TR NG I H C S PH M HÀ N I KHOA SINH ậ KTNN *** L i Th Ph ng ThƠnh L A CH N VÀ XỂY D NG H TH NG CỄC KI M TRA ỄNH GIỄ CHO CH NG TRỊNH SỄCH GIỄO KHOA SINH H C 10 (2006) THEO H NG I M I PH NG PHỄP D Y H C KHOÁ LU N T T NGHI P Chuyên ngành: Ph Ng ih IH C ng pháp gi ng d y ng d n: Th c s Tr n Th H HÀ N I ậ 2007 L i c m n! ng Em xin bƠy t lòng bi t n sơu s c t i cô: Tr n Th H b môn ph ng ậ gi ng viên ng pháp gi ng d y khoa Sinh ậ KTNN đƣ t n tình h ng d n em hoƠn thƠnh lu n v n nƠy Xin chơn thƠnh c m n th y cô giáo, vƠ b n khoa Sinh ậ KTNN tr ng HSP HƠ N i II đƣ t o u ki n giúp đ em trình nghiên c u đ hoƠn thƠnh đ tƠi nƠy Hà N i, tháng n m 2007 Sinh viên L i Th Ph ng Thành L I CAM OAN Tôi xin kh ng đ nh đơy lƠ k t qu nghiên c u c a cá nhơn tôi, đ tƠi nghiên c u nƠy không trùng v i cơng trình nghiên c u c a tác gi khác Tác gi : L i Th Ph ng Thành M CL C L IC M N L I CAM OAN M CL C DANH M C CỄC Kụ HI U VI T T T Trang PH N 1: M U Lý ch n đ tƠi M c đích vƠ nhi m v nghiên c u 2.1 M c đích nghiên c u 2.2 Nhi m v nghiên c u i t ng, ph m vi nghiên c u 3.1 i t ng nghiên c u 3.2 Ph m vi nghiên c u Ý ngh a khoa h c vƠ ý ngh a th c ti n c a đ tƠi 4.1 Ý ngh a khoa h c 4.2 Ý ngh a th c ti n Ph ng pháp nghiên c u 5.1 Ph ng pháp nghiên c u lý thuy t 5.2 Ph ng pháp u tra c b n, quan sát s ph m Th i gian nghiên c u PH N 2: T NG QUAN L ch s nghiên c u 1.1 Trên th gi i 1.2 Trong n c Tình hình đ ki m tra Sinh h c tr ng ph thông PH N 3: N I DUNG VÀ K T QU NGHIểN C U CH NG 1: C S Lệ LU N VÀ TH C TI N C s lí lu n 1.1 Khái ni m ki m tra 1.2 Khái ni m đánh giá 1.3 Quan h gi a ki m tra vƠ đánh giá 1.4 Vai trò c a ki m tra đánh giá 1.5 Các ph ng pháp ki m tra đánh giá 1.6 Nh ng yêu c u s ph m c a đ ki m tra đánh giá 1.7 K n ng đ ki m tra đánh giá 1.8 K thu t vi t cơu h i tr c nghi m khách quan 1.9 Qui trình biên so n đ ki m tra đánh giá 2.C s th c ti n CH NG 2: K T QU NGHIểN C U VÀ TH C NGHI M K t qu nghiên c u 1.1 ki m tra 15 phút dùng cho kì I 1.2 Các đ ki m tra gi a kì I 1.3 thi h c kì I 1.4 Các đ ki m tra 15 phút dùng cho kì II 1.5 Các đ ki m tra gi a kì II 6 7 8 8 8 8 9 10 10 10 10 10 11 12 12 12 13 13 14 14 18 19 20 25 26 29 29 29 33 36 41 44 1.6 thi h c kì II Th c nghi m 2.1 M c đích th c nghi m 2.2 Ph ng pháp th c nghi m 2.3 K t qu th c nghi m 2.4 Nh n xét PH N 4: K T LU N VÀ NGH 1.K t ku n ngh DANH M C TÀI LI U THAM KH O ỄP ỄN 48 52 52 52 52 53 54 54 55 56 57 DANH M C CỄC Kụ HI U VI T T T 01 Sách giáo khoa : SGK 02 Virut : VR 03 Vi sinh v t : VSV 04.Trung h c ph thông : THPT 05 Trung h c c s : THCS 06 Giáo viên : GV 07 H c sinh : HS 08 Sách giáo viên : SGV 09 Giáo d c : GD 10 Giáo d c- Ơo t o : GD- T 11 Tr c nghi m khách quan : TNKQ 12 Tr c nghi m t lu n : TNTL 13 Ki m tra đánh giá : KT G PH N : M U Lý ch n đ tƠi Chúng ta s ng th i kì phát tri n nh v bƣo c a khoa h c vƠ công ngh , v i s phát tri n lƠ kh i l ng tri th c ngƠy cƠng t ng, mơu thu n gay g t v i th i gian c a ti t h c Chính v y đòi h i ngƠnh GDTn c ta ph i đ i m i ph ng pháp d y h c nh t lƠ th i kì hi n nay: th i kì cơng nghi p hóa ậ hi n đ i hoá ng n c ta c n m t đ i ng nh ng i lao đ ng m i có tri th c, trí tu , n ng đ ng, sáng t o, s n sƠng thích ng nhanh v i nh ng địi h i c a xƣ h i hi n đ i i m i ph ng pháp d y h c: Chuy n t ph ắl y giáo viên lƠm trung tơm” sang ph trung tơm” , vƠ đ i m i ph v ph ng pháp d y h c ch y u ng pháp tích c c ắl y h c sinh lƠm ng pháp d y h c khơng có ngh a lƠ ch đ i m i ng pháp mƠ ph i đ i m i t t c thƠnh t c a trình d y h c: m c tiêu, n i dung, ph ng pháp, ph ng ti n d y h c, hình th c t ch c, KT G Vi c đ i m i ph ng pháp ph i đ c ti n hƠnh đ ng b c khơu: t khơu nghiên c u tƠi li u m i, c ng c hoƠn thi n tri th c, đ n khơu ki m tra đánh giá ch t l ng l nh h i tri th c c a h c sinh Khơu nghiên c u tƠi li u m i lƠ khơu quan tr ng nh t quy t đ nh đ n ch t l ng l nh h i tri th c c a h c sinh; c ng c hoƠn thi n tri th c giúp h c sinh ôn t p, h th ng hoá ki n th c; khơu ki m tra đánh giá s lƠm sáng t tình tr ng n m ki n th c, phát tri n k n ng, k x o c a h c sinh, t giúp h c sinh rút đ pháp h c, t đánh giá đ c ph ng c trình đ , n ng l c c a mình, đ ng th i thơng qua KT G giáo viên có th u ch nh ph ng pháp d y h c c a cho phù h p Nh v y, v i khơu nghiên c u tƠi li u m i, c ng c hoƠn ch nh tri th c KT G c ng lƠ m t khơu quan tr ng c n đ c đ i m i Hi u qu c a vi c ki m tra đánh giá ph thu c r t nhi u vƠo qui trình biên so n đ ki m tra Ng i giáo viên ph i n m đ c m c tiêu c a t ng bƠi ki m tra, u nh c m c a t ng lo i hình KT G đ có th đ a đ ch t l ng Trong th c t gi ng d y đ c nh ng đ ki m tra có ph thơng hi n nay, vi c KT G v n ch a c coi tr ng m c, m t s giáo viên ch a th c s đ u t th i gian đ xơy d ng đ KT G vƠ vi c KT G ch lƠ hình th c l y m đ x p lo i h c sinh, u đƣ lƠm nh h M t khác, t tr ng đ n ch t l ng d y vƠ h c c đ n v n th ng s d ng hình th c ki m tra đƠnh giá lƠ: ki m tra vi t (t lu n) vƠ ki m tra v n đáp (mi ng) Nh c m c a hình th c ki m tra nƠy lƠ m t nhi u th i gian ki m tra, ch m bƠi, ch a đ m b o tính khách quan, bƠi ki m tra khơng th hi n h t ki n th c em đƣ đ c h cầ kh c ph c đ c nh ng nh c m trên, lên đ a vƠo đ ki m tra ph n t đánh giá v i cơu h i TNKQ Hi n vi c s d ng cơu h i TNKQ KT G đ c ng d ng r ng rƣI cho c đ i h c vƠ ph thông N i dung ch ki n th c đ i c ng trình Sinh h c 10 (2006), em ch y u đ ch cv ng: lƠ sinh h c t bƠo vƠ sinh h c VSV Nh ng ki n th c nƠy không ch lƠ c s đ cho em h c ti p ph n sau mƠ lƠ m t m ng ki n th c có đ thi n Chính v y, vi c đ ki m tra đ đánh giá ch t l ng l nh h i tri th c c a h c sinh lƠ m t vi c lƠm c n thi t vƠ có ý ngh a quan tr ng Vì nh ng lí đơy, đƣ ch n đ tƠi: ắL a ch n vƠ xơy d ng h th ng đ ki m tra đánh giá cho ch (2006) theo h ng đ i m i ph ng trình sách giáo khoa Sinh h c 10 ng pháp d y h c” M c đích vƠ nhi m v nghiên c u 2.1 M c đích nghiên c u -T pd t ph ng pháp nghiên c u khoa h c - Ti p c n v i vi c đ i m i ph ng pháp d y h c Sinh h c, đ c bi t lƠ quy trình vƠ k thu t đ KT G theo ph đánh giá k t qu h c t p ng pháp truy n th ng vƠ đ i m i h c sinh - Xơy d ng đ ki m tra theo h ng đ i m i khơu KT G 2.2 Nhi m v nghiên c u - Phơn tích ch ng trình, SGK Sinh h c 10: m c tiêu, n i dung, k ho ch gi ng d y Sinh h c 10 - Phơn tích vai trị c a ph ng pháp ki m tra đánh giá, k thu t xơy đ ng đ ki m tra đánh giá - lƠm c s cho vi c xơy d ng h th ng đ ki m tra đánh giá theo h ng đ i m i ph ng pháp d y h c - Th c nghi m đ xác đ nh tính kh thi c a m t s đ ki m tra tr ng THPT it ng, ph m vi nghiên c u it 3.1 ng nghiên c u - SGK Sinh h c 10 ban c b n - SGV Sinh h c 10 - Phơn ph i ch ng trình Sinh h c 10 3.2 Ph m vi nghiên c u M t s l p 10 tr ng THPT Tam o II thu c huy n Tam o ậ V nh Phúc ụ ngh a khoa h c vƠ ý ngh a th c ti n c a đ tƠi 4.1 ụ ngh a khoa h c i m i k thu t biên so n đ ki m tra lƠ c s lí lu n cho đ i m i ph ng pháp ki m tra đánh giá có ý ngh a tích c c đ n q trình d y h c 4.2 ụ ngh a th c ti n Hi v ng s lƠ tƠi li u tham kh o cho b n sinh viên, c ng nh giáo viên quan tơm đ n khơu đ i m i ki m tra đánh giá Sinh h c 10 ng pháp nghiên c u Ph 5.1 Ph ng pháp nghiên c u lý thuy t c tƠi li u lý thuy t có liên quan đ n đ tƠi: ch tr sách c a ng vƠ NhƠ n ng, c cơng tác đ i m i giáo d c, tƠi li u v lí lu n d y h cầ - Phơn tích k ho ch gi ng d y, m c tiêu, n i dung, tr ng tơm c a t ng bƠi, c a t ng ch ng đ xơy d ng đ ki m tra cho phù h p v i th i gian, n i dung c a bƠi, vƠ v i t ng đ i t 5.2 Ph ng h c sinh ng pháp u tra c b n, quan sát s ph m - D gi , trao đ i kinh nghi m v i giáo viên b môn v kinh nghi m biên so n đ ki m tra theo h tr ng truy n th ng vƠ đ i m i c tham kh o vƠ phơn tích m t s đ ki m tra Sinh h c 10 ng THPT đ xác đ nh tính kh thi vƠ hi u qu c a đ ki m tra Th i gian nghiên c u T tháng n m 2006 đ n tháng n m 2007 PH N 2: T NG QUAN 2: Câu (3 m): D a vƠo nh ng tiêu chí nƠo đ ng dinh d ng VSV? Trình bƠy ki u dinh d i ta phơn bi t ki u ng Câu (2 m): Hƣy nêu đ c m pha sinh tr VSV ng c a qu n th vi khu n nuôi c y không liên t c Câu (2 m): ru i gi m 2n=8, hƣy ch rõ: a S tơm đ ng kì sau c a nguyên phơn b S tơm đ ng kì sau c a gi m phơn I c S NST kì sau c a nguyên phơn d S NST kì cu i c a gi m phơn I Câu (1 m): Hƣy khoanh tròn vƠo cơu tr l i đúng: Quang t d ng lƠ ph ng th c dinh d ng c a d ng VSV nƠo? A: Vi khu n Nitrat hoá B: Các VSV lên men C: T o đ n bƠo D: Vi khu n l c không ch a l u hu nh Ch t h u c lƠ ngu n n ng l ng vƠ ngu n cacbon ch y u cung c p cho VSV: A: Vi khu n Nitrat hoá B: Các VSV lên men C: T o đ n bƠo D: Vi khu n l c không ch a l u hu nh Y u t nƠo xúc ti n trình phơn gi i VSV? A: Các enzim xúc tác B: ThƠnh ph n ch t t bƠo C: Nhi t đ vƠ đ m c a môi tr D: C B vƠ C 48 ng Mu i rau, qu chua lƠ hình th c: A: Lên men Êtilic B: Lên men lactic C: T ng h p Prôtêin D: Phơn gi i Prôtêin Câu (1 m): Hƣy ch n t ho c c m t thích h p n vƠo ch tr ng đ hoƠn ch nh cơu sau: Sinh tr đ ng c a VSV đ c nuôi c y môi tr di n theo m t đ c hi u lƠ s t ngầ(1)ầc a qu n th Khi ng ầ(2)ầ s sinh tr ng c a qu n th VSV ng cong g mầ(3)ầ: Pha ti m phát, pha lu th a, pha b ng, pha suy vong Câu (1 m): Ghép n i dung k t qu c t phù h p v i n i dung c t vƠ ghi c t Hình th c sinh s n Vi sinh v t (1) (2) Ghi k t qu (3) 1.B ng cách phơn A X khu n (nhóm vi khu n hình s i, m t s 1- đôi n m) 2- B ng bƠo t B Vi khu n, m t s n m men, t o l c, t o m t, 3- (ngo i bƠo t ) vơ trùng giày 4- tính C X khu n, n m men, n m m c B ng cách n y D M t s vi khu n s ng n ch i men Sinh s n h u tính E N m men, n m m c 1.6 thi h c kì II 1: 49 c, đa s n m Câu (3 m): Phơn bi t trình nguyên phơn vƠ gi m phơn Câu (2 m): Vì ni c y khơng liên t c, VSV t phơn hu suy vong, cịn ni c y liên t c hi n t pha ng nƠy không x y ra? Câu (2 m): HIV có th lơy nhi m theo nh ng đ ng nƠo? Bi n pháp phòng ng a? Câu (2 m): Hƣy khoanh tròn vƠo cơu tr l i đúng: Trong u ki n nuôi c y không liên t c, s l t ng lên v i t c đ l n nh t ng t bƠo c a qu n th VSV pha nƠo? A: Pha ti m phát B: Pha lu th a C: Pha b ng D: Pha suy vong Gi s u ki n nuôi c y lí t l n Khi s l ng t đ ng VSV c 20 phút l i nhơn đôi m t c t o thƠnh t VSV nƠy lƠ 64 s l n phơn chia t bào bao nhiêu: A: B: C: D: phơn gi i tinh b t, VSV c n thi t lo i enzim nƠo sau đơy? A: Amilaza B: Xenlulaza C: Litaza D: Prôtêaza D a vƠo nhơn t sinh tr ng, ng A: B: C: D: Nh ng VSV s ng i ta chia VSV thƠnh m y nhóm? vùng Nam c c vƠ B c c c thu c nhóm VSV nƠo sau đơy? Hi n t A: VSV a l nh B: VSV a m C: VSV a nhi t D: VSV a siêu nhi t ng co nguyên sinh s x y cho VSV vƠo môi tr đơy? 50 ng nƠo sau A: Môi tr ng nh c tr C: Môi tr ng u tr ng ng B: Môi tr ng đ ng tr D: Môi tr ng n ng c tinh t Chu trình nhơn lên c a VR g m m y giai đo n? A: B: C: D: V capsit c a VR đ c c u t o t thƠnh ph n nƠo sau đơy? A: ADN B: ARN C: D: ARN vƠ Prôtêin n v Prôtêin(Capsôme) Câu (1 m): Các cơu sau lƠ hay sai? N u cho lƠ vi t ch , cịn cho lƠ sai vi t ch S vƠo m i tr ng VSV có kh n ng t ng h p ch t c n thi t cho c th vƠ chúng c ng có kh n ng phơn gi i ch t c n thi t S phơn gi i ch t VSV có th lƠ phơn gi i n i bƠo ho c phơn gi i ngo i bƠo nh enzim xúc tác T ng h p vƠ phơn gi i lƠ hai trình ng v i ho t đ ng s ng c nh ng th ng nh t t bƠo VSV VSV ln có h i chúng gơy h h ng vƠ lƠm gi m ch t l ng l ng th c, th c ph m, đ dùng vƠ hƠng hoá 2: Câu (2 m): Phơn bi t s khác gi a lo i môi tr ng nuôi c y VSV Câu (3 m): Tóm t t q trình xơm nhi m vƠ phát tri n c a VR vƠo t bƠo ch Câu (2 m): VR có đ c coi lƠ m t c th sinh v t khơng? Vì sao? 51 Câu (2 m): Hƣy khoanh tròn vƠo cơu tr l i đúng: c m nƠo sau đơy lƠ v i VSV hi u khí? A: LƠ VSV c n O2 đ sinh tr ng vƠ phát tri n B: LƠ VSV không th sinh tr ng khí quy n C: Khí O2 th m chí lƠ đ c v i chúng D: S ch t u ki n hi u khí Q trình lên men r u t tinh b t theo ph ng pháp th công nh : A: N m men B: N m m c C: M t s lo i vi khu n D: X khu n Trong nuôi c y liên t c khơng có pha: A: Pha ti m phát B: Pha ti m phát, pha b ng C: Pha ti m phát, pha lu th a D: Pha lu th a, pha ti m phát, pha b ng Gi s u ki n nuôi c y lí t ng, VSV c 20 phút l i nhơn đơi m t l n sau 120 phút, s t bƠo c a qu n th VSV lƠ bao nhiêu? A: B: 16 C: 32 D: 64 Vi khu n có th sinh s n b ng: A: BƠo t đ t, ngo i bƠo t , n i bƠo t B: Ngo i bƠo t , n i bƠo t , n y ch i C: BƠo t đ t, ngo i bƠo t , n y ch i, phơn đôi D: Ngo i bƠo t , n i bƠo t , n y ch i, bƠo t đ t Th c n đ đ ct ng đ i lơu t l nh vì: A: Các vi khu n phá h ng th c ph m lƠ vi khu n a axit B: Các vi khu n phá h ng th c ph m lƠ vi khu n a l nh C: Các vi khu n phá h ng th c ph m lƠ vi khu n a siêu nhi t 52 D: Các vi khu n phá h ng th c ph m lƠ vi khu n a m VR đ c coi lƠ kí sinh n i bƠo b t bu c vì: A: Có kích th c siêu nh B: Ch a có c u t o t bƠo C: Khơng có ribơxơm D: Mu n nhơn lên VR ph i nh vƠo b máy t ng h p c a t bƠo v t ch VR kh m thu c có c u trúc nƠo sau đơy? A: C u trúc xo n B: C u trúc kh i C: C u trúc ph i h p gi a A vƠ B D: C u trúc hình tr Câu (1 m) Ghép n i dung k t qu c t phù h p v i n i dung c t vƠ ghi c t Pha Di n bi n t (1) (2) ng ng Ghi k t qu (3) Ti m phát A T c đ sinh tr ng vƠ trao đ i ch t gi m d n, s t Lu th a bƠo s ng vƠ ch t b ng 2- Cơn b ng B S t bƠo ch t > s t bƠo s ng 3- Suy vong C Phơn bƠo di n ra, s l 4- ng t bƠo t ng theo lu th a D T ng h p ADN vƠ enzim Phơn bƠo di n E Vi khu n thích nghi v i mơi tr ng Th c nghi m 2.1 M c đích th c nghi m: Chúng đƣ ti n hƠnh th c nghi m s ph m nh m nh ng m c đích sau: 53 1- - Ki m tra tính kh thi c a m t s đ ki m tra đƣ xơy d ng đ c - Giúp HS lƠm quen v i vi c KT G có cơu h i TNKQ - L a ch n đ ki m tra phù h p v i t ng đ i t 2.2 Ph ng HS ng pháp th c nghi m: - Tìm hi u HS l p th c nghi m qua trao đ i v i GV b môn - Cho HS lƠm đè ki m tra - Ki m tra lo i b nh ng cơu h i không phù h p - X lí k t qu thu đ 2.3 c theo t l % a bƠn th c nghi m - Vi c th c nghi m đ Tam c ti n hƠnh l p 10A1 10A2 tr ng THPT o II (V nh Phúc) 2.4 K t qu th c nghi m Vì th i gian khơng cho phép nên ch th c nghi m đ c4đ ki m tra 15 phút (đ 1, 3, 4, 6- h c k I) vƠ đ ki m tra ti t (đ 1,2- h c k II) V i k t qu nh sau: L p 10A1 Th i gian 15 phút i m BƠi s Ti t BƠi s S HS % S HS % S HS % Gi i (9- 10) 6,7% 8,9% 13,3% Khá (7- 8) 18 40% 20 44,4% 23 51,1% Trung bình (5- 6) 20 44,4% 17 37,8% 13 28,9% Y u (