SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." Sáng kiến kinh nghiệm: nâng cao hiệu dạy học môn tiếng anh bậc thcs thủ thuật dạy học a Đặt vấn đề: Việc đổi nội dung, chơng trình SGK nhu cầu tất yếu khách quan ngành giáo dục mà phù hợp với phát triển xã hội Cùng với môn học khác, môn tiếng Anh bậc THCS đợc đổi nội dung, chơng trình SGK Việc đổi nội dung, chơng trình, SGK đòi hỏi phải đổi phơng pháp dạy học môn theo đặc thù riêng Ngoại ngữ nói chung tiếng Anh nói riêng môn học khó học sinh bậc THCS Với đặc thù địa phơng, đặc biệt vùng nông thôn huyện Lệ Thủy, môi trờng để học, thực hành vận dụng ngôn ngữ nhiều hạn chế, việc học tiếng Anh học sinh bậc THCS lại khó Vậy để việc dạy học tiếng Anh có hiệu tốt, đặc biệt tạo say mê, hứng thú học tập học sinh môn tiếng Anh? Làm để học học sinh xác định trọng tâm kiến thức, kỹ năng, say sa, yêu thích môn học hơn? Để làm đợc điều đó, nỗ lực, cố gắng học sinh, ngời giáo viên phải không ngừng học tập, vận dụng phơng pháp dạy học mới, sáng tạo linh hoạt vào dạy mình; thực tốt công tác tự bồi dỡng thờng xuyên; nghiên cứu, vận dụng phơng pháp dạy học phù hợp với đối tợng học sinh theo địa bàn giảng dạy Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, xin nêu số thủ thuật dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS góp phần chung vào việc nâng cao chất lợng dạy học môn tiếng Anh nhà trờng B Nội dung: GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trêng PT DTNT LƯ Thđy SKKN: "N©ng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." I Cơ sở lí luận Mục tiêu việc dạy học môn tiếng Anh nhằm hình thành phát triển học sinh kiến thức kĩ tiếng Anh phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên vào sống lao động Để thực mục tiêu đào tạo, bớc nâng cao hiệu dạy học, việc đổi phơng pháp vấn đề cấp bách cần thiết Phơng pháp dạy học lấy học sinh làm chủ thể hoạt động học tập, học sinh có động học tập đắn, đóng vai trò tích cực chủ động trình học tập Học sinh đợc tham gia đóng góp kinh nghiệm hiểu biết cá nhân trình học tập, học sinh đợc tham gia luyện tập thực hành giao tiếp có ý thức chủ định Để làm tốt hoạt động giáo viên phải biết tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, tạo hội cho học sinh luyện tập ngôn ngữ qua hoạt động giao tiếp Nghị Trung ơng khoá VII Đảng xác định phải khuyến khích tự học phải áp dụng phơng pháp giáo dục bồi dỡng cho học sinh lực t duy, sáng tạo, lực giải vấn đề Nghị TW khóa VIII tiếp tục khẳng định Đổi phơng pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền đạt chiều, rèn luyện thành nếp t sáng tạo ngời học Từng bớc áp dụng phơng pháp tiên tiến phơng tiện dạy học đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Định hớng chung ngành giáo dục Lệ Thủy tích cực hớng tới hoàn thiện đổi phơng pháp dạy học Trong coi trọng đổi cách thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Việc sử dụng thủ thuật dạy học trình dạy học môn tiếng Anh nhằm tạo sù hÊp dÉn, míi l¹, kÝch thÝch sù chó ý, say mê học sinh môn học Hơn giúp học sinh dễ dàng lĩnh hội kiến thức cảm nhận không GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trêng PT DTNT LƯ Thđy SKKN: "N©ng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." nhàm chán, đơn điệu hay gò bó với học, giúp cho học sinh ghi nhớ khắc sâu nội dung kiến thức II Cơ sở thực tiễn Tình hình thực tế học sinh Trờng PT DTNT Lệ Thủy đơn vị trờng học đặc thù, giảng dạy nuôi dỡng học sinh dân tộc Vân Kiều với chất thật thà, chịu khó sinh hoạt song lại có xuất phát điểm trình độ thấp Các em rụt rè, kỹ giao tiếp thể thân hoạt động giao tiếp nói chung hoạt động học tập môn tiếng Anh nói riêng Với việc dạy học theo kiểu giao tiếp tuý thầy trò: thầy hỏi - trò trả lời; thầy nêu vấn đề - trò tìm tòi đa ý kiến, quan điểm , tiết học không tránh khỏi khô khan, học sinh dễ bị nhàm chán hiệu mang lại từ tiết dạy sÏ thÊp Häc sinh V©n KiỊu rÊt cã høng thó với hoạt động giao tiếp vừa có tính chất vui chơi, vừa học tập, "học mà chơi, chơi mà học" Vì việc sử dụng thủ thuật dạy học kết hợp với ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cần thiết hữu ích Việc chọn lựa tổ chức thủ thuật dạy học phù hợp tạo môi trờng học tập thuận lợi hút đợc hầu hết học sinh vào hoạt động giao tiếp giúp cho tiết dạy đạt hiệu cao Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Với quan tâm Phòng GD&ĐT huyện, Sở GD&ĐT, ủy ban nhân dân tỉnh, năm gần CSVC nói chung ĐDDH nói riêng trờng Nôi Trú đợc tăng trởng đáng kể Song thiếu thống nhiều năm liền trớc, nên sở vật chất, trang thiết bị dạy học dành cho môn tiếng Anh thiếu nh: Thiết bị trang cấp không đồng nh đĩa nghe lại đợc trang bị với đài để nghe băng Trang thiết bị đợc trang cấp lần lâu năm, không đợc bổ sung, cha có tranh chơng trình tiếng Anh 7, phòng chức riêng GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." giành cho môn cha có cha ỳng quy cỏch hạn chế lớn đến việc học tập nâng cao chất lợng môn tiếng Anh Tình hình thực tế häc sinh Cïng víi viƯc ®ỉi míi PPDH, ®ỉi míi cách soạn, giảng kết hợp với chuyên đề đổi PPDH sát, cụ thể, phù hợp với học sinh dân tộc Vân Kiều, song kết học tập môn tiếng Anh thấp Theo số liệu điều tra cuối năm học 2008-2009 trờng PT DTNT Lệ Thủy, chất lợng môn tiếng Anh 6, thĨ hiƯn qua c¸c chØ sè nh sau: S Líp ĩ số Kỹ nghe Cha Nắm nắm đợc đợc kiÕn kiÕn thøc, thøc, vËn vËn dơng dơng kh¸ tèt yÕu S S % % L L 61 33 13 62 34 14 71 27 13 72 23 10 39, 41, 48, 43, Cén 11 5 42 g ,7 20 20 14 13 60, 58, 51, 56, 57 ,3 Kỹ nói Cha Nắm nắm đợc đợc kiến kiÕn thøc, thøc, vËn vËn dơng dơng kh¸ tèt u S S % % L L 15 16 14 11 45, 47, 51, 47, 47 ,9 18 18 13 12 54, 52, 48, 52, 52 ,1 Kỹ đọc Cha Nắm nắm đợc đợc kiến kiến thức, thức, vËn vËn dơng dơng kh¸ tèt u S S % % L L 17 18 15 13 51, 52, 55, 56, 53, 16 16 12 10 48, 47, 44, 43, 5 46 ,2 Kỹ viết Cha Nắm nắm đợc đợc kiến kiến thức, thức, vận vận dụng dơng kh¸ tèt u S S % % L L 14 15 13 11 42, 44, 48, 47, 45 ,3 19 19 14 12 52, nhiều học sinh cha nắm vững kiến thức vận dụng kiến 51, 54, hạn chế lúng túng kỹ nghe, nói, đọc, viết, GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trêng PT DTNT LƯ Thđy 55, Qua b¶ng thèng kª trªn, chóng ta thÊy häc sinh khèi 6, thức học vào hoạt động giao tiếp yếu 57, SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." Từ thực tế nh vào đặc trng học sinh Vân Kiều, suy nghĩ, trăn trở tìm tòi biện pháp, thủ thuật để hút học sinh vào hoạt động môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn tiếng Anh III biện pháp- thủ thuật dạy học môn tiếng anh Thủ thuật hoạt động: "Ring the gold bell'' ( Rung chuông vàng) a Mục đích Dùng để luyện tập, kiểm tra từ vựng, kiến thức ngôn ngữ Sử dụng thủ thuật vào phần Warm up, While- Post- tiết dạy kỹ b Chuẩn bị * Giáo viên: Chuẩn bị từ, câu hỏi, định nghĩa, kiến thức ngôn ngữ liên quan đến tiết dạy, thiết kế tập trình PowerPoint * Học sinh: Chuẩn bị bút lông màu xanh, đen, bảng phụ kích thớc 30x40cm viết đợc bút xạ, xốp lau bảng c Các bớc thực Giáo viên chia lớp thành đội chơi (tốt chia theo dãy bàn học sinh) Giáo viên phổ biến luật chơi: Các đội chơi tiến hành trả lời phạm vi 10 câu hỏi cách viết câu trả lời lên bảng phụ Trong lợt câu hỏi em trả lời đợc tiếp tục trả lời câu hỏi sau Qua 10 câu hỏi, đội lại số ngời trả lời nhiều thi thắng nhận đợc quà vô giá Các em bị loại đợc tiếp tục chơi nhng không đợc tín vào kết đội chơi không đa bảng lên sau lợt câu hỏi Giáo viên trình chiếu yêu cầu tập lên hình Chỉ định học sinh đọc to nội dung tập đợc trình chiếu Học sinh viết câu trả lời vào bảng phụ em Giáo viên đa đáp án hình GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." Học sinh tự kiểm tra câu trả lời - Nếu câu trả lời đợc tiếp tục chơi - Nếu câu trả lời sai đợc tiếp tục chơi nhng không đợc đa bảng lên không đợc tín vào kết cuối đội chơi Giáo viên kiểm tra, chọn đội thắng trao thởng quà vô giá cho đội thắng Quà vô giá hát tiếng Anh (liên quan đến nội dung học tốt) tràng pháo tay để khích lệ em * Ví dụ minh hoạ: Unit 9: Natural Disasters (TiÕng Anh 9) Lesson 3: Read * Môc đích: Ôn tập số từ vựng liên quan đến kiến thức trọng tâm * Thời gian: phút * Chuẩn bị: - Giáo viên: chuẩn bị hình ảnh trang 78, 79 SGK tiếng Anh (scan ảnh sách giáo khoa trình chiếu lên hình) định nghĩa tác hại thảm hoạ thiên nhiên đợc thiết kế để trình chiếu trªn PowerPoint: b a d c e The funnel - shaped storms which pass over land below a thunderstorm They can suck up anything that is in their path What is it? GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ tht d¹y häc míi." The result of aburpt shift in the under water movement of the Earth What is it? The big win reaches 120 kilometers per hour with heavy rain What is it called? The mountain or hill with opening through gases, ashed and rooks What is it called? The convulsion of earth's surface caused severe damage What is it called? - Häc sinh: ChuÈn bị bút lông màu xanh, đen; bảng phụ kích thớc 30x40cm viết đợc bút xạ, xốp lau bảng * Các bớc thực hiện: Giáo viên trình chiếu tranh lên hình yêu cầu học sinh quan sát tợng thiên nhiên tranh Trình chiếu định nghĩa thảm hoạ lên hình (Lần lợt định nghĩa) Chỉ định học sinh đọc to nội dung tập đợc trình chiếu (các tranh đợc giữ lại hình): Ví dụ: The funnel - shaped storms which pass over land below a thunderstorm They can suck up anything that is in their path What is it? Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ viết từ thảm hoạ thiên nhiên định nghĩa chữ (a e) tranh nói thảm hoạ thiên nhiên Học sinh 20 giây để suy nghĩ viết kết bảng phụ Hết 20 giây tất học sinh đa bảng lên Giáo viên đa đáp án hình kết hợp với tranh: Ví dụ: 1-b: Tornadoes b Học sinh tự kiểm tra câu trả lời - Nếu câu trả lời đợc tiếp tục chơi GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." - Nếu câu trả lời sai đợc tiếp tục chơi nhng không đợc đa bảng lên không đợc tính vào kết cuối đội chơi Tidal waves Typhoon (hurricane, cyclone) Volcano Earthquare (Tiếp tục làm tơng tự với định nghĩa lại) Giáo viên kiểm tra, chọn đội thắng trao thởng quà vô giá cho đội tháng Quà vô giá hát tiếng Anh nỗi tiếng: Earth Song (bài hát lên án phá hoại môi trờng ngời kêu gọi ngời toàn giới nắm tay giữ gìn bảo vệ môi trờng thiên nhiên) cố ca sĩ ngời Mỹ Michael Jackson trình bày, qua hát nhằm giáo dục thêm cho học sinh cần thiết gìn giữ bảo vệ môi trờng Thủ thuật hoạt động: "Face To Face'' ( Đối mặt) a Mục đích Dùng ®Ĩ lun tËp tõ vùng theo chđ ®Ị, chđ ®iĨm, kiến thức ngôn ngữ Sử dụng thủ thuật vào phần Warm up, Posthoặc Further b Chuẩn bị * Giáo viên: Giáo viên chuẩn bị nội dung từ vựng liên quan ®Õn chđ ®Ị, chđ ®iĨm * Häc sinh: Chn bÞ bút, bảng phụ c Các bớc thực Nêu chủ đề từ cần tìm Giáo viên chọn ngời chơi, khoảng học sinh đại diện cho nhóm, đứng thành vòng tròn (giống chơng trình Đối mặt truyền hình) Lần lợt ngời chơi đọc tên từ cần tìm, cho đên hết lợt, tiếp tục vòng khác cuối lựa chọn đợc cặp GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trêng PT DTNT LƯ Thđy SKKN: "N©ng cao hiƯu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." chơi lại (mỗi vòng chơi loại ngời mà giây không đa đợc từ theo yêu cầu) Giáo viên nêu chủ điểm điểm tiếp theo, cho ngời chơi đặt cợc đáp án Sau đặt cợc đáp án, ngời chơi lần lợt kể tên từ Giáo viên bổ sung thêm từ Tuyên dơng ngời chơi xuất sắc cho điểm động viên hình thức khen thởng khác * Ví dụ minh ho¹: Unit 9: The Body (TiÕng Anh 6) Leson ( B1,2) * Mục đích: Giúp học sinh ôn lại số từ vựng vóc dáng, khuôn mặt, đầu tóc * Thời gian: phút * Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị cụm từ gợi ý (full, thin, short, tall, white, black, green, red, yellow ) * C¸c bớc thực hiện: Giáo viên nêu chủ đề từ cần tìm: Hãy kể tên danh từ miêu tả phận khuôn mặt (List nouns about parts of your face) Giáo viên chọn ngời chơi, khoảng học sinh đại diện cho nhóm, đứng thành vòng tròn Lần lợt ngời chơi đọc tên từ cần tìm, hết lợt, tiếp tục vòng khác lựa chọn lại cặp chơi Ví dụ: S1: mouth - S2: nose - S3: eyes - S4: lips (and so on) Gi¸o viên nêu chủ điểm điểm tiếp theo: Hảy tìm tính từ miêu tả mái tóc (Lits nouns about hair) VÝ dô: S1: long - S2: black - S3: straight - S4: brown (and so on) Cho hai ngêi lại chơi đặt cợc đáp án Sau đặt cợc đáp án, ngời chơi lần lợt kể tên danh từ thức ăn, kể GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trêng PT DTNT LƯ Thđy SKKN: "N©ng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." theo số từ đặt cợc ngời ngời thắng cuộc, ngợc lại ngời ngời thắng Giáo viên bổ sung thêm từ (short, curly, white ) Tuyên dơng ngời chơi xuất sắc cho điểm động viên Thủ thuật hoạt động: "Run for Flower'' ( Băng chuyền) a Mục đích Dùng để kiểm tra việc nắm ngữ pháp, từ vựng, kiến thức ngôn ngữ trọng tâm học Sử dụng thủ thuật vào phần Warm up, Post- Further b Chuẩn bị * Giáo viên: chuẩn bị từ vựng, tranh, kiến thức ngôn ngữ liên quan đến nội dung học, thiết kế trình chiếu PowerPoint c Các bớc thực Giáo viên chia lớp thành đội chơi Mỗi đội từ đến thành viên, đứng thành hàng dọc nh băng chuyền Các đội oẵn tù tỳ để dành quyền chơi trớc Giáo viên trình chiếu lẵng hoa, bên lẵng hoa phần thởng bí mật Giáo viên cho trình chiếu từ vựng, tranh, kiến thức ngôn ngữ cần luyện tập lên hình Đội có lợt chơi trớc tiến hành thực nhiệm vụ trò chơi đợc trình chiếu lên hình cách: Thành viên đứng đầu hàng đọc to yêu cầu thực nhiệm vụ tập, thực trả lời thành viên 01 thành viên kế sau đội chơi bớc lên khỏi băng chuyền (hàng), ngời lại đội băng chun tiÕp tơc thùc hiƯn nhiƯm vơ tiÕp theo cđa trò chơi tất thành viên đội hết khỏi băng chuyền đội thắng Nếu trả lời sai dành quyền chơi cho đội GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy 10 SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." Giáo viên khích lệ trao phần thởng bí mật cho đội thắng, động viên đội thua lần chơi sau cố gắng để đạt thởng Tuỳ vào linh hoạt tinh tế giáo viên để thiết kế đa đợc hình thức khen thởng vừa có tính giáo dục vừa có tính khắc sâu học * Ví dụ minh ho¹: Unit 3: At Home (TiÕng Anh 7) Lesson 1: A1, A2 * Mơc ®Ých: Nh»m cđng cè cÊu trúc câu cảm thán * Thời gian: phút * Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị Cue Words: 1- bright/room 2- 3- wet/day clever/student 4- 5- beautiful/house * C¸c bớc thực hiện: expensive/dres 6- great/party Giáo viên chọn đội chơi, đội gồm thành viên (Đội có tên Cats - Đội có tên Mice) Các đội chơi tập họp thành hàng dọc trớc lớp Các đội oẵn tù tỳ để dành quyền chơi trớc (Ví dụ đội Cats đợc quyền chơi trớc) Giáo viên trình chiếu lẵng hoa, bên lẵng hoa phần thởng bí mật Ví dụ: Sau trình chiếu lên hình giáo viên nói: "Trong lẵng hoa có phần thởng "bí mật" dành cho đội thắng." Giáo viên công bố yêu cầu tâp thể lệ chơi: Ví dụ: Giáo viên đa yêu cầu: "Các em sử dụng cụm từ gợi ý để thành lập câu cảm thán" Giáo viên cho trình chiếu Word Cues lên hình (lần lợt) 1- bright/room GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy 11 SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." Thành viên đầu hàng đội có quyền chơi trớc thành lập câu cảm thán, đọc to ®¸p ¸n VÝ dơ: S1(tõ ®éi Cats): What a bright room! Giáo viên học sinh lại lớp đa nhận xét câu nói bạn vừa hay sai Giáo viên đa kết luận Ví dụ: Giáo viên kết luận: "Đội Cats trả lời đúng, Bạn S1 bạn S2 đợc khỏi băng chuyền Bạn S3 đội Cats tiếp tục đặt câu theo cụm từ tiếp" (Nếu thành viên đội Cats trả lời sai thi quyền chơi thuộc đội Mice) Tiến hành nh đến tìm đội thắng Thủ thuật hoạt động: "Who is a millionaire ?'' ( Ai triệu phú?) a Mục đích Dùng để luyện tập ngữ pháp, từ vựng, kiến thức ngôn ngữ Sử dụng thủ thuật vào phần Post-, tiết «n tËp chøa nhiÒu néi dung kiÕn thøc b ChuÈn bị * Giáo viên: Chuẩn bị nội dung tập (sắp xếp từ dễ đến khó) Bài tập đợc thiết kế trình PowerPoint * Học sinh: Chuẩn bị bút lông, bảng phụ c Các bớc thực Lựa chọn ngời chơi trực tiếp cách trình chiếu lên hình số từ tiếng Anh (4 từ) mà em học Yêu cầu em xếp chóng theo thø tù xt hiƯn tõ ®iĨn Trong 20 giây học sinh đa kết nhanh đợc chọn Học sinh đợc chọn làm ngời chơi (trực tiếp) bớc lên trớc lớp, ngồi vào ghế nóng Giáo viên đa luật chơi: ngời chơi trả lời đợc mốc câu hỏi đợc thởng điểm, trả lời đợc câu thứ sáu (6 GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy 12 SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." điểm), tơng tự nh trả lời đợc câu thứ 10 đạt đợc 10 điểm trở thành triệu phú (a millioner) Giáo viên trình chiếu lên hình lần lợt câu hỏi cho ngời chơi (trực tiếp) lựa chọn phơng án trả lời (A-B-CD) Số học sinh lại viết câu trả lời lên bảng phụ Câu hỏi từ dễ đến khó Giáo viên đa đáp án câu sau ngêi ch¬i trùc tiÕp võa míi chän xong phơng án trả lời công bố số điểm mà ngời chơi có đợc Cả lớp đa đáp án mình, giáo viên kiểm tra kết Giáo viên công bố tổng số điểm mà ngời chơi có đợc, thời gian tiếp tục trò chơi với ngời chơi khác Giáo viên khích lệ ngời chơi trao quà cho triệu phú (nếu có) * VÝ dơ minh ho¹: Unit 9: Natural Disasters (TiÕng Anh 9) Lesson 2: Speak + Listen * Mơc ®Ých: Cho häc sinh lun tËp cđng cè kiÕn thøc, tõ vùng rèn luyện kĩ nghe, nói * Thời gian: phút * Chuẩn bị: Nội dung tập liên quan đến kiến thức, t vựng, tợng thiên nhiªn: We should buy to prepare for a typhoon a a dog b a cat c a ladder clothes d some new You should during an earthquake a stay inside b go out c visit friends d watch TV It will be in the typhoon a sunny b hot d raining hard c warm When an earthquake comes, don't put your bed a next to the table b.next to the window c next to the chair d next to the television GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy 13 SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thđ tht d¹y häc míi." Snowstorm, volcano, typhoon and are natural disasters a houses b Candles c earthquake d movies (and so on) Answer keys: 1.c 2.a 3.d 4.b c * C¸c bớc thực hiện: 1.Giáo viên chuẩn bị câu hỏi phơng án trả lời, trình chiếu lên hình Lựa chọn ngời chơi: Sắp xếp thứ tự xuất từ điển từ sau: music - coffee - play - ( Tr¶ lêi: A-coffee, B do, C - music, D -play ) §a quy chế thi: Ngời chơi trả lời đợc mốc câu hỏi đợc thởng điểm, trả lời đợc câu thứ sáu (6 điểm), tơng tự nh trả lời đợc câu thứ 10 đạt đợc 10 ®iĨm vµ sÏ trë thµnh “triƯu phó” (a millioner) Giáo viên trình chiếu lên hình lần lợt câu cho ngời chơi (trực tiếp) lựa chọn, số lại làm ghi kết vào bảng phụ đa bảng lên để kiểm tra: Ví dụ: We should buy to prepare for a typhoon a a dog clothes b a cat c a ladder d some new Giáo viên đa đáp án câu sau ngời chơi ngồi ghế nóng vừa chọn xong công bố số điểm mà ngời chơi có đợc: Ví dụ: 1: c a ladder (trình chiếu lên hình) 2: a stay inside 3: d raining hard 4: b next to the window 5: c earthquake 6: Cả lớp đa đáp án lên, giáo viên kiểm tra GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy 14 SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." Giáo viên công bố tổng số điểm mà ngời chơi có đợc, thời gian tiếp tục trò chơi với ngời chơi khác Giáo viên khích lệ ngời chơi trao quà cho “triƯu phó” (nÕu cã) iv Mét sè kÕt qu¶ bớc đầu Qua áp dụng số thủ thuật dạy học nh trên, Kết cuối năm học 2009 - 2010, chÊt lỵng líp 7, nh sau: S Lớp ĩ số Kỹ nghe Cha Nắm nắm đợc đợc kiến kiến thức, thức, vận vận dụng dụng tèt yÕu S S % % L L 71 33 20 72 34 20 81 27 21 82 23 15 60, 58, 77, 65, Cén 11 65 g ,0 13 14 39, 41, 22, 34, 35 ,0 Kỹ nói Cha Nắm nắm đợc đợc kiÕn kiÕn thøc, thøc, vËn vËn dơng dơng kh¸ tèt yÕu S S % % L L 25 24 22 16 75, 70, 81, 69, 10 24, 29, 18, 30, 74 25 ,4 ,6 Kü đọc Cha Nắm nắm đợc đợc kiến kiến thức, thøc, vËn vËn dơng dơng kh¸ tèt u S S % % L L 27 26 23 17 81, 76, 85, 73, 19, 23, 14, 26, 9 79, 20 ,5 GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy 15 Kỹ viết Cha Nắm nắm đợc đợc kiến kiến thức, thức, vận vËn dơng dơng kh¸ tèt u S S % % L L 26 25 24 18 78, 73, 88, 78, 21, 26, 21, 21, 79 20, ,5 SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." Qua kết khảo sát chất lợng cuối kì I năm học 2009- 2010 nh trên, so với kết đầu năm, thân thấy viƯc ¸p dơng mét sè thđ tht míi, häc sinh say mê học tập chất lợng môn đợc nâng cao, học sinh chủ động mạnh dạn tham gia vào hoạt động Điều chứng tỏ thủ thuật dạy học có tác dụng tích cực, mang lại hiệu cao trình dạy học C Kết luận Học tiếng Anh công việc khó đòi hỏi cao mặt khoa học- khoa học s phạm, ngời giáo viên nhiệm vụ truyền đạt kiến thức phải tìm cách làm cho học trở nên hấp dẫn, thú vị thu hút em hăng say học tập Để nâng cao chất lợng dạy học vấn đề cần thiết tất môn học, đồng thời trăn trở, băn khoăn giáo viên Việc lựa chọn sử dụng hợp lý thủ thuật dạy học cách đắn khích lệ, tạo hứng thú tâm thoả mái học tiếng, giúp em dễ dàng nắm bắt, củng cố vận dụng kiến thức vào tình giao tiếp ngôn ngữ có hiệu Với nhận thức đợc tầm quan trọng đổi phơng pháp dạy học, nắm bắt đợc đối tợng học sinh với quan tâm, giúp đỡ tổ chức tin tởng phong trào đổi dạy học môn tiếng Anh huyện nhà ngày tốt GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trêng PT DTNT LƯ Thđy 16 SKKN: "N©ng cao hiƯu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." Thực đề tài rút đợc học s phạm bỉ Ých sau: Để tổ chức hướng dẫn học sinh thực hành tốt kỹ giao tiếp, giáo viên cần phải đầu tư thời gian chuẩn bò đồ dùng dạy học tự tạo phong phú để tạo điều kiện cho học sinh thực hành trôi chảy hoạt động có liên quan đến nội dung học Trong tiết dạy đọc hiểu, giáo viên cần phải tổ chức hoạt động phù hợp cho phần trước, sau đọc để giúp học sinh khắc sâu kiến thức Giáo viên cần đònh hướng phân bố thời gian cho phần phù hợp để tiết học đạt kết tốt Giáo viên cần phải sử dụng nhiều hình thức đồ dùng dạy học bảng phụ, tranh, ảnh để giúp học sinh không cảm thấy nhàm chán học đọc hiểu Giáo viên cần ý đến đối tượng học sinh yếu thực hành đọc hiểu để kòp thời sửa chữa lỗi sai cho học sinh giúp đỡ em tháo gỡ vướng mắc cho em nh khích lệ động viên em trả lời Mỗi học dạy kĩ thờng có nội dung định nên giáo viên cần tìm hiểu, su tầm kiến thức cần thiết nh: đặc điểm văn hoá nh trang phục, lễ hội để giới thiệu, so sánh giúp học sinh hiểu biết thêm bổ sung vào vốn hiểu biết Hớng dẫn học sinh tự nghiên cứu, tìm tòi thêm tài liệu có liên quan đến học Trên suy nghĩ cá nhân nhằm góp phần phong phú thêm kinh nghiệm tổ chức học tập môn tiếng Anh bậc THCS , nên chắn không tránh khỏi thiếu sót Vì kính mong đồng nghiệp góp ý bổ sung thêm GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy 17 SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." HĐKH trờng pt dtnt Lệ Thủy Nguyễn Văn Ngọc TàI LIệU THAM KHảO GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy 18 Ngời trình bày SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới." Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30 tháng năm 2008 Thủ tớng Chính phủ việc phê duyệt Đề án Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020 Teaching English - Trainers handbook.(Tác giả Adrian Daff) Tài liệu tâm lý lứa tuổi học sinh PTCS (Biên soạn: Thế Trờng NXB Đại học quốc gia Hà Nội 1998) Luật Giáo dục : NXB Chính trị Quốc gia - Hà Nội / 2006 Tài liệu tập huấn công tác Giáo dục pháp luật năm 2006 Sở GD- ĐT Quảng Bình Tài liệu bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên Tiếng Anh chu kì III ( 2004- 2007 ) NXB Giáo dục GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy 19 .. .SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới. " I Cơ sở lí luận Mục tiêu việc dạy học môn tiếng Anh nhằm hình thành phát triển học sinh kiến thức kĩ tiếng Anh. .. cha có tranh chơng trình tiếng Anh 7, phòng chức riêng GV: Nguyễn Văn Ngọc - Trờng PT DTNT Lệ Thủy SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới. " giành cho môn cha... Lệ Thủy 55, Qua bảng thống kê trên, thấy học sinh khối 6, thức học vào hoạt động giao tiếp yếu 57, SKKN: "Nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh bậc THCS thủ thuật dạy học mới. " Từ thực tế nh vào