VĂN LỚP 7 (Thời gian làm bài: 120 phút) Câu 1 (2,0 điểm) Nêu cảm nhận của em về nội dung và nghệ thuật của đoạn văn sau: “Văn chương gây cho ta những tình cảm khơng có, luyện những tình cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghìn lần ” (Ý nghĩa văn chương – Ngữ văn 7 tập 2) Câu 2 (3,0 điểm) Hiện nay, nhiều bạn học sinh có biểu hiện khơng trung thực với bố mẹ, thầy cơ, bạn bè, vì vậy rất hay nói dối. Hãy viết một đoạn văn khun các bạn rằng: Nói dối là rất có hại cho bản thân Câu 3 (5,0 điểm) "Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lịng thương người và rộng ra thương cả mn vật, mn lồi…" (Ý nghĩa văn chương – Hồi Thanh, Ngữ văn 7, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, Trang 60) Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ ý kiến trên qua truyện ngắn “Sống chết mặc bay”của Phạm Duy Tốn –––––––– Hết –––––––– Họ tên thí sinh:……………………………………Số báo danh:……………… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2:……………………… PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BẮC GIANG (Đề thi gồm có: 01 trang) ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HỐ CẤP THÀNH PHỐ NĂM HỌC 20172018 MƠN THI: NGỮ VĂN 7 Ngày thi: 08/4/2018 Thời gian làm bài 150 phút, khơng kể thời gian giao đề Câu 1. (4 điểm) Đọc đoạn trích sau: Gần một giờ đêm. Trời mưa tầm tã. Nước sơng Nhị Hà lên to q; khúc đê làng X. (a) thuộc phủ X. (b) xem chừng núng thế lắm, hai ba đoạn đã thẩm lậu rồi, khơng khéo thì vỡ mất. Dân phu kể hàng trăm nghìn con người, từ chiều đến giờ, hết sức giữ gìn, kẻ thì thuổng, người thì cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre, nào đắp, nào cừ, bì bõm dưới bùn lầy ngập q khuỷu chân, người nào người nấy lướt thướt như chuột lột Tình cảnh trơng thật là thảm Tuy trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi, tiếng người xao xác gọi nhau sang hộ, nhưng xem chừng ai cũng mệt lử cả rồi. Ấy vậy mà trên trời thời vẫn mưa tầm tã trút xuống, dưới sông thời nước cứ cuồn cuộn bốc lên. Than ơi! Sức người khó lịng địch nổi với sức trời! Thế đê khơng sao cự lại được với thế nước! Lo thay! Nguy thay! Khúc đê này hỏng mất (Trích Sống chết mặc bay, Phạm Duy Tốn, Ngữ văn 7, tập 2) Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào? Xác định các từ láy trong đoạn trích Tìm trong đoạn trích các câu đặc biệt Qua đoạn trích, hình ảnh thiên nhiên và con người hiện lên như thế nào? Chú thích: (a), (b) Ngun văn in: XXX Câu 2. (6 điểm) Tổ ấm gia đình là vơ cùng q giá và quan trọng Mọi người hãy cố gắng bảo vệ và gìn giữ, khơng nên vì bất kì lí do gì làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng ấy ( Theo Ngữ văn 7, tập 1) Từ ý kiến trên, hãy trình bày suy nghĩ về vai trị của tổ ấm gia đình với cuộc đời mỗi con người Câu 3. (10 điểm) Nhận xét về thơ có ý kiến cho rằng: Thơ là tiếng lịng (Diệp Tiếp) Em hãy làm rõ “tiếng lịng”của Bác qua hai bài thơ “Cảnh khuya”và “Rằm tháng giêng” HẾT Cán bộ coi thi khơng giải thích gì thêm! Họ và tên thí sinh: Số báo danh:….… ấ y n h (Bà huyện Bài thơ Qua đèo Ngang sáng tác theo thể thơ gì? Kể tên thơ khác cùng thể thơ với thơ Qua đèo Ngang và trình bày những hiểu biết của em về thể thơ đó? Cảm nhận về tâm trạng nhà thơ qua đoạn thơ trên Câu III (10,5 điểm): Phát biểu cảm nghĩ về một người đã cho em những bài học giản dị về sự tử tế trong cuộc sống HẾT Họ và tên thí sinh Số báo danh Chữ ký của giám thị Chữ ký của giám thị 2 PHÒNG GD & ĐT YÊN THÀNH ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HOC SINH GIỎI NĂM HỌC 20172018 MƠN: NGỮ VĂN 7 (Thời gian làm bài: 120 phút) Phần I. Đọchiểu: (4 Điểm) Đọc đoạn thơ và thực hiện các u cầu phía dưới: “… T h ời gi an ch y q ua tó c m ẹ M ột m àu tr ắ n g đ ế n n ô n na o L n g chủ đê xun suốt trong q trình hình thành và phát triển của văn học Việt Nam. Qua những áng văn chương đã học (ca dao, thơ trung đại) trong chương trình Ngữ văn 7, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên Hết Mẹ ơi, trong lời mẹ hát Có cả cuộc đời hiện ra Lời ru chắp con đơi cánh Lớn rồi con sẽ bay xa” (“Lời ru của mẹ”– Trương Nam Hương) a Chỉ ra phuong thức biều đạt chính của đoạn thơ? b Tìm từ láy có trong đoạn thơ và giải nghia từ láy đó? c Xác định biện pháp tu từ có trong đoạn thơ? d Nêu nội dung chính có trong đoạn thơ? Phần II. Làm văn (16 Điểm) Câu 1 (6 điểm) Từ đoạn thơ trên trong khổ đầu, em hay nêu nhưng suy nghĩ của mình về tình mẫu tử trong cuộc sống Câu 3: (10 điểm) Tinh thần nhân đạo là những PHỊNG GD & ĐT N THÀNH ĐỀ THI THỬ HSG CỤM TRƯỜNG NĂM HỌC 20172018 Mơn: Ngữ văn 7 (120 phút) Phần I. Đọc hiểu (4,0 điểm): Cái cị… Đọc đoạn trích sau và thực sung chát hiện các u cầu: đào chua Me ̣ Câu ca mẹ ta khơng có hát gió đưa yếm đào Nón về trời Ta mê thay nón đi trọn quai thao đội kiếp con đầu người Rối ren tay bí Cũng khơng đi hết mấy tay bầu lời me ru… ̣ Váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu bốn (Ngồi buồn nhớ me ta ̣ mùa xưa Nguyễn Duy) Câu 1. Xác định thể thơ của đoạn trích trên Câu 2.Những từ ngữ nón mê, váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu diễn tả hình ảnh người mẹ như thế nào? Câu 3. Những câu thơ thể hiện tâm tư, tình cảm gì của tác giả đối với người mẹ? Câu 4. Hai câu thơ: Ta đi trọn kiếp con người/ Cũng khơng đi hết mấy lời me ru ̣ gợi suy nghĩ gì về lời ru của mẹ đối với những đứa con? Phần II. Làm văn (16,0 điểm): Câu 1 (4,0 điểm) Viết một đoạn văn (khoảng 20 dịng) chỉ ra và phân tích tác dụng của các phép tu từ trong bài thơ sau: “ T i ế n g s u ố i t r o n g n h t i ế n g h t x a T r ă n g l n g c ổ t h ụ b ó n g l n g h o a C ả n h k h u y a n h v ẽ n g i c h a n than thân đã học và đọc thêm hãy làm sáng tỏ nhận g định trên ủ …………… Hết…………… C h a n g ủ v ì l o n ổ i n c n h ” (Cảnh khuya Câu 2 (12,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Ca dao than thân không diễn tả đời trăm đắng ngàn cay của người lao động mà còn bộc lộ vẻ đep c ̣ ủa tấm lịng nhân hậu, tình u thương bao la họ Bằng những bài ca dao PHÒNG GD & ĐT N THÀNH ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 20172018 Mơn Ngữ văn 7 Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I: Đọc hiểu (4,0 điểm) THẦY Cơn gió vơ tình thổi mạnh sáng nay Con bỗng thấy tóc thầy bạc trắng Cứ tự nhủ rằng đó là bụi phấn Mà sao lịng xao xuyến mãi khơng thơi Bao năm rồi? Đã bao năm rồi hở? Thầy ơi… Lớp học trị ra đi, cịn thầy ở lại Mái chèo đó là những viên phấn trắng Và thầy là người đưa đị cần mẫn Cho chúng con định hướng tương lai Thời gian ơi xin dừng lại đây thơi Cho chúng con khoanh tay cúi đầu lần nữa Gọi tiếng thầy với tất cả tin u… (Ngân Hồng) làm thuốc cho me, Ph ̣ ật nói thêm: “Hoa cúc có bao nhiêu Câu 1: Xác định cánh, người me s ̣ ẽ sống thêm bấy nhiêu năm”. Vì muốn phương thức biểu me s ̣ ống thật lâu,cơ bé dừng lại bên đường, tước cánh đạt chính của bài hoa thành nhiều cánh nhỏ. Từ đó, hoa cúc có rất nhiều thơ trên cánh… Câu 2: Chỉ ra tác (Theo Người me và phái ̣ dụng của biện pháp đep, ̣ NXB Văn hóa, Hà nội,1990) Từ ý nghĩa của câu tu từ trong hai câu chuyện, hãy viết bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của em thơ sau: Câu 2 (10,0 điểm) Mái Có ý kiến cho rằng: “Bài thơ Tiếng gà trưa của chèo nhà thơ Xn Quỳnh đã viết về những điều bình dị, gần đó là gũi, than thương: kỷ niệm tuổi thơ và tình bà cháu. Chính những tình cảm đẹp đẽ và thiêng liêng ấy đã làm sâu sắc, phong viên phú thêm tình u q hương đất nước” phấn Bằng hiểu biết của em về bài thơ, hãy làm sáng tỏ ý trắng kiến trên Và Hết thầy là người đưa đị cần mẫn Câu 3: Nêu nội dung chính của bài thơ Câu 4: Từ nội dung bài thơ, hãy nêu suy nghĩ của em về vai trị của thầy cơ đối với cuộc đời mỗi con người PHẦN II: Làm văn (16,0 điểm) Câu 1(6,0 điểm) Sự tích hoa cúc Ngày xưa, có một em bé gái đi tìm thuốc chữa bệnh cho me. ̣ Em được Phật trao cho một bơng cúc. Sauk hi dặn em cách PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN 7 (Thời gian làm bài 120 phút khơng kể thời gian giao đề) Câu 1: (8 điểm) Từ các văn bản “Cổng trường mở ra”, “Mẹ tơi”và “Cuộc chia tay của những con búp bê”em hãy viết bài văn ngắn suy nghĩ về ý nghĩa của gia đình đối với trẻ em? Câu 2: (12 điểm) Dựa vào những sáng tác văn thơ của Bác Hồ mà em đã học hoặc đã đọc, hãy viết bài văn chứng minh cho luận điểm: Thơ văn Hồ Chí Minh cũng rất giản dị” Câu 1: (3 điểm) Trong bài thơ “Tiếng gà trưa", Xn Quỳnh có viết: “Tiếng gà trưa Mang bao nhiêu hạnh phúc Đêm cháu về nằm mơ Giấc ngủ hồng sắc trứng" Viết đoạn văn (nửa trang giấy thi) trình bày cảm nhận của em về cái hay, cái đẹp của đoạn thơ trên Câu 2: Ý nghĩa của các bài ca dao về tình cảm gia đình trong cuộc sống của con người Việt Nam hơm nay? (trình bày khơng q 01 trang giấy thi)? TRƯỜNG THCS NHÂN THÀNH ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG Mơn: Ngữ Văn 7 Thời gian làm bài: 120 phút Phần I. Đọc hiểu (4,0 điểm) Câu 1: Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu: "Chưa chữ viết đã ven trịn ti ̣ ếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn sao mờ Ơi tiếng Việt như đất cày, như lụa Ĩng tre ngà và mềm mại như tơ Tiếng tha thiết nói thường nghe như hát Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh Như gió nước khơng thể nào nắm bắt Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh" (Lưu Quang Vũ – Tiếng Việt) 1 Đoạn trích trên thuộc thể thơ nào? 2 Chỉ ra và phân tích biện pháp tu từ được sử dụng chủ yếu trong văn bản. 3 Đoạn trích thể hiện thái độ, tình cảm gì của tác giả đối với tiếng Việt 4 Theo em, phải làm gì để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt? Phần II. Làm văn (16,0 điểm) Câu 2: (4,0 điểm) Phát biểu cảm nghĩ của em về bài thơ ”Cảnh khuya”(Hồ Chí Minh), bằng một đoạn văn ngắn Câu 3: (12,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Ca dao là tiếng nói của tình cảm gia đình đằm thắm của con người Việt Nam. Qua những bài ca dao đã học em hãy chứng minh ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 10 TRƯỜNG THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ THI TUYỂ N PHẦN CHỌ I: (8.0 N điểm) HỌC Câu SINH 1: GIỎI (3.0 NĂM điểm HỌC ) 2017 2018 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút Đọc kĩ phần trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: “Klanarong Srisakul là một cái tên xa lạ và khó đọc với ai khơng phải là cư dân Thái Nhưng tên chàn g than h niên đã đượ c hàng triệu ngư ời trên th ế gi ới bi ết đế n kh i tro ng lễ tốt ng hi ệp , an h bậ n lễ ph ục củ a Đ ại họ c Ch ua lo ng ko rn da nh tiế ng nh ất nư ớc Th ái, tìm ngư ời cha mình quỳ rạp xuốn g để lạy ông bên chiế c xe tải chở đầy rác bẩn Anh bày tỏ lòng biết ơn vớ i ngư ời cha mớ i chỉ học qua lớp đã dành cả đời để ni dạy (…) “ Ơ ng i vớ i tơi rằ ng , gi a đì nh tơi ch ẳn g có bấ t cứ tài sả n gì, nh ưn g ơn g có th ể ch o tôi đi họ c. Tô i m uố n tr ở thàn h m ộ t ngư ời lính, ng tôi đã khôn g vượt qua kỳ thi đầu vào. Tôi phát ra , cha tơi đã khóc thầ m”. Và rồi nhữ ng giọt nướ c mắ t ngư ời cha đã làm cho Klan aron g Sri sa ku l vư ợt qu a că ng th ẳn g an h qu yế t tâ m thi đậ u o ng àn h kỹ th uậ t củ a Ch ua lo ng ko rn, tr ờn g xế L òng biết ơn chàn g trai ngư ời Thái vớ i ngư ời cha mình thật đep ̣ Nó như mộ t quà làm cho tôi và nhữ ng ai biết đến câu chuy ện này thêm nhữ ng khoả nh khắc tin tưởn g vào số ng ” (Dẫn theo Nguyễn Anh Thi, “Long bi ̀ ết ơn”, báo Vnexpress, ngày 17/10/2015) Câu hỏi: a Xác định các phương thức biểu đạt trong đoạn văn trên. (1.0 điểm) b.Văn bản trên đề cập đến nội dung gì? (1.0 điểm) c Xác định một biện pháp tu từ có trong đoạn văn trên và nêu tác dụng của nó. (1.0 điểm) d Vì sao anh thanh niên “quỳ rạp xuống để lạy”người cha của mình? (1.0 điểm) Câu 2: (4.0 điểm) Viết một đoạn văn (khoảng 68 câu) trình bày suy nghĩ em về lịng biết ơn của con cái đối với cha mẹ. Trong đoạn văn có sử dụng câu rút gọn và phép liệt kê PHẦN II: (12.0 điểm) Để đạt được thành cơng mấy ai khơng trải qua khó khăn gian khổ Nếu ta nản lịng, thiếu ý chí khi bắt tay vào việc nhất cơng việc khó khăn, to lớn thì chắn ta thất bại.Để nhắc nhở chúng ta bài học rèn luyện ý chí và lịng tâm, ông bà ta xưa có dạy: “Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo” Hãy viết bài văn nghị luận nêu suy nghĩ của em về lời dạy từ câu tục ngữ trên =========== ==Hết====== ======= Xin giới thiệu q thày cơ website: tailieugiaovien.edu.vn Website cung cấp các bộ giáo án soạn theo định hướng phát triển năng lực người học theo tập huấn mới nhất Có đủ các bộ mơn khối THCS và THPT https://tailieugiaovien.edu.vn/ ... PHỊNG GD&ĐT ĐỀ? ?THI? ?HỌC? ?SINH? ?GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 20 17? ? 2018 Ngày? ?thi: 13/3/2018 ĐỀ? ?THI? ?MƠN: NGỮ VĂN? ?7 (Thời gian làm bài 120 phút khơng kể thời gian giao? ?đề) Câu 1: (8 điểm) Đọc? ?văn? ?bản sau và thực hiện u cầu bên dưới:... PHỊNG GD&ĐT NẬM NHÙN ĐỀ? ?THI? ?CHỌN HỌC? ?SINH? ?GIỎI CẤP HUYỆN Năm? ?học? ?20 17? ?2018 Mơn? ?thi: ? ?Ngữ? ?Văn? ?7? ? Ngày? ?thi: 07/ 01/2018 Thời gian làm bài: 150 phút (Khơng kể thời gian phát? ?đề) Đề? ?bài Câu 1(5,0 điểm)... các tác phẩm? ?văn? ?học, em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên –––––––– Hết –––––– PHỊNG GD&ĐT LỤC NGẠN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ? ?THI? ?CHỌN HỌC? ?SINH? ?GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 20 17? ?– 2018 Môn: ? ?Ngữ? ?văn? ?lớp 7? ?Ngày? ?thi: