Ngày soạn: 30/10/2010 Ngày dạy: 01/11/2010 TUẦN : 12 Môn : TẬP ĐỌC BÀI : VUA TÀU THUỶ BẠCH THÁI BƯỞI. I./ MỤC TIÊU : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn . - Hiểu ND : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghò lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng. ( trả lời được các CH 1,2,4 trong SGK ). - Đọc rõ ràng, trôi chảy, ngắt nghỉ đúng chỗ quy đònh. - Tự giác học tập. II./ CHUẨN BỊ : -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 30’ 1. Kiểm tra bài cũ. - Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ trong bài Có chí thì nên và nêu ý nghóa của một số câu tục ngữ. - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy - học bài mới. Giới thiệu bài. - Hỏi: Em biết gì về nhân vật trong tranh minh hoạ? - Câu chuyện về Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi như thế nào? Các em cùng học bài để biết về nhà kinh doanh tài ba – một nhân vật nổi tiếng một thời trong giới kinh doanh Việt Nam – người đã tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt. Hoạt động 1: Luyện đọc. - Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc), GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng (HS nếu có). + Bạch Thái Bưởi / mở công ty vận tải đường thuỷ / vào lúc những con tàu cùa người Hoa / đã độc chiếm các đường sông miền Bắc. + Trên mỗi chiếc tàu, ông dán dòng chữ / - Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng 1HS đọc cả bài - HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự. + Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến cho ăn học. + Đoạn 2: Năm 21 tuổi … đến không nản chí. + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trương nhò. + Đoạn 4: Chỉ trong mười năm … đến người cùng thời. Trang 1 “Người ta thì đi tàu ta” / và trreo một cái ống / để khách nào đồng tình với ông / thì vui lòng bỏ ống tiếp sức cho chủ tàu. + Chỉ trong mười năm Bạch Thái Bưởi đã trở thành “một bậc anh hùng kinh tế” / như đánh giá của người cùng thời. - Gọi HS đọc phần chú giải. - Gv đọc mẫu, chú ý giọng đọc. -Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn 1, 2 thể hiện hoàn cảnh và ý chí của Bạch Thái Bưởi. Đoạn 3 đọc nhanh thể hiện Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài. Đoạn 4 đọc với giọng sảng khoái thể hiện sự thành đạt của Bạch Thái Bưởi. -Nhấn giọng những từ ngữ: mồ côi, đủ mọi nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thònh vượng, ba mươi, bậc anh hùng, … Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào? + Trước khi chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì? + Những chi tiết nào chứng tỏ ông là một người rất có chí? + Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Em hiểu người cùng thời là gì? + Nội dung chính của phần còn lại là gì? - Có những bậc anh hùng không phải trên chiến trường mà là trên thương trường. Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vượt lên những khó khăn để trở thành một con người lừng lẫy trong kinh doanh. +Nội dung chính của bài là gì? Ghi chú : HS khá, giỏi trả lời được CH3 (SGK). - 2 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. …Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi cho ăn học. …Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho một hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, … … Chi tiết: có lúc mất trắng tay nhưng Bưởi không nản chí. … Đoạn 1, 2: nói lên Bạch Thái Bưởi là người có chí. - 2 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. … Người cùng thời là những người sống cùng thời đại với ông. … Phần còn lại nói về sự thành công của Bạch Thái Bưởi. - Lắng nghe. …Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghò lực có ý chí vươn lên đã trở thành vua tàu thuỷ. - 2 HS nhắc lại. - 4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm giọng đọc (như đã hướng dẫn). Trang 2 5’ - Ghi nội dung chính của bài. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Yêu cầu 4 HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài. - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, 2. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố - dặn dò. -Hỏi: Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi? -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài và đọc trước bài Vẽ trứng. - HS luyện đọc theo cặp. - 3 HS thi đọc diễn cảm. - Học sinh trình bày - Học sinh ghi nhớ Trang 3 Ngày soạn: 30/10/2010 Ngày dạy: 01/11/2010 TUẦN : 12 Môn : TOÁN BÀI : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG. I./ MỤC TIÊU: - Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số . - Thực hiện nhanh, chính xác. - Tự giác học tập. II./ CHUẨN BỊ : -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 30’ 1. Kiểm tra bài cũ. - Gv gọi HS viếtsố và đọc các số vừa viết. - Gv chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy - học bài mới. Giới thiệu bài. GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ biết cách thực hiện nhân một số với một tổng theo nhiều cách khác nhau. Hoạt động 1:Hình thành kiến thức Tính và so sánh giá trò của hai biểu thức. - Gv viết lên bảng hai biểu thức: 4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5. - Gv yêu cầu HS tính giá trò của hai biểu thức trên. +Vậy giá trò của hai biểu thức trên như thế nào so với nhau? - Gv nêu: Vậy ta có: 4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5. Quy tắc một số nhân với một tổng. - Gv chỉ vào biểu thức 4 x (3 + 5) và nêu: 4 là một số, (3 + 5) là một tổng. Vậy biểu thức 4 x (3 + 5) có dạng tính của một số (4) nhân với một tổng (3 + 5). - Gv yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu (=): 4 x 3 + 4 x 5. - Gv nêu: Tích 4 x 3 chính là tích của số thứ - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp. 4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32. 4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32. … Giá trò của hai biểu thức bằng nhau. + Chúng ta có thể lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau. - HS viết: bảng con: a x (b + c). HS viết bảng con a x b + a x c. Trang 4 nhất trong biểu thức 4 x (3 + 5) nhân với một số hạng của tổng (3 + 5). Tích thứ hai 4 x 5 cũng là tích của số thứ nhất trong biểu thức 4 x (3 + 5) nhân với số hạng còn lại của tổng (3 + 5). - Như vậy biểu thức 4 + 3 + 4 x 5 chính là tổng của các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 4 x (3 + 5) với các số hạng của tổng (3 + 5). - GV hỏi: Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chúng ta có thể làm thế nào? - Gv: Gọi số đó là a, tổng là (b + c) hãy viết biểu thức a nhân với tổng (b + c). - Biểu thức a x (b + c) có dạng là một số nhân với một tổng, khi thực hiện tính giá trò của biểu thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó? - Gv Nêu: Vậy ta có:a x (b + c) = a x b + a x c. - Gv yêu cầu HS tự nêu lại quy tắc một số nhân với một tổng. Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Bài 1. - Gv hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung của bài tập và yêu cầu HS đọc các cột trong bảng. - Gv hỏi: Chúng ta phải tính giá trò của các biểu thức nào? - Gv yêu cầu HS tự làm bài. - Gv chữa bài. HS viết và đọc lại công thức bên. - HS nêu như phần bài học trong SGK. Ghi chú BT cần làm: Bài 1 ; Bài 2a) ý 1; b) ý 1( HS khá, giỏi làm hết) ; Bài tập 3. …Bài tập yêu cầu chúng ta tính giá trò của biểu thức rồi viết vào ô trống theo mẫu. - HS đọc thầm. …Biểu thức a x (b + c) và biểu thức: a x b +a x c. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở Cách 1. 36 x (15 + 5) = 36 x 20 = 720 207 x (21 + 9) = 207 x 30 = 6210 Cách 2: 36 x (15 + 5) = 36 x 15 + 36 x 5. = 540 + 180 = 720 207 x (21 + 9) = 207 x 21 + 207 x 9. = 4347 + 1863. = 6210. - Gv hỏi: Trong hai cách tính trên em thấy cách nào thuận tiện hơn? - Gv viết lên bảng biểu thức. 38 x 6 + 38 x 4 - Gv yêu cầu HS tính giá trò của biểu thức theo … Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổng đơn giản, sau đó khi thực hiện phép tính nhân lại có thể nhẩm được. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp. Trang 5 hai cách. - Gv giảng cho HS hiểu cách làm thứ 2: Biểu thức 38 x 6 + 38 x 4 có dạng là tổng của hai tích. Hai tích này có chung một thừa số là 38 vì thế ta đưa được biểu thức về dạng một số (là thừa số chung của hai tích) nhân với tổng của các thừa số khác nhau của hai tích. - Gv yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại của bài. 38 x 6 + 38 x 4 = 228 + 152 = 380. 38 x 6 + 38 x 4 = 38 x (6 + 4) = 38 x 10 = 380. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp Cách 1. 5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310 = 500 135 x 8 + 135 x 2 = 1080 + 270 = 1350 Cách 2. 5 x 38 + 5 x 62 = 5 x (38 + 62) = 5 x 100 = 500. 135 x 8 + 135 x 2 = 135 x (8 + 2) = 135 x 10 = 1350. 5’ - Gv hỏi: Trong hai cách làm trên cách nào thuận tiện hơn, vì sao? - Gv nhận xét và cho điểm HS. Bài 3. - Gv yêu cầu HS tính giá trò của 2 biểu thức trong bài. + Giá trò của hai biểu thức như thế nào so với nhau? + Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào? +Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào? + Có nhận xét gì về các thừa số của các tích trong biểu thức thứ hai so với các số trong biểu thức thứ nhất. +Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số chúng ta có thể làm thế nào? - Gv yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân một tổng với một số 3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv yêu cầu HS nêu lại tính chất một số nhân với một tổng, một tổng nhân với một số - Gv tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài 1,2 vào vở toán nhà và chuẩn bò bài sau. … Cách 2 thuận tiện hơn vì khi đưa biểu thức về dạng một số nhân với một tổng chúng ta tính tổng dễ dàng, ở bước thực hiện phép nhân lại có thể nhẩm với 10, 100. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở (3 + 5 ) x 4 = 8 x 4 = 32. 3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32. …Giá trò của hai biểu thức bằng nhau. …Có dạng là một tổng (3 + 5) nhân với một số (4). … Là tổng của hai tích. …Các tích trong biểu thức thứ hai chính là tích của từng số hạng trong tồng (3 + 5) của biểu thức thứ nhất với số thứ ba của biểu thức này. …Khi thực hiện nhân một tổng với một số ta có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả với nhau. Trang 6 Ngày soạn: 30/10/2010 Ngày dạy: 02/11/2010 TUẦN : 12 Môn : KHOA HỌC BÀI : SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN. I./ MỤC TIÊU : - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên. - Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên : chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong thiên nhiên. - Hứng thú trong học tập. II./ CHUẨN BỊ : -Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK -Các tấm thẻ ghi: -HS chuẩn bò giấy A4, bút màu. III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 30’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 1) Mây được hình thành như thế nào ? 2) Hãy nêu sự tạo thành tuyết ? 3) Hãy trình bày vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên ? + Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm . 3/ Giới thiệu : Bài học hôm nay sẽ củng cố về vòng tuần hoà của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ . Các em cùng học nhé . 3. Bài mới Hoạt động 1: VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN - Gv tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo đònh hướng. + Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 48 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi. Những hình nào được vẽ trong sơ đồ? 2) Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì? + Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi : - Tiến hành hoạt động nhóm. + Quan sát, thảo luận và trả lời các câu hỏi. Sau đó 1 nhóm thảo luận nhanh nhất sẽ lên trình bày trước lớp (vừa trình bày vừa chỉ vào sơ đồ). Câu trả lời đúng là: 1) Trong sơ đồ vẽ các hình. -Dòng sông nhỏ chảy ra sông lớn, biển. Trang 7   Bay hơi Mưa Ngưng tụ 3) Hãy mô tả lại hiện tượng đó? + Gv đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, đảm bảo mỗi HS đều được tham gia thảo luận. + Gọi một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, nhận xét. + Hỏi: Ai có thể viết tên thể của nước vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn của nước? + Nhận xét, tuyên dương HS viết đúng. - Kết luận: Nước đọng ở ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành hơi nước. Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti. Chúng kết hợp với nhau thành những đám mây trắng. Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nên các hạt nước tạo thành những hạt lớn mà ta nhìn thấy là những đám mây đen. Chúng rơi xuống đất -Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng. -Các đám mây đen và mây trắng. -Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đình núi và chân núi. Nước từ đó chảy ra suối, sông, biển. -Các mũi tên. 2) Sơ đồ trên mô tả hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa của nước. 3) Nước từ suối, làng mạc chảy ra sông, biển. Nước bay hơi biến thành hơi nước. Hơi nước liên kết với nhau tạo thành những đám mây trắng. Càng lên cao càng lạnh, hơi nước ngưng tụ lại thành những đám mây đen nặng tróu nước và rơi xuống tạo thành mưa. Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầu vòng tuần hoàn. + Bổ sung, nhận xét. + HS lên bảng viết tên. Đáp án đúng là: Trang 8 Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước Nước và tạo thành mưa. Nước mưa đọng ở ao, hồ, sông, biển và lại không ngừng bay hơi tiếp tục vòng tuần hoàn. Hoạt động 2 : EM VẼ: “SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN” - Gv tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi theo đònh hướng. + Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực hiện yêu cầu vào giấy A4. + GV đi giúp đỡ các em gặp khó khăn, khuyến khích HS vẽ sáng tạo. + Gọi các đôi lên trình bày, 1 HS cầm tranh, 1 HS trình bày ý tưởng của nhóm mình. Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ 2 mũi tên và các hiện tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ. + Nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay. + Gọi HS lên ghép các tấm thể có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trên bảng. + Gọi HS nhận xét. Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI: ĐÓNG VAI - Gv có thể lựa chọn các tình huống mở sau đây để tiến hành trò chơi. Với mỗi tình huống có thể cho 2 đến 3 nhóm đóng vai để có được các cách giải quyết khác nhau phù hợp với các đặc điểm của HS từng đòa phương. Tình huống 1: Bắc và Nam cùng học bỗng Bắc nhìn thấy ống nước thải của một gia đình bò vỡ đang chảy ra đường. Theo em câu chuyện giữa hai bạn Nam và Bắc diễn ra như thế nào? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể hiện điều đó. Tình huống 2: Em nhìn thấy một phụ nữ đang rất vội vứt rác xuống con mương cạnh mà nhà để đi làm. Em sẽ nói gì với bác? Tình huống 3: + Hoạt động cả lớp. + Quan sát hình minh hoạ, trả lời, vẽ sơ đồ, tô màu và thực hiện yêu cầu. + Các đôi lên trình bày ý tưởng của mình. + 1 HS lên bảng ghép. + HS nhận xét. - Học sinh trình bày Trang 9 5’ Lâm và Hải trên đường đi học về, Lâm thấy một bạn đang cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông. Hải nói: “Sông này nhỏ, nước không chảy ra biển được nên không sợ gây ô nhiểm”. Theo em Lâm sẽ nói thế nào cho Hải và bạn nhỏ kia hiểu. Củng cố - dặn dò. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm HS tích cực tham gia xây ựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý. - Dặn HS về nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn của nước. - Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bò bài 24. - Học sinh ghi nhớ Trang 10 [...]... -3 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm vào làm bài vở a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x 3 b) 642 x ( 30 – 6) = 2700 + 40 5 = 31 05 = 642 x 30 – 642 x 6 42 7 x ( 10 + 8) = 19 260 – 3 852 = 15 40 8 = 42 7 x 10 + 42 7 x 8 287 x ( 40 – 8) = 42 70 + 34 1 6 = 7686 = 287 x 40 – 287 x 8 -Nhận xét và cho điểm HS = 11 48 0 – 2 296 = 9 1 84 Bài 2 -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -Viết lên bảng biểu thức : 1 34 x 4. .. và so sánh giá trò của 2 biểu thức -Viết lên bảng 2 biểu thức : 3 x ( 7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5 -Yêu cầu HS tính giá trò của 2 biểu thức trên -Gía trò của 2 biểu thức trên như thế nào so với nhau -Vậy ta có : 3 x ( 7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5 c Quy tắc nhân một số với một hiệu -GV chỉ vào biểu thức 3 x ( 7 – 5 ) và nêu : 3 là một số , ( 7 – 5) là một hiệu Vậy biểu thức có dạng tích của một số nhân với một... làm bài cả lớp làm bài vào vở Bài giải Chiều rộng của sân vận động là 180 : 2 = 90 ( m ) Chu vi của sân vận động là ( 180 + 90 ) x 2 = 540 ( m ) Diện tích của sân vận động đó là 180 x 90 = 16 200 ( m 2 ) Đáp số 540 m , 16 200 m2 4. Củng cố- dặn dò: -Nhận xét giờ học -Dặn HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau Ngày soạn: 30 /10/2010 Ngày dạy: 04/ 11/2010 TUẦN : 12 Môn : TẬP... dạy: 02/11/2010 TUẦN : 12 Môn : LUYỆN TỪ & CÂU BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC Trang 18 I./ MỤC TIÊU : - Biết thêm một số từ ngữ ( kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghò lực của con người ; bước đầu biết xếp từ án Việt ( có tiếng ch ) theo 2 nhóm nghóa (BT 1); hiểu nghóa từ nghò lực ( BT 2); điền đúng một số từ ( nói về ý chí, nghò lực) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT 3); hiểu ý nghóa... từng HS + 2 HS đọc to trước lớp - Lắng nghe - HS suy nghó độc lập đề tài mà GV đưa ra trong vòng 5 phút + 3- 5 HS tự do trình bày Ngày soạn: 30 /10/2010 Ngày dạy: 03/ 11/2010 TUẦN : 12 Môn : TẬP ĐỌC BÀI : VẼ TRỨNG Trang 33 I./ MỤC TIÊU : - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki- ) ; bước đầu đọc diễn cảm được lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu ND :Nhờ khổ công... quả trứng ở mỗi giá để cả lớp làm vào vở trứng là như nhau , vì thế ta có thể tính số để Bài giải trứng còn lại sau khi bán sau đó nhân với số Số giá để trứng còn lại sau khi bán là quả trứng có trong mỗi giá 40 - 10 = 30 ( quả ) -Cho HS làm bài vào vở Số quả trứng còn lại là 175 x 30 = 5 250 ( quả ) Bài giải Đáp số : 5 250 quả Số quả trứng có lúc đầu là 175 x 40 = 7 000 ( quả ) S quả trứng đã bán là... là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng là một số nhân với một hiệu , khi thực hiện tính giá trò của biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó ? -Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một hiệu d Luyện tập , thực hành Bài 1 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -HS viết a x ( b... soạn: 30 /10/2010 Ngày dạy: 03/ 11/2010 TUẦN : 12 I./ MỤC TIÊU : Môn : TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP Trang 23 -Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng (hiệu) trong thực hành tính, tính nhanh - Thực hiện thành thạo, nhanh, chính xác - Tự giác học tập II./ CHUẨN BỊ : - ĐDHT III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1.Ổn đònh : 4 2.KTBC... chủ điểm đã học (BT 4) - Biết được một số từ, câu tục ngữ nói về ý chí, nghò lực của con người - Tự giác học tập II./ CHUẨN BỊ : -Bảng phụ viết nội dung bài tập 3 -Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ -1 KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng đặt 2 câu có sử dụng tính từ, - Học sinh trình bày gạch chân dưới tính từ –Gọi 3 HS dưới lớp trả lời câu... của bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài 3 -Yêu cầu HS khá,giỏi làm.áp dụng tính chất nhân một số với một tổng (hoặc một hiệu) để thực hiện tính -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4 -Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS 5’ bài vào vở -Tính theo mẫu -1 HS lên bảng tính , HS cả lớp làm vào giấy nháp -Chúng ta chỉ việc tính tổng ( 2 + 9 8) rồi thực hiện nhân nhẩm -Nhân một . 4 x (3 + 5) có dạng tính của một số (4 ) nhân với một tổng (3 + 5). - Gv yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu (= ): 4 x 3 + 4 x 5. - Gv nêu: Tích 4. nêu: Vậy ta có: 4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5. Quy tắc một số nhân với một tổng. - Gv chỉ vào biểu thức 4 x (3 + 5) và nêu: 4 là một số, (3 + 5) là một tổng.