GV : Trònh Thò Oanh Trường Tiểu học Cái Keo TUẦN 11 Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2010. TIẾT 1: TỐN Bài 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,… I. MỤC TIÊU: - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…. Và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định:( 1’) 2.Kiểm tra bi cũ: ( 4’ ) -GV gọi 2 HS lên bảng u cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 50. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : ( 30’ ) a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học này các em sẽ biết cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … b.Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : * Nhân một số với 10 -GV viết lên bảng phép tính 35 x 10. -GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hốn của phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 bằng gì ? -10 còn gọi là mấy chục ? -Vậy 10 x 35 = 1 chục x 35. -GV hỏi: 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu ? -35 chục là bao nhiêu ? -Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350. -2 HS lên bảng thực hiện u cầu của GV. -HS nghe. -HS đọc phép tính. -HS nếu: 35 x 10 = 10 x 35 -Là 1 chục. -Bằng 35 chục. -Là 350. Trang 1 GV : Trũnh Thũ Oanh Trửụứng Tieồu hoùc Caựi Keo -Em cú nhn xột gỡ v tha s 35 v kt qu ca phộp nhõn 35 x 10 ? -Vy khi nhõn mt s vi 10 chỳng ta cú th vit ngay kt qu ca phộp tớnh nh th no ? -Hóy thc hin: 12 x 10 78 x 10 457 x 10 7891 x 10 * Chia s trũn chc cho 10 -GV vit lờn bng phộp tớnh 350 : 10 v yờu cu HS suy ngh thc hin phộp tớnh. -GV: Ta cú 35 x 10 = 350, Vy khi ly tớch chia cho mt tha s thỡ kt qu s l gỡ ? -Vy 350 chia cho 10 bng bao nhiờu ? -Cú nhn xột gỡ v s b chia v thng trong phộp chia 350 : 10 = 35 ? -Vy khi chia s trũn chc cho 10 ta cú th vit ngay kt qu ca phộp chia nh th no ? -Hóy thc hin: 70 : 10 140 : 10 2 170 : 10 7 800 : 10 c.Hng dn nhõn mt s t nhiờn vi 100, 1000, chia s trũn trm, trũn chc, trũn nghỡn, cho 100, 1000, -GV hng dn HS tng t nh nhõn mt s t nhiờn vi 10, chia mt s trũn trm, trũn nghỡn, cho 100, 1000, d.Kt lun : -GV hi: Khi nhõn mt s t nhiờn vi 10, 100, 1000, ta cú th vit ngay kt qu ca phộp nhõn nh th no ? -Khi chia s trũn chc, trũn trm, trũn nghỡn, cho 10, 100, 1000, ta cú th vit ngay kt qu ca phộp chia nh -Kt qu ca phộp tớnh nhõn 35 x 10 chớnh l tha s th nht 35 thờm mt ch s 0 vo bờn phi. -Khi nhõn mt s vi 10 ta ch vic vit thờm mt ch s 0 vo bờn phi s ú. -HS nhm v nờu: 12 x 10 = 120 78 x 10 = 780 457 x 10 = 4570 7891 x 10 = 78 910 -HS suy ngh. -L tha s cũn li. -HS nờu 350 : 10 = 35. -Thng chớnh l s b chia xúa i mt ch s 0 bờn phi. -Ta ch vic b i mt ch s 0 bờn phi s ú. -HS nhm v nờu: 70 : 10 = 7 140 : 10 = 14 2 170 : 10 = 217 7 800 : 10 = 780 Trang 2 GV : Trũnh Thũ Oanh Trửụứng Tieồu hoùc Caựi Keo th no ? e.Luyn tp, thc hnh : Bi 1 -GV yờu cu HS t vit kt qu ca cỏc phộp tớnh trong bi, sau ú ni tip nhau c kt qu trc lp. - GV nhn xột. Bi 2 -GV vit lờn bng 300 kg = t v yờu cu HS thc hin phộp i. -GV yờu cu HS nờu cỏch lm ca mỡnh, sau ú ln lt hng dn HS li cỏc bc i nh SGK: +100 kg bng bao nhiờu t ? +Mun i 300 kg thnh t ta nhm 300 : 100 = 3 t. Vy 300 kg = 3 t. -GV yờu cu HS lm tip cỏc phn cũn li ca bi. -GV cha bi v yờu cu HS gii thớch cỏch i ca mỡnh. -GV nhn xột v cho im HS. 4.Cng c- ( 5 ) 2HS nờu ni dung bi hc -Ta ch vic vit thờm mt, hai, ba, ch s 0 vo bờn phi s ú. a. 18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 75 x 1000 = 75000 18 x 1000 = 18000 19 x 10 = 190 256 x 1000 = 256000 302 x 10 = 3020 400 x 100 = 40000 -Ta ch vic b bt i mt, hai, ba, ch s 0 bờn phi s ú. b. 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 9000 : 100 = 90 420 : 10 = 42 9000 : 1000 = 9 2000 : 1000 = 2 20020 : 10 = 2002 200200 : 100 = 2002 2002000 : 1000 = 2002 -Lm bi vo v, sau ú mi HS nờu kt qu ca mt phộp tớnh, c t u cho n ht. -HS nờu: 300 kg = 3 t. +100 kg = 1 t. -1 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo VBT. 70 kg = 7 yn 120 t = 12 tn 800 kg = 8 t 5000 kg = 5 tn 300 t = 30 tn 4000 g = 4 kg -HS nờu tng t nh bi mu. Vớ d 5000 kg = tn Ta cú: 1000 kg = 1 tn 5000 : 1000 = 5 Vy 5000 kg = 5 tn HS nờu. Trang 3 GV : Trũnh Thũ Oanh Trửụứng Tieồu hoùc Caựi Keo DG hs ng dng vo thc tin gii bi tp. -GV tng kt gi hc, dn HS v nh lm bi tp v chun b bi sau. -HS. TIT 2 : LCH S Bi 11: NH Lí DI ễ RA THNG LONG I. MC TIấU: - Nờu c nhng lớ do khin Lý Cụng Un di ụ t Hoa L ra i La : vựng trung tõm ca t nc, t rng li bng phng nhõn dõn khụng kh vỡ ngp lt. - Vi nột v cụng lao ca Lý Cụng Un : Ngi sỏng lp vng triu Lý, cú cụng di ụ ra i La v i tờn kinh ụ l Thng Long. II. DNG DY HC: Bn Vit Nam. III. CC HOT NG: Hot ng dy Hot ng hc 1. Kim tra bi c: ( 5 ) - Em hóy cho bit quõn Tng vo xõm lc nc ta vo thi gian no ? - Cuc khỏng chin chng quõn Tng thng li cú ý ngha nh th no i vi lch s dõn tc ta ? * GV nhn xột. 2. Bi mi: ( 30 ) a. Gii thiu bi: Nh Lý ra i nh th no v cú cụng lao gỡ i vi lch s dõn tc ta ? Bi hc hụm nay s giỳp cỏc em tr li c cõu hi ú. b. Ni dung: - Nm 981 quõn Tng kộo sang xõ lc nc ta. - Cuc khỏng chin chng quõn Tng thng li ó gi vng c nn c lp ca nc nh v em li cho nhõn dõn ta nim t ho, lũng tin sc mnh dõn tc. Hot ng 1 Nh Lý s nghip ni tip ca nh Lờ - GV yờu cu HS c SGK t Nm 1005 n nh Lý bt u t õy. - GV hi: Sau khi Lờ i Hnh mt, tỡnh hỡnh t nc ta nh th no? - Vỡ sao khi Lờ Long nh mt, cỏc quan - HS c SGK . - Sau khi Lờ i Hnh mt, Lờ Long nh lờn ngụi , nh vua tớnh tỡnh bo ngc nen lũng dõn oỏn hn. - Vỡ Lý Cụng Un l mt v quan trong Trang 4 GV : Trũnh Thũ Oanh Trửụứng Tieồu hoùc Caựi Keo trong triu li tụn Lý Cụng Un lờn lm vua ? - Vng triu nh Lý bt u t nm no ? * Nh vy, nm 1009, nh Lờ suy tn, nh Lý tip ni nh Lờ xõy dng t nc ta. Chỳng ta cựng tỡm hiu v triu i nh Lý. triu ỡnh nh Lờ. ễng vn l ngi thụng minh, vn vừ u ti, c cm húa c lũng ngi. Khi vua Lờ Long nh t, cỏc quan trong triu tụn Lý Cụng Un lờn lm vua. - Nh Lý bt u t nm 1009. Hot ng 2 Nh Lý di ụ ra i La, t tờn kinh thnh l Thng Long - GV treo bn Vit Nam v yờu cu HS ch v trớ ca vựng Hoa L, Ninh Bỡnh, v trớ ca Thng Long H Ni trờn bn . - GV hi : Nm 1010, vua Lý Cụng Un quyt nh ri ụ t õu v õu ? + GV yờu cu HS tho lun nhúm ụi tr li cõu hi : So vi Hoa L thỡ vựng t i La cú gỡ thun li hn so vi vic phỏt trin t nc ? - V trớ a lớ v a hỡnh ca vựng t i La cú gỡ thun li hn so vi vựng Hoa L ? - GV yờu cu HS phỏt biu. - GV túm tt li nhng im thun li ca vựng t i La so vi Hoa L, sau ú hi HS : Vua Lý Thỏi T suy ngh th no khi di ụ ra i La v i tờn l Thng Long ? - HS ln lt ch trờn bng , c lp theo dừi. - Nm 1010, vua Lý cụng Un quyt nh di ụ t Hoa L ra thnh i La v i tờn nc l thnh Thng Long. + V a lý thỡ Hoa L khụng phi l trung tõm ca t nc, cũn vựng t i La l trung tõm ca t nc. + V a hỡnh, vựng Hoa L l vựng nỳi non cht hp, him tr, i li khú khn, cũn vựng t i La li gia ng bng rng rói, bng phng, cao rỏo, t ai mu m. - HS i din tr li, sau ú HS khỏc nhn xột. - Vua Lý Thỏi T tin rng mun cho con chỏu i sau c m no thỡ phi ri ụ v vựng i La, mt vựng ng bng rng ln, mu m. Hot ng 3 Kinh thnh Thng Long di thi Lý - GV yờu cu HS quan sỏt nh chp mt s hin vt ca kinh thnh Thng Long trong SGK. - GV hi: Nh Lý ó xõy dng kinh thnh Thng Long nh th no ? - HS quan sỏt tranh. - Nh Lý ó cho xõy dng nhiu lõu i, cung in, n chựa. Trang 5 GV : Trònh Thò Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - GV KL: Tại kinh thành Thăng Long, nhà Lý đã cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa. Nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng đơng đúc; tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhịp tươi vui. 3. Củng cố : ( 5’ ) - GV u cầu HS nêu các tên khác của kinh thành Thăng Long. - GV nhận xét tiết học. - HS nêu. TIẾT 3: KHOA HỌC Bài 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I. MỤC TIÊU: - Nêu được nước tồn tại ở ba thể : Lỏng, khí, rắn. - Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nước nóng, nước đá, nước lạnh. - Ba cái cốc, một cái nắp ca bằng nhơm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: ( 4’ ) Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Em hãy nêu tính chất của nước ? -Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. 2.Dạy bài mới: ( 30’ ) * Giới thiệu bài: -Hỏi: Theo em nước tồn tại ở những dạng nào ? Cho ví dụ. -GV giới thiệu: Để hiểu rõ thêm về các dạng tồn tại của nước, tính chất của chúng và sự chuyển thể của nước chúng ta cùng học bài 3 thể của nước. * Hoạt động 1: Chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. Mục tiêu: -HS trả lời. -HS trả lời. -HS lắng nghe. Trang 6 GV : Trũnh Thũ Oanh Trửụứng Tieồu hoùc Caựi Keo -Nờu vớ d v nc th lng v th khớ. -Thc hnh chuyn nc th lng thnh th khớ v ngc li. Cỏch tin hnh: -GV tin hnh hot ng c lp. -Hi: 1) Hóy mụ t nhng gỡ em nhỡn thy hỡnh v s 1 v s 2. 2) Hỡnh v s 1 v s 2 cho thy nc th no ? 3) Hóy ly mt vớ d v nc th lng ? -Gi 1 HS lờn bng. GV dựng khn t lau bng, yờu cu HS nhn xột. -Vy nc trờn mt bng i õu ? Chỳng ta cựng lm thớ nghim bit. -GV t chc cho HS lm thớ nghim theo nh hng: +Chia nhúm cho HS v phỏt dng c lm thớ nghim. + nc núng vo cc v yờu cu HS: Quan sỏt v núi lờn hin tng va xy ra. p a lờn mt cc nc núng khong vi phỳt ri nhc a ra. Quan sỏt mt a, nhn xột, núi tờn hin tng va xy ra. Qua hin tng trờn em cú nhn xột gỡ ? * GV ging: Khúi trng mng m cỏc em nhỡn thy ming cc nc núng chớnh l hi nc. Hi nc l nc th khớ. Khi cú rt nhiu hi nc bc lờn t nc sụi tp trung mt ch, gp khụng khớ lnh hn, ngay lp tc, hi nc ú ngng t li v to thnh nhng git nc nh li ti tip tc bay lờn. Ht lp n n lp kia bay lờn ta mi nhỡn thy chỳng nh sng mự, nu hi nc bc hi ớt thỡ mt thng Tr li: 1) Hỡnh v s 1 v cỏc thỏc nc ang chy mnh t trờn cao xung. Hỡnh v s 2 v tri ang ma, ta nhỡn thy nhng git nc ma v bn nh cú th hng c ma. 2) Hỡnh v s 1 v s 2 cho thy nc th lng. 3) Nc mua, nc ging, nc mỏy, nc bin, nc sụng, nc ao, -Khi dựng khn t lau bng em thy mt bng t, cú nc nhng ch mt lỳc sau mt bng li khụ ngay. -HS lm thớ nghim. +Chia nhúm v nhn dng c. +Quan sỏt v nờu hin tng. Khi nc núng vo cc ta thy cú khúi mng bay lờn. ú l hi nc bc lờn. Quan sỏt mt a, ta thy cú rt nhiu ht nc ng trờn mt a. ú l do hi nc ngng t li thnh nc. Qua hai hin tng trờn em thy nc cú th chuyn t th lng sang th hi v t th hi sang th lng. -HS lng nghe. Trang 7 GV : Trũnh Thũ Oanh Trửụứng Tieồu hoùc Caựi Keo khụng th nhỡn thy c. Nhng khi ta y a lờn, hi nc gp lnh, ngng t li thnh nhng git nc ng trờn a. -Hi: Vy nc trờn mt bng ó bin i õu ? Nc qun ỏo t ó i õu ? Em hóy nờu nhng hin tng no chng t nc t th lng chuyn sang th khớ ? -GV chuyn vic: Vy nc cũn tn ti dng no na cỏc em hóy cựng lm thớ nghim tip. Hot ng 2: Chuyn nc t th lng sang th rn v ngc li. Mc tiờu: -Nờu cỏch nc chuyn t th lng thnh th rn v ngc li. -Nờu vớ d v nc th rn. Cỏch tin hnh: -GV t chc cho HS hot ng nhúm theo nh hng. -Nu nh trng cú t lnh thỡ thc hin lm nc ỏ, nu khụng yờu cu HS c thớ nghim, quan sỏt hỡnh v v hi. 1) Nc lỳc u trong khay th gỡ ? 2) Nc trong khay ó bin thnh th gỡ ? 3) Hin tng ú gi l gỡ ? 4) Nờu nhn xột v hin tng ny ? -Nhn xột ý kin b sung ca cỏc nhúm. * Kt lun: Khi ta nc vo ni cú nhit 0 0 C hoc di 0 0 C vi mt thi gian nht nh ta cú nc th rn. Hin tng nc t th lng bin thnh th rn c gi l ụng c. Nc th rn cú hỡnh dng nht nh. -Hi: Em cũn nhỡn thy vớ d no chng t nc tn ti th rn ? -Tr li: Nc trờn mt bng bin thnh hi nc bay vo khụng khớ m mt thng ta khụng nhỡn thy c. Nc qun ỏo t ó bc hi vo khụng khớ lm cho qun ỏo khụ. Cỏc hin tng: Ni cm sụi, cc nc núng, sng mự, mt ao, h, di nng, -Hot ng nhúm. -HS thc hin. 1) Th lng. 2) Do nhit ngoi ln hn trong t lnh nờn ỏ tan ra thnh nc. 3) Hin tng ú gi l ụng c. 4) Nc chuyn t th rn sang th lng khi nhit bờn ngoi cao hn. -Cỏc nhúm b sung. -HS lng nghe. -Bng Bc cc, tuyt Nht Bn, Nga, Anh, Trang 8 GV : Trũnh Thũ Oanh Trửụứng Tieồu hoùc Caựi Keo -GV tin hnh t chc cho HS lm thớ nghim nc t th rn chuyn sang th lng hoc tip tc cho HS quan sỏt hin tng theo hỡnh minh ho. Cõu hi tho lun: 1) Nc ó chuyn thnh th gỡ ? 2) Ti sao cú hin tng ú ? 3) Em cú nhn xột gỡ v hin tng ny ? -Nhn xột ý kin b sung ca cỏc nhúm. * Kt lun: Nc ỏ bt u núng chy thnh nc th lng khi nhit trờn 0 0 C. Hin tng ny c gi l núng chy. Hot ng 3: S s chuyn th ca nc. Mc tiờu: -Núi v 3 th ca nc. -V v trỡnh by s s chuyn th ca nc. Cỏch tin hnh: -GV tin hnh hot ng ca lp. -Hi: 1) Nc tn ti nhng th no ? 2) Nc cỏc th ú cú tớnh cht chung v ring nh th no ? -GV nhn xột, b sung cho tng cõu tr li ca HS. -Yờu cu HS v s s chuyn th ca nc, sau ú gi HS lờn ch vo s trờn bng v trỡnh by s chuyn th ca nc nhng iu kin nht nh. KH Bay hi Ngng t LNG LNG Núng chy ụng c -HS thớ nghim v quan sỏt hin tng. -HS tr li. -HS b sung ý kin. -HS lng nghe. -HS tr li. 1) Th rn, th lng, th khớ. 2) u trong sut, khụng cú mu, khụng cú mựi, khụng cú v. Nc th lng v th khớ khụng cú hỡnh dng nht nh. Nc th rn cú hỡnh dng nht nh. -HS lng nghe. -HS v. S chuyn th ca nc t dng ny sang dng khỏc di s nh hng ca nhit . Gp nhit thp di 0 0 C nc ngng t thnh nc ỏ. Gp nhit cao nc ỏ núng chy thnh th lng. Khi nhit lờn cao nc bay hi chuyn thnh th khớ. õy khi hi nc gp khụng khớ lnh hn ngay lp tc ngng t li thnh nc. Trang 9 RN GV : Trũnh Thũ Oanh Trửụứng Tieồu hoùc Caựi Keo -GV nhn xột, tuyờn dng, cho im nhng HS cú s ghi nh tt, trỡnh by mch lc. 3.Cng c- dn dũ:( 5 ) -Gi HS gii thớch hin tng nc ng vung ni cm hoc ni canh. -GV nhn xột, tuyờn dng nhng HS, nhúm HS tớch cc tham gia xõy dng bi, nhc nh nhng HS cũn cha chỳ ý. GDBVMT: Nc l ngun sng ca con ngi vỡ vy chỳng ta cn phi lm gỡ bo v ngun nc ? -Dn HS v nh hc thuc mc Bn cn bit. HS theo dừi. 2HS nờu. -HS c lp. TIT 4: O C Bi 11: ễN TP V THC HNH K NNG GIA HC Kè I I. MC TIấU: - HS nm c: + Mt s hiu bit ban u v ý thc trung thc, vt khú trong hc tp, tit kim tin ca, thi gi. + Bit hỡnh thnh k nng by t ý kin, thỏi ca bn thõn. II. CC HOT NG: Hot ng dy Hot ng hc 1. Kim tra bi c: ( 5 ) - Ti sao chng ta phi tit kim thi gi? - Vy cỏc em ó bit tit kim thi gi cha? * GV nhn xột. 2. Bi mi: ( 30 ) a. Gii thiu bi: Tit hc hụm nay cỏc em s ụn tp cng c li cỏc kin thc ó hc cỏc tit trc. b. ễn tp: Cõu 1: Khi i hc chỳng ta tin b hay ngi khỏc tin b ? Nu chỳng ta di trỏ, chỳng ta cú tin b bbc khụng? - Vỡ thi gi l cỏi quý nht. Nú trụi i khụng tr li bao gi. - HS t tr li. Cõu 1: Hc tp giỳp chỳng ta tin b, nu chỳng ta gian di, kt qu hc tp l khụng thc Trang 10 [...]... sánh giá trị của các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức: -HS tính và so sánh: (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4) (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 GV u cầu HS tính giá trị của hai biểu thức, Và 2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24 rồi so sánh giá trị của hai biểu thức này với Vậy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4) nhau -GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: -HS tính giá trị của các biểu thức và nêu: (5 x 2) x 4 và 5 x (2 x 4) ... 13 24 x 20 -GV viết lên bảng phép tính 13 24 x 20 -HS đọc phép tính -GV hỏi: 20 có chữ số tận cùng là mấy ? -Là 0 -20 bằng 2 nhân mấy ? -Vậy ta có thể viết: -20 = 2 x 10 = 10 x 2 13 24 x 20 = 13 24 x (2 x 10) -Hãy tính giá trị của 13 24 x (2 x 10) -1 HS lên bảng tính, HS cả lớp thực hiện vào giấy nháp: 13 24 x (2 x 10) = (13 24 x 2) x 10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 -Vậy 13 24 x 20 bằng bao nhiêu ? -13 24 x 20 = 2 648 0... để như sau: điền vào bảng a b c (a x b ) x c a x (b x c) 3 4 5 (3 x 4) x5 = 60 3 x (4 x 5) = 60 5 2 3 (5 x 2) x 3 = 30 5 x (2 x 3) = 30 4 6 2 (4 x 6) x 2 = 48 4 x (6 x 2) = 48 -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a x -Giá trị của hai biểu thức đều bằng 60 b) x c với giá trị của biểu thức a x ( b x c ) khi a = 3, b = 4, c = 5 ? -GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a x -Giá trị của hai biểu thức... 2 648 0 -GV hỏi: 2 648 là tích của các số nào ? -2 648 là tích của 13 24 x 2 -Nhận xét gì về số 2 648 và 2 648 0 ? -2 648 0 chính là 2 648 thêm một chữ số 0 vào bên phải -Số 20 có mấy chữ số 0 ở tận cùng ? -Có một chữ số 0 ở tận cùng -Vậy khi thực hiện nhân 13 24 x 20 -HS nghe giảng chúng ta chỉ thực hiện 13 24 x 2 rồi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải tích 13 24 -1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm vào x 2... nháp -GV: Hãy đặt tính và thực hiện tính 13 24 -HS nêu: Nhân 13 24 với 2, được 2 648 Viết x 20 thêm một chữ số 0 vào bên phải 2 648 được Trang 28 GV : Trònh Thò Oanh Trường Tiểu học Cái Keo 2 648 0 -GV u cầu HS nêu cách thực hiện -3 HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó nêu phép nhân của mình cách tính như với 13 24 x 20 -GV u cầu HS thực hiện tính: 123 x 30 45 78 x 40 546 3 x 50 -GV nhận xét * Phép nhân 230 x 70... Cái Keo -GV u cầu HS tự làm bài, sau đó nêu -3 HS lên bảng làm bài và nêu cách tính, HS cách tính dưới lớp làm bài vào VBT 1 342 13 546 5 642 x 40 x 30 x 200 53680 40 6380 112 840 0 GV nhận xt bi lm của HS Bài 2 -GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng -HS đọc đặt tính 1326 x 300 = 397800 345 0 x 20 = 69000 145 0 x 800 = 1160000 GV nhận xét bài làm của HS Bài 3 -GV gọi HS đọc đề bài -Tổng số kí-lơ-gam gạo và ngơ... biểu thức này với Vậy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4) nhau -GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: -HS tính giá trị của các biểu thức và nêu: (5 x 2) x 4 và 5 x (2 x 4) (5 x 2) x 4 = 5 x (2 x 4) (4 x 5) và 4 x (5 x 6) (4 x 5) x 6 = 4 x (5 x 6) * Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân -HS đọc bảng số -GV treo lên bảng bảng số như đã giới thiệu ở phần đồ dùng dạy học -3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực... lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài gạo và ngơ, chúng ta phải tính được gì ? vào VBT -GV u cầu HS làm bài Bài giải Số kg gạo là: 50 x 30 = 1500 ( kg ) Số kg ngơ là : 60 x 40 = 240 0 ( kg) Số kg gạo và ngơ ơ tơ chở là : 1500 + 240 0 = 3900 ( kg ) Đáp số: 3900 kg -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4 -GV u cầu HS đọc đề bài -HS đọc -GV u cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Bài... 2 x 120 = 240 (hoc sinh) Đáp số: 240 học sinh Bài giải Số học sinh của mỗi lớp là: 2 x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh trường đó có là: 30 x 8 = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh -HS -GV chữa bài, sau đó nêu: Số học sinh của trường đó chính là giá trị của biểu thức 8 x 15 x 2, có hai cách tính giá trị của biểu thức này và đó chính là hai cách giải bài tốn như trên 4. Củng cố: ( 5’ ) 2HS nêu nội dung... -Nguyễn Hiền đỗ trạng ngun -Ghi ý chính đoạn 4 + Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thơng -u cầu HS trao đổi và tìm nội dung minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng chính của bài ngun khi mới 13 tuổi -Ghi nội dung chính của bài -2 HS nhắc lại nội dung chính của bài * Đọc diễn cảm: -u cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc từng -4 HS đọc, cả lớp phát biểu, tìm cách đọc hay đọan Cả lớp theo dõi để tìm ra cách (như đã hướng . bng 48 . Trang 16 a b c (a x b ) x c a x (b x c) 3 4 5 (3 x 4) x5 = 60 3 x (4 x 5) = 60 5 2 3 (5 x 2) x 3 = 30 5 x (2 x 3) = 30 4 6 2 (4 x 6) x 2 = 48 4 x. 4) = 2 x 12 = 24 Vy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4) -HS tớnh giỏ tr ca cỏc biu thc v nờu: (5 x 2) x 4 = 5 x (2 x 4) (4 x 5) x 6 = 4 x (5 x 6) -HS c bng s. -3 HS