MỤC LỤC STT I II III NỘI DUNG MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các biện pháp thực Biện pháp 1: Làm tốt công tác tuyên truyền Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch thu hút cha mẹ, cộng đồng tham gia chăm lo cho giáo dục mầm non làm tốt cơng tác tham mưu với quyền địa phương Biện pháp 3: Tạo uy tín nhà trường với phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thông qua việc khẳng định chất lượng giáo dục nhà trường Biện pháp 4: Thu hút cha mẹ cộng đồng thông qua ngày hội, ngày lễ, xây dựng môi trường, cảnh quan sư phạm xanh – – đẹp Biện pháp 5: Tích cực tham gia công tác từ thiện địa phương, quan tâm đến trẻ có hồn cảnh khó khăn, trẻ khuyết tật trẻ em đồng bào Công giáo Hiệu SKKN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Trang 1 2 2 4 15 16 19 19 20 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trường mầm non mơi trường thuận lợi để hình thành kỹ xã hội cho trẻ Đảm bảo môi trường giao tiếp thân thiện, hòa đồng, ấm cúng, cởi mở cô trẻ, trẻ với trẻ, trẻ với môi trường xung quanh Môi trường vật chất lớp, lớp đáp ứng nhu cầu, hứng thú chơi trẻ, tạo điều kiện cho tất trẻ chơi mà học, học chơi, phù hợp với điều kiện thực tế Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp Hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống phù hợp với lứa tuổi Khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Có thể khẳng định hiệu môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm góp phần đẩy mạnh việc xây dựng tổ chức hoạt động cho trẻ học chơi, trải nghiệm nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục mầm non theo Chương trình giáo dục mầm non Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT Môi trường giáo dục trường mầm non tổng hợp điều kiện tự nhiên, xã hội cần thiết, trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non hiệu hoạt động góp phần thực tốt mục tiêu nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Việc xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non thực cần thiết quan trọng Việc ví “Người giáo viên thứ hai” công tác tổ chức, hướng dẫn cho trẻ nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi hoạt động trẻ [1] Trong năm qua Đảng Nhà nước ta có nhiều dự án tập trung để đầu tư cho giáo dục, làm cho sở vật chất Ngành giáo dục ngày thay đổi, nhiều trường tạm bợ, xuống cấp thay phòng học khang trang, giúp học sinh ham thích đến trường Tuy nhiên, nguồn lực Nhà nước đầu tư hạn hẹp việc huy động nguồn lực nhân dân, toàn xã hội quan trọng cần thiết Để làm tốt cơng tác này, cần có chung tay góp sức địa phương, Ngành cộng đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng sở vật chất làm thay đổi mặt nhà trường, Đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, giúp uy tín trường nâng lên Song để có biện pháp tuyên truyền, huy động phụ huynh học sinh nhà hảo tâm, người quê hương làm ăn xa tổ chức xã hội hướng nhà trường tâm huyết lòng tự nguyện? để đẩy mạnh công tác thu hút cha mẹ cộng đồng chung tay để chăm lo cho giáo dục mầm non điều tơi ln trăn trở Từ tơi nghiên cứu đặc thù đơn vị, áp dụng, tìm biện pháp phối hợp thực để đạt kế hoạch đề cho công tác xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Thiệu Thành Với vai trị người Hiệu trưởng, tơi xác định ngồi việc thúc đẩy hoạt động nhà trường, việc quan tâm đến chất lượng giáo dục việc xây dựng môi trường giáo dục quan trọng, góp phần hồn thiện nhiệm vụ năm học Trước tiên tơi tìm hiểu thực trạng cơng tác thu hút cha mẹ trẻ cộng đồng địa phương Qua rút nguyên nhân mặt mạnh, mặt hạn chế công tác kêu gọi lực lượng ngồi nhà trường đóng góp xây dựng mơi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm nói chung xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia nói riêng Tuy nhiên có khơng khó khăn để đưa cơng tác thu hút cha mẹ cộng đồng vào sống Chính chọn đề tài: “Một số biện pháp thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm năm học 2017 - 2018 trường mầm non Thiệu Thành, Huyện Thiệu Hóa” Mục đích nghiên cứu: Thực trạng việc thu hút cha mẹ cộng đồng việc xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Một số phương pháp thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Đề tài nghiên cứu nhằm nâng cao nghiệp vụ quản lý thân, đồng thời muốn trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp làm công tác quản lý giáo dục trường học Đối tượng nghiên cứu: - Các lực lượng nhà trường - Lãnh đạo Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân xã Thiệu Thành - Các tổ chức, đoàn thể, nhân dân xã Thiệu Thành - Tập thể giáo viên phụ huynh nhà trường - Con em xã Thiệu Thành làm ăn sinh sống xa quê Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thơng tin - Phương pháp thống kê, trị chuyện, thuyết trình - Phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp II NỘI DUNG Cơ sở lí luận: Thu hút cha mẹ cộng đồng chăm lo cho giáo dục góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước Quá trình giáo dục hệ trẻ trở thành người lao động có trí thức, có lực đáp ứng phát triển kinh tế - xã hội, không trách nhiệm Ngành giáo dục mà trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân, phải có tham gia phối hợp phải tiến hành có tổ chức, khoa học, liên tục mang lại hiệu Việc xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non thật cần thiết quan trọng công tác tổ chức hướng dẫn cho trẻ nhằm đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ hình thức chơi mà học, học chơi, giúp trẻ phát triển tồn diện Mơi trường xã hội mơi trường vật chất tác động đến việc cô trẻ cảm nhận thê đến tương tác cô trẻ, Trẻ em tham gia vào hoạt động khác tùy thuộc vào môi trường mà trẻ [2] Nhà trường cộng đồng giữ vai trị quan trọng việc tạo mơi trường hội phát triển toàn diện cho trẻ trẻ bước vào giới xung quanh, gia đình [3] Việc thu hút cha mẹ cộng đồng chăm lo cho giáo dục có ý nghĩa làm cho toàn xã hội làm giáo dục Mọi người nhận thức đắn, vị trí, vai trò giáo dục, thực trạng giáo dục địa phương, nhận thức rõ ràng trách nhiệm xã hội giáo dục Thực trạng nhà trường 2.1 Thuận lợi: Nhà trường nhận quan tâm cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương đầu tư sở vật chất Sự đạo chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, trình độ chuyên môn vững vàng, đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đồng thời có nhận thức đắn vai trị công tác thu hút cha mẹ cộng đồng Nhiệt tình tham gia tuyên truyền, vận động phụ huynh cộng đồng, huy động sức người, sức phấn đấu xây dựng thành công trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I năm học 2017 2018 Bản thân cán quản lý trẻ tuổi, tâm huyết với nghề, ham học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp tham khảo sách báo, tập san, thơng tin đại chúng…Tìm phương pháp thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm đơn vị 2.2 Khó khăn: Trong năm học gần đây, sở vật chất nhà trường chưa địa phương quan tâm đầu tư khơng có kinh phí Vì mà mơi trường giáo dục chưa đáp ứng nhu cầu giáo dục mầm non Công tác tuyên truyền nhà trường đôi lúc chưa thường xuyên, chưa sâu rộng đến toàn thể phụ huynh nhân dân xã để họ có nhận thức sâu sắc công tác giáo dục Bậc học mầm non Thiệu Thành xã nông, xã có thơn đồng bào Cơng giáo Đặc điểm người dân đồng bào Công giáo họ sinh nhiều (có gia đình sinh tới 5- người con) nên quan tâm giáo dục cháu có phần hạn chế Một số phụ huynh nhân dân xã có tư tưởng trơng chờ, ỷ lại, họ cho việc xây dựng sở vật chất, môi trường giáo dục nhiệm vụ địa phương, ngành giáo dục… cịn lo cho em đến trường Kết khảo sát thực trang ban đầu: Công tác huy động cha mẹ cộng đồng năm học trước: Năm học 2014 – 2015 2015 – 2016 2016 – 2017 Đối tượng tham gia Hình thức ủng hộ Kết đạt Các nhà hảo tâm nhà trường Tiền mặt 22.000.000 Các nhà hảo tâm nhà trường Tiền mặt Các nhà hảo tâm nhà trường Tiền mặt 30.000.000 43.500.000 Từ kết khảo sát cho ta thấy công tác thu hút cha mẹ cộng đồng nhà trường qua năm học trước bước đầu có kết Song, đối tượng hình thức tham gia ủng hộ chưa đa dạng phong phú, kết đạt chưa cao Với mục tiêu phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I năm học phấn đấu đạt kết cao thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” cấp Qua kết khảo sát trên, trăn trở phải làm để tìm phương pháp thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm đạt hiệu cao Các biện pháp thực Biện pháp 1: Làm tốt công tác tuyên truyền Đối tượng nhà trường tuyên truyền tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Từ đó, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên tuyên truyền có hiệu đến phụ huynh mạnh thường quân địa bàn, phải để họ thấy nhà chung tập thể sư phạm để người có trách nhiệm chung tay xây dựng Khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch Hiệu trưởng đắn họ sẵn sàng sức ủng hộ lòng tự nguyện Giáo viên hiểu: Nếu thiếu thốn trang thiết bị dạy học, môi trường sư phạm không đảm bảo, hiệu công tác không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt thân thành viên sống môi trường sư phạm có nhiều thuận lợi công việc, hiệu công tác cao hơn, uy tín giáo viên nhà trường nhờ nâng lên Hình thức tun truyền: Thơng qua hội nghị viên chức đầu năm, buổi sinh hoạt chuyên môn; Các buổi họp phụ huynh, đón trả trẻ; Các ngày hội, ngày lễ; Thông qua hệ thống loa truyền xã; Thông qua hệ thống Facebook cá nhân Nội dung tuyên truyền: Tuyên truyền Nghị đạo thực nhiệm vụ năm học Chi nhà trường; Tuyên truyền mục tiêu kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường; Kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Kế hoạc thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Báo cáo kết thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Công tác tuyên truyền cần trì thường xuyên, đa dạng Yêu cầu công tác tuyên truyền phải cụ thể, vận động lực lượng xã hội, người dân tham gia Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch thu hút cha mẹ, cộng đồng tham gia chăm lo cho giáo dục mầm non làm tốt cơng tác tham mưu với quyền địa phương Xây dựng kế hoạch bốn chức quản lý chức mang tính chủ đạo trình quản lý người Hiệu trưởng Kế hoạch công tác thu hút cha mẹ cộng đồng cần xây dựng số yếu tố sau: Mục tiêu huy động gì? Đối tượng nào? Thời gian? Phân cơng vai trị chủ thể huy động? Từ đó, Hiệu trưởng xây dựng cơng tác thu hút lực lượng cho phù hợp với thực tế đơn vị Phân công số thành viên trực tiếp huy động phải người hiểu rõ nguyên tắc công tác huy động cha mẹ cộng đồng, có kỹ giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao Chi tiết hóa kế hoạch hệ thống biện pháp cụ thể Kinh nghiệm cho thấy, nhiều trường hợp đối tượng tham gia làm giáo dục lại cho kết bất ngờ, người cán quản lí giáo dục biết đột phá vào bước phát triển quan trọng Hiệu trưởng làm tốt chức mang đến thành cơng thời điểm khó khăn Mục tiêu nhà trường quyền địa phương phấn đấu năm học 2017- 2018 trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, nguồn kinh phí địa phương hạn hẹp Bản thân Thông tư 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, để xác định hạng mục chưa đạt yêu cầu Từ xây dựng kế hoạch, mục tiêu huy động thu hút cha mẹ cộng đồng nhân lực, vật lực nhằm bước hoàn thiện, bổ sung sở vật chất cho nhà trường Căn theo nơi cư trú cán bộ, giáo viên để phân công cụ thể công việc huy động Thời gian thực từ đầu năm học hết năm học, chủ yếu từ khai giảng năm học đến tết Nguyên Đán Bên cạnh việc xây dựng kế hoạch thu hút cha mẹ, cộng đồng tham gia chăm lo cho giáo dục mầm non có tính khả thi cao, người Hiệu trưởng cịn phải chủ động tham mưu công tác huy động nhà trường với lãnh đạo địa phương Đặc biệt dịp tham mưu cần chuẩn bị kĩ nội dung, tổng thể trọng tâm, tránh tham mưu lặt vật theo vụ việc Khi lãnh đạo địa phương đồng thuận, thực xong nhiệm vụ cần báo cáo quay trở lại Cần tạo hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất nhà trường, gặp gỡ giáo viên, qua cấp ủy, quyền địa phương hiểu rõ nhà trường chia sẻ với nhà trường nhiều Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng, lòng dân thể Nghị cấp ủy, Chỉ thị địa phương người dân đồng tinh ủng hộ Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà cịn tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Qua đó, nhận hỗ trợ địa phương huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn em địa phương làm ăn công tác xa quê hương, ngồi địa bàn qua uy tín địa phương Ví dụ: Sau thống kê danh mục đồ dùng, đồ chơi cịn thiếu theo Thơng tư 02/2010/TT-BGDĐT cụ thể, tách thành phần để tham mưu cho rõ ràng, cụ thể có hiệu quả: Đối với địa phương: Tham mưu xin đầu tư bước danh mục xây dựng như: Các phòng học phòng chức năng, với tổng số tiền đầu tư ước tính tỉ đồng Đối với nhà trường: Kêu gọi cha mẹ trẻ cộng đồng ủng hộ để mua sắm thiết bị bên xây dựng vườn cổ tích (Tùy theo kết huy động) Đồng thời xin chủ trương để kêu gọi thu hút cha mẹ trẻ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục nhà trường Tôi soạn sẵn thư kêu gọi để xin ý kiến đạo Thường vụ Đảng ủy, đồng thời đề xuất ý kiến Uỷ ban nhân dân xã đứng kêu gọi nội dung thư luôn, để vừa tranh thủ uy tín địa phương, vừa để nâng cao thêm tầm quan trọng vấn đề đối tượng nhận thư kêu gọi Kết tham mưu năm học 2017 – 2018 địa phương đầu tư xây dựng tu sửa cơng trình với tổng trị giá thực lên tới gần tỉ đồng Cụ thể: Xây dựng phòng học tầng theo hướng đại (Đây cơng trình nhà tránh trú cộng đồng dự án WB5 địa phương tham mưu được) Xây nhà để xe cho giáo viên, nhà bảo vệ cổng trường, 02 tường rào để ngăn cách với bên trắm vá lại tường lại; Nâng cấp mở rộng khu nhà bếp theo hướng đại Tu sửa, nâng cấp phòng học cấp để tận dụng làm khu hiệu nhà trường, lát gạch đỏ toàn sân trường san lấp khu ao phía sau trường để nhà trường làm vườn rau bé Biện pháp 3: Tạo uy tín nhà trường với phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thơng qua việc khẳng định chất lượng giáo dục nhà trường Phải tạo uy tín nội lực nhà trường, từ lãnh đạo cán giáo viên, nhân viên xác định nhiệm vụ để phấn đấu đạt hiệu công việc ngày cao Hiệu trưởng nâng uy tín cách điều hành cơng việc khoa học, quan tâm đến chất lượng giáo dục, tạo mơi trường sư phạm đồn kết Thường xun tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối mơi trường xã hội địa phương Hiệu trưởng có uy tín, có lực yếu tố thúc đẩy thường xuyên cho tham gia cộng đồng việc thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục cho nhà trường Ví dụ: Khi xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I năm học xây dựng môi trường giáo dục, nguồn lực khó khăn Xác định cần phải dựa vào kết công tác thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia Vừa để tạo uy tín cho mình, vừa để làm bàn đạp cho cơng tác huy động thu hút đơn vị Nhiệm vụ phải làm tập trung cho công tác chuyên môn để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục như: Nâng cao tỷ lệ giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi, trì sĩ số học sinh,…Song song với nhiệm vụ đó, tơi vận động doanh nghiệp, mạnh thường quân địa phương em quê hương công tác làm ăn xa quê, để hỗ trợ vật chất Kết quả: xây dựng khu vườn cổ tích rộng 200 m nâng cấp diện tích sân trường khoảng 920 m 2, vẽ 350 m2 tranh vẽ tường số vật khác Qua việc làm uy tín người quản lý nhà trường dần có lịng phụ huynh học sinh Toàn cảnh nhà trường trước thu hút lực lượng tham gia xây dựng môi trường giáo dục Toàn cảnh nhà trường sau thu hút lực lượng tham gia Xây dựng môi trường giáo dục Các giáo phải tạo uy tín cho chất lượng giáo dục, tạo mơi trường nhóm, lớp học phù hợp, để trẻ thích đến trường ngày đến trường trẻ thực niềm vui Mỗi giáo viên phải coi trẻ em ruột thịt mình, chăm sóc giáo dục tình thương, lương tâm trách nhiệm Trẻ có cảm giác tự tin sống nhà chung ấm áp bạn Phụ huynh tin tưởng yên tâm gửi em học trường Khi tạo niềm tin với phụ huynh, họ sẵn sàng ủng hộ hoạt động nhà trường Đối với Ban giám hiệu, cần dựa vào lực trình độ chuyên môn giáo viên, nhà trường cần phân công công việc phù hợp Vừa tạo điều kiện cho giáo viên phát huy hết khả mình, vừa có lợi cho cá nhân, vừa có lợi ích cho tập thể Kiện toàn lại tổ chức đoàn thể theo tinh thần người việc, hướng hoạt động đồn thể nhà trường vào thực chất, có hiệu Xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đồn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh, phụ huynh tin tưởng Quan tâm trọng đến phong trào thi đua cấp phát động để cố gắng đạt kết cao mong muốn Giáo viên chủ nhiệm có vai trị quan trọng kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm góp phần tạo uy tín cao phụ huynh điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp tham gia xây dựng nhà trường Nhà trường trọng việc thường xuyên liên lạc giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh thơng qua hoạt động đón, trả trẻ Tìm hiểu nguyện vọng phụ huynh, chia sẻ với họ nỗi lo lắng phát triển trẻ Nêu rõ cố gắng giáo viên giúp đỡ trẻ chưa có kết thiếu phối hợp gia đình Đưa giải pháp cụ thể đề nghị gia đình nhà trường thực đồng để giúp trẻ tiến Tuyệt đối không làm nên làm phụ huynh buồn nghe lời nhận xét, đánh giá trẻ Tạo niềm tin để phụ huynh tin tưởng vào giáo viên chủ nhiệm Mặt khác, nhà trường tập trung quan tâm vào mũi nhọn như: giáo viên giỏi, Hội thi năm học Nhằm khẳng định uy tín nhà trường, yếu tố quan trọng để thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia Xây dựng môi trường giáo dục có hiệu Cụ thể chất lượng giáo dục năm học 2017 - 2018: Giáo viên: Có 14 giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên dạy giỏi cấp huyện Tham gia Hội khỏe bé Mầm non cấp huyện đạt giải giải nhì cấp huyện Tháng 11/2017: Đồn cơng tác Ủy ban nhân dân tỉnh kiểm tra công nhận trường Mầm non Thiệu Thành đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” đạt giải cấp huyện đạt giải cấp tỉnh Biện pháp 4: Thu hút cha mẹ cộng đồng thông qua ngày hội, ngày lễ, xây dựng môi trường, cảnh quan sư phạm xanh – – đẹp Vào đầu năm học, nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh, bầu Ban đại diện cha mẹ trẻ nhóm, lớp nhà trường Ban đại diện cha mẹ trẻ nhóm, lớp, nhà trường phải thật người có uy tín để chung tay xây dựng nhà trường, người phối kết hợp tốt việc thực thơng tin hai chiều gia đình nhà trường để giáo dục học sinh cách tốt Nhà trường lực lượng xã hội, tổ chức đồn thể có chức trách nhiệm riêng Để khai thác, phát huy, khuyến khích họ tham gia vào hoạt động phải nhằm chức năng, nhiệm vụ họ Ví dụ: Tận dụng vai trò Ban đại diện cha mẹ trẻ, động viên thành viên Ban đại diện cha mẹ trẻ tuyên truyền viên tích cực chim đầu đàn việc ủng hộ vật chất kinh phí cho nhà trường dịp lễ, hội Từ mà phụ huynh khác, nhà hảo tâm bị ảnh hưởng tham gia ủng hộ nhiệt tình tùy vào điều kiện kinh tế gia đình Xã Thiệu Thành xã nông, thu nhập người dân chủ yếu dựa vào nghề nơng nghiệp nên đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn Chính thân xác định đối tượng để kêu gọi, vận động em địa “Hội khỏe bé Mầm non” vật tiền mặt là: 24.200.000 đồng “Hội chợ xuân quê em” vật tiền mặt là: 86.000.000 đồng “Lễ hội tiệc búp” vật tiền mặt là: 55.000.000 đồng Ngoài ngày lễ như: 20/10, 20/11 có số nhà hảo tâm xa quê đến tặng quà cho nhà trường như: Ông Nguyễn Quốc Cương sống Thành phố Thanh Hóa người quê hương chủ đầu tư Trường Mầm non Thanh Xuân Nam tặng cho nhà trường thảm cỏ nhân tạo để trải vườn cổ tích sân vận động cho trẻ hoạt động trị giá 50.000.000 đồng Ơng Ngơ Quang Trung sinh sống Thành Phố Thanh Hóa tặng nhà trường hệ thống bếp ga công nghiệp trị giá 30.000.000 đồng Hội đồng niên bạn học cấp khóa học 1996 – 1999 ủng hộ nhà trường 16 triệu đồng để sơn lại khu trường bị rêu mố nhiều nhà hảo tâm khác Như vậy, từ việc xác định nhóm đối tượng, vai trị, tiềm lực lượng xã hội cần phải biết cách tổ chức tham gia lực lượng xã hội vào giáo dục cách có hiệu Vệc khai thác huy động tiềm cộng đồng hỗ trợ cho giáo dục cần thiết tiến hành cách có kế hoạch, tránh tình trạng tùy tiện, hiệu 12 13 Thu hút từ em quê hương công tác xa quê Chủ trương nhà trường tạo cảnh quan môi trường xanh - - đẹp cho tồn khn viên ngồi lớp học mà khơng tốn khoản kinh phí Chúng tơi phát động phong trào “Tạo màu xanh cho trường, lớp” bậc phụ huynh lớp thi đua tận dụng nguyên vật liệu phế thải để tạo bình hoa ngộ nghĩnh dễ thương treo hành lang sân trường Vận động phụ huynh tặng xanh, ngồi bình xanh vận động phụ huynh ủng hộ kiểng trồng ngồi sân, nhờ khn viên trường tạo màu xanh tươi mát Tất tạo nên môi trường thân thiện, trẻ cảm nhận ngày đến trường ngày vui Có thể nói trường mầm non Thiệu Thành tạo cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp, đồ dùng, đồ chơi làm từ nguyên vật liệu rẻ tiền giá trị sử dụng đạt hiệu cao Bồn hoa nhà trường nhà hảo tâm tài trợ sơn toàn Các phụ huynh với Hội nông dân xã sưu tầm loại hoa, phế liệu bỏ đem đến trồng trang trí cho nhà trường đẹp Vườn rau nhà trường hội phụ nữ xã với giáo viên, phụ huynh nhà trường trồng, chăm sóc đa dạng phong phú loại rau 14 Khu giáo dục phát triển vận động, vườn cổ tích nhà trường nhà hảo tâm ủng hộ để xây dựng tặng thảm cỏ nhân tạo để trải vào cho trẻ hoạt động Tổ chức Chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh xã Thiệu Thành sưu tầm tận dụng loại lốp xe hỏng đem đến nhà trường, làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Một số cán xã Hội sinh vật cảnh địa phương tặng nhà trường chậu cảnh đặt sân trường khu vườn cổ tích Đối với việc vẽ tranh tường xung quanh nhà trường số hành lang khu vực nhóm, lớp Tơi trực tiếp vận động bác Nguyễn Quang Hảo người quê hương sinh sống địa phương khác, bác có khiếu việc vẽ tranh tường để nhờ Bác vẽ Tôi đặt vấn đề rằng: Bác vẽ phác thảo hình ảnh, cịn tơ màu tơi vận động số giáo viên, phụ huynh số em học sinh trường Trung học sở Thiệu Thành tham gia Trong q trình thực tơi thấy khn mặt người tham gia tràn đầy niềm tự hào, phấn khởi hạnh phúc Khuôn viên nhà trường phụ huynh cán giáo viên, nhân viên nhà trường tổng dọn vệ sinh Trong khí huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng môi trường giáo dục cho nhà trường đạt kết đáng phấn khởi Một số hạng mục cơng trình, số trang thiết bị nhà trường đầu tư mua sắm Tuy nhiên, qua xây dựng phòng học, xe chở vật liệu lại nhiều làm sân trường xuống cấp Đê có mơi trường đảm bảo xanh- sạch- đẹp đáp ứng nhu cầu giáo dục mầm non Mặc dù địa phương khó khăn, mạnh dạn tham mưu đề xuất với địa phương kết hợp đầu tư lát gạch đỏ khu vực sân trường đảm bảo an toàn, đẹp Phải thời gia dài làm công tác tham mưu kiên trì thuyết phục, đến gần tết Nguyên Đán nhà trường Ủy ban nhân dân xã đầu tư lát sân gạch cho nhà trường mong muốn h P ụ huynh, học sinh trường THCS bác Hảo giáo viên vẽ tranh C c đoàn thể địa phương lao động làm đồ chơi giúp nhà trường Biện pháp 5: Tích cực tham gia cơng tác từ thiện địa phương, quan tâm đến trẻ có hồn cảnh khó khăn, trẻ khuyết tật trẻ em đồng bào Công giáo Ngay từ đầu năm học nhà trường yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cập nhật thông tin điều tra xác trẻ có hồn cảnh khó khăn Lập danh sách trẻ thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo để nhà trường tổng hợp xây dựng kế hoạch hỗ trợ Ngoài việc trẻ thuộc đối tượng hỗ trợ tiền ăn trưa, hanhgf năm nhà trường xây dựng kế hoạc hỗ trợ quần áo, ba lô, sách vở… cho cháu Ví dụ: Trong năm học nhà trường trường mầm non Thanh Xuân Nam thành phố Thanh Hóa (đơn vị kết nghĩa) tặng quà cho cháu vùng lũ lụt học sinh có hồn cảnh khó khăn, trẻ em vùng đồng bào cơng giáo với 130 xuất quà, gồm: 80 balo, 50 quần áo, tổng trị giá tiền 20.000.000 đồng 16 Nhà trường vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên trường phát động phong trào từ thiện như: Chương trình “Hướng vùng lũ” Tôi kêu gọi vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đống góp tiền, ngày công lao động Cụ thể: Trong thời gian bị nước lũ cô lập hộ dân xã, nhà trường ủng hộ 156 xuất quà mì tôm nước uống để giải nhu cầu trước mắt người dân với tổng trị giá 6.500.000 đồng Sau lũ cán giáo viên, nhân viên ủng hộ ngày công lao động giúp bà dọn vệ sinh sau lũ thôn Thành Giang, xã Thiệu Thành Việc làm đến đâu người dân yêu mến cảm phục Chương trình “Tết ấm quê hương”, nhà trường tổ chức “Hội chợ xuân quê em” để kêu gọi ủng hộ, gây quỹ mua q cho cháu có hồn cảnh khó khăn số trẻ em đồng bào công giáo dịp tết Nguyên Đán Mậu Tuất Tổng số tiền vận động 6.100.000 đồng, trao 50 phần quà, phần quà trị giá từ 100.000 đến 150.000 đồng Trường Mầm Non Thanh Xuân Nam tặng quà cho HS vùng lũ vùng đồng bào Cơng giáo Chương trình “Tết ấm quê hương” 17 Cán giáo viên trường mầm non Thiệu Thành trao quà giúp dân dọn vệ sinh sau lũ Những việc làm thể quan tâm nhà trường đến cháu có hồn cảnh khó khăn lời kêu gọi người giang rộng vòng tay nhân để làm vơi bớt thiệt thòi cháu so với bạn trang lứa Đó việc làm mang tính giáo dục tình nhân cho cháu học sinh cộng đồng, giúp cháu yêu thương gắn bó giúp đỡ nhiều Từ phụ huynh hiểu rõ quan tâm nhà trường đến tất cháu học sinh, họ sẵn sàng ủng hộ giúp đỡ nhiều Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: * Kết đạt Qua trình vận dụng biện pháp để thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non Thiệu Thành có kết cụ thể sau: Về vật chất: Năm học Đối tượng tham gia 2017 – 2018 Tổng giá trị tiền mặt - Các phụ huynh hảo tâm - Hội chàng rể nhà trường - Các đoàn thể địa phương: Hợp tác xã Nông nghiệp Thiệu Thành, Đồn niên, Hội nơng dân, Hội phụ nữ… - Trường cấp 1, cấp xã - Cán nhân dân xã - Con em địa phương làm ăn công tác xã quê - Phịng Giáo dục Đào tạo Thiệu Hóa - Trường Mầm non Thanh Xuân Nam thành phố Thanh Hóa 18 Hình thức ủng hộ - Tiền mặt - Hiện vật - Ngày công - Các phế liệu bỏ - Tổng dọn vệ sinh: Công x 250 người - Trồng rau, trồng hoa: công x 150 người - Vẽ tranh tường khu vực trường 232.400.000 Ngày 350m2: công x 42 người công - Làm ĐDĐC: cơng x 30 người - Trang trí gian hàng hội chợ: công x 50 người (Công 200.000/1 cơng) - Tổ chức tiệc búp phê: ½ cơng x 20 người Tiền 128.005.000 đồng để xây dựng vườn cổ tích 128.005.000 mặt Kết đạt Hiện vật Quần áo, ba lô học sinh Thảm cỏ nhân tạo Hệ thống bếp ga công nghiệp Tủ đựng trang phục phịng âm nhạc gióng múa Gương múa phịng nhạc Bộ máy tính tủ văn phịng, phơng văn phịng sân khấu loa đài Vẽ tặng tranh Ti vi 43 in Bảng tin trường Sơn để sơn lại khu trường học cau Luồng làm gian hàng trời ghế đá 10 cảnh 38 chăn nỉ bình ủ nước 70.000.000 30.000.000 6.000.000 226.800.000 7.000.000 9.000.000 10.000.000 11.000.000 5.000.000 16.000.000 2.200.000 16.000.000 500.000 1.000.000 5.600.000 16.000.000 9.500.000 12.000.000 19 Về cảnh quan môi trường sư phạm: Khuôn viên nhà trường khu vực trường tô điểm bố trí hợp lí Các bồn hoa, vườn rau, cảnh nhà trường đa dạng phong phú loại cây, loại hoa, loại rau…được trang trí đẹp sáng tạo Đối với hoạt động giáo dục: Trong q trình thực cơng tác thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục năm học, tuyên truyền vận động hầu hết tổ chức đoàn thể, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; Các thành viên ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường; Các đồng chí cán địa phương phần đông nhân dân Giúp người ngày hiểu sâu sắc cần thiết công tác thu hút cha mẹ cộng đồng chăm lo cho giáo dục nhà trường Chính có vận động đóng góp, ủng hộ hoạt động phong trào nhà trường dù ít, dù nhiều, nhà trường ln nhận đồng tình ủng hộ cao tầng lớp nhân dân Đối với nhà trường: Nhà trường kết hợp thường xuyên với tổ chức đoàn thể địa phương cộng đồng tạo nên cảnh quan cho nhà trường khang trang Cũng nhờ kết mà nhà trường tham gia Hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” cấp huyện cấp tỉnh đạt giải Ngày 27 tháng 04 năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Thiệu Hóa tổ chức hội thảo sơ kết năm thực chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” trường mầm non trường mầm non Thiệu Thành, tạo điều kiện trường mầm non huyện thăm quan, học tập chia sẻ kinh nghiệm Đối với thân: Bản thân xác định hoạt động huy động thu hút liên quan đến người làm công tác giáo dục; Hiệu việc thu hút phụ thuộc vào nhiệt tình trách nhiệm nguời quản lí Người đứng đầu phải làm tốt chức trách động lực khích lệ nhiệt tình lực lượng xã hội Đối với đồng nghiệp: Khơi dậy ý thức trách nhiệm đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường tích cực tham gia vào công tác thu hút phối hợp với cha mẹ trẻ hoạt động nhà trường Tất cán giáo viên, nhân viên nhận thức vai trị cá nhân việc thực nhiệm vụ Bản thân bộ, giáo viên, nhân viên thực tuyên truyền viên tích cực gương sáng hoạt động thu hút cha mẹ ccooongj đồng để xây dựng môi trường giáo dục Tập thể cán giáo viên nhà trường xây dựng cho mối quan hệ tốt với tổ chức, lực lượng xã hội mà cha mẹ học sinh Đó mối quan hệ thân tình khơng dừng lại mối quan hệ công tác 20 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Thực “Một số biện pháp thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, năm học 2017 2018 trường mầm non Thiệu Thành, huyện Thiệu Hóa” nhiệm vụ có ý nghĩa to lớn việc đổi cơng tác xã hội hóa giáo dục Việc thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục, cần phải nhận nhiệt tình tham gia lực lượng giáo dục, mà đặc biệt đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Trong trình thực cần: Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên, Ban giám hiệu nhà trường để phát huy tính tự giác, nêu gương; tuyên truyền cách thuyết phục kết đạt trình thực hiện, đặc biệt gương tốt, việc tốt thực nhiệm vụ Tạo sức lan toả, dấu ấn tình cảm, lơi người làm theo nhân tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ cho nhà trường Công tác đạo, kiểm tra, giám sát thường xuyên Ban giám hiệu giúp đội ngũ giáo viên thực định hướng theo kế hoạch Kịp thời tháo gỡ khó khăn, tạo động lực khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường tích cực, nêu cao trách nhiệm thực nhiệm vụ Người Hiệu trưởng phải luôn chim đầu đàn tập thể sư phạm nhà trường Ngoài nhiệm vụ quản lý nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non, cịn phải tích cực tham gia vào hoạt động tổ chức, trị xã hội địa phương Tạo uy tín địa phương nhân dân xã Xây dựng tập thể nhà trường thành khối đoàn kết thống nhất, thương yêu giúp đỡ nhau tiến Đồng thời phải biết tranh thủ uy tín số phụ huynh học sinh, cán Chính quyền địa phương để khai thác tốt nguồn lực nhà trường Năm học 2017 - 2018, áp dụng biện pháp thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm bước đầu đem lại cho thành cơng định Góp phần nâng cao nhận thức lực cán quản lý, giáo viên mầm non việc tổ chức xây dựng sử dụng môi trường giáo dục lấy trẻ phù hợp điều kiện cụ thể trường, lớp, địa phương Nhằm góp phần nhằm nâng cao chất lượng thực Chương trình giáo dục mầm non theo Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT 21 Kiến nghị: Do đề tài áp dụng phạm vi hẹp số kinh nghiệm tơi đưa khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót Qua tơi mong cán chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp đọc, góp ý, xây dựng bổ sung thêm để giúp tơi có học kinh nghiệm tốt q trình cơng tác thân, đặc biệt công tác thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ ……………………………………… … … Thanh Hóa, ngày 28 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN …………………………………………….… ………………………………………….…… viết, khơng chép nội dung người khác ………………………………………….…… Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Hồng 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tạp chí giáo dục Thanh Hóa, số 122 tháng 01 năm 2018, nhà xuất Thanh Hóa [2] Mơ đun QL1: Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm – Phần thiết kế Môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm [3] Mô đun QL2: Thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 23 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: NGUYỄN THỊ HỒNG Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng Trường Mầm non Thiệu Thành Cấp đánh TT Tên đề tài SKKN giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Một số biện pháp giúp trẻ4-5 tuổi học tốt môn văn học Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi cảm thụ tác phẩm văn học Một số biện pháp nhằm xây dựng sở vật chất Một số biện pháp đạo giáo viên GD cho trẻ 5-6 tuổi bảo vệ môi trường Một số biện pháp đạo giáo viên rèn kỹ phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi thông qua tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) B Năm học đánh giá xếp loại 2007 – 2008 B 2009 – 2010 Phòng GD&ĐT Phòng GD&ĐT C 2012 – 2013 B 2013 – 2014 Sở GD&ĐT C 2014 – 2015 24 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ * PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THIỆU HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG MẦM NON THIỆU THÀNH – HUYỆN THIỆU HOÁ Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường MN Thiệu Thành SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HĨA, NĂM 2018 26 ... việc thu hút cha mẹ cộng đồng việc xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Một số phương pháp thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm. .. chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm năm học 2017 - 2018 trường mầm non Thiệu Thành, Huyện Thiệu Hóa”... lại mối quan hệ công tác 20 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Thực ? ?Một số biện pháp thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, năm học 2017