ÔN TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH HỌC KỲ NĂM HỌC 2017-2018 15 câu hỏi gói câu điểm Số thứ tự Nội dung câu hỏi Theo anh (chị) nguồn gốc khách quan hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nguồn gốc quan trọng nhất? Tại sao? Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta động lực chủ nghĩa xã hội vào việc phát huy nguồn lực người công đổi nay? Anh (chị) làm rõ vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh Đảng ta đặc trưng chủ nghĩa xã hội vào việc xác định đặc trưng chủ nghĩa xã hội công đổi nay? Anh (chị) làm rõ tính đặc thù việc hình thành Đảng Cộng sản Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh? Anh (chị) làm rõ vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta nguyên tắc “tự phê bình phê bình” vào việc phịng, chống chủ nghĩa cá nhân Đảng nay? Anh (chị) làm rõ vận dụng Đảng ta đại đoàn kết dân tộc công đổi nước ta nay? Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ cán cơng chức có đủ đức tài vào việc xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức công đổi nay? Anh (chị) vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh Nhà nước thể quyền chủ làm chủ nhân dân lao động vào việc xây dựng Nhà nước giai đoạn nay? Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức “Trung với nước, Hiếu với dân” vào giáo dục lý tưởng sống tốt đẹp cho sinh viên nay? 10 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh tình thương u người vào giáo dục lịng nhân cho sinh viên nay? 11 Anh (chị) vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh phương châm, phương pháp văn hóa giáo dục vào việc tự học sinh viên nay? 12 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đời sống vào việc giáo dục lối sống cho sinh viên nay? 13 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đời sống vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên nay? 14 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư” vào việc xây dựng lối sống tốt đẹp cho sinh viên nay? 15 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa văn nghệ vào việc phát triển văn hóa văn nghệ Việt Nam nay? GỢI Ý TRẢ LỜI: SỐ THỨ TỰ CÂU HỎI NỘI DUNG Theo anh (chị) nguồn gốc khách quan hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nguồn gốc quan trọng nhất? Tại sao? Nội dung: * Có nguồn gốc khách quan hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh: giá trị truyền thống dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại chủ nghĩa Mác – Lênin *Chủ nghĩa Mác Lênin sở khách quan quan trọng - Chủ nghĩa Mác - Lênin nguồn gốc lý luận trực tiếp, định chất tư tưởng Hồ Chí Minh - Góp phần làm phong phú thêm chủ nghĩa Mác – Lênin thời đại dân tộc bị áp vùng lên giành độc lập, tự * Lý giải - Quyết định chất giới quan khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh - Quyết định phương pháp hành động biện chứng Hồ Chí Minh - Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác - Lênin Việt Nam, tư tưởng Việt Nam thời đại - Chủ nghĩa Mác - Lênin phận văn hoá đặc sắc nhân loại - Nguyễn Ái Quốc đến với chủ nghĩa Mác – Lênin tìm đường giải phóng cho dân tộc Người vận dụng chủ nghĩa Mác – Lênin theo phương pháp mác-xít vào điều kiện hồn cảnh Việt Nam Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta động lực chủ nghĩa xã hội vào việc phát huy nguồn lực người công đổi nay? Nội dung: * Quan điểm Hồ Chí Minh nguồn lực người: - Theo Hồ Chí Minh, có nhiều động lực xây dựng CHXN như: động lực bên trong, động lực bên ngồi, động lực vật chất, động lực văn hóa tinh thần động lực kinh tế… Song, Hồ Chí Minh cho rằng: nguồn lực người động lực quan trọng định thành, bại chủ nghĩa xã hội *Thực trạng việc phát huy nguồn lực người thời gian qua - Thành tựu: + Luôn quan tâm đến phát triển nguồn nhân lực, đầu tư mạnh cho “vốn người”đạt kết quan trọng, tạo cho nguồn nhân lực Việt Nam lợi + Tỷ lệ lao động qua đào tạo có xu hướng tăng lên, chất lượng lao động, vốn tri thức tay nghề ngày nâng cao bước đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường lao động + Chất lượng sống cải thiện Sự nghiệp phát triển người đạt thành tựu to lớn thể số phát triển người (HDI) + Bước đầu hình thành đinh hướng xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện - Hạn chế: + Việc đào tạo, giáo dục phát triển người chưa theo kịp với địi hỏi cơng đổi tồn diện đất nước + Việt Nam phải đối mặt với thách thức lớn chất lượng nguồn nhân lực, nhu cầu nguồn nhân lực trình độ cao + Tỷ lệ lao động qua đào tạo, đào tạo nghề thấp, kỷ luật, tác phong, kỹ năng, văn hóa lao động cịn thấp + Giải việc làm cho người lao động chưa đảm bảo *Một số giải pháp nhằm phát huy nguồn lực người Một là, xây dựng hoàn thiện hệ thống giá trị người việt Nam thời đại Hai là, nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe nhân dân, bảo đảm an sinh xã hội Ba là, hoàn thiện chủ trương, sách Đảng Nhà nước việc đào tạo, bổi dưỡng sử dụng nhân tài; có chế đặc biệt cho nguồn nhân lực chất lượng cao Bốn là, đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực Năm là, huy động nguồn lực tài nguồn lực khác đầu tư cho người Anh (chị) làm rõ vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh Đảng ta đặc trưng chủ nghĩa xã hội vào việc xác định đặc trưng chủ nghĩa xã hội công đổi nay? Nội dung: * Quan điểm Hồ Chí Minh đặc trưng chủ nghĩa xã hội: - Đó chế độ trị nhân dân lao động làm chủ - Là chế độ xã hội có kinh tế phát triển cao, gắn liền với phát triển khoa học – kỹ thuật - Là chế độ xã hội khơng cịn người bóc lột người - Là xã hội phát triển cao văn hóa đạo đức * Quan điểm Đảng ta đặc trưng chủ nghĩa xã hội: - Về mục tiêu chủ nghĩa xã hội: Là xã hội dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh - Về trị: Do nhân dân lao động làm chủ lãnh đạo Đảng Cộng sản tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân tầng lớp trí thức - Về kinh tế: Có kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất đại chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu - Về văn hóa: Có văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc - Về xã hội: Con người giải phóng khỏi áp bức, bóc lột, bất cơng, làm theo lực, hưởng theo lao động, có sống ấm no, tự hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện cá nhân - Về dân tộc: Các dân tộc nước bình đẳng, đồn kết giúp đỡ lẫn tiến - Về xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa: Có Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân - Về quan hệ quốc tế: Có quan hệ hữu nghị, hợp tác với nhân dân tất nước giới Anh (chị) làm rõ tính đặc thù việc hình thành Đảng Cộng sản Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh? Nội dung: - Đề cập đến yếu tố cho đời Đảng Cộng sản, xuất phát từ hoàn cảnh cụ thể nước Nga phong trào công nhân châu Âu V.I.Lênin nêu hai yếu tố, kết hợp chủ nghĩa Mác với phong trào cơng nhân - Hồ Chí Minh nêu thêm yếu tố thứ ba phong trào yêu nước, coi ba yếu tố kết hợp dẫn đến việc hình thành Đảng Cộng sản Việt Nam Đây “tính đặc thù” dẫn đến hình thành Đảng Cộng sản Việt Nam Điều xuất phát từ thực tiễn điều kiện KT-XH mâu thuẫn Việt Nam hoàn toàn khác với nước phương Tây - Hồ Chí Minh lý giải phong trào yêu nước lại yếu tố thứ ba việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam + Một là, phong trào u nước có vị trí, vai trị to lớn q trình phát triển dân tộc Việt Nam + Hai là, phong trào công nhân kết hợp với phong trào yêu nước hai phong trào có mục tiêu chung + Ba là, phong trào nông dân kết hợp với phong trào công nhân + Bốn là, phong trào yêu nước trí thức Việt Nam nhân tố quan trọng thúc đẩy kết hợp yếu tố cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam Anh (chị) làm rõ vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta nguyên tắc “tự phê bình phê bình” vào việc phịng, chống chủ nghĩa cá nhân Đảng nay? Nội dung: * Quan điểm Hồ Chí Minh nguyên tắc tự phê bình phê bình: - Mục đích tự phê bình phê bình - Thái độ, phương pháp tự phê bình phê bình * Thực trạng việc thực nguyên tắc “tự phê bình phê bình” Đảng - Kết đạt được: + Về việc thực nguyên tắc tự phê bình phê bình + Phát xử lý kịp thời hành vi sai trái phận không nhỏ cán bộ, đảng viên quan Đảng, quyền cấp + Mỗi cán đảng viên có điều kiện nhìn nhận lại hành vi cá nhân thời gian qua, đề mục tiêu phấn đấu thời gian tới + Tạo niềm tin quần chúng nhân dân, xây dựng mối quan hệ bền chặt với nhân dân trình đấu tranh chống tiêu cực máy Nhà nước - Hạn chế: + Nhiều nơi thực nguyên tắc “tự phê bình phê bình” cách chiếu lệ, qua loa, đại khái + Ở nhiều nơi, trình “tự phê bình phê bình” xuất hiện tượng tâng bốc, xu nịnh tốt, hay đồng nghiệp, nhằm củng cố “lực lượng” cho + Biến trình phê bình thành hội để cường điệu hóa khuyết điểm nhằm bơi nhọ, vu khống, hạ bệ đồng nghiệp, giành vị trị; bao vây, lập, vơ hiệu hóa cá nhân tốt, trung thực có tinh thần đổi + Nhiều nơi, nhiều địa phương, quan, đơn vị thực nguyên tắc “tự phê bình phê bình” khơng hiệu gây tác dụng ngược mối quan hệ niềm tin từ quần chúng nhân dân * Một số giải pháp chủ yếu nhằm vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nguyên tắc “tự phê bình phê bình” vào việc phòng, chống chủ nghĩa cá nhân Đảng nay: - Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh ngun tắc: “tự phê bình phê bình”: + Một là, phải nhận thức đầy đủ, đắn vai trị tự phê bình phê bình sinh hoạt Đảng, coi giải pháp quan trọng để Đảng ta ngày hoàn thiện + Hai là, quán triệt nguyên tắc tập trung dân chủ, thực cầu thị tự phê bình phê bình Lãnh đạo Đảng cấp cần lắng nghe ý kiến tâm huyết, chân thành từ đảng viên + Ba là, cần tăng cường xiết chặt kỷ luật công tác giám sát, kiểm tra tổ chức Đảng cấp Đồng thời, xử lý nghiêm minh, công bằng, dân chủ phát sai trái đội ngũ cán bộ, đảng viên + Bốn là, nâng cao tinh thần gương mẫu người đứng đầu, cán quản lý, đảng viên, tổ chức sở Đảng quyền Anh (chị) làm rõ vận dụng Đảng ta đại đoàn kết dân tộc công đổi nước ta nay? Nội dung: *Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc: - Vai trị đại đoàn kết dân tộc nghiệp cách mạng - Lực lượng đồn kết dân tộc - Hình thức tổ chức khối đại đoàn kết dân tộc *Thực trạng việc xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc thời gian qua - Kết đạt được: + Đảng ta ban hành nhiều nghị quyết, thị tăng cường mối quan hệ Đảng nhân dân, đại đoàn kết toàn dân tộc, dân tộc, tơn giáo, Mặt trận đồn thể nhân dân + Đảng, Nhà nước, quyền cấp phát huy quyền làm chủ nhân dân; việc tập hợp nhân dân với hình thức đa dạng có bước phát triển + Khối đại đoàn kết toàn dân tộc tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nơng dân đội ngũ trí thức mở rộng + Bước đầu chăm lo tới đời sống vật chất tinh thần đồng bào dân tộc thiểu số, người dân sống nơi có điều kiện kinh tế - xã hội phát triển - Hạn chế, yếu kém: + Khối đại đoàn kết toàn dân tộc, mối quan hệ Đảng, Nhà nước nhân dân chưa thật bền chặt đứng trước thách thức + Lòng tin vào Đảng, Nhà nước chế độ phận nhân dân chưa vững chắc…Các vụ khiếu kiện đông người, vượt cấp cịn nhiều, có lúc, có nơi gay gắt + Việc tập hợp nhân dân vào Mặt trận đồn thể, tổ chức trị, xã hội nhiều hạn chế *Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc cơng đổi tồn diện đất nước - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc bối cảnh Chăm lo đến đời sống vật chất, tinh thần giai cấp, tầng lớp xã hội - Đoàn kết dân tộc thiểu số, đồng bào vùng hải đạo, vùng đặc biệt khó khăn kiều bào nước ngồi - Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhân dân tiếp tục tăng cường tổ chức, đổi nội dung, phương thức hoạt động Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ cán cơng chức có đủ đức tài vào việc xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức công đổi nay? Nội dung: * Quan điểm Hồ Chí Minh đội ngũ cán cơng chức có đủ đức tài: Một là, tuyệt đối trung thành với cách mạng Hai là, hăng hái, thành thạo công việc, giỏi chuyên môn nghiệp vụ Ba là, phải có mối liên hệ mật thiết với nhân dân Bốn là, cán công chức phải người dám đoán, dám chịu trách nhiệm, tình khó khăn, thắng khơng kiêu, bại không nản” Năm là, phải thường xuyên tự phê bình phê bình, ln có ý thức hành động lớn mạnh, Nhà nước * Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức nước ta thời gian qua - Kết đạt được: + Đội ngũ công chức nhìn chung thể lĩnh trị vững vàng, có tinh thần đồn kết, niềm tin vào lãnh đạo Đảng vào thắng lợi cơng đổi đất nước + Có tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật cao; có ý thức tự chủ, động, sáng tạo công việc + Có kiến thức, trình độ lực hoạt động thực tiễn, có tinh thần khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao; rèn luyện thử thách đấu tranh cách mạng, quản lý kinh tế - xã hội + Phần lớn cán công chức giữ lối sống lành mạnh, chăm lo cho nghiệp chung Đảng, Nhà nước nhân dân - Hạn chế: + Tình trạng quan liêu, tham nhũng, suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống phận cán cơng chức nghiêm trọng + Khơng cán cơng chức yếu trình độ trị, chun môn nghiệp vụ, lực tư duy, tổ chức họat động thực tiễn + Một phận cán công chức lạm dụng chức quyền, làm ăn phi pháp giàu lên nhanh chóng, gây nên bất bình quần chúng nhân dân, tạo kẽ hở để lực thù địch có hội lợi dụng tuyên truyền xuyên tạc, cơng kích, chống phá Đảng Nhà nước *Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc xây dựng đội ngũ cán công chức nước ta nay: Một là, đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đội ngũ cán công chức Hai là, Đảng Nhà nước phải có chế đào tạo, tuyển dụng, sử dụng, bố trí đãi ngộ cán cơng chức… tránh chảy máu chất xám, lãng phí nhân tài Ba là, đổi công tác giáo dục lý luận trị, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức Bốn là, đổi việc nhận xét đánh giá cán công chức, phân loại đảng viên, luân chuyển cán Anh (chị) vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh Nhà nước thể quyền chủ làm chủ nhân dân lao động vào việc xây dựng Nhà nước giai đoạn nay? Nội dung: * Quan điểm Hồ Chí Minh Nhà nước thể quyền chủ làm chủ nhân dân lao động: - Nhà nước dân - Nhà nước dân - Nhà nước dân * Thực trạng việc xây dựng Nhà nước thể quyền chủ làm chủ nhân dân lao động - Mặt tích cực: + Đảng thường xuyên tăng cường vai trò lãnh đạo việc xây dựng hồn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân dân + Nhà nước ban hành pháp chế quy định quyền nghĩa vụ công dân ngày rõ ràng, khoa học nhằm phát huy vai trò nhân dân việc xây dựng hoàn thiện Nhà nước +Nhân dân tham gia tích cực vào hoạt động Nhà nước, đấu tranh chống tiêu cực máy Nhà nước cấp, chống lại âm mưu lực thù địch tìm cách chống phá Đảng, Nhà nước + Bước đầu nhân dân tham gia đóng góp Quốc hội bàn vấn đề “Quốc kế, dân sinh”, tích cực tham gia phản biện xã hội chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Nhà nước - Hạn chế: + Đội ngũ cán viên chức nhiều ngành, lĩnh vực, địa phương chưa thật gần dân, lắng nghe, học hỏi nhân dân + Nhiều nơi, nhiều địa phương nhân dân thực phát huy quyền làm chủ việc đấu tranh chống lại tiêu cực, sai trái + Việc ban hành hệ thống pháp luật nhằm đảm bảo vấn đề an sinh xã hội cho nhân dân chậm + Vai trò lãnh đạo cấp ủy Đảng đổi với quyền nhiều cịn mờ nhạt * Một số giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước thể quyền chủ làm chủ nhân dân lao động giai đoạn nay: - Phải đảm bảo quyền làm chủ nhân dân tất lĩnh vực - Phát huy vai trò dân chủ làm chủ việc xây dựng, hoàn thiện Nhà nước + Nâng cao nhận thức cho nhân dân thấy vị trách nhiệm dân việc xây dựng Nhà nước + Mọi sách Nhà nước phải xuất phát từ lợi ích, nhu cầu đáng nhân dân - Phải tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng Nhà nước - Đẩy mạnh cải cách hành chính, xếp máy gọn nhẹ, bảo đảm công khai, minh bạch hoạt động kinh tế, tài quan, đơn vị - Từng bước xây dựng hoàn thiện đội ngũ cán công chức, viên chức ngày sạch, có lực chun mơn vững vàng, có đạo đức cách mạng Phải có chế độ đãi ngộ việc sử dụng, bố trí nhân tài cho đất nước Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức “Trung với nước, Hiếu với dân” vào giáo dục lý tưởng sống tốt đẹp cho sinh viên nay? Nội dung: * Quan điểm Hồ Chí Minh trung với nước, hiếu với dân: - Trung với nước: trung thành với nghiệp dựng nước, với đường lên đất nước, suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng - “Hiếu” với dân phải gần dân, thương dân, tin dân, lấy dân làm gốc *Thực trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh “Trung với nước; Hiếu với dân” sinh viên thời gian qua: - Mặt tích cực: + Đa số sinh viên xác định cho lý tưởng sống đắn, cao đẹp thân, gia đình xã hội + Nêu cao tinh thần yêu nước gắn liền với chủ nghĩa xã hội, tin tưởng vào tương lai đất nước; Có khát vọng lạc quan, có hồi bão ước mơ lành mạnh có tinh thần nghị lực, cầu thị vươn lên sống + Tích cực tham gia hoạt động xã hội, trị với mục tiêu cộng đồng Ln động, sáng tạo, hướng tới thể mục tiêu qua hành động - Hạn chế: + Một phận không nhỏ sinh viên sống thờ ơ, hờ hững với diễn xung quanh Sống thiếu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội + Một phận sinh viên có lối sống vị kỷ, thờ với vận mệnh dân tộc, rơi vào tình trạng “phai Đảng, nhạt Đồn”, khơng quan tâm đến trị - xã hội, sống bàng quan * Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh “Trung với nước, hiếu với dân’ vào giáo dục lý tưởng sống tốt đẹp cho sinh viên nay: Một là, giáo dục cách thường xuyên, sâu rộng để sinh viên nhận thức sâu sắc đầy đủ truyền thống trung, hiếu dân tộc Hai là, giáo dục cho sinh viên lý tưởng sống, mục đích sống cao đẹp: hành động suy nghĩ thân gắn với hành động yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội Ba là, triển khai sâu rộng gương đạo đức Hồ Chí Minh Nhân rộng khen thưởng kịp thời gương tích cực, điển hình việc học tập, làm theo đạo đức, lối sống, phong cách Hồ Chí Minh 10 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh tình thương u người vào giáo dục lòng nhân cho sinh viên nay? Nội dung: * Quan điểm Hồ Chí Minh tình thương yêu người: - Yêu thương người Hồ Chí Minh xác định phẩm chất đạo đức cao đẹp - Tình yêu thương người theo Hồ Chí Minh tình cảm rộng lớn - Tình yêu thương người phải xây dựng lập trường giai cấp công nhân - Hồ Chí Minh yêu thương người, quýtrọng người, kính trọng nhân dân, chăm lo cho dân *Thực trạng lòng nhân sinh viên nay: - Mặt tích cực: + Đa số sinh viên mang giá trị nhân văn sâu sắc, ln biết u thương gia đình, bạn bè, thầy nhân loại + Có ý thức tham gia tích cực vào hoạt động xã hội mang tính nhân đạo sâu sắc + Nhiều sinh viên biết đấu tranh, lên án hành vi xâm phạm đến danh dự, nhân phẩm tính mạng người khác - Hạn chế: + Một số sinh viên có lối sống bàng quan, thờ trước hành động bạo ngược số tiêu cực xã hội + Một phận sinh viên coi nhẹ giá trị tinh thần cao đẹp, có tình thương u người + Một số sinh viên có biểu suy thối mối quan hệ với thầy cơ, gia đình bạn bè *Giải pháp vận dụng tư tưởng “tình thương yêu người” Hồ Chí Minh vào giáo dục lòng nhân cho sinh viên: - Giáo dục cho sinh viên mục đích, lý tưởng sống nhân văn, cao đẹp; Tích cực vào phong trào cộng đồng; có khát vọng cống hiến - Sinh viên cần có thái độ lên án, đấu tranh với hành vi xâm phạm đến thể xác tâm hồn người Đấu tranh đẩy lùi chủ nghĩa cá nhân, bệnh “vô cảm” sinh viên - Kết hợp chặt chẽ nhà trường – gia đình – xã hội việc giáo dục hình thành nhân cách, lòng nhân cho sinh viên - Các tổ chức, đoàn thể xã hội, Đoàn niên, Hội sinh viên cần quan tâm, triển khai nhiều chương trình có ý nghĩa, giàu tính nhân văn, nhân đạo sâu sắc cho sinh viên 11 Anh (chị) vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh phương châm, phương pháp văn hóa giáo dục vào việc tự học sinh viên nay? Nội dung: + Phương châm: Học đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tế, học tập phải kết hợp với lao động, coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại + Phương pháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục Cách dạy phải phù hợp với người học * Thực trạng việc tự học sinh viên thời gian qua: - Thành tựu: Một là: Phần lớn sinh viên có ý thức học tập, chuẩn bị trước lên lớp Trong mơn học, bên cạnh việc nghiên cứu giáo trình bắt buộc, sinh viên có ý thức tham khảo nguồn tài liệu khác có liên quan đến mơn học Hai là: Phần lớn sinh viên có ý thức tìm tịi sáng tạo phương pháp học tập nhằm đạt kết cao môn học Ba là: Cùng với việc học tập nghiên cứu lớp, hướng dẫn giảng viên, sinh viên có ý thức việc tự học nhiều hình thức (tự học, tự nghiên cứu; học nhóm; thảo luận nhóm…) - Hạn chế: Một là, sinh viên lười đọc sách, chuẩn bị nhà học giáo viên nêu lớp Hai là, sinh viên chưa nắm phương pháp tự học cách học bậc đại học, bước chuẩn bị nội dung nhà cho lần lên lớp Ba là, Tự học thơng qua hình thức làm việc nhóm sinh viên đơi cịn đùn đẩy cho nhau, chưa phát huy hết tính tự giác học tập *Một số giải pháp khắc phục: - Thường xuyên giáo dục, nâng cao nhận thức cho sinh viên tầm quan trọng việc tự học bậc học đại học - Phải bồi dưỡng cho sinh viên phương pháp luận khoa học, phương pháp nghiên cứu hay cách thức thu thập thơng tin, để phân tích xử lý thông tin để làm sáng tỏ vấn đề cần nghiên cứu - Cần bồi dưỡng cho sinh viên phương pháp tự học, chủ động sáng tạo tự thực nhiệm vụ học tập nghiên cứu Đồng thời, bồi dưỡng cho sinh viên phương pháp nắm tri thức phù hợp với mục đích đặc điểm môn học - Bản thân sinh viên cần phát huy tinh thần độc lập tư phát huy tính sáng tạo học tập 12 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đời sống vào việc giáo dục lối sống cho sinh viên nay?bv Nội dung: *Quan điểm Hồ Chí Minh lối sống mới: - Lối sống lối sống có lý tưởng, có đạo đức Đó cịn lối sống văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hòa truyền thống tốt đẹp dân tộc với tinh hoa văn hóa nhân loại - Hồ Chí Minh yêu cầu phải sửa đổi “cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại” - Phong cách sống: khiêm tốn, giản dị, chừng mực, ngăn nắp, vệ sinh… độ lượng, khoan dung - Phong cách làm việc: có tác phong quần chúng, tác phong tập thể - dân chủ, tác phong khoa học * Thực trạng lối sống sinh viên nay: - Tích cực: + Phần lớn sinh viên có lối sống giản dị, khiêm tốn, tích cực có mục đích sống lý tưởng cho gia đình, bạn bè xã hội + Tham gia tích cực vào hoạt động xã hội mang tính nhân văn sâu sắc (tiếp sức mùa thi, hiến máu nhân đạo…) + Đại đa số sinh viên có ý thức học tập, tự giác việc tự học tập nghiên cứu - Hạn chế: + Có phận sinh viên có lối sống bàng quan, thờ ơ, vô cảm, thực dụng, lối sống hưởng thụ, đua đòi, sống dựa dẫm, ỷ lại, thụ động học tập + Một phận sinh viên có biểu phai nhạt lý tưởng sống, chạy theo lợi ích vật chất trước mắt, sống bng thả, ăn mặc, nói trái với phong mỹ tục + Có số sinh viên có xu hướng sống hành xử bạo lực, gia tăng bạo lực học đường * Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đời sống vào việc giáo dục lối sống cho sinh viên nay: - Giáo dục lý tưởng sống, lối sống văn minh tiên tiến, kết hợp hài hòa truyền thống đại - Giáo dục lối sống giản dị, mộc mạc, lên án hành vi chủ nghĩa cá nhân, hình thành lối sống, tác phong khoa học học tập, nghiên cứu khoa học - Giáo dục cho sinh viên biết kế thừa, phát huy phong mỹ tục sinh hoạt ứng xử - Cần khen thưởng nhân rộng kịp thời gương tích cực, điển hình 13 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đời sống vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên nay? Nội dung: * Quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức mới: Theo Hồ Chí Minh, có nhiều chuẩn mực đạo đức, song, hoàn cảnh đất nước giành độc lập, đó, cần phải trọng thực Cần, Kiệm, Liêm, Chính để nhen lửa đời sống * Thực trạng đạo đức sinh viên nay: - Thành tựu: + Phần lớn sinh viên có lý tưởng sống rõ ràng, thơng minh, cần cù, chịu khó, ham học hỏi, yêu lao động, sống khiêm tốn, biết tôn trọng kỷ cương, pháp luật + Có ý thức tiết kiệm thời gian, cơng sức, tiền bạc cá nhân, gia đình xã hội + Ln có tinh thần đấu tranh chống biểu tiêu cực chủ nghĩa cá nhân môi trường học đường xã hội; thẳng thắn, trung thực, không chạy theo thành tích - Hạn chế: + Một phận sinh viên phai nhạt lý tưởng sống, khơng có định hướng rõ ràng học tập, chủ nghĩa cá nhân, sống đua địi, lãng phí, chạy theo lối sống tiêu dùng + Có phận sinh viên lười nhác học tập rèn luyện, gian lận thi cử…chỉ lo chạy điểm * Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa văn hóa đời sống vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên nay: Một là, tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho sinh viên nhà trường xã hội Giáo dục lý tưởng, mục đích sống cho sinh viên, chống lại biểu chủ nghĩa cá nhân Hai là, giáo dục cho sinh viên tính siêng năng, chăm chỉ, tích cực học tập, lao động, rèn luyện mặt đức, trí, thể, mỹ Ba là, biểu dương khen thưởng sinh viên có thành tích cao học tập tu dưỡng đạo đức Bốn là, sinh viên phải thường xuyên tự rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức để trở thành người “vừa hồng lại vừa chuyên” 14 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh “cần, kiệm, liêm, chính” vào việc xây dựng lối sống tốt đẹp cho sinh viên nay? Nội dung * Quan điểm Hồ Chí Minh cần, kiệm, liêm, chính: - Cần: siêng năng, chăm chỉ, lao động có kế hoạch, có hiệu quả, có suất cao với tinh thần tự lực cánh sinh - Kiệm, tiết kiệm (tiết kiệm thời gian, tiết kiệm công sức, tiết kiệm cải…) nước, dân - Liêm “luôn tôn trọng công dân” Phải “trong sạch, không tham lam” tiền của, địa vị, danh tiếng - Chính thẳng thắn, đắn * Thực trạng “Cần, Kiệm, Liêm, Chính” sinh viên nay: - Mặt tích cực: + Phần lớn sinh viên chăm chỉ, sáng tạo, cần cù, chịu khó học tập, nghiên cứu khoa học rèn luyện đạo đức Ln có kế hoạch phù hợp cho thân, biết kết hợp hài hòa học tậ vui chơi, có mục đích sống rõ ràng lành mạnh + Có tinh thần tiết kiệm thời gian, cơng sức, tiền bạc cá nhân, gia đình xã hội + Đa số sinh viên khơng có hành vi gian lận thi cử, dám đấu tranh chống biểu tiêu cực giáo dục chủ nghĩa cá nhân - Hạn chế: + Có phận không nhỏ sinh viên lười nhác học tập rèn luyện, lo chạy điểm + Một phận sinh viên sống lãng phí, thích hưởng thụ, lười lao động, dựa dẫm vào người khác Xuất chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, hẹp hịi + Trong phận sinh viên xuất hiện tượng sống gấp, sống vội, sống hưởng thụ, lối sống sa đọa, tha hóa nhân cách *Giải pháp vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh “cần, kiệm, liêm, chính” vào việc xây dựng lối sống tốt đẹp cho sinh viên nay: Thứ nhất, giáo dục cho sinh viên tính siêng năng, chăm chỉ, tích cực học tập, lao động, rèn luyện mặt đức, trí, thể, mỹ Thứ hai, giáo dục lý tưởng, mục đích sống cho sinh viên, chống lại biểu chủ nghĩa cá nhân, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Thứ ba, đẩy mạnh phong trào học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trường cao đẳng, đại học, trung học chuyên nghiệp Thứ tư, cần nhân rộng khen thưởng kịp thời gương sinh viên tích cực, điển hình học tập rèn luyện 15 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa văn nghệ vào việc phát triển văn hóa văn nghệ Việt Nam nay? * Quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa văn nghệ - Văn hóa – văn nghệ mặt trận nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng - Văn nghệ phải gắn liền với thực tiễn đời sống nhân dân - Phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc * Thực trạng văn hóa văn nghệ năm qua: - Thành tựu: + Đảng, Nhà nước có nhiều chủ trương, sách quan tâm đến văn hóa văn nghệ Nhiều loại hình văn hóa văn nghệ xây dựng, bảo tồn phát huy + Đội ngũ cán lĩnh vực văn hóa văn hóa văn nghệ ngày đơng đảo số lượng Rất nhiều loại hình văn hóa nghệ thuật đời đáp ứng yêu cầu, thị hiếu đông đảo quần chúng nhân dân với nhiều tầng lớp khác + Góp phần quan trọng vào đấu tranh chống lại âm mưu lực thù địch muốn lợi dụng để chống phá nghiệp cách mạng + Hội nhập, giao lưu văn hóa văn nghệ với khu vực giới ngày phong phú đa dạng - Hạn chế: + Nhiều cá nhân, tập thể chưa thực tốt chủ trương, sách quy định Đảng Nhà nước văn hóa văn nghệ + Ít có tác phẩm thực có giá trị xứng đáng với hai kháng chiến vĩ đại công đổi đất nước… xuất thể loại văn hóa nghệ thuật sâu khai thác thị hiếu thấp hèn + Đời sống phận không nhỏ cán văn nghệ sĩ gặp nhiều khó khăn + Q trình hội nhập văn hóa văn nghệ với nước khu vực giới chưa thực vào chiều sâu * Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa văn nghệ vào việc phát triển văn hóa văn nghệ Việt Nam nay: - Tăng cường vai trò, lãnh đạo Đảng Nhà nước hoạt động văn hóa nghệ thuật - Giữ gìn bảo tồn loại hình văn hóa nghệ thuật truyền thống dân tộc, đồng thời đấu tranh chống âm mưu lực thù địch - Phải có chế, sách hợp lý việc đảm bảo đời sống vật chất cho đội ngũ cán hoạt động lĩnh vực văn hóa nghệ thuật - Phải có chiến lược lâu dài nhằm xây dựng tác phẩm văn hóa nghệ thuật thực vĩ đại, xứng tầm với nhân loại - Đẩy mạnh giao lưu theo chiều sâu văn hóa văn nghệ khu vực giới  ... (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đời sống vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên nay? 14 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư? ?? vào việc xây... (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức “Trung với nước, Hiếu với dân” vào giáo dục lý tư? ??ng sống tốt đẹp cho sinh viên nay? 10 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh tình thương... tạo học tập 12 Anh (chị) vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đời sống vào việc giáo dục lối sống cho sinh viên nay?bv Nội dung: *Quan điểm Hồ Chí Minh lối sống mới: - Lối sống lối sống có lý tư? ??ng,