BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh THPT có vai trị quan trọng, góp phần nâng cao ý thức pháp luật văn hóa pháp lý cơng dân từ cịn ngồi ghế nhà trường, từ nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước, quản lý xã hội Trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục theo tinh thần Nghị số 29/NQ-TW giáo dục pháp luật với vị trí phận giáo dục đào tạo cần phải đổi nội dung, chương trình phù hợp để thực mục tiêu làm cho giáo dục Việt Nam phát triển toàn diện Thực Quyết định số 705/QĐ-TTg ngày 25/5/2017 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2017-2021, tiếp tục triển khai Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/11/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” Quyết định 409/QĐ-TTg ngày 09/4/2012 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình hành động thực Kết luận số 04-KL/TW ngày 19/4/2011 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX) đến năm 2021 nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức ý thức tuân thủ, chấp hành, tự giác học tập, tìm hiểu pháp luật, xây dựng lối sống làm việc theo pháp luật cán bộ, công chức, viên chức, nhà giáo, người lao động, người học nhà trường Đưa công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường phát triển ổn định, bền vững, vào chiều sâu, thiết thực, hiệu quả, góp phần bảo đảm thực đầy đủ quyền thông tin pháp luật công dân Mặc dù công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường đến đạt nhiều chuyển biến xong chưa đồng bộ, đơi cịn làm theo kiểu chống đối nên kết chưa cao Thậm chí nay, tượng học sinh vi phạm pháp luật có chiều hướng gia tăng Xuất phát từ vấn đề nêu trên, với mong muốn nâng cao hiệu việc tuyên truyền phổ biến pháp luật cho học sinh, từ góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, lựa chọn nội dung: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Đinh Thị Thanh Minh - Địa chỉ: Trường THPT Trần Hưng Đạo – Tam Dương – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0977587585 Email:dinhthanhminh.gvtranhungdao@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Đinh Thị Thanh Minh Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Môn GDCD -Trong phạm vi đề tài này, thực nghiên cứu đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Ngày 23 tháng năm 2017 Mô tả sáng kiến: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Để xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Hiến pháp năm 2013 khẳng định:“Nhà nước quản lý xã hội Hiến pháp pháp luật” Nhiệm vụ phải ban hành pháp luật, tiếp đến tổ chức thực pháp luật, đó, nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật xem cầu nối đưa chủ trương, sách, pháp luật Nhà nước đến với tầng lớp nhân dân Mục đích nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm xây dựng ý thức pháp luật, làm cho nhân dân, cán bộ, công chức, học sinh, sinh viên có lịng tin vào pháp luật, có thói quen, động tích cực thực pháp luật Sinh thời, V.I.Lênin rõ:“Tuyên truyền cần thiết không nên sợ phải lặp lặp lại… Và nghĩ ý nhiều đến việc tun truyền, cần nói cịn phải làm việc nhiều gấp trăm lần nữa” Điều có nghĩa là, hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cần phải thực thường xuyên, liên tục, thực nhiều nội dung, phong phú hình thức, khơng lời nói mà hình ảnh minh họa, thực nhiều tốt, hoạt động tuyên truyền đến với đối tượng tuyên truyền biến thành hành động thực tế hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật thực có hiệu Ở Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam đặc biệt coi trọng công tác giáo dục pháp luật, từ Đại hội VI Đảng ta nhấn mạnh: “phải coi trọng công tác giáo dục, tuyên truyền, giải thích pháp luật Đưa việc giáo dục pháp luật vào hệ thống trường Đảng, Nhà nước (kể trường phổ thông, đại học), đoàn thể nhân dân Cán quản lý cấp từ trung ương đến đơn vị sở phải có kiến thức quản lý hành hiểu biết pháp luật” Mục tiêu giáo dục toàn diện là:“Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Để thực đào tạo phát triển toàn diện người Việt Nam mới, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nội dung thiếu chương trình giáo dục cấp học nhà trường phổ thơng trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Xuất phát từ mục tiêu giáo dục đào tạo toàn diện nhà trường, từ yêu cầu tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, từ đầu năm 80, Đảng Nhà nước ta chủ trương đưa giáo dục pháp luật vào nhà trường Các Nghị quan trọng Đảng từ Nghị số 14/TƯ ngày 11/01/1979 cải cách giáo dục đến nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V, VI, VII thể quán chủ trương nhấn mạnh vai trò phổ biến giáo dục pháp luật trình xây dựng người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ V, khẳng định: “ Các cấp uỷ Đảng, quan Nhà nước đoàn thể phải thường xuyên giải thích pháp luật tầng lớp nhân dân, đưa việc giáo dục pháp luật vào trường học, cấp học, xây dựng ý thức sống có pháp luật tơn trọng pháp luật” Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII nhấn mạnh : “Coi trọng công tác giáo dục tuyên truyền, giải thích pháp luật, đưa việc dạy pháp luật vào hệ thống trường đảng, Nhà nước (kể trường phổ thông, đại học) đoàn thể nhân dân Cán quản lý cấp từ trung ương đến đơn vị sở phải có kiến thức quản lý hành hiểu biết pháp luật, cần sử dụng nhiều hình thức biện pháp để giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật làm tư vấn pháp luật cho nhân dân” “ Điều quan trọng để phát huy dân chủ xây dựng hoàn chỉnh hệ thống pháp luật, tăng cường pháp chế XHCN, nâng cao trình độ dân trí, hiểu biết pháp luật ý thức tuân thủ pháp luật nhân dân Thường xuyên giáo dục pháp luật, xây dựng ý thức sống làm việc theo pháp luật nhân dân.” (Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII, nhà xuất Sự thật Hà nội - 1991) Quyết định số 705/QĐ-TTg, (ngày 25/5/2017) việc Ban hành chương trình phổ biến pháp luật giai đoạn 2017 – 2021 đề mục tiêu cụ thể để “Phấn đấu 100% nhà trường triển khai phổ biến, giáo dục pháp luật theo chương trình giáo dục khóa hoạt động ngoại khóa, có giáo viên, giảng viên dạy mơn giáo dục công dân môn pháp luật theo quy định” Hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, đặc biệt giáo dục pháp luật cho học sinh nhà trường phổ thông giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục ý thức chấp hành qui định pháp luật, ý thức công dân, ý thức làm người Nhà nước ta ban hành nhiều văn pháp luật thể chế hoá Nghị Đảng, khẳng định vai trò chiến lược công tác giáo dục pháp luật nhà trường, tạo sở pháp lý cho việc triển khai thực phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Là giáo viên trẻ, trực tiếp giảng dạy môn Giáo dục công dân nhà trường suốt mười năm qua, nhận thấy đạo đức, lối sống phận giới trẻ đặt cho xã hội nhiều vấn đề thiết đáng quan tâm Đó là, lối sống bng thả, ăn chơi, đua đòi, lún sâu vào tệ nạn xã hội, sống ảo, sống khơng có lí tưởng, sống chưa thực hữu ích Điều cho thấy, đến lúc cần thiết phải tăng cường đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật nhóm đối tượng Với ý nghĩa to lớn đó, tơi tập trung nghiên cứu đưa sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc”, để nâng cao hiểu biết, ý thức chấp hành pháp luật cho em học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc, trang bị cho em kiến thức tự bảo vệ đồng thời khơng xâm phạm tới quyền lợi ích người khác xã hội Mục đích nghiên cứu đề tài Qua đề tài này, muốn đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh Tìm hiểu, nghiên cứu cách thức tuyên truyền tốt để học sinh nắm vai trò pháp luật sống, đồng thời nắm trách nhiệm pháp lí mà em phải gánh chịu từ hành vi vi phạm pháp luật gây Thay đổi phương pháp tuyên truyền, góp phần nâng cao hứng thú lực tư duy, lực điều chỉnh hành vi học sinh, góp phần hướng em sống, làm việc theo Hiến pháp pháp luật Bản thân học sinh trở thành tuyên truyền viên gia đình người xung quanh Xây dựng môi học tập, làm việc, phát triển tuân thủ Hiến pháp, pháp luật Đối tượng, khách thể nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc - Khách thể nghiên cứu: học sinh trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài này, sử dụng phương pháp biện chứng, đặc biệt quan điểm khách quan, toàn diện, phát triển, lịch sử - cụ thể, thống lí luận thực tiễn, lịch sử lôgic tư liệu từ văn kiện Đại hội Đảng, văn quy phạm pháp luật nhà nước Những tư liệu giúp cho tác giả có nhìn tổng qt đối tượng nghiên cứu, từ có kế hoạch định hướng cho việc nghiên cứu đề tài sáng kiến Phạm vi nghiên cứu: - Về không gian: Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc - Về thời gian nghiên cứu: năm học 2017 – 2019 - Về khách thể nghiên cứu: nghiên cứu thực nghiệm 623 học sinh trường Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Về nội dung: Có nhiều phương pháp để tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh để đạt hiệu Tuy nhiên đề tài sáng kiến kinh nghiệm thân tơi vào nghiên cứu số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho đối tượng học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Điểm đề tài - Tìm hiểu, nghiên cứu, đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho đối tượng học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc - Tìm hiểu, nghiên cứu áp dụng công tác giảng dạy, tuyên truyền phổ biến pháp luật cho đối tượng học sinh để xây dựng môi trường học đường với nhứng học sinh hiểu biết, tôn trọng chấp hành pháp luật, góp phần nâng cao hiệu giáo dục tri thức, đạo đức, tình cảm, thẩm mĩ nhà trường Cấu trúc đề tài Ngoài phần Mở đầu, phần Kết luận; Phần nội dung sáng kiến cấu tạo thành chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trường phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Chương Thực trạng công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc NỘI DUNG Chương Cơ sở lí luận thực tiến việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Cơ sở lí luận việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trường THPT 1.1 Một số khái niệm tuyên truyền, phổ biến pháp luật 1.1.1 Khái niệm tuyên truyền, phổ biến pháp luật Tuyên truyền việc đưa thông tin (vấn đề) với mục đích đẩy thái độ, suy nghĩ, tâm lý ý kiến quần chúng theo chiều hướng mà người nêu thông tin mong muốn Tuyên truyền hình thái cơng tác tư tưởng Khái niệm tuyên truyền phổ biến, giải thích học thuyết, tư tưởng, quan điểm nhằm hình thành củng cố đối tượng tuyên truyền truyền giới quan, nhân sinh quan, lý tưởng, lối sống, thơng qua mà ảnh hưởng tới thái độ, tính tích cực người thực tiễn xã hội Người tuyên truyền gọi tuyên truyền viên Tuyên truyền viên chia làm hai loại: Tuyên truyền viên trị (tuyên truyền viên) tuyên truyền viên pháp luật Tuyên truyền viên tên gọi chung chức danh, công việc Việt Nam người chuyên thực hoạt động tuyên truyền chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam Nhà nước Việt Nam, pháp luật Nhà nước Việt Nam đến đối tượng nhân dân Trong phạm vi nghiên cứu tơi tìm hiểu tun truyền viên với nghĩa người giáo viên làm công tác tuyên truyền pháp luật cho học sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Tun truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu không đạt mục tiêu tun truyền thất bại” Theo từ điển Tiếng Việt (NXB Đà Nẵng năm 1997) hay Từ ngữ Hán Việt (NXB Từ điển Bách Khoa - 2002) "Phổ biến làm cho đông đảo người biết đến vấn đề, tri thức cách truyền đạt trực tiếp hay thơng quan hình thức đó" làm cho người đề biết đến" So với phổ biến tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, tình cảm song nội dung rộng hơn, phương thức tiến hành chặt chẽ hơn, đối tượng xác định hơn, mục đích lớn Xét góc độ định phổ biến phương thức giáo dục cụ thể Phổ biến theo từ điển Tiếng Việt (NXB Đà Nẵng năm 1997) làm cho đông đảo người biết đến vấn đề, tri thức cách truyền đạt trực tiếp hay thơng qua hình thức Giáo dục pháp luật theo Từ điển Từ ngữ Hán – Việt "Giáo dục trình hoạt động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm bồi dưỡng cho người phẩm chất đạo đức tri thức cần thiết để người ta có khả tham gia mặt đời sống xã hội" So với phổ biến giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, tình cảm song nội dung rộng hơn, phương thức tiến hành chặt chẽ hơn, đối tượng xác định hơn, mục đích lớn Xét góc độ định phổ biến phương thức giáo dục cụ thể Trong tài liệu khoa học pháp luật nước ta nay, tác giả thống với khái niệm giáo dục pháp luật: Giáo dục pháp luật hoạt động có định hướng, có tổ chức, có chủ định chủ thể giáo dục tác động lên đối tượng giáo dục cách có hệ thống thường xun nhằm mục đích hình thành họ tri thức pháp luật, tình cảm pháp lý hành vi phù hợp với đòi hỏi pháp luật hành Pháp luật hệ thống quy tắc xử chung, nhà nước ban hành đảm bảo thực quyền lực nhà nước Tun truyền pháp luật q trình đưa thơng tin pháp luật đến với người dân Phổ biến pháp luật vừa mang ý nghĩa xã hội, vừa mang ý nghĩa nhân văn, pháp luật ban hành phải phổ biến công khai đến tất đối tượng đem lại hiệu cao Giáo dục pháp luật định hướng, trang bị kiến thức phù hợp với đối tượng cần giáo dục Ngoài ra, phổ biến pháp luật cịn mang tính tác nghiệp, truyền đạt nội dung pháp luật cho đối tượng cụ thể để hiểu rõ quy định pháp luật, từ thực pháp luật Trong thực tiễn, thông qua buổi tọa đàm, tập huấn, hội thảo có lồng ghếp phổ biến pháp luật 1.1.2 Vị trí, vai trò việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Tuyên truyền, phổ biến pháp luật có vai trị vơ quan trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện nề nếp, xây dựng nhân cách cho học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo Nhằm tạo lớp công dân sống làm việc theo hiến pháp pháp luật Việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật thực lồng ghép thơng qua mơn học hay tiết ngoại khóa đầu năm nhà trường, thi, vẽ tranh cổ động, thi tìm hiểu pháp luật, đóng kịch… Tun truyền, phổ biến pháp luật nhà trường giữ vai trị vơ quan trọng việc hình thành lối sống, nhân cách sống cho học sinh trường Trần Hưng Đạo, để em có vốn hiểu biết pháp luật trước bước chân vào sống Giúp em hiểu biết pháp luật, hình thành nên thói quen pháp luật sử dụng pháp luật để bảo vệ quyền lợi ích thân Tạo điều kiện cho việc học tập, làm việc phát triển thân Trường học mơi trường lí tưởng để tun truyền phổ biến pháp luật, học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo đối tượng nhanh nhạy có khả nắm bắt lan tỏa nhanh Khi em nắm luật thân em tuyên truyền viên đến gia đình, người thân, làng xóm, bạn bè cách nhanh chóng, tích cực giúp cho trình phổ biến giáo dục nhân dân trở nên đơn giản Học sinh có ý thức pháp luật nắm vững kiến thức pháp luật, nên việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật yếu tố quan trọng giúp học sinh chấp hành, tuân thủ pháp luật, có hành vi phù hợp với qui định pháp luật 1.1.3 Mục đích việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật Từng bước hình thành tri thức pháp luật cho học sinh Trang bị kiến thức pháp luật cho học sinh thông qua việc tuyên truyền, giúp học sinh nắm nội dung, ý nghĩa, vai trò pháp luật sống Học sinh tự hình hành thành tình cảm pháp luật, biết tự đánh giá hành vi pháp luật, có thái độ phê phán, đấu tranh trước hành vi vi phạm pháp luật, hình thành nên thói quen đạo đức cho học sinh Hình thành niềm tin pháp luật Học sinh thực tuân thủ tốt pháp luật em tin tưởng vào Việc hình thành niềm tin pháp luật dựa vào qui định cụ thể điều làm, điều khơng làm trách nhiệm pháp lí việc cơng dân phảo bình đẳng trước pháp luật quan trọng Thông qua việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật giúp cho học sinh có ý thức tuân thủ pháp luật tốt Giáo dục, răn đe tư tưởng, lối sống, hành vi thiếu lành mạnh Việc trang bị cho học sinh khối lượng kiến thức pháp luật không đơn giản cung cấp kiến thức cho em mà cịn cơng cụ hữu hiệu để em không vi phạm pháp luật mù pháp luật Hầu hết vụ vi phạm pháp luật tuổi thành niên chủ yếu thiếu hiểu biết pháp luật không hiểu trách nhiệm thân phải gánh chịu vi phạm pháp luật nên nhiều vi phạm đáng tiếc sảy 1.2 Cơ sở việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Nhà nước quan tâm tới việc tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho tầng lớp nhân dân tầng lớp học sinh, nhằm đưa quy định pháp luật vào thực tiễn đời sống xã hội, trở thành hành vi hợp pháp cá nhân, tổ chức nói chung học sinh nói riêng Để cơng tác tun truyền, phổ biến giáo dục pháp luật đạt hiệu cao thiết thực, nay, trường học địa tỉnh quan tâm, trọng đến công tác tuyên truyền, thường xuyên tổ chức phổ biến pháp luật nhiều hình thức khác để đảm bảo chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước phổ biến kịp thời, đầy đủ đến giáo viên học sinh nhà trường Xuất phát từ mục tiêu giáo dục đào tạo toàn diện nhà trường, từ đầu năm 80, Đảng Nhà nước ta chủ trương đưa giáo dục pháp luật vào nhà trường Các Nghị quan trọng Đảng từ Nghị số 14/TU ngày 11/01/1979 cải cách giáo dục đến nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V,VI,VII thể qn chủ trương nhấn mạnh vai trị phổ biến giáo dục pháp luật trình xây dựng người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trong Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ V, khẳng định Đảng ta tiếp tục khẳng định: “ Các cấp uỷ Đảng, quan Nhà nước đồn thể phải thường xun giải thích pháp luật tầng lớp nhân dân, đưa việc giáo dục pháp luật vào trường học, cấp học, xây dựng ý thức sống có pháp luật tơn trọng pháp luật” Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII nhấn mạnh : “Coi trọng cơng tác giáo dục tun truyền, giải thích pháp luật, đưa việc dạy pháp luật vào hệ thống trường đảng, Nhà nước (kể trường phổ thơng, đại học) đồn thể nhân dân Cán quản lý cấp từ trung ương đến đơn vị sở phải có kiến thức quản lý hành hiểu biết pháp luật, cần sử dụng nhiều hình thức biện pháp để giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật làm tư vấn pháp luật cho nhân dân” Một số hình ảnh hoạt động khác học sinh Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Để nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường cần: - Coi trọng xây dựng nhận thức vị trí, vai trị quan trọng cơng tác tun truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Quán triệt quan điểm, cơng tác giáo dục trị tư tưởng, giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nâng cao trình độ văn hóa pháp lý cho cơng dân điều kiện xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Kiện toàn nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làm công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường + Tạo chế phối hợp ngành công an, ngành tư pháp địa phương với nhà trường, cha mẹ học sinh ngành có liên quan giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Hình ảnh: Cơng an giao thông huyện Tam Dương tuyên truyền phổ biến pháp luật cho học sinh dịp đầu năm học + Tạo điều kiện cho giáo viên dạy giáo dục công dân tham gia đầy đủ lớp tập huấn, bồi dưỡng lý luận trị, chun mơn nghiệp vụ, đặc biệt nghiệp vụ tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật Đây nhân tố quan trọng, định đến chất lượng, hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Hình ảnh: Cán giáo viên giảng dạy môn giáo dục công dân tham gia tập huấn an tồn giao thơng - Xây dựng kế hoạch phối hợp cho công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trường học + Xây dựng kế hoạch phối hợp chun mơn đồn thể (như Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội thiếu niên công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức; lồng ghép hoạt động nhằm phổ biến kiến thức pháp luật cho học sinh - Đổi phương thức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, tạo tính tích cực, chủ động việc tìm hiểu, nhận thức nhiều hình thức khác như: hình thức sân khấu hóa, áp dụng phương thức đại việc tuyền tải thông tin, tổ chức thi tìm hiểu pháp luật, phổ biến văn Luật ban hành Qua đó, hình thành ý thức tự giác, thói quen học tập nâng cao trình độ hiểu biết pháp luật, sống, học tập làm việc theo Hiến pháp Pháp luật học sinh - Đa dạng hóa hình thức tun truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, triển khai diện rộng hình thức phát huy hiệu thực tế mạng internet Tăng cường giới thiệu quy định pháp luật thơng qua hình thức tun truyền miệng tới tận học sinh lớp trao đổi, đối thoại, thảo luận, giải đáp thắc mắc nhằm nâng cao tính chủ động việc tiếp nhận kiến thức pháp luật - Lựa chọn nội dung tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật phù hợp với đối tượng học sinh để giáo dục có hiệu - Về phía Ban giám hiệu nhà trường cần đạo thực nghiêm túc giảng dạy khố hoạt động ngoại khoá giáo dục pháp luật + Nâng cao chất lượng dạy học pháp luật nhà trường theo hướng nâng cao tính chủ động, tích cực học sinh tính thực tiễn giảng giảng viên + Lồng ghép tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh vào môn học khố hoạt động ngoại khố chương trình giáo dục + Xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, sáng, nôi, môi trường tốt cho học sinh rèn luyện mình; cơng tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật phải tiến hành đồng với việc tổ chức thực pháp luật từ giáo viên giảng dạy môn Giáo dục công dân, giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức đoàn thể, cha mẹ học sinh Dưới số hình ảnh mơi trường học tập học sinh trường tơi: Hình ảnh: khơng gian lớp học học sinh trường Trần Hưng đạo Hình ảnh: Nhận q từ ơng già noel Hình ảnh: trị chơi mo cau Kiểm tra thường xuyên định kỳ công tác giáo dục pháp luật: – Ban giám hiệu nhà trường cần xây dựng tiêu chí đánh giá công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trường học, đánh giá công tác quản lý giáo dục đơn vị đưa vào tiêu chuẩn bình xét thi đua giáo viên đứng lớp, tổ chức đoàn thể giáo viên chủ nhiệm lớp Hình ảnh: Thầy Trần Thanh Tùng triển khai mơ hình “4 an tồn” an tồn giao thơng (2019) Giải pháp 6: Tăng cường bồi dưỡng lực cho chủ thể tham gia tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật đồng thời tăng cường tổ chức hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Nguồn nhân lực có phẩm chất lực chuyên môn cao yếu tố cốt lõi, yếu tố định để đến thành công hoạt động Bởi vậy, việc xây dựng đội ngũ cán giáo viên có phẩm chất lực tham gia tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật biện pháp đặc biệt quan trọng nhà trường Với đặc trưng riêng, người thực nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật tổ chức hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh cần có số phẩm chất, am hiểu kiến thức pháp luật khả tổ chức hoạt động tốt Chính nhà trường cần lựa chọn người có đủ phẩm chất tối thiểu để phụ trách mảng hoạt động trường Người thực nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật tổ chức hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh cấp trường hay lớp, người cán quản lý, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm học sinh cần có số tiêu chuẩn sau: + Năng lực tổ chức + Khả diễn đạt tốt + Yêu thích hoạt động + Tâm huyết, yêu quí học sinh, khoan dung, hịa đồng, thân thiện + Thói quen làm việc trách nhiệm + Có sức khoẻ tốt + Am hiểu pháp luật + Sáng tạo đổi Trong năm học 2019 – 2020 này, Hiệu trưởng giao trách nhiệm cho giáo viên trực tiếp giảng dạy môn GDCD lớp 11, lớp 12 phụ trách công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường; giao cơng việc cho Đồn Thanh niên, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, tổ chuyên môn tổ chức hoạt động theo chủ đề hàng tháng, hàng tuần Ngoài để đảm bảo đủ nguồn nhân lực cho công việc, hiệu trưởng tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho cán cốt cán công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật tổ chức hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh để em cập nhật kiến thức mới, phát triển số kỹ như: kỹ thuyết trình, kỹ tổ chức qua em phát triển, từ u thích cơng việc mình, đồng thời đáp ứng yêu cầu đổi Đồng thời cử cán cốt cán tham gia tập huấn chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc tổ chức Hình ảnh: giáo viên trường THPT Trần Hưng Đạo tập huấn phổ biến, tuyên truyền pháp luật an tồn giáo thơng LXAT.( 2019) Về hình thức tổ chức tập huấn, lãnh đạo nhà trường chọn người có lực phổ biến cho giáo viên, học sinh có tiềm năng, sau giáo viên chủ nhiệm, cán lớp, cán Đoàn lại tiếp tục nhân lên cho em học sinh Để tạo động lực làm việc cho đội ngũ này, ngồi phân cơng công việc cụ thể giao trách nhiệm cho thành viên, cần có động viên, khen thưởng kịp thời họ Giải pháp 7: Tăng cường đầu tư cho tủ sách pháp luật nhà trường Hiện nay, nhà trường có tủ sách pháp luật nhìn lại tủ sách cịn nghèo nàn loại sách báo pháp luật, tài liệu pháp luật thiếu đồng việc tổ chức khai thác sử dụng hạn chế, đối tượng phục vụ chủ yếu tủ sách pháp luật cán quản lý Còn cán giáo viên học sinh biết đến tủ sách Vì nhiều lí do, lí ngại đến thư viện mượn đọc tham khảo pháp luật, kiến thức pháp luật cịn khơ khan… Hình ảnh: Sách pháp luật thư viện cịn hạn chế Vì việc đầu tư mua sắm thêm sách, báo pháp luật việc làm cần thiết Nhà trường đầu tư tủ sách pháp luật có qui mơ để cán giáo viên thuận tiện việc đến đọc, tham khảo loại sách, báo, tài liệu tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật Và quy định cụ thể ngày lên đọc tìm hiểu pháp luật, tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên học sinh để nâng cao hiểu biết kiến thức pháp luật cho cán giáo viên học sinh toàn trường Giải pháp 8: Phát kịp thời xử lí nghiêm minh học sinh có biểu vi phạm pháp luật, nội quy nhà trường Để hạn chế tối đa hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm nội quy nhà trường, nhà trường tổ chức xây dựng hòm thư góp ý: để hịm thư tố giác học sinh nhà lớp học; cho học sinh viết “Điều em muốn nói” với giáo viên chủ nhiệm, để em mạnh dạn góp ý kiến việc làm chưa tốt, chưa bạn Nếu có học sinh vi phạm nội qui nhà trường có biện pháp giải kịp thời Đối với trường hợp học sinh cá biệt, có dấu hiệu vi phạm pháp luật, nhà trường có biện pháp phối kết hợp với Công an huyện Tam Dương, cha mẹ học sinh để có biện pháp xử lý kịp thời triệt để nhằm giáo dục, răn đe, chấm dứt hành vi vi phạm pháp luật Để pháp luật thực vào đời sống người bình đẳng trước pháp luật KẾT LUẬN Sáng kiên kinh nghiệm “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc” đúc rút kinh nghiệm từ trình trực tiếp giảng dạy môn Giáo dục công dân nhiệm vụ phân công nhà trường công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh thân Tôi áp dụng sáng kiến vào việc tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh phạm vi nhà trường Tơi nhận thấy em có chuyển biến tích cực nhận thức, kĩ thái độ, có thống ý thức hành vi, có hiểu biết pháp luật số lĩnh vực đời sống xã hội Do yêu cầu môn học Giáo dục công dân phải đạt mục tiêu giáo dục đề theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, nên việc truyền đạt pháp luật đến em đòi hỏi thân người dạy người học phải có đổi tích cực phương pháp cách học, cách tiếp cận Học sinh phải đáp ứng yêu cầu giáo viên việc tích cực tìm hiểu thực pháp luật sống phù hợp với thân Muốn giáo dục pháp luật cho học sinh nhà trường cần có nhiều biện pháp đổi mới, vận dụng sáng tạo linh hoạt Những giải pháp mà sáng kiến nêu hy vọng góp tiếng nói hữu ích cho người làm cơng tác tun truyền, phổ viến, giáo dục pháp luật nhà trường phổ thơng Tuy nhiên thời gian kinh nghiệm hạn chế, mong đồng nghiệp góp ý, bổ sung để sáng kiến hồn chỉnh Những thông tin cần bảo mật: không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Giáo viên cần đưa phương pháp tuyên truyền, phổ biến phù hợp với lực trình độ nhận thức học sinh - Việc thực tuyên truyền, phổ biến pháp luật phải Ban giám hiệu đoàn thể hưởng ứng tạo điều kiện để thực - Cơ sở vật chất kĩ thuật phương tiện phải trọng đầu tư 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến Khi người tuyên truyền trở thành chuyên gia, trả lời thắc mắc kiến thức pháp luật cho học sinh Giáo viên chúng tơi làm cho học sinh tin tưởng có phản hồi tích cực Hầu hết học sinh nắm loại vi phạm pháp luật, có lực sống làm việc theo Hiến pháp Luật Số liệu từ công an Tỉnh Vĩnh Phúc công an huyện Tam Dương, năm liên tiếp từ năm 2017-2018-2019 trường THPT Trần Hưng Đạo khơng có học sinh vi phạm pháp luật Có thể nói kết đáng mừng từ công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật Cách làm sáng tạo, đồng bộ, cách kịp thời mang lại hiệu thực tế 10.1.Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua thực tế trực tiếp giảng dạy môn Giáo dục công dân lớp 10, 12 qua trình thực công tuyên truyền, tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh nhà Trường THPT Trần Hưng Đạo, áp dụng số giải pháp nêu thấy đạt kết cao Đặc biệt năm học 2018 – 2019 thời điểm năm học 2019 - 2020 kết thể rõ sau: Trước đây, sau tổ chức tiết dạy chủ đề pháp luật chương trình khóa mơn Giáo dục cơng dân, hay buổi tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh thấy kết chưa đạt mong muốn Tơi có vấn nhanh học sinh sau buổi hoạt động thấy học sinh chưa thật u thích Thậm chí có em cịn khơng thích tham gia, khơng hiểu nắm quyền nghĩa vụ thân Và có em tham gia vào hoạt động giáo viên hỏi khơng nhớ hoạt động vừa tổ chức có nghĩa em không tập trung buổi tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật Những câu trả lời học sinh khiến cho trăn trở, băn khoăn ln nghĩ cần phải làm để thu hút em Bảng kết trước áp dụng giải pháp trên: Mức độ hứng thú Thích Bình thường Khơng thích Tỉ lệ học sinh 40% 40% 20% Bổ ích, trau Nếu tổ chức Mất thời gian Lí dồi kiến học hỏi thức, lại chơi, nhiều điều hay… không tổ chức sớm Nhưng áp dụng giải pháp trên, sau tiết dạy, buổi tuyên truyền pháp luật, tơi có phát phiếu trắc nghiệm để tìm hiểu Kết thu sau: Bảng kết sau áp dụng giải pháp trên: Mức độ hứng thú Thích Bình thường Khơng thích Tỉ lệ học sinh 95% 5% 0% Như vậy, với việc tổ chức đa dạng hoạt động, không chất lượng buổi tuyền truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nâng cao mà cịn khơi dạy niềm u thích em, giúp em hiểu biết pháp luật để thực tốt pháp luật, hình thành niềm tin vào pháp luật, hình thói thói quen tn thủ pháp luật Trong năm học 2017 – 2018, 2018 – 2019 vá 2019 - 2020 tơi phối hớp với Đồn niên, nhà trường tổ chức 03 buổi tuyên truyền giáo dục pháp luật năm: Luật giao thông đường bộ; phòng, chống tai tệ nạn xã hội; Chăm sóc bảo vệ trẻ em, Phịng chống ma t; phịng, chống nhiễm HIV/AIDS văn có tính quy phạm pháp luật ngành giáo dục đào tạo, công an địa phương liên quan đến giáo dục thu hút 2000 lượt học sinh tham gia Tổ chức thực chuyên đề: “ Phòng, chống tội phạm học đường” cho học sinh nhà trường hình thức sân khấu hóa… Như với giải pháp nội dung, hình thức tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật áp dụng thu hút tạo hứng thú cho học sinh tham gia cách tích cực kết cụ thể sau: 100% học sinh nhà trường tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật giúp em có kiến thức pháp luật để em tự bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp mình, người thân, cộng đồng; tham gia tuyên truyền, vận động, giúp đỡ người thân, bạn bè, hàng xóm thực pháp luật; phịng, chống vi phạm pháp luật Trong năm học 2018 – 2019 tính đến thời điểm năm học 2019 – 2020 này, 100% học sinh nhà trường thực nghiêm túc quy định pháp luật, ngành, nội quy nhà trường, sống đoàn kết, thương yêu giúp đỡ học tập, lao động rèn luyện tu dưỡng đạo đức; khơng có học sinh vi phạm pháp luật, khơng có tượng học sinh đánh nhau, kéo bè kéo cánh gây đoàn kết nội 10.2 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức: - Đề tài nghiên cứu có tính khả thi, ứng dụng vào thực tiễn, mang lại hiệu cao ngoại khóa tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho học sinh - Giúp học sinh ứng dụng kiến thức học vào thực tiễn - Làm cho học sinh trở thành tuyên truyền viên gương mẫu, giúp cho trình làm cho pháp luật vào đời sống nhân dân cách tự nhiên hiệu 11 Danh sách cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: Số Tên tổ TT chức/cá Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến nhân Đinh Thị Trường THPT Trần Tuyên truyền, phổ biến pháp luật Thanh Minh Hưng Đạo – Tam Dương cho học sinh trường THPT Trần – Vĩnh Phúc Hưng Đạo Tam Dương, ngày tháng năm 2020 Tam Dương , ngày 22 tháng 02 năm 2020 Thủ trưởng đơn vị/ Tác giả sáng kiến (Ký tên, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên) Đinh Thị Thanh Minh TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng, NXB Chính trị quốc gia Hà nội, năm 2011 Tập giảng lớp “ Bồi dưỡng kiến thức pháp luật công tác pháp chế nghành giáo dục” Quyết định số 1928 QT-TTg ngày 20/1/2009 Thủ tướng phủ phê duyệt đề án “ nâng cao chất lượng công tác phổ biến giáo dục nhà trường phổ thông” 4.Chỉ thị 45/2007CT- BGDĐT ngày 17/8/2007 Bộ giáo dục đào tạo “công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nghành giáo dục” Kế hoạch số 143/KH- BGDĐT ngày 29/3/2011 BGDĐT “ công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2011 nghành giáo dục” Chỉ thị số 32-CT/TW NGÀY 9/12/2003 Ban bí thư trung ươngĐảng việc tăng cường đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nâng cao ý thức cán bộ, nhân dân Quyết định số 705/QĐ-TTg, ( ngày 25/5/2017) việc Ban hành chương trình phổ biến pháp luật giai đoạn 2017 – 2021 đề mục tiêu cụ thể để “Phấn đấu 100% nhà trường triển khai phổ biến, giáo dục pháp luật theo chương trình giáo dục khóa hoạt động ngoại khóa, có giáo viên, giảng viên dạy mơn giáo dục công dân môn pháp luật theo quy định” Tam dương, ngày tháng năm 2020 Tam dương, ngày 22 tháng năm 2020 Thủ trưởng đơn vị Người viết (ký tên, đóng dấu) Đinh Thị Thanh Minh 40 ... tập trung nghiên cứu đưa sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo –... tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Để công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường. .. đề tài này, thực nghiên cứu đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh