Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet Trang PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Điểm đề tài 3.Phạm vi áp dụng đề tài PHẦN II PHẦN NỘI DUNG I Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet cần giải quyết 1.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn 1.3 Nguyên nhân II Một số giải pháp công bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet Giải pháp 1: Công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn Giải pháp 2: Tuyển chọn học sinh lớp bồi dưỡng Tiếng Anh thi IOE Internet Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch, nội dung bồi dưỡng Giải pháp 4: Hình thành kĩ giải đề thi Internet Giải pháp 5: Dự đoán nội dung vòng thi Giải pháp 6: Phối hợp phụ huynh công tác bồi dưỡng PHẦN III PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa đề tài Kiến nghị, đề xuất PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Tiếng Anh ngơn ngữ sử dụng để giao tiếp cho hầu giới, ngôn ngữ có vai trò phương tiện tích cực hỗ trợ hiệu cho trình hội nhập ngày sâu rộng nước nhà Vì thế, việc đào tạo bồi dưỡng cho học sinh vốn kiến thức kỹ sữ dụng Tiếng Anh giao tiếp cần thiết, đặc biệt học sinh tiểu học - đối tượng bắt đầu tiếp cận với ngoại ngữ Để phát huy hết khả sáng tạo, nhạy bén, thông minh học sinh, Bộ Giáo dục & Đào tạo phối hợp với tổng công ty truyền thông đa phương tiện VTC tổ chức thi tiếng Anh Internet (IOE) từ năm học 2010- 2011 đến Đây phối hợp thông minh vừa học vừa chơi, thi thu hút hàng triệu học sinh nước tham gia Cứ bắt đầu năm học thầy trò háo hức tham gia thi Đây thi bổ ích giúp em mở rộng vốn từ, ngữ pháp, giúp em hứng thú học tập môn tiếng Anh Các em lớp, trường thi đua lẫn nhau, thi đua lan tỏa sang giáo viên phụ huynh tạo môi trường học tập lành mạnh Là giáo viên giảng dạy nhiều năm với nhiều tâm huyết trăn trở để đào tạo học sinh giỏi Tiếng Anh cho quê hương, đất nước, mạnh dạn tham gia công tác bồi dưỡng học sinh giỏi gặt hái số thành tựu nho nhỏ ban đầu Mỗi môn học nhà trường, việc học dạy có đặc thù riêng Phương pháp dạy mơn tiếng Anh nói bàn luận nhiều từ trước đến Học cho tốt? Dạy cho thật có hiệu quả? Đó điều băn khoăn trăn trở giáo viên dạy môn tiếng Anh Bằng tất nỗ lực suy nghĩ, tìm tòi, trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp khác công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh bậc Tiểu học qua số năm, mạnh dạn chia số ý kiến, suy nghĩ qua đề tài: “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet ” Với mong muốn chia sẻ, góp phần bổ sung làm phong phú phương pháp dạy bồi dưỡng học sinh thi IOE với bạn đồng nghiệp để phong trào thi IOE ngày phát triển phát huy tốt tác dụng Điểm đề tài: Đề tài đưa số giải pháp công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh Tiểu học thi IOE qua Internet, giải pháp mang tính thực tiễn áp dụng lần có hiệu đơn vị tơi công tác Đề tài tập hợp hệ thống giải pháp phối hợp tích cực giáo viên, học sinh phụ huynh phù hợp với điều kiện thực tiễn đơn vị; Các biện pháp chun mơn việc lựa chọn học sinh có lực tham gia bồi dưỡng, xây dựng chương trình bồi dưỡng Phạm vi nghiên cứu: Nhóm học sinh lớp bồi dưỡng tiếng Anh tham gia dự thi IOE Internet trường tiểu học, năm học 2014 - 2015 Giúp học sinh nắm vững cấu trúc ngữ pháp, mở rộng vốn từ vựng theo chủ điểm thuộc chương trình dạy học Tiếng Anh tiểu học PHẦN II PHẦN NỘI DUNG I Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet Thuận lợi: a) Công tác giảng dạy giáo viên Là giáo viên giảng dạy nhiều năm, trải qua nhiều môi trường, điều kiện cơng tác khác giúp tơi có nhiều kinh nghiệm tâm huyết để nghiên cứu chuyên môn hiệu tiết dạy đối tượng học sinh, đặc biệt bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh tham gia dự thi IOE qua mạng Internet Sau năm Bộ Giáo dục & Đào tạo phối hợp với tổng công ty truyền thông đa phương tiện VTC tổ chức thi tiếng Anh Internet (IOE), nhiều giáo viên tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh tham gia dự thi đúc rút số kinh nghiệm bước đầu Bản thân học hỏi từ đồng nghiệp, đồng thời sâu vào tích lũy kinh nghiệm qua thực tế cơng tác mình, có điều kiện để nâng cao kết bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh đơn vị b) Tình hình học tập học sinh Ngày Tiếng Anh xem môn công cụ, không dạy từ lớp mà đưa vào giảng dạy từ lớp Vì hình thành em môi trường Tiếng Anh từ lớp học Một số học sinh thực có niềm đam mê thích thú học Tiếng Anh Những năm gần kì thi học sinh giỏi tiếng Anh chủ yếu tổ chức qua mạng Internet, tuần mở vòng thi giúp học sinh dễ dàng vào thi thực gây hứng thú hút em Các em có điều kiện tự luyện nhà, tự tìm tòi thêm kiến thức qua Internet c) Cơng tác quản lí, sở vật chất, trang thiết bị Được động viên, quan tâm tạo điều kiện thời gian tinh thần Ban giám hiệu nhà trường, phụ huynh học sinh có điều kiện thuận lợi giúp cơng tác bồi dưỡng học sinh lớp thi IOE trêm Internet đạt kết Năm học 2014-2015 nhà trường mua sắm thêm máy tính xách tay, nâng cấp đường truyền mạng, chủ động 3G nên việc luyện thi đảm bảo 2.Khó khăn a) Cơng tác giảng dạy giáo viên: Trường trường thuộc vùng khó nên tài liệu, sách tham khảo thư viện hạn chế Vì thế, chưa có đủ tư liệu để học sinh giáo viên tham khảo, nghiên cứu cách thoải mái, dễ dàng Những năm trước, giáo viên chưa có điều kiện nên việc cập nhật cơng nghệ thơng tin hạn chế Vì việc mở rộng kiến thức cho học sinh bó hẹp sách giáo khoa b) Tình hình học tập học sinh Hầu hết dạng tập có thi IOE mang tính chất nâng cao, lực có hạn nên số em dễ nản chí khơng muốn tham gia luyện thi Các em có điều kiện tiếp xúc với công nghệ thông tin, việc mở rộng kiến thức, dạng tập thêm Thêm vào nhiều em học sinh gia đình khó khăn khơng có máy vi tính số phụ huynh sợ khơng quản lí nên khơng lắp đặt mạng Internet, số em có lực chưa có điều kiện tham gia thi Thường học sinh giỏi em giỏi tồn diện mơn Trong mơn Tốn, Tiếng Việt bồi dưỡng học sinh thi, em phải bồi dưỡng lúc nhiều môn Do việc tập trung cao lĩnh vực tiếng Anh hạn chế Kiến thức thi IOE Internet chủ yếu tập trung nội dung sách Tiếng Anh 5, mà em học sách Let’s go em vất vả lĩnh hội thêm kiến thức sách Tiếng Anh b) Về phía phụ huynh: Tiếng Anh bậc tiểu học môn học tự chọn, nên thân phụ huynh quan tâm đến môn này, họ đầu tư cho học nâng cao mơn Tốn, Tiếng việt Đa số học sinh em nông dân, gia đình nghèo nên cha, mẹ lo kinh tế khơng có thời gian quan tâm đơn đốc việc học em * Khảo sát thống kê chất lượng dự thi IOE cấp huyện từ năm 2012-2013 đến năm 2013-2014 trước thực sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2012-2013 TT Họ tên học sinh Võ Thị Giang Nguyễn Văn Tân Điểm Thời gian 1170 860 30 phút 30 phút Điểm Thời gian 1230 960 30 phút 30 phút Vị thứ cấp huyện 38 52 Năm học 2013-2014 TT Họ tên học sinh Nguyễn Thị Thảo My Nguyễn Thị Thu Huyền Vị thứ cấp huyện 35 45 Nguyên nhân: a Nguyên nhân từ phía giáo viên: Chưa đầu tư nhiều thời gian cho việc nghiên cứu phương pháp dạy HSG Thời gian bồi dưỡng cho học sinh chưa nhiều b Nguyên nhân từ học sinh: Học sinh chưa trọng đến mơn tiếng Anh mơn học tự chọn Học sinh chưa có đầy đủ tài liệu để học tập tự bồi dưỡng thêm Một số em chưa có niềm đam mê, hứng thú học Tiếng Anh c Nguyên nhân từ phụ huynh: Nhiều phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập Gia đình em khơng có điều kiện để mua máy móc tài liệu nghiên cứu thêm cho em II Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet Qua năm bồi dưỡng IOE vừa qua thực số giải pháp để giúp học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet đạt chất lượng cao: Giải pháp 1: Công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn: Là giáo viên dạy bồi dưỡng, tơi tích cực tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn tạo điều kiện tốt để tơi tham gia cơng tác bồi dưỡng đạt kết cao: Xây dựng kế hoạch thời khóa biểu hợp lí, tránh bị chồng chéo tiết dạy tiết bồi dưỡng, bồi dưỡng Tiếng Anh với bồi dưỡng môn khác Tham mưu với Ban giám hiệu để tạo điều kiện giúp học sinh mượn sách máy tính, 3G để em có điều kiện tự rèn luyện nhà Giải pháp 2: Tuyển chọn học sinh lớp bồi dưỡng Tiếng Anh thi IOE Internet * Mục đích: Tuyển chọn xác lực, khiếu học sinh, cơng tác quan trọng để đến thành cơng kì thi Tiếng Anh lớp Internet * Tôi tiến hành bước tuyển chọn sau: - Lựa chọn học sinh có kết học tập tốt môn Tiếng Anh lớp 4: Căn vào kết học tập môn Tiếng Anh năm trước học sinh có vốn từ vựng, kĩ nghe, viết tốt - Tổ chức thi IOE Internet cấp trường: + Hình thành lớp bồi dưỡng: Căn vào kết chọn lọc học sinh có kết học tập tốt môn Tiếng Anh lớp 4, tiến hành chọn khoảng 10 học sinh để bồi dưỡng + Sàn lọc dần học sinh qua kiểm tra: Tổng hợp kết học tập học sinh thông qua tổng hợp điểm kiểm tra Chọn học sinh có kết cao để tiếp tục bồi dưỡng thi cấp trường + Tổ chức thi cấp trường: Theo đạo Ban tổ chức thi Ban giám hiệu nhà trường tiến hành cho học sinh thi Chọn học sinh có kết cao tiếp tục bồi dưỡng tham gia thi cấp huyện - Lựa chọn học sinh tham gia thi IOE Internet cấp huyện: Tiếp tục công tác bồi dưỡng chọn lọc học sinh Dựa vào kết tự luyện Internet kiểm tra tự tìm tòi chắt lọc, tổng hợp đánh giá học sinh xác lưu sổ” Nhận xét kết học tập học sinh” Chọn học sinh tham gia thi IOE Internet cấp huyện Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch, nội dung bồi dưỡng 3.1 Kế hoạch bồi dưỡng: Lập kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, chi tiết hoạt động vòng như: Orders 10 11 12 13 14 15 16 17 Weeks Lessons 8 Contents Introduce Tests Introduce Tests Practice in http://ioe.vn round1 Practice in http://ioe.vn round1 Places and Grammar models Places and Grammar models Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 1st & 2nd Around Exersises 1st & 2nd Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 2nd Around Exersises 2nd Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 3rd Around 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 7 8 8 Exersises 3rd Around Practice in http://ioe.vn round3 Practice in http://ioe.vn round3 Exersises 2nd & 3rd Around Exersises 3rd Around Practice in http://ioe.vn round3 Practice in http://ioe.vn round3 Exersises 3rd &4th Around Exersises 4th Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 4th Around Exersises 2nd & 4th Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 5th Around Exersises 5th Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 4th & 5th Around Exersises 3rd & 5th Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 6th Around Exersises 6th Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 5th & 6th Around Exersises 4th & 6th Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 7th Around Exersises 7th Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round Exersises 6th & 7th Around Exersises 7th Around Practice in http://ioe.vn round Practice in http://ioe.vn round 57 Exersises 8th Around 58 Exersises 8th Around 59 Practice in http://ioe.vn round 60 Practice in http://ioe.vn round 61 Exersises from 1st to 8th Around 62 Exersises from 1st to 8th Around 63 Practice in http://ioe.vn round 64 Practice in http://ioe.vn round 65 Exersises 9th Around 66 Exersises 9th Around 67 Practice in http://ioe.vn round 68 Practice in http://ioe.vn round 69 Exersises from 5th to 9th Around 70 Exersises from 5th to 9th Around 71 Practice in http://ioe.vn round 72 Practice in http://ioe.vn round 73 Exersises 10th Around 74 Exersises 10th Around 75 Practice in http://ioe.vn round10 76 Practice in http://ioe.vn round10 77 Exersises from 1st to 5th Around 78 Exersises from 6th to 10th Around 10 79 Practice in http://ioe.vn round10 80 Practice in http://ioe.vn round10 * Thời lượng bồi dưỡng: Đảm bảo tiết/tuần * Ngoài bồi dưỡng ngày T7, CN, thời gian buổi tối, lúc rãnh giúp đỡ thêm cho học sinh 3.2 Nội dung bồi dưỡng: a, Bổ túc kiến thức: Bổ túc kiến thức theo chuyên đề để học sinh nắm kiến thức cấu trúc ngữ pháp, mẫu câu Cho em rèn luyện nhiều dạng tập khác Sau số chuyên đề: - Chuyên đề cấu trúc ngữ pháp, mẫu câu: + Các thì bản: Thì đơn Dấu nhận biết: always, usually , sometimes, often, never, every morning/ afternoon /evening, every month/ year/ week Câu khẳng định S + V(inf/s/es) + (O) Câu phủ định Câu nghi vấn (Từ để hỏi) + do/does + S + V + (O)? S +don't +V +(O) (Từ để hỏi) +don't/doesn't +S +V+ (O)? S + doesn't +V + (Từ để hỏi) +do/does+S + not +V + (O) (O)? Thì tiếp diễn Dấu nhận biết: at the moment , at the present , today , Câu khẳng định Câu phủ định Câu nghi vấn S + be (am/is/are) + V-ing - S + be(not) + V-ing - (Từ để hỏi) + be + S + V-ing + + (O) + (O) (O)? Không dùng thì với động từ nhận thức chi giác : to be, see, hear, understand, know, like , want , glance, feel, think, smell, love hate, realize, seem, remmber, forget, Thì khứ đơn Dấu nhận biết:Yesterday,(two days, three weeks) ago,last (year, month, week),in (2002, June),from (March) to (June),in the (2000, 1980s),in the last century,in the past Câu khẳng định Câu phủ định S + V-ed/P2 + S + did not/didn't ( O) + V (+ O) Câu nghi vấn  (Từ để hỏi) + didn't + V + (O)  (Từ để hỏi) + did + V + not + (O) Thì Tương Lai Đơn (Simple Future): Dấu nhận biết: tomorrow , next(day/week/ year/ century ) 10 Câu khẳng định Câu phủ định S + shall/will + V(inf) S + shall/will +O V(inf) + O not(won’t) + Câu nghi vấn Shall/ Will + S + V(inf)? Yes, S + shall/will No, S + shall/ will not Thì hoàn thành Dấu nhận biết:since, for Câu khẳng định Câu phủ định Câu nghi vấn - S+ have not/has not + V3 + - S+ have/has + V3 - (Từ để hỏi) + have/has + (O) + (O) S+ V3 + (O)? - S+ haven't/hasn't+ V3 + (O) + Một số mẫu câu: Let’s (let us)+ V(nm): để…… What about + V_ing How about + V_ing Tobe + interested in + V_ing: thích thú/đam mê… Why don’t we + V(nm): lại không… Don’t forget to + V(nm)…đừng quên… Which + class/grade+ tobe + S+ in? S+ tobe +in + SĐếm + class/grade What + N(color/time) + TĐT+ S + V(nm)? S + V(nm/s/es) + O… TĐT: do/does / did How + many+N(đếm được) +much+ N(ko đếm được) Hỏi phương tiện: How + TĐT + S + V(go/travel/get )+ địa điểm? S +V(nm/s/es) + Đ Đ+ by + phương tiện (car/bus/ plane/ van/ train/…) 10 Rất tốt tử tế với đó: S + tobe + very + kind/nice + of + O 11 Câu cảm thán: How + adj + N + tobe! 11 What + N + adj ! 12.Để hỏi sinh : When +was/ were + S + born in? S + was/were + born in + năm When is your birthday? It’s in + tháng 13 Hỏi hoạt động thường xuyên How often + do/does + S + V(nm)? S + HĐTX + V(inf/s/es) + O / (sometimes, never, usually, always, ) 14 Hỏi làm cơng việc bao lâu: How long + do/does + S + V(nm)? S + V(nm/s/es) + for + khoảng thời gian 15 Hỏi từ địa điểm đến địa khác bao xa: How far does it take to + V(nm)+ from + Đ Đ + to Đ Đ 2? It takes (me) about + số đếm + kilometres/metres 16 Để hỏi bạn muốn làm nghề tương lai What will you be in the future ? I’ll be a/ an + N What +do/does + S + dream of? S +dream/s+ of +being /becoming + a/an + N What do/does + S want to be? S + wants to be + a/an + N 17.Hỏi thời tiết vào ngày mai What will the weather be like tomorrow? It will be + thời tiết 18 Bạn thích sống khu cực What part of the country you live in? I live in + … 19.Bạn muốn đâu dịp tết: Where did you go for Tet? I went + ĐĐ 20 Hỏi giấc mơ nhà bạn: What will your dream house be like? It’ll be + a/an … - Chuyên đề giới từ Qua vòng thi tự luyện, đề ôn luyện thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh năm trước Tôi chắt lọc đưa vào sổ nhân sau dạy cho học sinh nắm giới từ thường với từ loại nào: 12 In: free time, tháng, năm, in front of, in the middle of, tobe + interested in + V-ing, come, địa điểm lớn, live in, in classroom On: thứ, tháng ngày năm, radio, walk, board, telephone, TV, farm, table, look, on time, on+the +stt+floor, on+số đếm +đường, At: time, địa điểm nhỏ, at the moment, at the present, look, good, bad, life at school, stay at home,work, Up: stand, get, hurry, make, stay up late Of: đơn vị đại lượng đo lường, front of, lots of, a lot of, middle of, picture of, teacher of, photo of, opposite of, fall of About: talk, tell, learn, know, how , what For: bữa ăn, thank, look, good, bad, ask, wait To: take, from, listen, write , fly, go From: to, nước, made, far, away, different, come, make(made) With: who, begin, hear, play, study, eat, go out, live After: look - Chuyên đề ngữ âm Để luyện ngữ âm xác khó, khơng có nhiều thời gian để rèn luyện cho học sinh Khi làm chọn từ có cách phát âm khác phần nghe học sinh lúng túng Do học sinh chưa định hình từ loại Vậy dạy ngữ âm để có hiệu quả? Tơi áp dụng dạy ngữ âm thông qua luyện đọc từ mới, hội thoại lớp, tập chọn A,B,C,D phát âm khác Sau số cách dạy ngữ âm mà áp dụng: - Đối với dạy âm tiết: Tôi hướng dẫn cách phát âm sau: “ He” đọc Tiếng Việt /hờ/ , /i/ đọc / hi/ , từ đọc vần “Fine” /f/,/ai/,/n/ đọc /fain/ vần lưu ý em không đọc nuốt /n/ cuối, đọc nhẹ “ Night” /n/, / ai/, /t/ đọc / nait/ ý /t/ cuối Tương tự từ khác dạy lồng ghép vào dạy từ vựng lớp, hướng dẫn học sinh cách uốn lưỡi , , môi đọc từ vựng - Đối với dạy cách đọc danh từ số nhiều động từ thêm” s/es” /iz/ tận động từ là: ch,sh, g, ss, x, 13 / s/ phụ âm tận là: p, f, k, t, th / z/ từ lại - Đối với động từ khứ thêm “ed”: /id/ tận động từ : t, d /d/ tân động từ là: b, g, n, l, d, v, m, r, i, y /t/ tận động từ là: c, f , p, k, ss, sh, x, ch Tôi thường đưa cụ thể dạng tập cách phát âm để học sinh vận dụng kiến thức, sau kiểm tra chỉnh sữa vấn đề mà học sinh mắc phải, để kịp thời chỉnh sửa - Chuyên đề từ vựng Chọn lọc từ vựng vòng tự luyện, vòng thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh, tập hợp theo chủ đề để học sinh tiện học áp dụng theo vòng thi Yêu cầu học sinh luyện học nhà, sau kiểm tra học sinh viết giấy theo chủ điểm - Các dạng đề thi IOE qua vòng: - Bài tập 1: Defeat the Goalkeeper (Thủ mơn bắt bóng) - Bài tập 2: Cool Pair Matching (Chọn cặp tương ứng) - Bài tập 3: Find the Honey (Giúp gấu tìm mật) - Bài tập 4: Fill the Blank (Điền từ - chữ thiếu:) - Bài tập 5: What’s the Order? (Thứ tự đúng) - Bài tập 6: Smart Monkey (Chú khỉ thông minh ) - Bài tập 7: Leave Me out! (Loại chữ thừa ) - Bài tập 8: “ Safe driving”(Lái xe an toàn) - Bài tập 9: Listen (nghe) + Các dạng liên quan: Leave me out There are 10 English words, each with a rebundant letter You have to take that rebundant letter Ex: 14 Painnt Miiss Parrty Suggesttion Checkk Ringg Gamme Thinn Smart monkey Please help the monkey hang the signs under the right boxes from to 10 Ex: Talk on the phone Wash clothes A thick book Jeans Cafe Make a cake Go fishing in the lake Walk in the park Fill the blank You have type in each with one word or one letter to make a complete sentences or a meaningful word 15 M_at cir_le be_f Nu_se fun_y or_er D_aw repe_t repe_t Pre_are col_ur Cool pair matching You have 20 cards ( 10 pictures or Vietnamese words and 10 English words) You have fill together Ex: Cat Climb Tomato Bookshop Ducks Church Animals Go fishing Kitchen Drink mineral water Carrots Livingroom What’s the order? Click the word or letter to put them in the right order to make the complete sentences or the complete words The words of the letters will go in the order of the clicks Press submit to confirm your final decision 1.Who you want tobe? Alan and LiLi can many things? Where does your father work? What subjects you like? He is late for school Music is my favourite subject Do you like that white blouse? Do you have many toys? Today my family go out together? 10 Apple juice is his favourite drink Find the honey Take the bear to the honey by choosing a suitable word route When reaching (?) sign, you have to answer the question behind it A correct answer allows you to continue your route Mary has to work allday in the factory My family has a big dinner How old is your grandmother? It’s very kind you to help me I am very hungry Let’s go to the foodstall There are many clouds on the sky Thre are two pictures on the wall My sister has two new ball We like watching TV 10 I am happy now Safe driving Driver your car pass on the checkpoints to reach the finish In order to pass each checkpoint You have to answer a question 1.Mai born in 1986 He teaches English a.m to p.m everyday When you born? would you like for dinners: fish or vegetable Fruits are very good our health He’s bad History He learns .play football It’s difficult .make I am having a birthday partty my friend 10 It’s time lunch Defeat the goal keeper Exam Please Bedroom Sleep Fifth Young Shoe Never Light Pumkin Course Around Listen and circle Listen the tape and circle the right answer Tom reads cookbooks in his free time Tom reads stories in his free time Tom reads magezines in his free time Tom reads books in his free time Do you have glasses ? Do you have swimming glasses ? Do you have any sunglass ? Do you have sunglass ? My Math teacher is writing on the board My Math teacher is writing on the desk My Math teacher is writing on the board My teacher is writing on the black board All the student in the class are taking to the teacher All the student in class are looking to the teacher All the student in the class are talking to the teacher All the student in the class are listening to the teacher She sometimes goes to the zoo with her friend She sometimes goes to the zoo with her friends She sometimes goes to the zoo with friend She sometimes goes to the zoo with the friend b, Bồi dưỡng dạng tập bản, nâng cao phần kĩ nghe Đây kĩ khó học sinh, tơi tăng cường thêm loại sách kèm theo băng đĩa cho học sinh luyện nhà, đồng thời tìm thêm trang web luyện kĩ nghe, giúp học sinh rèn luyện thường xuyên để kĩ nghe cải thiện tốt Ví dụ số dạng tập rèn luyện kĩ nghe: - Listen and choose the right answer A Where you come from? B Where are you from? C Where did you go from? D.Where is you from? This is my father A He is a worker B He is a doctor C He is a driver D He is a teacher A.She likes watching TV B He likes watching TV C They like watching TV D I like watching TV A a little B a liter C a ladder D a letter A.There are two pigs B There are pink bags C There are big bags D There are green bags A His name is Jackson B His name is Johnson C His name is Thomson D His name is Andrerson A I am tired and cold B I am tired and hot C.I am tired and sad D I am tired and sick A.There are my leaders B There are my teachers C There are my sisters D There are my brother A.When you have lunch? B Where you have lunch? C When you have dinner? D Where you have dinner? 10 A I'm from Thailand B I'm from Scottland C I'm from New Zealand D I'm from England c, Bồi dưỡng dạng tập bản, nâng cao phần kĩ viết Tìm thêm dạng tập rèn luyện kĩ viết cho học sinh Hướng dẫn học sinh rèn luyện thêm nhà Một số dạng tập phần kĩ viết: - Sắp xếp trật tự câu đúng: Ví dụ: a burn./ LiLi, don’t / may get/ play with / You /the lighter You may / small branch./ Jim, don’t / fall down./ climb on Peter, don’t/ your leg./ glide down / break / You may / the staircase the mountains./ The back / will/ look to / windows/ in the future./ I hope/ have/ I will/ house / my dream - Điền từ thiếu vào câu: Ví dụ: He always washes his car _ _ Sundays _ _ _ _ fruit you like banana or apple ? Was Mai _ _ home yesterday ? We had _ song festival weekend There are _ _ _ "T" in the word "PRETTY" Giải pháp 4: : Hình thành kĩ giải đề thi Internet * Hướng dẫn học sinh lập nick Vào trang web IOE Nhấp vào “Đăng kí”, học sinh điền đầy đủ thông tin cá nhân Nhấp “Vào thi”, học sinh có tập hồn thành tập Hướng dẫn học sinh lập nhiều nick tốt, mục đích để bao quát dạng tập kiến thức Đồng thời giúp em rèn luyện kĩ thao tác nhanh với máy tính * Phối hợp với giáo viên dạy Tin học: Phối hợp với giáo viên dạy Tin học giúp đỡ em luyện kỹ gõ bàn phím hai tay Hình thành thao tác gõ phím nhanh phát đáp án Giải pháp 5: Dự đoán nội dung vòng thi kế tiếp - Dựa vào kiến thức học: Nội dung vòng thi phần nhiều có sách Tiếng Anh 5, phải xây dựng nội dung cụ thể để học sinh nắm kiến thức Qua vòng thi kiến thức nâng dần từ dễ sang khó, tập hợp kiến thức xây dựng theo nội dung giúp học sinh học thêm nhà - Các vòng thi năm trước: Chắt lọc đề thi năm trước cho học sinh luyện giải giấy Như tơi vừa tìm thêm tài liệu, đồng thời rèn thêm kĩ viết cho học sinh - Các tài liệu xuất bản: Ln tìm tòi tài liệu cũ xuất liên quan đến tài liệu ôn luyện cho học sinh Những tài liệu phù hợp chất lượng để bồi dưỡng cho học sinh - Dự đoán dạng : Từ thi từ năm trước định hướng dạng tập ra, tìm thêm tập liên quan học sinh luyện thi tốt - Tham khảo nội dung bồi dưỡng trường khác: Là giáo viên trẻ, ln có lòng nhiệt huyết với cơng tác bồi dưỡng Vì tơi ln tham khảo phương pháp giảng dạy đồng nghiệp, rút kinh nghiệm cho thân, áp dụng phù hợp với thực tế học sinh bồi dưỡng Giải pháp 6: Phối hợp phụ huynh công tác bồi dưỡng Tổ chức buổi họp phụ huynh để trao đổi tình hình học tập lớp nhà học sinh Nắm bắt thơng tin kịp thời tình hình học tập học sinh để có hướng cụ thể phối hợp với phụ huynh giúp em học tập nhà tốt Góp ý với phụ huynh tạo điều kiện tốt để học sinh học tập có hiệu * Một số kết đạt qua áp dụng phương pháp tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi sau: Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp dự thi IOE Internet đến kết thay đổi rõ rệt Học sinh chủ động, tích cực, hăng say, hứng thú tham gia đội tuyển bồi dưỡng, em tự tin vào thân vào kết làm Kết qua hội thi IOE dành cho học sinh lớp Internet cấp huyện năm học 2014-2015 TT Họ tên học sinh Điểm Thời gian Vị thứ Giải Đinh Thị Thúy Vân Đinh Thị Thu Huệ 1630 1540 30 phút 30 phút 21 Nhì Ba PHẦN III PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa đề tài: Đề tài cần thiết áp dụng vào thực tiễn giúp bồi dưỡng học sinh có đủ lực tham gia hội thi IOE cấp Đây nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu đơn vị Riêng hội thi IOE, nội dung thi chuẩn hóa từ chương trình dạy học Tiếng Anh phổ thông 10 năm Trong điều kiện năm qua việc dạy học Tiếng Anh địa bàn huyện chưa phù hợp với chương trình chuẩn, nên việc xác định nội dung bồi dưỡng phải sát với nội dung kiến thức, kĩ vòng thi Chính giáo viên phải xác định rõ nội dung kiến thức cần bổ túc thêm cho học sinh Đồng thời tăng cường rèn luyện kĩ để đáp ứng yêu cầu đề ra, giúp học sinh tham gia có chất lượng Với hệ thống giải pháp từ công tác tham mưu Ban giám hiệu nhà trường giáo viên môn (người trực tiếp bồi dưỡng) đến việc xây dựng kế hoạch chương trình nội dung bồi dưỡng phù hợp theo hướng tích cực Sử dụng hình thức bồi dưỡng cách linh hoạt sát với thực tế đơn vị nhà trường tổ chức bồi dưỡng nhiều môn, nhiều hoạt động để tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh Tăng cường phối hợp với phụ huynh nhằm làm tốt công tác động viên tạo điều kiện để cơng tác bồi dưỡng có chất lượng Từ thực tế tham gia dự thi IOE cấp huyện năm vừa góp phần khẳng định hiệu việc áp dụng biện pháp Giáo viên tham gia bồi dưỡng chủ động, mạnh dạn, tự tin áp dụng đề tài vào công tác bồi dưỡng học sinh lớp thi IOE Internet Việc bồi dưỡng học sinh giỏi thi IOE qua mạng có kết tốt cơng việc khó, đòi hỏi cao mặt kinh nghiệm, kiến thức khoa học - khoa học sư phạm Nhận thức đắn tầm quan trọng đổi phương pháp dạy học, nắm bắt thể lệ thi mạng Internet tin tưởng phong trào đổi dạy học môn tiếng Anh huyện nhà ngày tốt Kiến nghị, đề xuất: Qua q trình nghiên cứu đề tài tơi xin đề xuất vài ý kiến nhằm góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet sau:  Đối với Phòng giáo dục: Nên tổ chức hội thảo chun mơn kinh ngiệm bồi dưỡng học sinh giỏi cho giáo viên tiếng Anh tồn huyện để chúng tơi có điều kiện trao đổi, học hỏi, đúc rút kinh nghiệm trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Nên có chương trình cụ thể cho việc bồi dưỡng học sinh khối Cần lựa chọn thống chương trình, sách giáo khoa môn tiếng Anh tiểu học Trên số giải pháp kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Anh tham gia dự thi IOE Internet Hy vọng số kinh nghiệm cọ xát thực tế trải nghiệm thảo luận, trao đổi mong rút kinh nghiệm quý báu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thi IOE Internet công tác nặng nề đầy vinh dự Trong q trình thực khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý chân thành Hội đồng khoa học cấp để đề tài hồn thiện hơn, góp phần đưa phong trào chung nghiệp giáo dục huyện nhà ngày phát triển lên  ... học sinh giỏi tiếng Anh bậc Tiểu học qua số năm, mạnh dạn chia số ý kiến, suy nghĩ qua đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi. .. học tập Gia đình em khơng có điều kiện để mua máy móc tài liệu nghiên cứu thêm cho em II Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet. .. thi IOE Internet Qua năm bồi dưỡng IOE vừa qua thực số giải pháp để giúp học sinh giỏi tiếng Anh lớp tham gia dự thi IOE Internet đạt chất lượng cao: Giải pháp 1: Công tác tham mưu với Ban giám