KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề: TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ MT 11 111 Thời gian thực hiện: Tuần (30/04 đến ngày 11/05/2018) MỤC TIÊU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG - Trẻ biết nhảy xuống từ độ cao 40cm PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - Bật sâu 40cm *TDBS: 3, 4, 4, 3, - Nhảy xuống từ độ cao *VĐ: 40-50cm - Bật sâu 40cm Trị chơi: -Chuyền bóng - Đi thăng - Đi ghế thể dục kết TDBS: 2,2,2,4,1 ghế thể dục hợp đội túi cát * VĐCB: (2m x 0,25m x - Đi ghế thể dục kết 0,35m) hợp đội túi cát Trò chơi: Chuyền bóng - Trẻ nói ngày lốc lịch đồng hồ PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC - Biết chẵn -Phân biệt buổi đồng hồ ngày,xem ngày - Biết ngày trên lốc lịch, lịch đồng hồ - Ích lợi, công dụng - Cho trẻ thực đọc lịch đồng hồ đồng hồ tương ứng với hoạt động ngày - Tập cho trẻ đọc số: Thứ, ngày, tháng, năm tờ lịch vào đón, trả trẻ… - Trị chơi: + Đồng hồ + Giờ việc + Chiếc nón kỳ diệu - Góc học tập: Xếp thứ tự ngày tờ lịch, đánh dấu ngày lịch - Điền thứ tự ngày tuần… BỔ SUNG 114 64 -Trẻ biết giải thích mối quan hệ nguyên nhân - kết đơn giản sống hàng ngày - Trẻ nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ - Phát nguyên nhân kết đơn giản học tập sống hàng ngày - Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật tượng xảy xung quanh trẻ - Giải thích mối liên quan nguyên nhân kết - Xem số hình ảnh, đoạn phim để trẻ suy đoán tượng, nguyên nhân, kết xảy như: Nếu khơng giữ gìn đồ dùng học tập đồ dùng bị hư, học không không tiếp thu - Tạo môi trường để trẻ quan sát hoạt động học sinh tiểu học qua tranh ảnh -Trường tiểu học - Đồ dùng học tập học sinh trường tiểu học Trò chơi: - Vẽ đường đến trường gần - Đồ dùng làm gì? - Nối đồ dùng với hoạt động học tập - Vẽ hoạt động bé thích trường tiểu học PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ - Đọc, kể cho trẻ nghe Thơ: câu chuyện, thơ, - Bé vào lớp đồng dao, ca dao Chuyện: chủ đề Truyện gà tơ học - Nghe hiểu nội dung - Làm tranh truyện chủ truyện kể, truyện đọc, đề, kể chuyện đọc thơ, ca ca dao, thơ, dao đồng dao, tục ngữ đồng dao, tục ngữ, câu trường lớp đố, hò vè phù hợp với - Tập đóng kịch: Quả táo độ tuổi ai, Cây tre trăm đốt, - Kể lại được, đóng Tấm Cám vai nhân vật - Cho cháu tập đọc chuyện, đọc biểu chữ tranh chữ to, chép cảm thơ, chữ đồng dao, ca dao - Làm quen với môi trường chữ mảng tường, tập chữ cái, câu đố, đồng dao, ca dao * Đồng dao: - Chốc chốc cheng cheng - Chim chích chịe - Bắc kim thang * Trò chơi dân gian: - Lộn cầu vồng - Bịt mắt bắt dê - Thả đỉa ba ba - Cắp cua 69 - Trẻ biết sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động 80 - Trẻ biết thể thích thú với sách 81 - Trẻ biết trao đổi, phân vai chơi cho hoạt động vui chơi - Thống đề xuất chơi với bạn (trao đổi để đến định xây dựng công viên hình khối chuyển đổi vai chơi…) - Cùng bạn cố gắng giải vấn đề - Hợp tác q trình hoạt động, ý kiến không áp đặt dùng vũ lực bắt bạn phải thực theo ý - Chơi góc sách, phịng thư viện - Tìm sách truyện để xem lúc- nơi - Nhờ người lớn đọc câu chuyện sách cho nghe nhờ người lớn giải thích tranh, chữ chưa biết - Thích ba, mẹ đến cửa hàng bán sách để xem mua, ôm ấp nâng nui sách truyện, - Nhận tên sách truyện xem - Trẻ có hành vi - Giở cẩn thận giữ gìn bảo trang xem, giữ vệ sách khơng làm quăng góc, khơng vẽ bậy, xé sách, làm nhàu sách - Để sách nơi qui định sau sử dụng - Nhắc nhở khơng đồng tình bạn làm rách, băn khoăn thấy sách bị rách bong, muốn sách phục hồi - Hoạt động góc: chơi trường tiểu học (thầy giáo, học sinh, gia đình…) thể tốt hành động vai chơi: Gợi ý cho trẻ hoạt động theo nhóm, tự thỏa thuận cách chọn đồ chơi, chọn vai chơi, phân vai cho bạn nhóm chơi - Cô quan sát hoạt động giao tiếp hàng ngày để rèn thêm cách sử dụng lời nói trao đổi, dẫn trẻ với bạn - Trao đổi với phụ huynh cách dùng từ trẻ - Tổ chức cho trẻ nói trường tiểu học mà trẻ thích học sau - Phân cơng tổ trực vệ sinh, ăn, ngủ để trẻ biết tự phân công - Xem truyện tranh, ảnh trường tiểu học, ngày hội bé vào hè - Làm album chủ đề trường tiểu học - Làm truyện tranh hình thức khác (hình ảnh bên ngồi đa dạng) - Hướng dẫn trẻ đọc sách, cách lật sách - Đọc cho trẻ nghe câu chuyện, thơ, truyện tranh… - Trẻ tìm sách truyện xem MLMN - Cho trẻ tham gia chơi góc đọc sách - Dạy trẻ giữ gìn, bảo vệ sách - Hướng dẫn trẻ cách lật mở sách, cầm sách chiều đọc - Trang trí góc thư viện hấp dẫn lôi trẻ - Bổ sung truyện tranh sáng tạo: Tranh truyện chữ to, tranh truyện theo chủ đề - Cô trẻ làm truyện tranh, xếp 86 - Trẻ biết chữ viết đọc thay cho lời nói - Hiểu chữ viết đọc, viết thay cho lời nói - Trẻ dùng tranh ảnh, chữ viết, số, ký hiệu để thể điều muốn truyền đạt với người lớn - Ghép chữ biết viết, ký hiệu gần giống chữ viết với mong muốn truyền đạt thông tin đến bạn người lớn 120 - Trẻ biết kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác - Kể lại truyện nghe theo trình tự - Kể chuyện theo đồ vật theo tranh - Kể có thay đổi vài tình tiết thay tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện, thời gian địa điểm diễn kiện câu chuyện cách hợp lý, không làm ý nghĩa câu chuyện quen thuộc nghe nhiều lần… nội dung truyện truyện vào góc kệ - Cho trẻ tham gia chỉnh sửa số sách truyện bị hư, rách - Giáo dục trẻ có thái độ khơng đồng tình với hành vi làm rách sách, bẩn sách, vẽ bậy vào sách … - Tổ chức trò chơi với chữ học bảng chữ - Tạo môi trường chữ viết xung quanh trẻ (có hình ảnh minh họa nội dung) - Bé viết, bé vẽ, bé nhảy dây, bé tập thể dục… - Cấm hái hoa, bỏ rác nơi quy định, nhà vệ sinh - Chơi làm thiệp: Chúc mừng sinh nhật bạn lớp, tặng thiệp kỷ niệm trường - Trò chơi: + Viết thư (bằng ký hiệu để trao đổi thông tin bạn) + Tìm đường đến trường + Người đưa thư - Trẻ nhận biết ký hiệu biển báo, biển hướng dẫn lớp, sân trường Nhận số biển báo quen thuộc, biển báo dẫn tham quan, dã ngoại bên - Tập cho cháu kể lại câu chuyện: - Thỏ học - Cây viết thước kẻ - Quả táo - Cây tre trăm đốt - Tấm Cám - Kể chuyện sáng tạo - Khuyến khích cháu kể chuyện sáng tạo theo cách riêng trẻ, kể chuyện theo đồ vật, tranh, mơ hình, kể thay đổi vài tình tiết thay tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện, thời - Thích kể chuyện nghe theo sáng tạo 60 gian địa điểm diễn kiện câu chuyện PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM KỸ NĂNG XÃ HỘI - Trẻ biết quan - Nhận có ý kiến -Bạn bé tâm đến không công -Dạy trẻ cách yêu công bạn thương nhóm - Nêu ý kiến cách tạo - Trẻ có ý thức cách cư bạn lại công xử công với bạn bè nhóm bạn nhóm chơi qua - Có ý thực cư xử công hoạt động học - chơi với bạn trong ngày nhóm chơi - Tạo hội để trẻ trải nghiệm tính cơng với bạn nhóm, lớp qua hoạt động: + Chơi đóng vai + Chơi ngồi trời + Các trị chơi học tập, dân gian, vận động Phân nhóm nhiều - (TC: kéo co); phân nhóm gỗ to nhỏ (TC xây nhà) + Qua hoạt động lao động: vệ sinh, trực nhật lớp - Cho trẻ nhận xét công không công thành tích, kết việc làm, trị chơi mà trẻ tham gia đưa cách giải cho hợp lý, cơng nhóm chơi - Chuẩn bị số hình ảnh câu chuyện thơ video clip để trẻ xem đưa nhận xét PHÁT TRIỂN THẨM MỸ 99 - Nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) hát nhạc CS 100 - Hát giai điệu hát trẻ em 101 - Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát nhạc - Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật tượng - Khi nghe nhạc nhận giai điệu hát vui hay buồn, nhanh hay chậm… - Thể thái độ tình cảm nghe âm gợi cảm hát, nhạc ngắm nhìn vẻ đẹp vật tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Chú ý lắng nghe, hiểu nội dung hát - Hát lời ca, giai điệu thể sắc thái, tình cảm số hát học - Hát tự nhiên, phù hợp với sắc thái, tình cảm đa dạng hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ… - Thích thú với loại hình âm nhạc, cảm thụ giai điệu lời hát - Vận động nhịp nhàng, tình cảm theo nhạc: Vỗ tay, dậm chân, lắc lư, nhún nhẩy, múa sử dụng dụng cụ gõ đệm đa dạng - Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo nhịp, tiết tấu nhanh, chậm, phối hợp - Cho trẻ nghe - xem đĩa hình với nhiều thể loại nhạc khác -Nghe hát: “Đi học” -TCÂN: “Hát theo hình vẽ” +Nghe hát : Em yêu trường em +TCÂN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật Dạy hát:“ Tạm biệt búp bê” -Hát gõ đệm bài: “Cháu nhớ trường mầm non” GIÁO VIÊN Nguyễn Thu Thủy ... tranh ảnh -Trường tiểu học - Đồ dùng học tập học sinh trường tiểu học Trò chơi: - Vẽ đường đến trường gần - Đồ dùng làm gì? - Nối đồ dùng với hoạt động học tập - Vẽ hoạt động bé thích trường tiểu... nguyên nhân kết - Xem số hình ảnh, đoạn phim để trẻ suy đoán tượng, nguyên nhân, kết xảy như: Nếu khơng giữ gìn đồ dùng học tập đồ dùng bị hư, học không không tiếp thu - Tạo môi trường để trẻ... trẻ nói trường tiểu học mà trẻ thích học sau - Phân công tổ trực vệ sinh, ăn, ngủ để trẻ biết tự phân công - Xem truyện tranh, ảnh trường tiểu học, ngày hội bé vào hè - Làm album chủ đề trường