MỤC LỤC TIÊU ĐÊ TRANG MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Điểm sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.3 Các giải pháp sử dụng 2.3.1 Đối với bệnh Covid – 19 2.3.2 Các bệnh lây truyền qua đường tình dục 2.4 Hiệu việc áp dụng đề tài vào thực tiễn 13 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI 15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Nhận thức được tầm quan trọng công tác giáo dục dân số cho hệ trẻ Việt Nam Đặc biệt là nội dung chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên (SKSSVTN) Các nội dung giáo dục (SKSSVTN) được nhấn mạnh chương trình giáo dục chính khóa bậc THPT tích hợp vào nội dung môn Sinh học Tuy nhiên ràng buộc về thời gian, hình thức, nội dung, phương thức này gặp nhiều hạn chế định, chủ đề về giáo dục (SKSSVTN) phù hợp với nội dung bài giảng được lựa chọn để tích hợp vào nội dung bài học chính khóa Nội dung giảng dạy chính khóa phải tuân thủ cách chặt chẽ theo nội dung sách giáo khoa, các nội dung về (SKSSVTN) lại hết sức phong phú Trong sớ này có “các bệnh truyền nhiễm” Do nội dung được đưa vào bài giảng chính khóa là kiến thức chung, thiên về lý thuyết, tính địa phương và các vấn đề cộm phù hợp với vùng miền, việc thực các kỹ giải các vấn đề đặt có liên quan đến các hành vi chăm sóc (SKSSVTN) cịn ít có hội đề cặp Bên cạnh giáo dục (SKSSVTN) chứa đựng nhiều chủ đề nhạy cảm, tế nhị khó trình bày, trao đổi cách cụ thể, rõ ràng môi trường lớp học trước thầy cơ, bạn bè khác giới Trong cộm là các bệnh truyền nhiễm COVID - 19 Đặc biệt bệnh lây truyền qua đường tình dục 1.2 Mục đích nghiên cứu Tun trùn cho các em nhận biết các triệu chứng số bệnh truyền nhiễm đặc biệt là các bệnh lây truyền qua đường tình dục, COVID - 19 nhằm cung cấp thơng tin loại bệnh lây nhiễm và tăng cường kỹ cho các em cách nhận biết các dấu hiệu bệnh để phịng tránh và cần được xét nghiệm y học 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 10 giảng dạy trường THPT Nga Sơn - Một số bệnh truyền nhiễm (COVID – 19, HIV, Viêm gan B Lậu Giang Mai… ) 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành sáng kiến sử dụng các phương pháp sau: - Khảo sát học sinh khối 10 về hiểu biết các bệnh truyền nhiễm - Nhu cầu giảng dạy giáo viên - Thu thập, tìm hiểu về các bệnh truyền nhiễm 1.5 Những điểm SKKN - Tạo điều kiện cho học sinh hình thành kỹ làm việc độc lập và làm việc nhóm - Cách thức tổ chức trị chơi, hỏi đáp giúp học sinh dễ dàng nhận biết và phịng tránh sớ bệnh trùn nhiễm như: COVID – 19, HIV, Lậu, Giang mai… NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: * Bệnh truyền nhiễm là bệnh lây trực tiếp gián tiếp từ người động vật sang người tác nhân gây bệnh truyền nhiễm * Phương thức lây truyền - Truyền ngang + Qua sol khí (qua giọt keo nhỏ nhiễm vi sinh vật bay không khí) bắn ho hắt hơi: bệnh COVID – 19 + Qua đường tiêu hóa, vi sinh vật từ phân vào thể qua thức ăn, nước uống… + Qua tiếp xúc trực tiếp, qua vết thương, quan hệ tình dục, nhau…( HIV, viêm gan B, Lậu, Giang Mai, bệnh Herpes, bệnh Chlamdia, bệnh mụn giộp quan sinh dục ) + Qua động vật cắn côn trùng đốt - Truyền dọc Truyền từ mẹ sang thai nhi qua thai, nhiễm sinh nở qua sữa mẹ (HIV, viêm gan B… ) 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng vào sáng kiến kinh nghiệm - Những vấn đề liên quan đến (SKSSVTN) đặc biệt là các bệnh truyền nhiễm các tiết chính khóa mơn sinh học ít được đề cặp đến Có lồng ghép sớ tiết với thời gian ít mà các bệnh truyền nhiễm phổ biến và nguy hiểm COVID – 19 Đây là bệnh lây từ động vật sang người, sau lây từ người sang người với tốc độ nhanh – người mang bệnh người mang mầm bệnh khơng có biểu bệnh và chưa có th́c đặc trị vắc xin phịng bệnh, các bệnh lây qua đường tình dục Giang Mai, Lậu… mà thân các giáo viên giảng dạy và học sinh biết ít về bệnh này - Qua khảo sát 04 lớp 10 dạy năm học 2019 – 2020 trường THPT Nga Sơn gồm 10 (B, C, G, H, ) có kết sau: Lớp Sỹ Bệnh COVID - 19 Bệnh lây truyền qua đường số 10B 42 tình dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng 22 27 20 15 37 39 52,34% 64,3% 36,64% 35,7% 88,1% 92,8% 11,9% 10C 40 20 15 20 25 36 50,0% 37,5% 50,0% 62,5% 90% 37 92,5% 10,0% 7,2% 7,5% 10G 10H 40 40 22 20 18 55,0% 40,0% 45,0% 23 16 17 57,5% 40,0% 22,5% 20 33 37 50,0% 82,5% 92,5% 17,5% 7,50% 24 38 38 60,0% 95,0% 95,0% 2 5,0% 5,0% 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Đối với bệnh COVID – 19: Phần có tên “HỎI ĐÁP VÊ COVID -19” Giáo viên chia học sinh làm nhóm sau đọc câu hỏi câu hỏi gôm liên quan đến cách nhận biết bệnh, liên quan đến cách phịng chớng bệnh sau giáo viên độc câu hỏi câu hỏi có thời gian trả lời phút nhóm nào tìm trước dơ tay được quyền trả lời sai các nhóm khác bổ sung Trong trường hợp các nhóm khơng trả lời được giáo viên gợi ý đưa câu trả lời * Câu hỏi cách nhận biết bệnh COVID – 19 Câu 1: Dịch COVID – 19 là gì? Trả lời: Dịch COVID – 19 là viết tắt từ cụm từ “Coronavirus disease 2019” là bệnh dịch virus Corona gây và xuất lần đầu năm 2019 Câu 2: Dịch COVID – 19 nguy hiểm nào? Trả lời: Dịch COVID – 19 được xếp vào nhóm A – nhóm đặc biệt nguy hiểm bệnh có khả lây lan nhanh và chưa có th́c điều trị đặc hiệu và chưa có vacxin phịng bệnh Câu 3: Dịch COVID – 19 lan truyền cách nào? Trả lời: Virut lây từ người sang người qua đường chính: Giọt bắn, không khí, tiếp xúc bề mặt có virus Câu 4: Virus COVID – 19 có đâu môi trường xung quanh chúng ta? Trả lời: COVID – 19 là virus có người và động vật bị bệnh người và động vật mang virus khơng có biểu bệnh Câu 5: Virus COVID – 19 có nhân lên mơi trường tự nhiên khơng? Trả lời: Khơng COVID – 19 nói riêng và virus nói chung khơng tự nhân lên được Câu 6: Người bị bệnh COVID – 19 có biểu gì? Câu trả lời: Các triệu chứng lâm sàng ban đầu hay gặp là sốt, ho khan, mệt mỏi,đau Câu 7: Bị nhiễm COVID – 19 không được điều trị dẫn đến hậu gì? Trả lời: Người bị nghiễm COVID – 19 tiến triển nhiều mức độ khác nhau, nhẹ tự khỏi, nặng diễn biến đến viêm phổi nặng, suy hô hấp, suy chức các quan dẫn tới tử vong Câu 8: Có phải cứ ho, sốt là bị bệnh COVID – 19 hay không? Trả lời: Ho sốt là biểu bệnh lý nhiều bệnh liên quan đến hô hấp Tuy nhiên bị ho, sớt mà đến, nơi có dịch tiếp xúc với người bị ngiễm COVID – 19 vịng 14 ngày cần đến sở y tế gần để tư vấn * Câu hỏi cách phòng chống dịch COVID – 19 Câu 1: Tại có dịch COVID – 19 lại phải tiến hành cách ly y tế? Trả lời: Bệnh COVID – 19 là bệnh truyền nhiễm đặc biệt nguy hiểm nên bắt buộc phải tiến hành cách ly y tế Câu 2: Những người thuộc diện nào phải cách ly đợt dịch COVID – 19? Trả lời: Theo quy định Bộ y tế, người mắc bệnh dịch, người bị nghi ngờ mắc bệnh dịch, người mang mầm bệnh , người tiếp xúc với tác nhân COVID – 19 đều phải được cách ly Câu 3: Tại phải tiến hành giám sát thân nhiệt để kiểm soát dịch bệnh? Trả lời: Giám sát thân nhiệt là biện pháp kiểm soát dịch bước đầu để phát người bị sốt nhập cảnh, khám bệnh Hầu hết các ca nhiễm COVID – 19 đều có sớt lên là bước sơ để kiểm soát dịch bệnh Câu 4: Ngoài giám sát thân nhiệt cịn có biện pháp nào để giám sát dịch không Trả lời: Ngoài giám sát thân nhiệt phải kê khai các yếu tố dịch tễ đến từ vùng dịch và theo dõi các triệu chứng hô hấp Câu 5: Tại phải đeo trang ngăn ngừa được bệnh lây nhiễm qua đường hô hấp Trả lời: Khẩu trang sử dụng loại và cách có tác dụng ngăn ngừa được các tác nhân gây bệnh từ đường hô hấp người mang mầm bệnh phát tán không khí và từ không khí vào đường hô hấp người chưa bị bệnh Câu 6: Đeo trang y tế nào là cách? Trả lời: Khi đeo đảm bảo tay sạch, đeo mặt chống thấm ngoài, chỉnh kim loại cho ôm sát mĩu và quai đeo chăc chắn Khẩu trang phải trùm kín được mũi, miệng Câu 7: Covid – 19 là virus gây bệnh đường hô hấp, rửa tay lại hạn chế được lây nhiễm mầm bệnh Trả lời: Vì tay người là phận tiếp xúc với các vật xung quanh nhiều có nguy bị nhiễm cao Rửa tay làm hạn chế, chí loại bỏ các tác nhân tay bị ô nhiễm nên hạn chế được nguy lây nghiễm Câu 8: Nên vệ sinh cá nhân nào để phịng chớng lây nhiễm Covid – 19? Trả lời: Vệ sinh bàn tay, thân thể, quần áo, tóc, móng tay 2.3.2 Các bệnh lây truyền qua đường tình dục: Phần có tên là: “TÌM NHAU QUA TẤM THẺ” - Giáo viên chuẩn bị hai hay nhiều thẻ cho nội dung Trên thẻ có biểu tượng để người điều khiển xác định được nhóm nào cằm loại thẻ nào Biểu tượng thẻ hoàn toàn khác nhau, tốt là lập bảng danh sách các biểu tượng và nhóm cằm thẻ tương ứng (tấm thẻ học sinh cằm khơng có tên các bệnh) - Cách chơi sau: Giáo viên dạy chia học sinh làm các nhóm nhỏ Những người chơi được đưa cho thể có 10 câu hỏi liên quan tới bệnh lây qua đường tình dục Dưới câu hỏi là câu trả lời Người chơi tự tìm người có thẻ liên quan đến bệnh giớng thẻ cách quang phịng đọc các câu hỏi ghi thẻ lên, người được hỏi trả lời theo đáp án cho câu hỏi Nếu nhận câu trả lời sai, các em chuyển sang người khác và đọc lại câu hỏi Những người cầm thẻ có bệnh tương tự là người có câu hỏi và câu trả lời Sau người chơi tìm được hết người cằm thẻ có bệnh với mình, người này tập hợp lại để bàn về bệnh lây truyền Giáo viên cần giải thích cho các em cách chơi phần này, sử dụng kiến thức về bệnh lây truyền qua đường tình dục, đọc các gợi ý dùng phương pháp loại trừ Trong phần này các nhóm khơng được nói chuyện với Sau các nhóm tìm bệnh là bệnh gì, giáo viên tập hợp các nhóm lại Phát các tên gọi tất các loại bệnh lây truyền qua đường tình dục khác và giải thích là các em phải tìm nhóm nào có thẻ về bệnh Khuyến khích các nhóm nhỏ định chọn lấy tên bệnh và giải thích các em lại nghĩ là tên bệnh mà các em có thẻ Sau hoạt động này, phần thảo luận tạo hội cho người chơi hiểu rõ thông tin về các bệnh lây truyền qua đường tình dục và xác định được cịn thiếu kiến thức Nếu chưa biết vấn đề gì, các em cần hỏi giáo viên để nhận được câu trả lời rõ ràng Giáo viên tranh thủ cho thảo luận về chuyện tưởng tượng hay thông tin sai lệch ảnh hưởng tới số định các em - Nội dung thẻ VIÊM GAN B • Có phải bệnh gây mệt mỏi và ăn khơng ngon khơng? Đúng • Một nhiễm vào người, bệnh được chữa khỏi khơng? Khơng, là vi rút • Bệnh có gây sớt và đau các khớp khơng? Có • Bệnh có gây vàng da khơng? Có • Bệnh có thường gây kết xét nghiệm âm tính vịng từ đến ba tháng sau nhiễm khơng? Có • Bệnh có lây qua tiếp xúc máu khơng ? Có • Bệnh có lây trùn từ người mẹ bị nhiễm sang sinh khơng ? Có • Bệnh có lây qua giao hợp âm đạo, miệng và hậu mơn khơng? Có • Bệnh có được phịng tránh vắc xin khơng ? Có BỆNH HERPES • Có thể bạn bị bệnh thể không biểu triệu chứng bênh ngoài không? Đúng • Có phải bệnh làm cho phận sinh dục cảm thấy ngứa ngáy đau khơng? Đúng • Có phải bệnh làm cho người cảm thấy họ bị cúm khơng ? Đúng • Có phải bệnh gây xuất các mụn giộp nhỏ khơng ? Đúng • Bệnh có phải là loại vi khuẩn chữa th́c kháng sinh khơng? Khơng • Có phải bệnh gây đau rát đường tiết niệu các vết rộp nằm vị trí nước tiểu qua không? Đúng • Có phải bệnh lây từ người này sang người khác qua tiếp xúc da khơng? Đúng • Có phải bệnh biểu dạng da mụn, nứt nẻ sớ tình trạng khác da quanh vùng kín khơng? Đúng • Có phải bệnh đơi được tìm thấy miệng họng khơng ? Chỉ miệng • Có phải bệnh gây đau nhói khơng? Đúng BỆNH VI KHUẨN CHLAMYDIA • Có thể bạn bị bệnh thể triệu chứng bên ngoài không? Đúng • Có phải bệnh gây cho âm đạo dương vật tiết nhiều chất dịch cách bất thường khơng? Đúng • Bệnh có gây đau rát tiểu khơng? Có • Bệnh có gây đau đớn tinh hoàn hay trực tràng khơng? Có • Đới với phụ nữ có phải bệnh gây đau đớn quan hệ tình dục khơng? Đúng • Có phải bệnh bị lây qua tiếp xúc da không? Không 10 • Đới với phụ nữ có phải bệnh gây chảy máu cục máu bất thường các thời kỳ kinh khơng? Đúng • Có phải bệnh gây đau họng quan hệ tình dục đường miệng khơng ? Khơng • Nếu khơng được chữa nam giới và nữ giới, có phải bệnh dẫn tới vơ sinh khơng? Đúng • Bệnh có lây qua giao hợp đường âm đạo, miệng và hậu mơn khơng? Có HIV • Có phải bệnh gây mệt mỏi và giảm cân nhanh chóng khơng? Đúng ( các giai đoạn sau) • Nếu nhiễm vào người bệnh được chữa khỏi khơng? Khơng, là vi rút • Có phải bệnh gây nên tuyến bạch huyết , trí và ỉa chảy kéo dài • • • • • • không? Đúng ( các giai đoạn sau) Bệnh có ln thể triệu chứng ngoài hay khơng?Khơng Có phải bệnh lây lan ơm khơng? Khơng Có phải bệnh lây từ mẹ nhiễm sang sinh khơng ? Đúng Có phải bệnh lây qua tiếp xúc với máu khơng? Đúng Một người có nguy bị nhiễm dung chung ống kim tiêm không? Có Có phải bệnh được phịng chớng vắc xin khơng?Khơng LẬU • Có phải bệnh thể triệu chứng bên ngoài khơng? Đúng • Có phải bệnh gây cho âm đạo hay dương vật tiết nhiều chất dịch cách bất thường khơng? Đúng • Bệnh có gây đau rát tiểu khơng? Có • Bệnh có gây đau đớn tinh hoàn khơng? Có • Đới với phụ nữ có phải bệnh gây đau bụng đau đớn quan hệ tình dục khơng ? Đúng, bệnh lây sang ớng dẫn trứng • Có phải bệnh lây qua tiếp xúc da khơng ? Khơng • Có phải bệnh ảnh hưởng nam giới và nữ giới khơng? Đúng 11 • Nếu chữa trị kịp thời, bệnh được kiểm soát và đào thải khỏi thể khơng ? Có • Đới với phụ nữ, có phải bệnh gây chảy máu cục máu bất thường các kỳ kinh khơng? Đúng • Nếu người chưa giao hợp dương vật – âm đạo, người bị nhiễm bệnh khơng? Có BỆNH MỤN GIỢP CƠ QUAN SINH DỤC • Có phải bệnh thể lúc nào biểu bên ngoài không? Đúng • Có phải bệnh xuất quanh vùng kín khơng? Khơng • Có phải bệnh bị lây qua trao đổi các chất lỏng thể không? Không, qua tiếp xúc da • Có phải bệnh gây mụn da khơng? Khơng • Có phải bệnh là vi khuẩn chữa được th́c kháng sinh khơng? Khơng • Có phải bệnh làm tang nguy bị ung thư cổ tử cung cho phụ nữ hút • • • • th́c khơng? Đúng Bệnh ngoài dạng mụn giộp khơng? Có Có nhiều người quan hệ tình dục bừa bãi bị nhiễm bệnh khơng? Có Có phải bệnh xuất cổ tử cung và bên niệu đạo không? Đúng Có phải bệnh xuất xung quanh miệng khơng? Khơng, miệng và họng 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm đói với hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường - Đối với học sinh hứng thú tiếp thu, các em bạo dạn việc trao đổi các vấn đề nhạy cảm biết cách nhận biết triệu chứng bệnh và cách phịng chớng bệnh COVID – 19 và các bệnh lây truyền qua đường tình dục Cụ thể sau dạy “Cách nhận biệt và phòng tránh số bệnh truyền nhiễm” khảo sát lại các lớp có kết sau: 12 - 02 lớp tơi giao trước cho các em về nhà tìm hiểu và tự nghiên cứu kết khảo sát : Lớp Sỹ Bệnh COVID - 19 Bệnh lây truyền qua đường tình số 10B 42 dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng 12 20 30 20 20 25 22 17 28,6% 50,0% 71,4% 50,0% 10C 40 10 30 47,6% 32 30 59,5% 52,4% 40,5% 25 25,0% 20,0% 75,0% 80,0% 75,0%% 62,5% 10 15 25% 37,5% 02 lớp dạy cách thức tổ chức trên: Kết Lớp Sỹ Bệnh COVID - 19 Bệnh lây truyền qua đường số 10G 10H 40 40 tình dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng 40 38 37 38 0,00% 5,0% 100% 95,0% 7,5% 40 39 0,00% 2,5% 100% 5,00% 92,5% 95,0% 97,5% 10,0% 12,5% 36 35 90% 87,5% 13 - Đối với học sinh trường THPT Nga Sơn nhiều năm liền khơng có học sinh vi phạm các tệ nạn xã hội, Nhiễm HIV/AIDS và các bệnh truyền nhiễm khác Đặc biệt là kỹ nhận biết và phòng tránh dịch COVID - 19 - Đối với giáo viên khác trường THPT Nga Sơn là nguồn tư liệu để dạy các lớp khác KẾT LUẬN, KIẾN NGHI 3.1 Kết luận: - Với xu xã hội ngày càng phát triển, các bệnh tuyền nhiễm ngày càng nguy hiểm và phức tạp với cách làm trang bị cho các em kỹ nhận biết và phịng tránh sớ bệnh trùn nhiễm làm nền tảng để các em hình thành kỹ sống hướng tới tương lai - Qua các em bạo dạn việc trao đổi các vấn đề ngạy cảm liên quan đến (SKSSVTN) với Thầy cô, bạn bè và người thân 3.2 Kiến nghị - Vì lực nên đề tài nghiên cứu cịn hạn chế tơi mong được hướng dẫn, góp ý hội đồng khoa học - Các đề tài nghiên cứu được hội đồng khoa học chấm tổng hợp ý kiến góp ý cho đề tài gửi về cho các trường THPT theo hộp thư điện tử trường để chúng tơi có hội hoàn thiện thêm đề tài cho các năm - Các cấp quản lý ngành giáo dục (nhất là cấp trên) nên có nhiều biện pháp khuyến khích, động viên, tạo điều kiện để học sinh có nhiều sinh hoạt ngoại 14 khóa, trải nghiệm tổ chức các thi liên quan đến (SKSSVTN) Đặc biệt là các bệnh truyền nhiễm XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm là viết, không chép lại người khác Nga sơn, ngày 01-07-2020 Người cam đoan Đào Duy Toàn Tài liệu tham khảo - Sách giáo khoa sinh học 10 CB - Sách giáo dục dân số sức khỏa sinh sản vị thành niên (Nguyễn Hữu Châu) - Tài liệu về COVID – 19 Học viện quân Y - Mạng internet 15 ... 19 Bệnh lây truyền qua đường tình số 10B 42 dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng. .. qua đường số 10G 10H 40 40 tình dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học sinh biết sinh biết biết Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách Dấu Cách hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng hiệu phòng 40 38 37... 10 dạy năm học 2019 – 2020 trường THPT Nga Sơn gồm 10 (B, C, G, H, ) có kết sau: Lớp Sỹ Bệnh COVID - 19 Bệnh lây truyền qua đường số 10B 42 tình dục Số học sinh Số học sinh Số học không Số học