GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG LỚP – CẢ NĂM Bài 1: HÕA NHẬP VỚI MÔI TRƢỜNG MỚI Tiết I/ Mục tiêu: - GD KN tự tin, chủ động biết cách tìm hiểu, làm quen với mơi trường II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: KTBC: KT đồ dùng học tập+ SGK Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Ước mơ em Hoạt động cá nhân - GV nêu yêu cầu tập: Em vẽ hình ảnh mơ ước vào khung giấy - GV thu vẽ - GV nhận xét, chốt lại mơ ước HS qua tranh vẽ +Suy ngẫm: Em làm để thực ước mơ mình? BÀI HỌC: Em lớn nên em vui vẻ học trường Em học thật giỏi để sau thực ước mơ Hoạt động HS - HS lắng nghe nêu lại tựa - HS tự vẽ theo khả - HS nhận xét vẽ bạn - HS nêu, nhận xét Bài 1: HÕA NHẬP VỚI MÔI TRƢỜNG MỚI Tiết I/ Mục tiêu: - Tạo thói quen hịa nhập với mơi trường học tập - u thích, tự tin, chủ động hịa nhập với mơi trường học tập II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV * Bài tập 2: Em làm quen với trường a/ Em thấy trường có lạ? (Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh (6 tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Em thấy trường có lạ như: Sân trường, phịng học Bàn ghế, sách vở, đồ dùng - Các bạn - Cô giáo - Cho HS nghe hát: “ Em yêu trường em” - GV chốt lại: Qua hát em thấy vui sướng đến trường học b/ Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với mơi trường học tập gì? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh (8 tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với mơi trường học tập là: Hòa đồng, chơi với bạn - Quan sát lớp học - Chăm nghe thầy cô giảng - Hăng hái phát biểu ý kiến - Ghi chép, làm đầy đủ - Mặc đồng phục - Cho HS nghe hát: “Tạm biệt búp bê” - GV chốt lại: Qua hát em thấy nhớ đồ chơi quen thuộc mái trường mầm non thân u để bước vào ngơi trường Dù xa lịng em ln ghi lại hình ảnh dễ thương, thật đáng yêu Hoạt động HS - HS lắng nghe - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS vỗ tay, nghe, hát theo c/ Thực hành: + Em bạn lớp vỗ tay theo hát: “ Làm quen” + Em đến làm quen, nhớ tên sở thích bạn lớp *Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại - Về nhà: a/ Kể cho bố mẹ nghe bạn lớp em làm quen b/ Kể cho bố mẹ nghe em thấy thú vị chuyến tham quan trường - Chuẩn bị sau: “ Nếp ngồi em” - Cả lớp vỗ tay theo hát - HS thực hành - Nêu tên bạn em làm quen Nêu sở thích bạn - HS trả lời - HS chuẩn bị Bài 2: NẾP NGỒI CỦA EM Tiết I/ Mục tiêu: - Hiểu lợi ích việc ngồi học tư - Biết cách ngồi học tư II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: KTBC: + Hãy kể lại tên bạn em làm quen + Em làm quen với việc nữa? Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Tầm quan trọng a/ Nếp ngồi ảnh hƣởng đến xƣơng sống: Bài tập: 1/ Xƣơng sống có tác dụng gì? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Xương sống có tác dụng làm trụ cột cho thể- Duy trì hoạt động thể- Tạo nên dáng đứng 2/ Tƣ ảnh hƣởng xấu đến xƣơng sống? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Tư ảnh hưởng xấu đến xương sống là: 1, BÀI HỌC: Ngồi tư giúp xương sống thẳng, ngồi sai tư khiến xương sống bị cong tạo nên dáng còng b/ Tác hại ngồi sai tƣ thế: Thảo luận: Ngồi sai tư có tác Hoạt động HS - HS lắng nghe nêu lại tựa - HS kể tên bạn quen - HS nêu việc khác làm quen: thầy cơ, phịng học, bàn, ghế, bảng, học tập,… - HS lắng nghe nêu lại tựa - HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HSTL, nêu, nhận xét hại gì? + Bài tập: 1/ Tƣ ngồi học giúp bảo vệ xƣơng sống? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Tư ngồi học giúp bảo vệ xương sống là: 2/ Ngồi sai tƣ có tác hại gì? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Ngồi sai tư có tác hại: Còng lưng- Mờ mắt- Mỏi mệt- Vẹo xương sống- Tiếp thu chậm BÀI HỌC: Ngồi sai tư có hại, khiến lưng bị cịng, dáng xiêu vẹo, mắt bị mờ,… c/ Ích lợi ngồi đúng: + Bài tập: Tư ngồi giúp cho em? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Tư ngồi giúp cho em: Có dáng đứng thẳng đẹp- Có đơi mắt sáng- Học tập hiệu - GV đọc thơ: “ Nếp ngồi em” - GV KL: em hiểu ích lợi ngồi - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe Bài 2: NẾP NGỒI CỦA EM Tiết I/ Mục tiêu: - Biết cách ngồi học tư - Tạo thói quen ngồi học tư II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV * Bài tập 2: Tư ngồi em: a/ Tƣ ngồi đúng: Thảo luận: Tư ngồi cần nào? - GV hướng dẫn tư ngồi chuẩn: Lưng thẳng- Giữ khoảng cách mắt mặt bàn 25- 30 cm- Tay để ngắn mặt bàn - GV nhận xét lớp, khen ngợi Chốt lại em biết cách ngồi học tư b/ Những điều nên tránh: Bài tập: Chọn đáp án: hay sai 1/Em thích ngồi đƣợc Đúng hay sai? - GV nêu yêu cầu tập - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Chọn đáp án: Sai 2/ Những tƣ ngồi nên tránh: - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh( 10 tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Những tư ngồi nên tránh: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, BÀI HỌC: Khi ngồi lưng phải thẳng, không nên ngồi bị bàn, khơng nghiêng ngả - GVKL chung: em biết cách ngồi học tư thế, ln tạo cho thói quen ngồi học tư Hoạt động HS - HS TL, nêu, nhận xét - HS lớp thực theo Nhận xét - HS nêu, nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét *Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại - Về nhà: + Em ngồi học theo tư dẫn - Chuẩn bị sau - HS trả lời - HS chuẩn bị Bài 3: LỜI CHÀO CỦA EM Tiết I/ Mục tiêu: - Tạo thói quen tự tin chào hỏi gặp người để thể lễ phép giao tiếp II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KTBC: + Mời HS lên thực hành ngồi học - HS thực hành Nhận xét tư - GV nhận xét - HS nhận xét + Cả lớp bạn ngồi học nào? - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa - HS lắng nghe nêu lại Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Ý nghĩa lời chào - GV kể chuyện: “ Ai đáng yêu hơn?” - HS lắng nghe - GD HS qua câu chuyện vừa kể - Cho HS nghe hát: “ Lời chào - HS lắng nghe em” + Bài tập: Em nhớ lại lời hát Lời chào em trình bày lại phàn cịn - HS thảo luận nhóm đơi, trình bày: thiếu câu sau: Đi đến nơi lời chào trước Đi đến nơi nào……………………… Lời chào dẫn bước đường bớt Lời chào dẫn bước ………………… xa Lời chào em Lời chào em gió mát là…………………… -GVNX- KL: Lời chào lễ phép Ai mến yêu *Bài tập 2: Em chào ai? - GV cho HS nghe hát: “ Chim vành khuyên” - GV nêu câu hỏi: Thảo luận nhóm đơi: - HS thảo luận, trình bày Trong hát Chim Vành Khuyên, bạn Chim Vành Khuyên gặp ai? Bạn chào nào? Em học từ bạn Chim Vành Khuyên? - GVNX- KL: Tạo thói quen tự tin chào hỏi gặp người để thể lễ phép giao tiếp + Bài tập: Em đánh dấu vào hình ảnh có đối tượng mà em chào - GV nêu yêu cầu tập - Thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét, chốt lại: em chào Ông bàBố mẹ- Anh chị- Bạn bè BÀI HỌC: Em chào tất người em gặp - HS thảo luận nhóm đơi, trình bày Bài 3: LỜI CHÀO CỦA EM Tiết I/ Mục tiêu: - Thực tư thế, mẫu câu chào chuẩn - Có thói quen tự giác chào hỏi II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV *Bài tập 3: Cách chào em a/ Tƣ chào: - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh) - Thảo luận lớp - GV nhận xét, chốt lại: BÀI HỌC: Khoanh tay cúi người gặp người lớn tuổi- Nét mặt tươi vui b/ Lời chào: Bài tập: Em chào ngƣời dƣới nhƣ nào?( Ghi câu chào em vào chỗ trống dƣới hình.) - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh) - Thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét, chốt lại: BÀI HỌC: Mẫu câu chào: - Khi gặp người lớn: Dạ, cháu/ con/ em chào …… ( Phần chỗ trống người lớn cụ thể mà em muốn chào) - Khi gặp bạn bè: Tớ chào cậu - Khi gặp em nhỏ: Anh/ Chị chào em + Thực hành: Em hai bạn tạo thành nhóm tập cách chào tư mẫu câu chuẩn *Bài tập 4: Luyện tập - GV hỏi lại - Về nhà: a/ Em chào tất người thân gia đình nhà theo tư thế, mẫu câu học b/ Thuộc lời hát hát Lời Hoạt động HS - HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét - HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét - HS trả lời - HS chuẩn bị 10 Bài 12: NHÀ THƠ NHÍ Tiết I/ Mục tiêu: - Đọc thơ diễn cảm - Biết thể động tác minh họa cho thơ II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: KTBC: + Em khen ai? Hoạt động HS - HS nêu: Em khen tất người xung quanh + Hãy tìm điểm tốt bạn em để khen - HS nêu, khen bạn: Bạn Nam học chăm chỉ.- Bạn bơi giỏi.- Bạn có nụ cười thật đáng yêu + bạn thi vỗ tay - HS thi vỗ tay, nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Dùng tay minh họa + THẢO LUẬN: Khi đọc thơ, em sử dụng tay nào? + Bài tập: Dùng tay nhƣ đọc thơ? - Nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS quan sát tranh( - HS QS tranh trả lời, nhận xét tranh), chọn theo yêu cầu - GV nhận xét, chốt lại: đọc thơ tay thể động tác( tranh 3) - GV đọc thơ: “ Đôi tay xinh” - HS đọc lại + Bài tập: Chọn hình ảnh cách dùng tay phù hợp với câu thơ: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu hình - HS quan sát tranh, nêu hình ảnh phù ảnh phù hợp hợp - GV nhận xét, chốt lại BÀI HỌC: Khi đọc thơ, em cần dùng đơi tay để thực động tác - HS xem tranh thể thơ: Đôi phù hợp với nội dung thơ tay xinh + THỰC HÀNH: Em thể thơ kết hợp với động tác em chọn - HS thực hành, nhận xét 40 tập * Bài tập 2: Giọng to, rõ, truyền cảm a/ Bài thơ giọng: - GV đọc thơ: “ Giọng bạn” + Thảo luận: giọng em đọc - HS đọc lại thơ nào? - HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, nhận + Bài tập: Em thể thơ theo giọng xét minh cho thầy cô bạn nghe b/ Giọng đọc thơ: + Thảo luận: Em thể động tác để phù hợp với câu thơ sau? - Yêu cầu HS quan sát tranh thể động tác để phù hợp với câu - HS quan sát tranh thể động tác thơ để phù hợp với câu thơ, HS - GV nhận xét, chốt lại: em đọc nhận xét thơ thể giọng kết hợp động tác tay 41 Bài 12: NHÀ THƠ NHÍ Tiết I/ Mục tiêu: - Thể thơ ánh mắt, giáo dục tình yêu thơ tâm hồn trẻ II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV * Bài tập 3: Mắt nhìn vào ngƣời nghe a/ Bài thơ đôi mắt: - GV đọc thơ: “ Đôi mắt em” + Thảo luận: Mắt em đọc thơ? - GV nhận xét: Mắt em nhìn bạn đọc thơ + Bài tập: Em đọc thơ thể ánh mắt, giọng tay cho bạn thầy cô nghe - GV nhận xét, KL: Mắt em nhìn bạn đọc thơ b/ Đọc thơ ánh mắt: + Bài tập: Em chọn cách thể câu thơ động tác phù hợp - GV yêu cầu HS quan sát tranh thể câu thơ động tác phù hợp - GV nhận xét, chốt lại: BÀI HỌC: Em đọc thơ theo thầy cô, kết hợp với giọng tay +Thực hành: Hai bạn quay vào thể thơ ánh mắt mà không phát âm - GV nhận xét, chốt lại: Thể thơ ánh mắt *Bài tập 4: Luyện tập - GV hỏi lại - Về nhà: a/ Em đọc lại thơ học giọng to, rõ ràng, kết hợp sử dụng tay ánh mắt Bài thơ thứ là………………………… Bài thơ thứ hai là………………………… Bài thơ thứ ba là………………………… Hoạt động HS - HS đọc lại - HS thảo luận, trình bày, nhận xét - HS thực hiện, nhận xét - HS quan sát tranh thể câu thơ động tác phù hợp - HS thực hành, nhận xét - HS trả lời - HS chuẩn bị 42 b/ Tự nhận xét việc đọc thơ em: Rất tốt Bình thường Tốt Chán Quá chán c/ Nhận xét bố mẹ nghe em đọc thơ: ……………………………………………… …………………………………………… - Chuẩn bị sau 43 Bài 13: BẢO VỆ BẢN THÂN Tiết I/ Mục tiêu: - Nhận thức số tác nhân gây hại đến thân - Tự bảo vệ thân trước tổn thương thông thường II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KTBC: + Em đọc lại thơ học - HS đọc thơ học giọng giọng to, rõ ràng, kết hợp sử dụng tay to, rõ ràng, kết hợp sử dụng tay ánh ánh mắt mắt - GV nhận xét Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Khi bị tổn thƣơng a/ Va đập: + Bài tập: Trường hợp sau gây va đập? - GV yêu cầu HS quan sát tranh( - HS quan sát tranh, chọn trường hợp tranh), nêu trường hợp sau có phù hợp thể gây va đập? - GV nhận xét, chốt lại: trường hợp 1, gây va đập + Thảo luận: Tác hại va đập gì? - HS thảo luận nhóm, trình bày, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: Tác hại va đập tạo vết thâm, tím- Gãy tay, chân- Bong gân - HS chọn cách xử lý - GV hướng dẫn cách xử lí vết bầm va đập: 1: Rửa vết bầm 2: Chườm lạnh 3: Băng lại b/ Trầy xƣớc da: + Bài tập: Hoạt động gây trầy xước da? - GV yêu cầu HS quan sát tranh ( tranh), nêu hoạt động gây 44 trầy xước da? - GV nhận xét, chốt lại: Nô đùa- Ngã - HS quan sát tranh, trả lời, nhận xét xe- Trèo + Thực hành: Hai bạn tạo thành cặp tập sơ cứu vết thương nhỏ theo bước sau: Bƣớc 1: Rửa vết thương Bƣớc 2: Băng cầm máu c/ Bỏng: + Bài tập: Em bị bỏng vật dụng nào? - HS quan sát tranh( tranh), nêu em bị bỏng vật dụng nào? - HS quan sát tranh, trả lời, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: em bị bỏng vật dụng như: nước sơi, ống pơ( xả) xe máy, bếp cồn + Tình huống: - GV nêu tình huống, yêu cầu HS chọn cách xử lý - GV nhận xét, chốt lại: bị nước sôi đổ vào tay, em xả nước lạnh vào tay - HS quan sát tranh, trả lời 45 Bài 13: BẢO VỆ BẢN THÂN Tiết I/ Mục tiêu: - Tự bảo vệ thân trước tổn thương thông thường - Giáo dục HS ý thức sử dụng cẩn thận vật dụng sắc nhọn II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Bài tập 2: Những vật dụng nguy hiểm: a/ Các đồ dùng có sử dụng điện: + Thảo luận: Vì đồ dùng có sử dụng điện lại nguy hiểm? + Bài tập: Theo em, đâu tác hại bị điện - HS quan sát tranh, trả lời, nhận xét giật? - Yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu đâu tác hại bị điện giật? - GV nhận xét, chốt lại: tác hại bị điện giật là: gây bỏng, chết người Theo em, hành động sau có - HS quan sát tranh, trả lời, nhận xét thể bị điện giật? - Yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu hành động sau bị điện giật? - GV nhận xét, chốt lại: hành động: “ Chọc tay vào ổ điện” bị điện giật b/ Vật sắc nhọn: + Bài tập: Theo em, hình ảnh mơ tả vật sắc, nhọn? - HS quan sát tranh, trả lời, nhận xét - Yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu hình ảnh mơ tả vật sắc, nhọn - GV nhận xét, chốt lại: hình ảnh mơ tả vật sắc, nhọn tranh 1, 2, BÀI HỌC: Những vật dụng sắc nhọn dễ làm em bị tổn thương Em nên hạn chế chơi đùa, sử dụng vật dụng 46 sắc nhọn Khi cần dùng, em thật cẩn thận - GV đọc thơ: “ Cẩn thận vật sắc nhọn” * Củng cố- Dặn dò: - GV hỏi lại - Về nhà: + Tự bảo vệ thân trước tổn thương thông thường + Sử dụng cẩn thận vật dụng sắc nhọn - Chuẩn bị sau - HS trả lời - HS chuẩn bị 47 Bài 14: BẬT MÍ VỀ EM Tiết I/ Mục tiêu: - Biết cách giới thiệu thân II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: KTBC: + Cách xử lí vết bầm va đập? + Kể tên số vật sắc nhọn? + Đối với vật sắc nhọn em sử dụng nào? - GV nhận xét Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1:Thơng tin đƣợc bật mí + Bài tập: Em bật mí thơng tin thân nào? - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu em bật mí thơng tin thân - GV nhận xét, chốt lại: giới thiệu em bật mí thơng tin thân + Tình huống: - GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tình - GV nhận xét, chốt lại: thơng tin Bi cần nói giới thiệu là: Tên, tuổi, nơi ở, sở thích, ước mơ - GV yêu cầu HS đọc thơ: “ Bạn ai?” - GV KL: Qua phần giới thiệu thông tin bật mí Hoạt động HS - HS nêu: 1: Rửa vết bầm 2: Chườm lạnh 3: Băng lại - Nhận xét - HS nêu: dao, kéo,… - Đối với vật sắc nhọn em sử dụng thật cẩn thận - HS quan sát tranh, trình bày, nhận xét - HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, nhận xét - HS đọc thơ: “ Bạn ai?” 48 49 Bài 14: BẬT MÍ VỀ EM Tiết I/ Mục tiêu: - Mạnh dạn giới thiệu thân tự tin đứng trước đám đông - Giáo dục HS ý thức tự tin giới thiệu thuyết trình II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV * Bài tập 2: Cách giới thiệu + Thảo luận: Giới thiệu nào? - GV nhận xét, chốt lại: Khi giới thiệu phải tự tin + Tình huống: - GV nêu tình huống, thảo luận nhóm đơi, nêu tiếp vào chỗ chấm - GV nhận xét, chốt lại: Khi giới thiệu, em bắt đầu bằng: “Chào hội trường” + Bài tập: Thái độ em giới thiệu nhƣ nào? - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu thái độ em giới thiệu nào? - GV nhận xét, chốt lại: em cần tự tin giới thiệu Khi giới thiệu, việc cần làm chào hội trƣờng Đúng hay sai? - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi, chọn đáp án - GV nhận xét, chốt lại: Khi giới thiệu, việc cần làm chào hội trườngĐúng - GV hƣớng dẫn: Giới thiệu thuyết trình - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), giới thiệu thuyết trình - GV nhận xét, chốt lại: giới thiệu thuyết trình * GV KL: Hoạt động HS - HS thảo luận cách giới thiệu, trình bày, nhận xét - HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, nhận xét - HS quan sát tranh( tranh), nêu thái độ em giới thiệu nào? - HS thảo luận nhóm đơi, chọn đáp án, nhận xét - HS quan sát tranh( tranh), thực giới thiệu thuyết trình, nhận xét 50 - Biết cách giới thiệu thân - Mạnh dạn giới thiệu thân tự tin đứng trước đám đơng - Tự tin giới thiệu thuyết trình * Củng cố- Dặn dò: - GV hỏi lại - Về nhà: + Giới thiệu thân em với người - Chuẩn bị sau - HS trả lời - HS chuẩn bị 51 Bài 15: VƢỢT QUA NỖI SỢ Tiết I/ Mục tiêu: - Xóa bỏ nỗi sợ II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: KTBC: + Giới thiệu thân em - GV nhận xét Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Nỗi sợ em + Bài tập: 1/ Em sợ gì? - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), cho biết em sợ gì? - GV nhận xét, chốt lại: Em sợ Bóng tối- Sấm chớp,… 2/ Viết nỗi sợ khác em vào chỗ trống dƣới - GV yêu cầu HS tự viết vào chỗ trống theo yêu cầu - GV nhận xét, chốt lại: nêu nỗi sợ thân Hoạt động HS - HS trình bày - HS quan sát tranh( tranh), trình bày, nhận xét - HS tự viết vào chỗ trống theo yêu cầu, nhận xét 52 Bài 15: VƢỢT QUA NỖI SỢ Tiết I/ Mục tiêu: - Rèn luyện lòng dũng cảm - Giáo dục HS giàu lòng dũng cảm đem lại tự tin cho thân II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Bài tập 2: Vƣợt qua nỗi sợ a/ Nỗi sợ đến từ đâu - GV kể chuyện: “ Con chó - HS lắng nghe bóng” - GD HS qua câu chuyện vừa kể: Vậy muốn vượt qua nỗi sợ cần đối diện với + Bài tập: Em làm để vƣợt qua nỗi sơ mình? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, - HS thảo luận nhóm đơi, chọn đáp án, chọn đáp án trình bày, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: Để vượt qua nỗi sợ em cần đối diện với BÀI HỌC: Hầu hết nỗi sợ tự tưởng tượng, nghĩ Chúng ta cần dũng cảm đối diện với vượt qua b/ Khống chế nỗi sợ: + Bài tập: Hãy vẽ vật mà em sợ vào ô bên dƣới theo cách em nghĩ: Em vẽ thêm lồng vào ô - HS nêu yêu cầu để nhốt vật em vừa vẽ - HS tự vẽ vật mà em sợ - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu tập vào ô 1, vẽ thêm lồng vào ô - GV yêu cầu HS tự vẽ vật mà để nhốt vật em vừa vẽ em sợ vào ô 1, vẽ thêm lồng vào ô để nhốt vật - HS nhận xét vẽ em vừa vẽ 53 - GV thu vẽ HS - GV nhận xét, chốt lại: Bản thân tự khống chế nỗi sợ - HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, nhận c/ Em thật dũng cảm: - GV kể chuyện: “ Bạn An dũng cảm” xét - GD HS qua câu chuyện vừa kể + Thảo luận: Em dũng cảm nào? Em kể dũng cảm cho bạn nghe - GV nhận xét, chốt lại: muốn làm việc dù nhỏ nhất, thân phải dũng cảm vượt qua BÀI HỌC: Có nhiều điều khiến em sợ hãi em cần dũng cảm vượt qua Khi em dũng cảm vượt qua, em - HS trả lời khơng cịn thấy sợ hãi - HS chuẩn bị *Bài tập 4: Luyện tập - GV hỏi lại - Về nhà: a/ Em chuẩn bị nhiều tờ giấy trắng, tương ứng với nỗi sợ mà em liệt kê lớp Sau đó, em vẽ nỗi sợ tờ giấy cách thật ngộ nghĩnh Em vẽ thêm lồng nhốt chúng lại cuối xé vẽ nỗi sợ để chúng khơng cịn tồn b/ Em vẽ nhân vật có sức mạnh phi thường mà em ngưỡng mộ, chiến thắng nỗi sợ hãi Sau đó, em treo vẽ lên chỗ dễ quan sát phòng em, em cho vào cặp để lúc mang theo Người bảo vệ em khỏi nỗi sợ c/ Em nhờ bố mẹ miêu tả thật rõ ràng, cụ thể nỗi sợ Em thấy chúng thật bình thường khơng sợ chúng 54 ... mắt sáng” - Cả lớp lắng nghe - HS trả lời - HS chuẩn bị 20 Bài 7: GIỮ GÌN ĐƠI MẮT SÁNG Tiết I/ Mục tiêu: - GD KN yêu quý giữ đôi mắt sáng, khỏe II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK,... giọng kết hợp động tác tay 41 Bài 12 : NHÀ THƠ NHÍ Tiết I/ Mục tiêu: - Thể thơ ánh mắt, giáo dục tình yêu thơ tâm hồn trẻ II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động... tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Tư ảnh hưởng xấu đến xương sống là: 1, BÀI HỌC: Ngồi tư giúp xương sống thẳng, ngồi sai tư khiến xương sống bị cong tạo nên dáng còng b/ Tác hại