Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1(4 điểm) : So sánh QLNN và QLHCNN. Trình bày khái niệm QLNN về GD ĐT? Câu 2 (6 điểm) : Anh chị cho biết vị trí, vai trò, nguyên tắc, nội dung cơ bản của quản lý nhà nước trong lĩnh vực giáo dục.
[ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO] QLGD 2020 Câu 1: So sánh QLNN QLHCNN Trình bày khái niệm QLNN GD&ĐT? Trả lời: So sánh QLNN QLHCNN: Xuất phát từ khái niệm quản lý nhà nước hoạt động nhà nước lĩnh vực lập pháp, hành pháp tư pháp nhằm thực chức đối ngoại nhà nước, ta thấy hai hoạt động quản lý nhà nước nói chung quản lý hành nói riêng ( tức quan lý nhà nước lĩnh vực hành pháp hoạt động đạo thực pháp luật gọi quản lý hành nhà nước) Có điểm riêng sau: Nội dung so sánh Quản lí Nhà nước (QLNN) Quản lí hành Nhà nước (QLHCNN) Khái niệm: - Rộng hơn; - Chỉ đạo hoạt động: +) Lập pháp; +) Hành pháp; +) Tư pháp - Để thực chức đối nội đối ngoại Nhà nước - Hẹp - Chỉ đạo hoạt động pháp luật (hành pháp): +) Bảo đảm chấp hành luật, pháp lệnh; nghị quan quyền lực Nhà nước (cơ quan dân chủ) Chủ thể: Bao gồm: - Nhà nước quan Nhà nước; - Các tổ chức xã hội cá nhân trao quyền lực nhà nước, nhân danh nhà nước Bao gồm: - Cơ quan hành nhà nước; - Cán nhà nước có thẩm quyền Khách thể: Trật tự quản lý nhà nước xác định quy phạm pháp luật Đảm bảo hoạt động chấp hành, điều hành sở pháp luật để đạo thực pháp luật * Tóm lại: Hoạt động quản lý hành nhà nước (tức hoạt động hành pháp đạo tổ chức thực pháp luật sở pháp luật) hoạt Name: Nguyễn Văn Binh;Trường TH Thượng Vực-Chương Mỹ-Hà Nội 1/6 [ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO] QLGD 2020 động rộng lớn thường xuyên quan trọng quản lý nhà nước nằm khuôn khổ nhà nước Trình bày khái niệm QLNN GD&ĐT: Quản lý nhà nước Giáo dục Đào tạo tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước hoạt động Giáo dục Đào tạo , quan quản lý giáo dục nhà nước từ trung ương đến sở tiến hành để thực chức năng, nhiệm vụ nhà nước ủy quyền nhằm phát triển nghiệp Giáo dục Đào tạo , trì trật tự, kỉ cương, thỏa mãn nhu cầu Giáo dục Đào tạo nhân dân, thực mục tiêu Giáo dục Đào tạo nhà nước Cơ cấu tổ chức quản lý tập hợp phận (đơn vị hay cá nhân) có mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau, chun mơn hóa, có chức năng, nhiệm vụ quyền hạn định, bố trí theo cấp khác nhằm thực chức quản lý mục tiêu chung xác nhận Câu 2: Anh/ chị cho biết vị trí, vai trị, ngun tắc, nội dung quản lý nhà nước lĩnh vực giáo dục Trả lời: Vị trí, vai trị, ngun tắc: 1.1 Vị trí, vai trị, tính chất Quản lí Nhà nước lĩnh vực GD&ĐT: Quản lý nhà nước Giáo dục Đào tạo tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước hoạt động GD&ĐT quan quản lí có trách nhiệm giáo dục Nhà nước từ trung ương đến sở tiến hành để thực chức năng, nhiệm vụ theo qui định Nhà nước nhằm phát triển nghiệp GD&ĐT, trì kỉ cương, thoả mãn nhu cầu GD&ĐT nhân dân, thực mục tiêu GD&ĐT nhà nước Chính có vai trò to lớn việc tổ chức điều hành, đạo trực tiếp đến Ngành GD&ĐT; thực chức đôn đốc, giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực quy định nhà nước GD&ĐT Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo việc Nhà nước thực quyền lực cơng để điều hành, điều chỉnh tồn hoạt động Giáo dục Đào tạo phạm vi toàn xã hội nhằm thực mục tiêu giáo dục Nhà nước Quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo quản lí Nhà nước lĩnh vực cụ thể có tính chất chung quản lí Nhà nước quản lí Name: Nguyễn Văn Binh;Trường TH Thượng Vực-Chương Mỹ-Hà Nội 2/6 [ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO] QLGD 2020 hành Nhà nước, cụ thể sau: - Tính lệ thuộc vào trị: Quản lí Nhà nước giáo dục ,phục tùng phục vụ nhiệm vụ trị, tuân thủ chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước - Tính xã hội: Giáo dục nghiệp Nhà nước toàn xã hội Trong quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo cần phải coi trọng tính xã hội dân chủ hố giáo dục - Tính pháp quyền: quản lí Nhà nước quản lí pháp luật quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo phải tuân thủ qui định chung pháp luật - Tính chun mơn, nghiệp vụ: cán –công chức hoạt động lĩnh vực Giáo dục Đào tạo cần đào tạo có trình độ tương ứng với yêu cầu tiêu chuẩn ngạch chức danh dược qui định - Tính hiệu lực, hiệu quả, lấy hiệu hoạt động chuyên môn nghiệp vụ để đánh giá cán công chức ngành Giáo dục Đào tạo * Đặc điểm quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo : - Đặc điểm kết hợp quản lí hành quản lí chun mơn hoạt động quản lí Giáo dục Đào tạo: quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo sở thực chất triển khai hoạt động hành Nhà nước trình đạo hoạt động giáo dục sở Đặc điểm hành chính-giáo dục đặc điểm quan trọng hoạt động quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo Chỉ sở biết kết hợp quản lí hành quản lí chun mơn đạo tốt hoạt động Giáo dục Đào tạo - Đặc điểm tính quyền lực Nhà nước hoạt động quản lí Đây hoạt động bật quản lí Nhà nước quản lí hành lĩnh vực nói chung, tính quyền lực hoạt động quản lí: tư cách pháp nhân quản lí, cơng cụ phương pháp quản lí quan hệ thứ bậc quản lí - Đặc điểm kết hợp Nhà nước - xã hội trình triển khai quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo Dân chủ hố xã hội hố cơng tác giáo dục tư tưởng có tính chiến lược có vai trị to lớn phát triển giáo dục nói chung quản lí giáo dục nói riêng 1.2 Nguyên tắc quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo : Nguyên tắc quản lí giáo dục lao động bản, yêu Name: Nguyễn Văn Binh;Trường TH Thượng Vực-Chương Mỹ-Hà Nội 3/6 [ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO] QLGD 2020 cầu, tiêu chuẩn đạo việc xây dựng tổ chức hoạt động quan quản lí giáo dục Hệ thống nguyên tắc quản lí Giáo dục Đào tạo gồm hai nguyên tắc sau: a) Nguyên tắc kết hợp quản lí theo ngành quản lí theo lãnh thổ: Mọi sở giáo dục thực chức , nhiệm vụ Giáo dục Đào tạo theo đạo ngành dọc sở giáo dục đóng địa bàn lãnh thổ định phải tuân thủ quản lí hành địa phương theo qui định phân cấp Nhà nước Mọi hoạt động quản lí khơng thể tách rời đạo theo ngành dọc theo lãnh thổ chúng coi nguyên tắc quan trọng quản lí Nhà nước nói chung quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo nói riêng b) Nguyên tắc tập trung dân chủ hoạt động quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo : Tập trung dân chủ nguyên tắc hoạt động trị xã hội nước ta, đồng thời nguyên tắc quan trọng tổ chức hoạt động máy Nhà nước Quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo tuân thủ theo nguyên tắc Nội dung nguyên tắc tập trung dân chủ phát huy quyền chủ động sở dựa hành lang pháp lí qui định luật giáo dục văn pháp lí hoạt động quản lí giáo dục đồng thời nâng cao tinh thần cá nhân phụ trách, tập thể lãnh đạo phát huy dân chủ tập thể theo qui chế dân chủ sở phủ Giáo dục Đào tạo ban hành Nguyên tắc tập trung dân chủ yêu cầu Nhà nước thống quản lí hệ thống giáo dục quốc dân mục tiêu, chương trình, nội dung…Qui chế thi cử hệ thống văn ( theo điều 13 , luật giáo dục) Bên cạnh phân cấp rõ ràng quản lí giáo dục cho địa phương tạo điều kiện để sở phát huy chủ động sáng tạo Vai trò Giáo dục Đào tạo ý nghĩa quản lí Nhà nước giáo dục giai đoạn Giáo dục Đào tạo lĩnh vực quan trọng đời sống xã hội, góp phần định chất lượng sống người phát triển xã hội - Tổ chức UNESCO đề cập đến yếu tố cốt lõi liên quan đến chất lượng sống người đặc biệt nhấn mạnh đến vai trò giáo Name: Nguyễn Văn Binh;Trường TH Thượng Vực-Chương Mỹ-Hà Nội 4/6 [ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO] QLGD 2020 dục đào tạo Theo quan điểm việc nâng cao phẩm chất người chủ yếu thông qua Giáo dục Đào tạo, làm cho cá nhân phát triển tối đa tiềm Giáo dục đào tạo nâng cao phẩm chất cho tong cá nhân , đồng thời làm cho xã hội phát triển Giáo dục Đào tạo nguồn lực hàng đầu cho phát triển kinh tế, lẽ Giáo dục Đào tạo đem lại kiến thức khoa học, trình độ chuyên môn, kĩ năng, kĩ xảo, đạo đức, tư cách, tinh thần trách nhiệm, kỷ luật lao động, óc tìm tịi, sáng tạo…cho người Song muốn đạt yếu tố địi hỏi phải có giáo dục phát triển, mà muốn cho giáo dục phát triển yếu tố phải kể đến quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo Việt Nam đất nước có truyền thống giáo dục từ Cách mạng tháng đến nay, truyền thống ngày vun đắp Chủ tịch Hồ Chí Minh có tầm nhìn xa giáo dục - đào tạo, coi lĩnh vực quan trọng cho phát triển Người cho “Vì lợi ích trăm năm phải trồng người” hay “ Một dân tộc dốt dân tộc yếu” Ngày khoa học cơng nghệ có bước tiến xa so với khoa học công nghệ truyền thống Muốn nắm bắt cơng nghệ mới, người phải có trình độ học vấn Giáo dục Đào tạo cung cấp, từ người trở thành động lực thúc đẩy cơng nghiệp hố đại hố đất nước Như Giáo dục Đào tạo có vai trị lớn có ảnh hưởng đến lĩnh vực đời sống xã hội Cho nên Nhà nước thống quản lí Giáo dục Đào tạo Vì thơng qua quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo, việc thực hiên chủ trương sách quốc gia nâng cao hiệu đầu tư cho giáo dục, ý thực mục giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục triển khai, thực có hiệu Quản lí Nhà nước Giáo dục Đào tạo coi khâu then chốt then chốt nhằm đảm bảo thực hiên thắng lợi hoạt động Giáo dục Đào tạo , tiến tới mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước hoàn thiện nhân cách người Nội dung: Theo Điều 104/Luật giáo dục 2019 nội dung quản lý nhà nước giáo dục, bao gồm: Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách phát triển giáo dục Name: Nguyễn Văn Binh;Trường TH Thượng Vực-Chương Mỹ-Hà Nội 5/6 [ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO] QLGD 2020 Ban hành tổ chức thực văn quy phạm pháp luật giáo dục; ban hành điều lệ nhà trường, chuẩn sở giáo dục, quy chế tổ chức hoạt động sở giáo dục, điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh; quy định hoạt động dạy học giáo dục nhà trường nhà trường; quy định đánh giá kết học tập rèn luyện; khen thưởng kỷ luật người học Quy định tiêu chuẩn chức danh, chế độ làm việc nhà giáo cán quản lý giáo dục; danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục; tiêu chuẩn người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu sở giáo dục; tiêu chuẩn chức danh người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu quan chuyên môn giáo dục thuộc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, cấp huyện; chuẩn nghề nghiệp nhà giáo; ban hành quy tắc ứng xử nhà giáo, sở giáo dục; quy định điều kiện, tiêu chuẩn hình thức tuyển dụng giáo viên Quy định mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục; khung trình độ quốc gia; tiêu chuẩn nhà giáo; tiêu chuẩn, định mức sử dụng sở vật chất, thư viện thiết bị trường học; việc biên soạn, sử dụng sách giáo khoa, giáo trình; việc thi, kiểm tra, tuyển sinh, liên kết đào tạo quản lý văn bằng, chứng chỉ; việc công nhận văn sở giáo dục nước cấp sử dụng Việt Nam Quy định đánh giá chất lượng giáo dục; tổ chức, quản lý việc bảo đảm chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục Thực công tác thống kê, thông tin tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức máy quản lý giáo dục Tổ chức, đạo việc đào tạo, bồi dưỡng, quản lý nhà giáo cán quản lý giáo dục Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục 10 Tổ chức, quản lý công tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ lĩnh vực giáo dục 11 Tổ chức, quản lý công tác hợp tác quốc tế, đầu tư nước giáo dục 12 Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục; giải khiếu nại, tố cáo, khen thưởng, xử lý vi phạm pháp luật giáo dục Name: Nguyễn Văn Binh;Trường TH Thượng Vực-Chương Mỹ-Hà Nội 6/6 ...[ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO] QLGD 2020 động rộng lớn thường xuyên quan trọng quản lý nhà nước nằm khn khổ nhà nước Trình bày khái niệm QLNN GD& ĐT: Quản lý nhà nước Giáo... lí Nhà nước quản lí Name: Nguyễn Văn Binh;Trường TH Thượng Vực-Chương Mỹ-Hà Nội 2/6 [ QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO] QLGD 2020 hành Nhà nước, cụ thể sau: - Tính lệ thuộc vào... chất Quản lí Nhà nước lĩnh vực GD& ĐT: Quản lý nhà nước Giáo dục Đào tạo tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước hoạt động GD& ĐT quan quản lí có trách nhiệm giáo dục Nhà nước từ trung