SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ***** BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC CHƯƠNG “CẤU TẠO ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG” CÔNG NGHỆ 11 THPT THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG VIDEO CLIP Hà Tĩnh, Năm học 2018 - 2019 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ***** BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC CHƯƠNG “CẤU TẠO ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG” CÔNG NGHỆ 11 THPT THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG VIDEO CLIP Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Oanh Đơn vị: Trường THPT Nghèn MỤC LỤC Hà Tĩnh, Năm học 2018 - 2019 Bìa Trang phụ bìa Mục lục Danh mục chữ viết tắt đề tài Bản cam kết Phần mở đầu I Bối ảnh đề tài II Lí chọn đề tài III Phạm vi đối tượng nghiên cứu IV Mục đích nghiên cứu V Điểm kết nghiên cứu Phần nội dung I Cơ sở lí luận II Thực trạng vấn đề III Các biện pháp để tiến hành giải vấn đề IV Hiệu mang lại sáng kiến V Khả áp dụng triển khai VI Ý nghĩa sáng kiến Phần kết luận I Những học kinh nghiệm II Những kiến nghị, đề xuất Phụ lục Tài liệu tham khảo DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI Viết tắt ĐC GV HS PPDH SGK TN THPT TNSP Viết đầy đủ Đối chứng Giáo viên Học sinh Phương pháp dạy học Sách giáo khoa Thực nghiệm Trung học phổ thông Thực nghiệm sư phạm BẢN CAM KẾT Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu nêu sáng kiến trung thực Khơng chép chun đề, viết, cơng trình nghiên cứu người khác; không vi phạm quyền Tác giả PHẦN MỞ ĐẦU I Bối cảnh đề tài Để đáp ứng yêu cầu vấn đề đổi toàn diện giáo dục nay, tất giáo viên ngành giáo dục tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kĩ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật kiến thức, kĩ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động ngoại khoá, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học II Lí chọn đề tài Trong q trình đổi phương pháp dạy học phương tiện dạy học đóng vai trị quan trọng Phương tiện dạy học đại ứng dụng công nghệ thông tin ngày phổ biến chiếm ưu Chương trình Cơng nghệ 11, chương “Cấu tạo động đốt trong” chương có nội dung quan trọng trừu tượng học sinh Sách giáo khoa THPT biên soạn với hình thức nội dung phong phú Tuy nhiên, nguồn tư liệu hình ảnh chưa nhiều Để khắc phục hạn chế trên, giáo viên (GV) mơn thường tìm kiếm videoclip đưa vào dạy nhằm tăng tính hấp dẫn, tính trực quan cho học sinh (HS), việc tìm kiếm tài liệu nhiều thời gian chưa đủ đáp ứng yêu cầu sử dụng Với lí chọn đề tài “Nâng cao chất lượng dạy học chương Cấu tạo động đốt – Công nghệ 11 THPT thông qua việc sử dụng video clip” Đề tài thể cách nhận thức vấn đề đổi giáo dục, hi vọng đóng góp phần nhỏ vào việc đào tạo người động, tự lực, sáng tạo, yêu tổ quốc, yêu đồng bào, làm việc hiệu mục tiêu cơng đổi tồn diện giáo dục đề III Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Chương “Cấu tạo động đốt trong” Công nghệ 11 THPT sử dụng video clip hỗ trợ dạy học môn Công Nghệ địa bàn tỉnh Hà Tĩnh Đối tượng nghiên cứu đề tài - Lí luận phương pháp dạy học môn Công nghệ trường THPT - Nội dung chương trình Cơng nghệ 11 THPT - Một số ứng dụng CNTT dạy học Công nghệ IV Mục đích nghiên cứu Sử dụng video clip nhằm tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Cơng nghệ trường THPT Đóng góp đề tài mặt lí luận: Hệ thống hố sở lí luận việc xây dựng sử dụng video clip dạy học môn Công nghệ trường THPT Về ứng dụng: Sưu tầm hệ thống video clip phục vụ dạy học chương “Cấu tạo động đốt trong” Biên soạn giáo án chương “Cấu tạo động đốt trong” có sử dụng video clip Thiết kế buổi ngoại khóa để học sinh trải nghiệm sáng tạo V Điểm kết nghiên cứu Giải pháp cũ thường làm: Sách giáo khoa Cơng nghệ 11 THPT biên soạn với hình thức nội dung phong phú Ở trường THPT trang bị thiết bị dạy học mơ hình động đốt trong, tranh ảnh không đủ phục vụ cho nhiều lớp học khoảng thời gian Các hình ảnh tĩnh khơng thể rõ nội dung chất vấn đề cần nêu Để khắc phục hạn chế trên, giáo viên mơn thường tìm kiếm videoclip đưa vào dạy nhằm tăng tính hấp dẫn, tính trực quan cho học sinh, việc tìm kiếm tài liệu nhiều thời gian chưa đủ đáp ứng yêu cầu sử dụng Nhiều giáo viên phân vân sử dụng cho hợp lí đặc biệt nguồn tài liệu phong phú mạng kiểm định hay chưa Những điểm sáng kiến: - Sáng kiến góp phần làm sáng tỏ sở lí luận việc xây dựng sử dụng video clip dạy học môn Công nghệ trường THPT - Sưu tầm, phân loại hệ thống video clip phục vụ dạy học chương “Cấu tạo động đốt trong” - Hướng dẫn người sử dụng biết cách cắt xử lý video clip cho phù hợp - Biên soạn giáo án chương “Cấu tạo động đốt trong” có sử dụng video clip Giáo viên dễ dàng sử dụng, thay đổi nội dung cho phù hợp với đối tượng học sinh - Sử dụng video clip để thiết kế buổi ngoại khóa có nội dung động đốt PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG HỆ THỐNG VIDEO CLIP TRONG DẠY HỌC CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THPT Khái niệm video clip Video dạng hình ảnh động tập hợp nhiều hình ảnh tĩnh kết hợp lại với nhau, thường giây có 24 hình Yêu cầu video clip Đối tượng phục vụ video clip hỗ trợ dạy học GV HS nội dung tài liệu phải lựa chọn xây dựng cho đáp ứng nhu cầu người sử dụng Video clip phải đảm bảo tuân thủ nguyên tắc: đảm bảo mục tiêu dạy học, đảm bảo tính sư phạm, đảm bảo tính đặc thù mơn Một số yêu cầu người sử dụng video clip - Biết sử dụng phần mềm mở file video - Biết cách sử dụng máy tính, lắp ghép thiết bị ngoại vi loa, máy chiếu projecter vào máy tính - Khi sử dụng giáo án, GV cần phải chỉnh sửa để phù hợp với đối tượng HS II Thực trạng vấn đề Thực trạng dạy học môn công nghệ trường THPT Nội dung kiến thức chương: nghiên cứu cấu tạo, nhiệm vụ nguyên lí làm việc cấu, hệ thống động đốt Khi dạy đến phần nguyên lí hoạt động cấu, hệ thống động đốt việc sử dụng hình ảnh tĩnh khơng thể hết chất tượng Số lượng mơ hình động đốt khơng đủ giáo viên dạy thời điểm Hơn mơ hình động đốt bị hư hỏng, khơng hoạt động Khó khăn gặp phải vấn đề chọn sáng kiến Các video clip đăng tải mạng có nội dung tiếng việt Phải tìm kiếm trang mạng nước ngồi Việc tìm kiếm thơng tin tiếng nước ngồi vấn đề khó khăn Các video có nội dung dài, tải máy chiếm nhiều dung lượng Việc xử lí cắt ghép video nhiều thời gian Thuận lợi thực hiện: Hầu hết lớp học trường tiến hành thực nghiệm có máy chiếu nên việc áp dụng thực nghiệm để kiểm tra đánh giá thuận tiện III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Các bước cụ thể tiến hành - Tìm hiểu nội dung dạy học chương “Cấu tạo động đốt trong” Công nghệ 11 THPT đóng mở cửa phải phù thải khí cháy xilanh hợp với q trình ngồi - u cầu HS trả lời câu hỏi Phân loại: ? Nêu nhiệm vụ phân loại - Nêu nhiệm vụ Phân cấu phân phối khí? loại nên lập theo sơ đồ khối Cơ cấu phân phối khí Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp đặt Cơ cấu phân phối khí dùng van trượt Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo cấu phân phối khí dùng xupáp Hoạt động GV Hoạt động học HS Kiến thức cần đạt - Cho Hs quan sát hình vẽ II Cơ cấu phân phối khí dùng video clip cấu phân xuppap phối khí dùng xuppap - HS lên nêu cấu tạo Cấu tạo: dựa vào hình ảnh Trục cam cam Con đội Lò xo xuppap Xupap Nắp máy Trục khuỷu Đũa đẩy Video Trục cò mổ Cò mổ 10 Bánh phân phối - Sau quan sát video, trả lời câu hỏi sau: ? Hãy kể tên chi tiết cấu phân phối khí xupáp treo ? Trên cam dẫn động xupáp ? ? Tại động kì, số vịng quay trục cam 1/2 số vòng quay trục khuỷu? ? Những dấu hiệu chủ yếu để phân biệt cấu phân phối khí xupáp đặt cấu phân phối khí xupáp treo? ? Chi tiết động kì làm nhiệm vụ van trượt cấu phân phối khí ? + Gồm trục cam, cam, đội, đũa đẩy, cò mổ, xupáp, lò xo xupáp +Trên cam dẫn động xupáp + Trong chu trình, trục khuỷu quay vịng, 1xupáp mở lần nên trục cam quay vòng + Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp treo cấu mà xupáp lắp nắp máy, cấu phân phối khí xupáp đặt cấu mà xupáp lắp thân xilanh + Pittông cấu làm nhiệm vụ van trượt cấu phân phối khí Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun lý làm việc cấu phân phối khí dùng xupáp Hoạt động GV Hoạt động học HS - Cho HS xem video clip - Quan sát video nguyên lí làm việc động đốt kì Yêu cầu quan sát kĩ hoạt động chi tiết cấu phân phối khí Kiến thức cần đạt Ngun lí làm việc : - GV trình bày nguyên lý làm việc cấu phân phối khí xupáp treo: Vấu cam (1) tác động làm đội (2) lên, đũa đẩy (7) lên, cò mổ (9) quay chiều kim đồng hồ, xupáp (4) xuống, lò xo (3) bị nén, cửa nạp mở ra, khí nạp tràn vào xilanh Khi lị xo giãn ra, kéo xupáp lên đóng kín nạp ? Trình bày nguyên lý làm việc cấu phân phối khí xupáp đặt - HS tiếp thu kiến Vấu cam (1) tác động làm đội thức (2) lên, đũa đẩy (7) lên, cò mổ (9) quay chiều kim đồng hồ, xupáp (4) xuống, lò xo (3) bị nén, cửa nạp mở ra, khí nạp tràn vào xilanh Khi lò xo giãn ra, kéo xupáp lên đóng kín nạp - HS trình bày tương tự trường hợp trên, cần ý, đội tác dụng trực tiếp lên xupáp Hoạt động 4: Củng cố kiến thức - GV nhắc lại kiến thức trọng tâm - Yêu cầu HS so sánh ưu nhược điểm cấu phân phối khí dùng xupap treo xupap đặt * Xupap đặt có ưu điểm: + Kết cấu dẫn động cam đơn giản, chiều cao máy nhỏ + Khoảng cách truyền động cam ngắn ( từ trục khuỷu đến trục cam) + Xupap khơng có khả rơi chạm đỉnh pittơng * Xupap đặt có nhược điểm: + Thể tích vùng buồng đốt lớn tỷ lệ nén nhỏ + Khả thải khí cháy chậm sót lại nhiều Do xupap đặt dùng cho động xăng loại trước * Xupap treo có ưu điểm: + Kết cấu buồng đốt gọn tỷ lệ nén lớn + Khả thải khí cháy nhanh, gây kích nổ * Xupap treo có nhược điểm: + Kết cấu phức tạp, số lượng chi tiết nhiều + Khoảng cách truyền động cam dài, dẫn động xupap xa + Dễ bị xảy tượng xupap chạm đỉnh pittông ( tuột cá hay điều chỉnh cam sai) Ngày động xăng diezen thường dùng xupap treo, vừa nhằm tăng công suất động hạn chế chất độc hại khí thải Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS làm tập 1, 2, trang 113 SGK Ngày soạn Tiết Bài 25 : HỆ THỐNG BÔI TRƠN I Mục tiêu 1.Kiến thức - Hiểu nhiệm vụ hệ thống bôi trơn; cấu tạo chung nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn cưỡng - Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống bôi trơn cưỡng Kỹ - Sử dụng hình vẽ, trình bày sơ đồ nguyên lý hệ thống bôi trơn cưỡng Thái độ - HS có ý thức học tập II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh vẽ H25.1 - Video clip hệ thống bôi trơn Học sinh - Đọc nghiên cứu 25 III Bài cũ - Trình bày nhiệm vụ nguyên lý làm việc cấu phân phối khí xupáp đặt IV.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại hệ thống bôi trơn Hoạt động GV Hoạt động học Kiến thức cần đạt HS I Nhiệm vụ phân loại Nhiệm vụ: - Cho HS quan sát video - HS quan sát video clip hệ thống bôi trơn - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: ? Nêu nhiệm vụ hệ thống bơi trơn? ? Dầu bơi trơn có tác - Thảo luận trả lời dụng gì? câu hỏi + Nhiệm vụ đưa dầu lên bôi trơn bề mặt ma sát chi tiết ? Người ta pha dầu bôi trơn để đảm bảo diều kiện làm việc vào xăng dùng cho động bình thường động tăng kì xe máy nhằm mục tuổi thọ chi tiết đích gì? + Tác dụng dầu bơi trơn: bơi ? Nêu kiểu bôi trơn? trơn, làm mát, tẩy rửa, bao kín chống gỉ + Nhằm mục đích bơi trơn cho cấu trục khuỷu truyền Phân loại: + Bôi trơn vung té, bôi trơn cưỡng bức, bôi trơn pha dầu bôi trơn vào nhiên liệu Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hệ thống bôi trơn cưỡng Hoạt động GV GV sử dụng H 25.1 nêu chi tiết hệ thống - Yêu cầu HS nêu tác dụng chi tiết Hoạt động học HS - HS thảo luận: + Cácte: chứa dầu bôi trơn + Bơm dầu: đưa dầu lên để bôi trơn + Bầu lọc dầu: lọc cặn bẩn dầu (cặn bẩn bề mặt ma sát bị mài mòn sinh kim loại) + Két làm mát dầu: nhiệt độ dầu cao chất lượng dầu giảm + Van an toàn, van khống chế: đảm bảo cho hệ thống làm việc bình thường Kiến thức cần đạt II Hệ thống bôi trơn cưỡng Cấu tạo : + Cácte dầu + Lưới lọc dầu + Bơm dầu + Bầu lọc dầu + Két làm mát dầu + Van an toàn, van khống chế lượng dầu qua két …… Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn cưỡng Hoạt động GV Hoạt động học HS - Cho HS xem video - Quan sát video nguyên lý làm việc hệ thống Kiến thức cần đạt - HS thảo luận, trình bày: Bơm hút dầu từ cácte � bình lọc � van khống chế lượng dầu � đường dầu � đường bơi trơn trục khuỷu, đường bơi trơn - Yêu cầu HS thảo luận, lên phận khác � cácte bảng trình bày nguyên lý làm việc hệ thống - GV lưu ý với HS: + Nếu áp suất dầu đường vượt giới hạn chi phép, van mở để phần dầu chảy trước bơm + Nếu nhiệt độ dầu q cao, van đóng kín , dầu qua két làm mát trước vào đường dầu Hoạt động 4: Củng cố kiến thức - GV nhắc lại kiến thức trọng tâm Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS làm tập 1, 2, trang 115 SGK Ngày soạn Tiết Bài 26 : HỆ THỐNG LÀM MÁT I Mục tiêu 1.Kiến thức - Hiểu nhiệm vụ hệ thống làm mát nguyên lí làm việc hệ thống làm mát - Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống làm mát nước loại tuần hồn cưỡng bức, hệ thống làm mát khơng khí Kỹ - Sử dụng hình vẽ, trình bày sơ đồ nguyên lý hệ thống làm mát cưỡng bức, hệ thống làm mát khơng khí Thái độ - HS có ý thức học tập II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh vẽ H 26.1 H 26.2 - Sử dụng video clip để hỗ trợ dạy học Học sinh - Đọc nghiên cứu 26 III Bài cũ - Trình bày nhiệm vụ nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn IV.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại hệ thống làm mát Hoạt động GV Hoạt động học HS - Yêu cầu Hs trả lời câu - Trả lời câu hỏi hỏi ? Nêu nhiệm vụ hệ thống làm mát? ? Hệ thống chia loại nào? Kiến thức cần đạt I Nhiệm vụ phân loại Nhiệm vụ : + Nhiệm vụ giữ cho nhiệt độ chi tiết không vượt giới hạn cho phép Phân loại: + Hệ thống làm mát nước, khơng khí Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hệ thống làm mát nước Hoạt động GV Hoạt động học HS Kiến thức cần đạt II Hệ thống làm mát nước Cấu tạo: GV sử dụng H 26.1 nêu chi tiết hệ thống - Yêu cầu HS nêu tác dụng chi tiết - HS thảo luận: + Bơm: tạo tuần hoàn nước + Quạt gió: làm mát nước + Dàn ống: tăng diện tích tiếp xúc nước Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lý làm việc hệ thống làm mát nước Hoạt động GV Hoạt động học HS Kiến thức cần đạt Nguyên lí làm việc: - Yêu cầu HS thảo luận, lên - HS thảo luận, trình + Khi nước áo chưa vượt bảng trình bày nguyên lý bày: giới hạn, van mở cửa thông làm việc hệ thống cho nước chảy thẳng qua bơm áo nước + Khi nước áo đạt giá trị giới hạn, van mở hai cửa cho nước qua két trở bơm + Khi nước áo đạt giá trị giới hạn, van mở hồn tồn cửa thơng cho nước qua két làm mát, sau làm mát, nước - GV cho HS xem video đưa trở áo hệ thống làm mát nước - Xem video clip xe máy - GV cho HS xem video cách thay nước làm mát số loại xe máy - Hậu việc không thay nước làm mát Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc hệ thống làm mát khơng khí Hoạt động GV Hoạt động học HS Kiến thức cần đạt III Hệ thống làm mát gió Cấu tạo: GV sử dụng H 26.2 nêu + Quạt gió chi tiết hệ thống + Cánh tản nhiệt - Yêu cầu HS nêu tác dụng - HS thảo luận + Tấm hứng gió chi tiết trình bày + Vỏ bọc + Cửa gió - u cầu HS thảo luận, lên bảng trình bày nguyên lý làm việc hệ thống ? Tại hệ thống làm mát gió thường lắp yếm xe? Ngun lí làm việc: + Khi động làm việc, nhiệt từ chi tiết truyền tới cánh tản nhiệt tản khơng khí Sử dụng quạt gió để tăng tốc độ làm mát + Yếm xe có tác dụng hứng gió làm mát cho động Hoạt động 5: Củng cố kiến thức - GV nhắc lại kiến thức trọng tâm Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS làm tập 1, 2, trang 118 SGK MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Tiết dạy bài: Thân máy, nắp máy Tiết dạy bài: Cơ cấu trục khuỷu, truyền Tiết dạy bài: Hệ thống bơi trơn Buổi ngoại khóa đầy sáng tạo học sinh với hỗ trợ kĩ thuật viên hãng xe máy honda Phú Tài ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ***** BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC CHƯƠNG “CẤU TẠO ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG? ?? CÔNG NGHỆ 11 THPT THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG VIDEO CLIP Người... việc xây dựng sử dụng video clip dạy học môn Công nghệ trường THPT Về ứng dụng: Sưu tầm hệ thống video clip phục vụ dạy học chương ? ?Cấu tạo động đốt trong? ?? Biên soạn giáo án chương ? ?Cấu tạo động. .. kiến Chất lượng dạy học chương ? ?Cấu tạo động đốt trong? ?? nâng cao thông qua việc xây sử dụng Video clip Góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kĩ người học; khắc