Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Giáo dục công dân lớp 11 – Bài 2: Hàng hóa, tiền tệ, thị trường (Tiết 1) với các nội dung khái niệm giá trị hàng hóa; điều kiện sản phẩm trở thành hàng hóa hóa; hàng hóa có nhiều giá trị sử dụng; lượng giá của hàng hóa;
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ (3 Tiết) GVHD: TS. Bùi Thị Xuyến SVTH :Vũ Thị Thúy Hường I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức Hiểu được khái niệm hàng hóa với với hai thuộc tính của nó là giá trị sử dụng và giá trị Nêu được nguồn gốc, bản chất, chức năng của tiền tệ và quy luật lưu thơng tiền tệ Nêu được khái niệm thị trường, các chức năng của thị trường 2. Về kĩ năng Biết phân biệt giá trị với giá cả của hàng hóa Biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hóa ở địa phương 3. Về thái độ Coi trọng đúng mức vai trị của hàng hóa, tiền tệ và sản xuất hàng hóa II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Sách giáo khoa, sách giáo viên GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11 - Bài tập GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11 - Bài tập thực hành GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11 - Bài tập trắc nghiệm GIÁO DỤC CƠNG DÂN 11 - Máy vi tính, phim, ảnh minh họa, sơ đồ, số liệu có liên quan… NỘI DUNG BÀI HỌC HÀNG HÓA a Khái niệm hàng hóa b Hai thuộc tính hành hóa TIỀN TỆ a Nguồn gốc tiền tệ b Các chức tiền tệ c Quy luật lưu thông tiền tệ THỊ TRƯỜNG a Khái niệm thị trường b Các chức thị trường (Tiết 1) 1.HÀNG HĨA a Hàng hóa gì? - Nền kinh tế hàng hóa xuất có đủ điều kiện sau: lao động xã hội + Sự phân công………………… đối ………… kinh tế + Sự tách biệt tương …………… người SX HH Em xác định phần SP hàng hóa, giải thích Nhà bạn An sản xuất muối, phần để ăn, phần lại để đổi lấy gạo, rau đem bán Vậy sản phẩm trở thành hàng hóa nào? Rau trồng để cải thiện bữa ăn qn đội có phải hàng hóa khơng ? Vì ? Sản phẩm trở thành hàng hóa khi: SẢN PHẨM DO LAO ĐỘNG TẠO RA ĐIỀU KIỆN CĨ CƠNG DỤNG NHẤT ĐỊNH ĐỂ THỎA MÃN NHU CẦU THÔNG QUA TRAO ĐỔI MUA, BÁN Em lấy vài ví dụ hàng hóa Trái Cá HÀNG HĨA Bánh kẹo Xe máy Hàng hóa sản phẩm lao động thỏa mãn nhu cầu người thơng qua trao đổi mua, bán Dựa vào khái niệm, hãy chọn đáp án sản phẩm là hàng hóa: A Bánh trung thu mua, bán thị trường Đúng B Đất đai C Học sinh nấu Mỳ Quảng trao đổi, mua, bán lễ hội “Ẩm thực” trường D.Khơng khí Đúng Gía trị sử dụng vải Giá trị vải gì? mặc, giỏ, mũ khăn… - Khái niệm giá trị HH: lao động xã hội người SX HH kết tinh HH Biểu hiện của giá trị HH là giá trị trao đổi 1 túi xách 1 gánh muối Vậy giá trị trao đổi gì? quan hệ về……………., số lượng hay Giá trị trao đổi một………… tỉ lệ …… trao đổi HH có giá trị sử dụng khác - Giá trị nội dung, sở giá trị trao đổi VD: Thợ may – SX túi xách – Diêm dân- SX 1gánh muối – Căn vào đâu để định tỉ lệ trao đổi này? Giá trị trao đổi[tỉ lệ trao đổi] 1 túi xách = 1 gánh muối Giá trị [Hao phí lao động] 2 giờ = 2 giờ - Như thực chất việc trao đổi trao đổi lượng hao phí ẩn chứa HH - Giá trị HH lao động người sản xuất HH kết tinh HH biểu mối quan hệ người sản xuất HH SP sản xuất phải đem trao đổi- mua bán phải tính đến giá trị * Lượng giá trị HH: Trước hết lượng giá trị HH đo số lượng thời gian để sản xuất hàng hóa như: giây, phút, giờ, ngày, quý, năm… Lượng giá trị hàng hóa xác định Trong xã hội có nhiều người sản xuất loại HH điều kiện sản xuất, trình độ kĩ thuật, quản lí, tay nghề khác nên hao phí lao động không giống Thời gian lao động cá biệt Thời gian lao động hao phí để sản xuất HH người gọi thời gian lao động cá biệt Thời gian lao động cá biệt tạo giá trị cá biệt hàng hóa Người A SX 1đơi giày = 2 giờ, vậy 2 giờ là thời gian hao phí lao lao động cá biệt của người A. Thời gian laođộng cá biệt giá trị cá biệt - Lượng giá trị HH khơng phải tính thời gian lao động cá biệt mà tính thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa Thời gian lao động xã hội cần thiết Thời gian lao động xã hội để sản xuất HH thời gian cần thiết cho lao động tiến hành với trình độ thành thạo trung bình cường độ trung bình, điều kiện trung bình so với hoàn cảnh xã hội định.Thời gian lao động xã hội cần thiết tạo giá trị xã hội HH VD: A – SP X 3 giờ 7 SP B – SP X 4 giờ 2 SP C – SP X 1 giờ 1 SP 7 x 3(A) + 2 x 4(B) + 1 x 1(C) TGLĐXHCT SP X = = 3 (giờ) 10 TGLĐCB< TGLĐXHCT LÃI TGLĐCB> TGLĐXHCT LỖ Như để sản xuất có lãi giành ưu cạnh tranh, người sản xuất phải làm Để sản xuất có lãi giành ưu cạnh tranh người sản xuất phải tìm cách giảm giá trị cá biệt HH xuống thấp giá trị xã hội gía trị tốt Biện pháp: - Nâng cao trình độ kỹ thuật chuyên môn - Áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật… - Quảng bá sản phẩm, thương hiệu… Đa dạng kiểu dáng SP, đa năng, phù hợp thị hiếu người tiêu dùng Áp dụng máy móc vào SX Nâng cao trình độ chun mơn Quảng bá SP, thương hiệu - HH thống hai thuộc tính GTSD GT Đó thống hai mặt đối lập mà thiếu hai thuộc tính sản phẩm khơng trở thành HH - Khi kinh tế giới ngày phát triển động, khoa học kĩ thuật ngày có nhiều thành tựu địi hỏi người cần có trách nhiệm tham gia sản xuất phải tăng suất lao động, áp dụng thành tựu KHKT nâng cao chất lượng đa dạng sản phẩm, có gía trị sử dụng cao gía ngày thấp hơn, đáp ứng ngày cao nhu cầu người tiêu dùng, làm giàu cho đất nước 1- Gía trị xã hội HH xác định điều kiện sản xuất: Đ A Tốt C Xấu B Trung bình D Đặc biệt - Kể tên số HH sản xuất địa phương, HH thời gian lao động cá biệt lớn thời gian lao động xã hội cần thiết, HH có thời gian lao động cá biệt nhỏ hơn? Đưa giải pháp khắc phục - Học bài, làm tập 2, 3, sách tập trắc nghiệm,trang 15 - Chuẩn bị (tiết 2): Phần TIỀN TỆ ... - Bài tập GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11 - Bài tập thực hành GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11 - Bài tập trắc nghiệm GIÁO DỤC CƠNG DÂN 11 - Máy vi tính, phim, ảnh minh họa, sơ đồ, số liệu có liên quan… NỘI DUNG BÀI... HỌC HÀNG HÓA a Khái niệm hàng hóa b Hai thuộc tính hành hóa TIỀN TỆ a Nguồn gốc tiền tệ b Các chức tiền tệ c Quy luật lưu thông tiền tệ THỊ TRƯỜNG a Khái niệm thị trường b Các chức thị trường (Tiết. .. phẩm? ?hàng? ?hóa ở địa phương 3. Về thái độ Coi trọng đúng mức vai trị của? ?hàng? ?hóa,? ?tiền? ?tệ và sản xuất? ?hàng? ?hóa II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Sách giáo khoa, sách giáo viên GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11