MỤC LỤC Cơ sở lí luận: .3 2.1 Thuận lợi: .5 Các biện pháp thực hiện: 3.1 Biện pháp 1: Xác định kỹ tự phục vụ cần dạy trẻ: 3.2 Biện pháp 2: Khảo sát đánh giá số kỹ tự phục vụ trẻ đầu năm: 3.3 Biện pháp 3: Tạo môi trường thân thiện để dạy trẻ công việc tự phục vụ thân: 3.4 Biện pháp 4: Giáo viên hướng dẫn trẻ thực kĩ tự phục vụ cách đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu xác 3.5 Biện pháp 5: Rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ thông qua hoạt động: 3.6 Biện pháp 6: Cô giáo gương mẫu việc thực công việc tự phục vụ thân: 13 4.2 Về phía giáo viên: 17 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 18 Kết luận: 18 Bài học kinh nghiệm: 19 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Bác Hồ nói : “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, Vì lợi ích trăm năm trồng người” Sở dĩ Bác nói để khẳng định với việc giáo dục trẻ để trẻ trở thành công dân tốt cho xã hội cho đất nước nhiệm vụ hàng đầu Nhưng để trở thành cơng dân tốt sau trước hết hơm trẻ phải biết tự chăm sóc thân, trẻ phải có tính tự lập từ ngồi ghế nhà trường Chính việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ nhiệm vụ cần thiết Nếu trẻ có thói quen, kĩ tự phục vụ tốt giúp cho thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật, thích nghi Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non với điều kiện sống,… hình thành thói quen để giúp trẻ có nhiều nề nếp tốt Để giúp trẻ có kỹ tự phục vụ nghĩa giúp trẻ trải nghiệm hoạt động hàng ngày xã hội thu nhỏ như: làm việc, sinh hoạt, vận động, giao tiếp sống, xoay quanh thân, gia đình môi trường xã hội Trẻ cần học rèn luyện từ nhỏ, từ tự nhiên việc học ăn, học nói, học đi, đứng, ngủ nghỉ, đến việc học để có kiến thức nhận thức chất sống, tôn trọng môi trường sống, môi trường thiên nhiên xung quanh giao tiếp, ứng xử trung thực, khôn ngoan, lịch với người Ở nước giới, từ nhiều năm qua giáo dục kỹ sống nói chung việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ nói riêng đưa vào chương trình giảng dạy môn học Ở Việt Nam, năm học 20092010, lần Bộ Giáo dục Đào tạo đưa nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh vào dạy thí điểm số trường mầm non tiểu học Và việc rèn luyện kĩ tự phục vụ phận việc giáo dục kĩ sống cho trẻ Có thể nói việc trang bị kỹ tự phục vụ cho trẻ em phương pháp giáo dục cần thiết để trẻ bớt thụ động, hình thành tính tự lập cho trẻ việc học giao tiếp xã hội Song thực tế, việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ trường mầm non chưa quan tâm nhiều nhiều giáo viên chưa hiểu rõ tầm quan trọng vấn đề thiếu kỹ giảng dạy để truyền đạt cho trẻ hiểu hình thành kỹ tự phục vụ cần thiết cho trẻ Là giáo viên mầm non phụ trách lớp mẫu giáo lớn, nhận thức tầm quan trọng việc trẻ biết tự làm cơng việc vừa sức để tự chăm sóc thân phát triển trẻ, tơi trăn trở suy nghĩ làm để rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5- tuổi có hiệu Trên thực tế lớp A3 tơi khả tự phục vụ trẻ đặc thù phần trẻ bố mẹ nuông chiều làm, phần trẻ lớp có cháu tự kỉ, nên trẻ chưa tự giác việc thực số công việc lớp như: tự xúc cơm, tự cất đồ chơi, tự cất đồ dùng nơi qui định Bên cạnh đó, trường nằm địa bàn xã phát triển Nhiều hộ gia đình địa phương giả Chính vậy, gia đình khơng muốn phải làm cơng việc có ơng bà làm giúp Dần dần hình thành trẻ ỷ lại, ngại việc… 2/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non Vậy làm để rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo - tuổi có hiệu cao giúp trẻ phát triển cách hài hòa, cân đối lĩnh vực, câu hỏi ln đặt cho tơi Từ trăn trở suy nghĩ chọn đề tài: "Một số kinh nhiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ - tuổi trường mầm non " để đưa vào áp dụng thực năm học PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Trong xã hội nay, bùng nổ thông tin, với văn hóa khơng phù hợp phong mỹ tục dân tộc, với suy thoái đạo đức, với đua đòi hệ trẻ, với mặt trái công nghệ thông tin, mặt trái xã hội… Việc giáo dục trẻ mầm non ngày trở nên thiết yếu nhằm góp phần đào tạo "con người mới" với đầy đủ mặt: "đức, trí, thể, mỹ" Lâu nay, việc giáo dục trẻ em, thường nghe nói đến cụm từ “Kĩ sống” Vậy “kĩ sống” “kĩ tự phục vụ” gì? Có nhiều quan điểm khác nhau: 3/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non - Theo quan niệm tổ chức văn hóa, khoa học giáo dục Liên Hiệp Quốc (UNESCO): Kỹ sống lực cá nhân để thực đầy đủ chức tham gia vào sống hàng ngày - Theo quan niệm tổ chức y tế giới (WHO): Kỹ sống kỹ mang tính tâm lý xã hội kỹ giao tiếp vận dụng tình ngày để tương tác có hiệu với người khác giải có hiệu vấn đề, tình sống hàng ngày Kỹ tự phục vụ số hành vi quan trọng mà bạn cần phải học - Kỹ tự phục vụ: gồm có mặc quần áo, chải đầu, vệ sinh, ăn uống tắm… kỹ sớm, kỹ mà học không cần ghi nhớ tự động thực hàng ngày Tự phục vụ thân kỹ quan trọng thúc đẩy trẻ hồn thiện cách tốt Đây “cơ hội vàng” giúp trẻ nhanh chóng khơn lớn trưởng thành sống Đối với trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo – tuổi nói riêng, việc dạy trẻ kỹ tự phục vụ cần thiết dạy trẻ kỹ gì? Dạy nào? Thì người giáo viên phải biết lựa chọn nội dung cho phù hợp với lứa tuổi nhận thức trẻ như: tự lấy cất đồ dùng nơi quy định, tự giầy, dép, tự cài cúc áo, tự xúc cơm ăn, biết chào hỏi lễ phép với người xung quanh… Qua phát triển khả nhận thức trẻ giới xung quanh có ý nghĩa khơng nhỏ lĩnh vực phát triển trẻ Thực trạng vấn đề - Thực nhiệm vụ năm học 2018- 2019, Nhà trường tiếp tục đưa nội dung giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ vào hoạt động cách thường xuyên - Về phía phụ huynh học sinh lớp đa phần gia đình có điều kiện kinh tế, hầu hết công chức nhà nước Các bậc phụ huynh chiều nên trẻ có tính ỷ lại, phó thác cho người khác số trẻ lại nhút nhát không tham gia vào hoạt động trường, lớp - Năm học 2018 – 2019 này, nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớn Lớp có cơ, đạt trình độ chuẩn Lớp tơi có 46 cháu, 22 cháu nam , 24 cháu nữ có cháu tự kỷ Lớp Mẫu giáo lớn A3 nhà trường phân công nhiệm vụ thực điểm chuyên đề “Giáo dục kĩ tự phục vụ”, hoạt động hàng ngày Tôi giáo viên lớp băn khoăn, trăn trở phải làm để thực nhiệm vụ đạt kết cao 4/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non nhất.Với đặc điểm tình thực đề tài tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi: - Được quan tâm, đạo sát Phòng giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm Ban giám hiệu nhà trường tổ chức triển khai kiến tập chuyên đề tích hợp giáo dục trẻ kĩ tự phục vụ hoạt động trường mầm non độ tuổi - Phòng học có diện tích rộng rãi, thống mát có đầy đủ đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho việc vệ sinh, chăm sóc giáo dục trẻ - Bản thân tơi có trình độ chun mơn chuẩn, lại thường xuyên kiến tập học hỏi kinh nghiệm trường bạn, có tinh thần trách nhiệm, tâm huyết với nghề, có lòng u thương trẻ, tận tình với cơng việc Ln có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xun tìm tòi, nghiên cứu tài liệu, tạp chí, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày việc giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ - Giáo viên lớp đoàn kết biết đưa biện pháp giáo dục rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ cho phù hợp với khả trẻ - 100% trẻ học bán trú trường, cháu lớp lứa tuổi, học qua khối mẫu giáo Nên thông minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động lớp - Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên lớp tình hình trẻ nhà ln quan tâm đến trẻ, thường xuyên dành thời gian trao đổi với giáo để chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Khó khăn: - Tài liệu, sách báo rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ để giáo viên nghiên cứu, tham khảo hạn chế - Đối với giáo viên: khả vận dụng từ kế hoạch định hướng chung để rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ lớp chưa đồng chưa linh hoạt - Đa số phụ huynh lớp nng chiều con, khơng để phải làm việc từ việc nhỏ nhất, nên thường phó mặc cho giáo viên lớp - Trong lớp có cháu tự kỷ số trẻ lớp có tính ỷ lại thụ động, khơng tích cực tham gia vào hoạt động bạn lớp 5/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non Xuất phát từ thuận lợi, khó khăn tơi áp dụng thực số biện pháp nhằm rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi lớp Cụ thể sau: Các biện pháp thực hiện: 3.1 Biện pháp 1: Xác định kỹ tự phục vụ cần dạy trẻ: Để dạy trẻ, giúp trẻ hoàn thiện tốt kĩ tự phục vụ mình, giáo viên mầm non trước tiên phải biết cần phải dạy trẻ mầm non kĩ tự phục vụ Với trẻ mầm non, khơng phải kĩ cao siêu, xa vời Mà kĩ cần thiết để phục vụ cho thân trẻ hàng ngày Cụ thể: - Trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước ăn, sau đại tiện; xúc miệng, lau miệng sau ăn, biết tự đánh trước ngủ vào buổi sáng sau ngủ dạy, tự xúc cơm ăn, nhặt cơm rơi vãi vào đĩa, tự mặc, cởi quần áo, biết đòi hỏi người lớn phải cho ăn mặc gọn gàng sẽ, tự cởi giầy, dép, tự lấy cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp, bỏ rác nơi quy định, nắng biết đội mũ nón biết mặc áo mưa trời mưa, biết giúp cô lau, cất bàn ghế, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Việc xác định kỹ tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi trẻ giúp giáo viên lựa chọn nội dung trọng tâm để giáo dục trẻ cách tốt Điều giúp chủ động, sáng tạo vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp để dạy trẻ kỹ phục vụ cần thiết, giúp trẻ thực tốt kĩ tự phục vụ rèn luyện 3.2 Biện pháp 2: Khảo sát đánh giá số kỹ tự phục vụ trẻ đầu năm: Sau nghiên cứu xác định kĩ phục vụ cần dạy trẻ, tiến hành khảo sát để đánh giá kỹ tự phục vụ trẻ lớp Kết khảo sát sau: Trẻ biết Trẻ biết Trẻ biết Trẻ biết Trẻ biết Trẻ biết tự rửa tự xúc mặc, cởi tự đi, vứt rác lấy, cất đồ Số tay, lau cơm ăn quần áo tháo giầy, nơi dùng trẻ mặt dép quy định nơi quy định Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ 46 20 26 24 22 20 26 24 23 23 23 24 22 TL 56, 52, 52, 52, 43,4 47,8 43,4 56,5 50 50 50 47,8 % 1 6/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non Sau tiến hành khảo sát, tơi nhận thấy, tỉ lệ trẻ có kĩ tự phục vụ đạt yêu cầu theo lứa tuổi thấp tỉ lệ trẻ có kĩ tự phục vụ chưa đạt yêu cầu theo lứa tuổi lại cao 3.3 Biện pháp 3: Tạo môi trường thân thiện để dạy trẻ công việc tự phục vụ thân: Việc rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ không thông qua hoạt động mà môi trường thân thiện giúp trẻ tiếp nhận kĩ tự phục vụ cách tự nhiên, thoải mái Vậy mơi trường thân thiện gì? Phải làm để có mơi trường thân thiện để rèn luyện kĩ tự phục vụ tốt cho trẻ? * Trang trí mơi trường lớp học: Trường, lớp học an tồn, sẽ, thống mát, đủ ánh sáng, đủ đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi… điều kiện thuận lợi giúp trẻ hoạt động Chính mơi trường học tập yếu tố khơng thể thiếu q trình hình thành rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ Vì giải pháp khơng thể thiếu tạo mơi trường phù hợp để dạy trẻ Hình ảnh số góc chơi trẻ lớp * Mơi trường giao tiếp thân thiện cho trẻ lớp, thân thiện cô giáo phụ huynh : Để tạo môi trường thân thiện cô giáo phụ huynh, chủ động trao đổi, thông tin thường xuyên, kịp thời với cha mẹ trẻ để tạo thống chăm sóc giáo dục trẻ bên cạnh tơi ln nhẹ nhàng, gần gũi trẻ, người bạn thân thiết trẻ, quan tâm, lắng nghe chia sẻ với trẻ Tơn trọng sở thích riêng trẻ, giải thích cho trẻ hiểu trẻ làm sai; động viên, khuyến khích trẻ trẻ làm đúng, làm việc tốt Ngồi ra, tơi tạo cho trẻ môi trường giao tiếp thông qua học, chơi Kết quả: Với việc làm cụ thể trên, tạo môi trường thân thiện với trẻ phụ huynh trẻ Trẻ thích đến lớp, đến lớp trẻ thích thú tham gia vào hoạt động cô tổ chức Phụ huynh lớp tin tưởng thẳng thắn chia sẻ cô băn khoăn, thắc mắc việc chăm 7/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non sóc giáo dục trẻ nói chung việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ nói riêng nhằm tìm biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ lớp nhà tốt 3.4 Biện pháp 4: Giáo viên hướng dẫn trẻ thực kĩ tự phục vụ cách đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu xác Các cháu mẫu giáo lớn học qua lớp mẫu giáo bé nhỡ cháu cần cô hướng dẫn lại, lời hướng dẫn phải đơn giản, rõ ràng, xác, dễ hiểu Ví dụ: Trong ăn cơm, thấy có người lạ vào lớp, trẻ chưa mời cần nhắc để trẻ biết mời người lớn ăn cơm Cô nhắc nhở để trẻ không làm rơi, vãi cơm bàn, làm vãi cơm, biết nhặt cơm vãi vào khay đựng Các cháu làm tốt cơng việc tự phục vụ thân trẻ lớp lớn giải thích Ví dụ: Thao tác gấp quần áo, thao tác mặc áo, cởi áo: giải thích cho trẻ xem sau cho trẻ làm theo Hình ảnh dạy trẻ cởi áo gấp quần áo Mọi hành vi, thói quen trẻ mầm non bắt trước theo người lớn Chính vậy, hướng dẫn trẻ cơng việc tự phục vụ thân, cô cần chuẩn bị kĩ lưỡng để động tác mẫu thật chuẩn xác chánh sai lệch để trẻ làm theo Kết quả: Bằng việc cô giáo hướng dẫn trẻ thực kĩ tự phục vụ cho cách cụ thể, rõ ràng kèm theo lời hướng dẫn dễ hiểu, đa số trẻ lớp dễ dàng làm theo thao tác mà cô hướng dẫn Khơng có vậy, thơng qua lời hướng dẫn cô giáo, trẻ hiểu ý nghĩa cần thiết công việc tự phục vụ nên trẻ ghi nhớ lâu kĩ tự phục vụ mà cô dạy 3.5 Biện pháp 5: Rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ thông qua hoạt động: Có thể nói thời gian trẻ bên cô giáo nhiều, sinh hoạt học tập với Vì giáo phải tạo cho trẻ môi trường thân thiện, cô vừa cô, vừa bạn trẻ Thông qua hoạt động hàng ngày, học, chơi, 8/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non dạo ngồi trời… ln khuyến khích động viên trẻ để trẻ tích cực tham gia hoạt động từ tạo hội cho trẻ thực công việc tự phục vụ thân a Trong hoạt động chung: Lồng nội dung hình thành kĩ tự phục vụ vào mơn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ kĩ tự phục vụ * Trong thể dục: Trong hoạt động này, trẻ tập luyện tập nhằm phát triển nhóm phận, giác quan thể trẻ Để giúp trẻ hứng thú với tập, cho trẻ tập luyện kết hợp sử dụng đồ dùng, dụng cụ thể dục,… Đây hội để rèn luyện cho trẻ số công việc tự phục vụ thân như: tự lấy, cất đồ dùng nơi quy định,… Kết hoạt động: trẻ hứng thú với học, có kĩ thực tập, đặc biệt đa số trẻ thực tốt kĩ tự lấy cất đồ dùng * Trong hoạt động âm nhạc: Khi dạy trẻ vận động hát “vui đến trường ”: dạy trẻ biết rửa mặt thật vào buổi sáng ngủ dạy trước ăn cơm,… - Dạy trẻ hát “Anh tí sún”: thơng qua hát tích hợp dạy trẻ trước học biết đánh răng… để chuẩn bị đến trường - Còn dạy trẻ vận động minh họa theo lời ca hát “trời nắng trời mưa” Trẻ tự lấy mũ tự đội lên đầu * Trong hoạt động khám phá: Dạy trẻ khám phá “ phận thể bé”: giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân cách thực số công việc tự phục vụ biết tự đánh răng, rửa mặt, thay quần áo, biết rửa tay bẩn,… - Và khám phá “Trang phục bé”: cô giáo dục trẻ biết tự mặc quần áo, không mặc quần áo bẩn, rách, thường xuyên tắm rửa thay quần áo… * Trong tạo hình: Với hoạt động tạo hình, trẻ thỏa sức sáng tạo theo ý thích Và tạo hình, tơi ln động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ tự lấy, cất đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng… Khi dạy trẻ đề tài “ vẽ vật bé thích”: tơi để trẻ tập tự làm số công việc tự phục vụ (tự lấy tranh bàn thực hiện, tự lựa chọn loại đồ dùng để làm, trẻ tự cất bút, đồ dùng vào rổ, tay bị dính màu, trẻ tự lau tay vào khăn,…) trẻ hứng thú tự làm số công việc tự phục vụ thân 9/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non * Trong Làm quen văn học: Dạy trẻ câu chuyện “Gấu bị đau răng”: giáo dục trẻ biết đánh thật sau ăn trước ngủ * Trong thể dục học: Trong học hoạt động thể dục trẻ giúp cô chuẩn bị đồ dùng Sau học xong, lại yêu cầu trẻ cất đồ dùng nơi quy định cách gọn gàng, ngăn nắp… b Thông qua lúc, nơi * Thơng qua đón trẻ: Giờ đón trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô với trẻ Cô phải thường xuyên nhắc nhở cháu tới lớp phải biết khoanh tay chào cô, chào bố mẹ bạn… cất đồ dùng vào vị trí… cách rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ Hình ảnh trẻ tự cởi, cất giầy dép, ba lơ nơi quy định Để trẻ lớp tơi tự lấy cất ba lô cách dễ dàng, dán cánh tủ ảnh trẻ Làm trẻ dễ nhớ chỗ để đồ dùng để đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng Do trẻ lớp tơi nhỏ, để trẻ tự đi, tháo giầy dép cách dễ dàng, để trước cửa lớp vài ghế Khi đến lớp, về, trẻ ngồi vào ghế để cởi giầy dép Làm trẻ vừa dễ làm mà phụ huynh cảm thấy yên tâm trẻ đến lớp cô quan tâm chu đáo từ việc nhỏ * Thông qua hoạt động góc: Đối với trẻ mẫu giáo hoạt động chơi hoạt động vô quan trọng sống hoạt động chủ đạo với trẻ mẫu giáo - Góc kĩ năng, chúng tơi chuẩn bị nhiều nguyên vật liệu, trang phục, vật dụng,… để trẻ rèn luyện kĩ năng: cài – cởi khuy áo, kéo khóa, buộc dây giầy, tự xỏ tất, xỏ găng tay, rót nước vào phễu, rót nước vào cốc,… 10/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non Hình ảnh trẻ chơi góc rèn luyện kĩ tự phục vụ Ở góc trò chơi học tập, tơi thiết kế bảng học tốn với nhiều nội dung khác theo lứa tuổi trẻ, chơi với bảng trẻ vừa ôn luyện kiến thức cô dạy lại vừa rèn luyện số công việc tự phục vụ tự cài cởi cúc áo, Qua giúp trẻ hình thành kĩ tự phục vụ thân * Thông qua hoạt động trời: Trẻ mầm non đến lớp tham gia nhiều hoạt động khác Là cô giáo đề cao hiệu hoạt động - Nếu tiết học hoạt động góc, mơi trường trẻ thường xuyên lớp Với hoạt động trời trẻ lại ngoài, tận hưởng điều kiện tự nhiên như: nước, ánh nắng mặt trời, không khí lành, vận động tự thoải mái, đáp ứng nhu cầu vận động trẻ Đây hoạt động giúp cô giáo rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ hiệu đặc biệt kĩ năng: tự đi, tháo giầy dép; xếp giầy dép nơi quy định, tự đội mũ… Trẻ biết tầm quan trọng việc làm, có ý thức sống từ làm nhiều việc có ích cho thân cho người xung quanh * Thông qua ăn: Đối với trẻ mầm non ăn có ý nghĩa vơ quan trọng việc giáo dục rèn luyện kỹ tự phục vụ, kỹ vệ sinh văn minh ăn uống cho trẻ Chính thơng qua ăn lồng ghép nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ Dạy trẻ biết giữ gìn đồ dùng sẽ, gọn gàng, ngăn nắp Biết rửa tay, lau mặt trước ăn; lau miệng, xúc miệng nước muối sau ăn Dạy trẻ biết giúp cô: kê bàn, lau bàn trước ăn, xếp thìa vào đĩa, bê bàn, biết tự bê ghế ngồi vào bàn, biết tự xúc cơm ăn Dạy trẻ ăn uống từ tốn không vội vã, biết nhặt cơm rơi để vào khay đựng… Thói quen hình thành cá nhân trẻ cho trẻ hàng ngày thực Các cháu có ý thức tự xúc cơm ăn, ăn ngon miệng, ăn nhanh, ăn hết suất Hình ảnh trẻ giúp kê bàn, lau bàn, gấp khăn, chia khay, thìa bàn * Thơng qua hoạt động khác : Ngồi học, hoạt động chơi,… cô cần rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ lúc nơi Một ngày trẻ 11/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non trường, trẻ phải tự làm công việc tự phục vụ thân như: trẻ phải biết tự rửa tay trước ăn cơm sau vệ sinh, phải biết xúc cơm cho đúng, biết lấy khăn lau miệng… Đây công việc trẻ phải tự làm khơng thể nhờ làm hộ kỹ khơng thể thiếu cho trẻ giúp trẻ hình thành hành vi thói quen tốt sau Trong ngủ, tơi hướng dẫn cho trẻ tự kê giường, dải chiếu, lấy gối để nằm ngủ; sau ngủ dạy trẻ biết tự cất gối Mùa đơng, tơi hướng dẫn trẻ tự cởi bớt áo lên giường ngủ tự mặc thêm áo sau ngủ dạy Lúc đầu hướng dẫn để trẻ biết cách làm, sau tơi để trẻ tự mặc, cởi áo quan sát, giúp đỡ trẻ chưa tự làm Ngoài ra, với trẻ làm tốt, tơi cho trẻ giúp bạn tự mặc cởi áo,… Hình ảnh trẻ kê giường tự lấy gối Trong thể dục sáng, trước tập thể dục, cho trẻ tự lấy dụng cụ thể dục xếp hàng tập thể dục, sau tập thể dục xong, yêu cầu trẻ tự cất dụng cụ thể dục xếp hàng vào lớp Trong vệ sinh cá nhân, hướng dẫn thực trẻ công việc tay bị bẩn tự rửa tay, áo quần bị ướt tự lấy quần áo để thay, sau vệ sinh xong biết tự xả nước Đặc biệt với trẻ tự kỉ lớp, muốn trẻ làm số công việc tự phục vụ thân, việc làm mẫu kết hợp hướng dẫn trẻ thao tác lời giáo phải kiên nhẫn cho trẻ lặp lặp lại nhiều lần thao tác trẻ làm giúp trẻ biết làm công việc tự phục vụ thân phù hợp với hồn cảnh Khơng vậy, năm học này, Nhà trường tổ chức trung thu noel cho trẻ, trẻ lớp tham gia, cháu cảm thấy thích thú, qua trẻ tài tinh thần đồng đội tự tin đứng sân khấu 12/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non Hình ảnh trò trường tơi tham gia hoạt động Noel Và nhiều hoạt động khác năm học, cô trẻ lớp tham gia, trẻ thử sức thi giáo viên giỏi cấp trường, lên tiết kiến tập chuyên đề tích hợp kĩ tự phục vụ hoạt động đạt kết tốt -Trong năm học 2018-2019 này, nhà trường tổ chức Hội chợ quê cho trẻ tham gia Được tham gia Hội chợ quê, trẻ thực thích thú, thoải mái vui chơi mà đảm bảo an tồn có bao quát, theo dõi cô giáo hỗ trợ nhiệt tình nhiều bậc phụ huynh Kết quả: Qua việc tổ chức cho trẻ học, hoạt động ngày trường mầm non, qua hoạt động ngoại khóa rèn luyện cho trẻ nề nếp thói quen tốt, ngồi việc rèn luyện kỹ giao tiếp, kỹ sống tự tin, hình thành cho trẻ tính tự lập khơng ỷ lại vào người khác, kỹ để sống làm việc sau 3.6 Biện pháp 6: Cô giáo gương mẫu việc thực công việc tự phục vụ thân: Để giúp trẻ hình thành kỹ tự phục vụ cách tốt cô giáo người bạn, gương để trẻ soi vào, để trẻ học tập theo Chính khơng phương pháp hiệu phương pháp “ dùng nhân cách để giáo dục nhân cách” Khi cô người bạn thật gần gũi với trẻ trẻ thật tự tin thể hết tính cách lực Cơ giáo cần gương mẫu mực hành vi, lời ăn tiếng nói, cách ứng sử, cách giải vấn đề Đây yêu cầu cao đòi hỏi giáo ln tự rèn luyện để cơng tác giáo dục trẻ hiệu Trẻ mẫu giáo có đặc điểm hay bắt chước, bắt chước đúng, 13/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non tốt, bắt chước sai, khơng tốt Vì trẻ thường hay bắt trước tất cử chỉ, lời nói, hành động giáo lớp nên tính cách, thói quen giáo có ảnh hưởng nhiểu đến hình thành thói quen cho trẻ Hàng ngày trẻ đến lớp phần lớn thời gian ngày trẻ học tập sinh hoạt cô Cô giáo vừa bạn, vừa người mẹ hiền thứ hai trẻ, chơi, học, chăm chút từ bữa ăn, giấc ngủ cho trẻ Vì vai trò giáo quan trọng việc hình thành thói quen nề nếp cho trẻ, gương cho trẻ noi theo Nếu cô xếp gọn gàng, cháu gọn gàng Ngược lại, để đồ đạc lung tung, nói khơng lễ phép trẻ lớp vứt rác lung tung, hay nói tục, chử bậy Vì giáo người xung quanh thực gương sáng cho cháu noi theo Với kỹ tự phục vụ hay vệ sinh cá nhân, có ý thức cất đồ dùng quy định cất túi sách gọn gàng vào tủ giáo viên, ngồi xong đứng lên cất ghế vào chỗ, trước chia cơm cho trẻ sau cho trẻ vệ sinh xong rửa tay xà phòng… Qua hành động trẻ nhìn thấy ngày với giảng giải cô giáo giúp trẻ hiểu, bắt chước hình thành ý thức cất đồ dùng gọn gàng như; cất ba lô quy định, xếp dép lên giá gọn gàng, rửa tay trước ăn sau vệ sinh… Trong trường hợp trẻ có hành vi khơng tốt tơi có phản ứng lại làm gương cho trẻ để trẻ biết cách ứng xử giải vấn đề Ví dụ: Trước ăn, cô rửa tay trước chia cơm nhắc trẻ rửa tay trước ăn cơm Ăn cơm xong nhắc trẻ cất ghế, cất bát lau miệng, súc miệng nước muối Trong hoạt động học tập, sinh hoạt, cô giáo gương việc giữ gìn mơi trường lớp học Kết quả: Với cách làm gương người bạn gần gũi với trẻ giúp trẻ lớp tơi có kỹ tự phục vụ thân, vệ sinh cá nhân, hoạt động theo tập thể Mọi hoạt động, hành vi, ngôn ngữ ứng xử chuẩn mực giúp trẻ có nhiều tiến bộ, trẻ có thói quen, nếp tốt hoạt động 3.7 Biện pháp 7: Quan tâm giáo dục kĩ sống tới trẻ cá biệt Lớp tơi có số cháu cá biệt cháu Đức Anh, Gia Bảo, Tùng Lâm, Cơng Minh tăng động cháu hiếu động thường không tập trung, không nghe lời Để thu hút ý cháu, trước tiên chúng tơi tìm hiểu mong muốn sở thích bé bé đề qui định chung lớp như: ‘‘Đồ chơi phải biết cất gọn gàng, quần áo gập ngăn nắp, đoàn kết với 14/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non bạn, nhường đồ chơi cho bạn” vào thứ hai hàng tuần Đến cuối tuần tập trung trẻ lại cho trẻ tự nhận xét xem thực tốt nội qui chưa Bé tiến cắm hoa bảng bé ngoan, bé chưa thực tốt nội qui phải phấn đấu ngoan thưởng Bạn cắm hoa thấy vui Đấy động lực để bạn phấn đấu giành nhiều hoa vào cuối tuần 3.8 Biện pháp 8: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục, bậc phụ huynh có vai trò khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Cô giáo cần trao đổi với phụ huynh thường xuyên để phụ huynh thấy tầm quan trọng việc dạy trẻ thực công việc tự phục vụ thân Gia đình nhà trường nhân tố quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ Vì việc giáo dục trẻ phải kết hợp gia đình nhà trường đạt kết tốt Chính tơi tun truyền kết hợp với phụ huynh đưa biện pháp cụ thể sau: - Đối với phụ huynh chưa có nhiều thời gian quan tâm đến tuyên truyền nhấn mạnh vai trò cha mẹ phát triển tồn diện trẻ Qua giúp phụ huynh có hiểu biết đắn giáo dục, quan tâm đến Ví dụ: đón trả trẻ, họp phụ huynh tơi trao đổi nắm bắt tình hình trẻ nhà từ có biện pháp giáo dục trẻ - Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng việc hình thành kĩ tự phục vụ với trẻ mẫu giáo.Yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình thực kỹ trẻ nhà để phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ - Ở góc tun truyền lớp, tơi thơng báo tháng, tuần trẻ rèn kĩ tự phục vụ để bậc phụ huynh biết phối hợp rèn luyện kĩ cho trẻ nhà, thời gian trẻ nhà không làm hộ trẻ để trẻ ỷ lại, nên khuyến khích trẻ tự phục vụ, giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức với trẻ trông em, nhặt rau, quét nhà… PH dành thời gian chăm sóc vệ sinh thân thể, chải cách, phụ huynh phải mẫu mực giao tiếp nhà để trẻ noi theo Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót trẻ bạn bè, người lớn… 15/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non Ví dụ: Trong nêu gương thường nêu tên bạn chăm ngoan biết giúp đỡ bố mẹ, giúp đỡ cô giáo, biết tự làm cơng viếc vừa sức - Ngoài việc tuyên truyền với bậc phụ huynh kiến thức chăm sóc ni dạy trẻ thơng qua đón, trả trẻ, tơi lập nhóm riêng lớp zalo Trong nhóm này, bậc phụ huynh trao đổi thẳng thắn với giáo viên chủ nhiệm lớp với bậc phụ huynh khác thắc mắc, điều chưa rõ việc chăm sóc giáo dục trẻ nói chung việc rèn luyện cho trẻ kĩ tự phục vụ nói riêng Bằng việc trao đổi thơng tin trực tiếp nhóm Cháu Đức Anh, từ chỗ khơng biết làm công việc tự phục vụ đơn giản đến cháu biết biết làm số việc như: tự xúc cơm, tự vệ sinh, tự bê ghế ngồi vào bàn, - Qua bậc phụ huynh hiểu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ phối hợp với cô giáo để việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Kết quả: Một số phụ huynh trước có giáo dục chưa đắn, chưa khoa học, không cho làm việc mà giáo viên giao cho trẻ thực nhà nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp yên tâm đưa đến lớp Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt Với kết khả quan tơi thấy cần phải phát huy nữa, nghiên cứu tài liệu tích cực việc tiếp tục giáo dục rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ để làm tốt nhiệm vụ Qua giúp trẻ trở thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau thời gian áp dụng thực biện pháp vào trình giáo dục rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo bé - tuổi Tôi thu kết sau: 4.1 Về phía trẻ: - Trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh lúc nơi, có ý thức học tập nắm kiến thức độ tuổi, ngoan ngỗn, biết lời ơng bà bố mẹ, người lớn tuổi Trẻ học hơn, đạt tỷ lệ chuyên cần đạt từ 90% trở lên - Trẻ tự rửa mặt, rửa tay, biết giữ nhà cửa, đồ dùng, đồ chơi sẽ, biết tiêu tiểu nơi quy định, biết tự xúc cơm ăn, ăn cơm trẻ không làm rơi vãi, làm vãi cơm biết nhặt vào đĩa, tự mặc, cởi quần áo, biết đòi hỏi 16/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non người lớn phải cho ăn mặc gọn gàng sẽ, biết tự cởi giầy, dép, tự cất lấy đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, biết bỏ rác nơi quy định không vứt rác bừa bãi, nắng biết đội mũ nón biết mặc áo mưa trời mưa, biết giúp cô lau bàn , kê bàn ghế xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Đặc biệt cháu tự kỉ lớp có nhiều tiến so với thời điểm đầu năm Từ chỗ cháu khơng hòa nhập với bạn lớp, làm công việc tự phục vụ thân (không biết tự bê ghế ngồi vào bàn, khơng biết nói với muốn vệ sinh,…) đến cháu tiến nhiều Cháu bước đầu biết thực số công việc đơn giản như: tự xúc cơm ăn, tự lấy - cất balô nơi quy định, tự – cởi giầy dép,… Chất lượng đánh giá khảo sát trẻ cuối năm lớp cao so với đầu năm Kết thể cụ thể bảng sau: Số trẻ 46 Trẻ biết Trẻ biết Trẻ biết tự rửa tự xúc mặc, cởi tay, lau cơm ăn quần áo mặt Trẻ biết Trẻ biết tự đi, vứt rác tháo giầy, nơi dép quy định Đ 45 CĐ Đ 45 4,3 97,8 2,1 CĐ TL% 97,8 2,1 Đ 46 CĐ 100 Đ 44 95, CĐ Đ 46 CĐ 100 Trẻ biết lấy, cất đồ dùng nơi quy định Đ CĐ 44 95, 4,3 4.2 Về phía giáo viên: - Khi dạy trẻ kĩ tự phục vụ, giáo viên có điều kiện trò chuyện với trẻ, trả lời câu hỏi vụn vặt trẻ, không quát mắng trẻ, giải hợp lý, công với tình xảy trẻ lớp - Trong giảng dạy, giáo viên hiểu tâm lý trẻ theo độ tuổi, ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều hơn, mạnh dạn, tự tin điều khiển họp phụ huynh học sinh biết tự chuẩn bị, phối hợp chặt chẽ, trao đổi thường xuyên với cha mẹ trẻ - Có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy cơng tác ni dưỡng Giáo viên biết cần làm để tốt cho trẻ Vì đợt tra, kiểm tra đột xuất trường phòng giáo dục lớp tơi xếp loại tốt - Trong năm học 2018 – 2019 này, lớp đạt loại Tốt phong trào thi đua, đạt loại tốt Hội thi Quy chế Chăm sóc ni dưỡng trẻ Phong trào thực 17/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non Chuyên đề Lồng ghép kĩ tự phục vụ vào hoạt động cho trẻ 4.3 Về phía phụ huynh: - Phụ huynh cảm thấy tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, khơng chê bai trích giáo ngược lại ln thơng cảm, chia sẻ khó khăn cô giáo, cung cấp nguyên vật liệu giúp giáo viên trang trí lớp, làm đồ chơi Phụ huynh thấy yên tâm gửi cho nhà trường, cho cô giáo - Phụ huynh hiểu vấn đề nên giáo dục cho trẻ kỹ tự phục vụ tốt trẻ bé Số lượng phụ huynh tham gia dự họp đông so với năm trước PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Việc dạy trẻ kỹ tự phục vụ có tầm quan trọng lớn phát triển tồn diện trẻ, việc đứa trẻ thích nghi nhanh hay chậm, hình thành kỹ sống phụ thuộc nhiều vào mức độ đắn việc dạy trẻ Thực tế, kỹ tự phục vụ trẻ 5- tuổi đơn giản tự rửa mặt, rửa tay, tự xúc cơm ăn, tự mặc, cởi quần áo, tự cởi giầy, dép… Để giúp trẻ hình thành kỹ tự phục vụ cần tìm hiểu thật kỹ đặc điểm tâm lý trẻ theo độ tuổi để từ giúp trẻ có kỹ tự phục vụ thật tốt Để dạy trẻ kỹ tự phục vụ, người lớn chứng tỏ người sống có kỹ hình thành kỹ cho trẻ thông qua hoạt động việc nhỏ nhất, gần gũi với sống hàng ngày trẻ tạo dần cho trẻ thói quen tốt Đó lợi ích lâu dài để bậc phụ huynh ngày quan tâm nhiều đến việc rèn luyện kỹ tự phục vụ cho từ tuổi mầm non Giáo dục, rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5- tuổi nói riêng trẻ lứa tuổi mầm non nói chung sở giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ tảng cho trình học tập suốt đời trẻ Người lớn ln khuyến khích trẻ mạnh dạn tham gia hoạt động, tự tin vào thân đồng thời khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động ln chủ động tìm tòi, khám phá để tìm cách giải Đây kỹ để sống làm việc sau Bên cạnh lời nói khích lệ, nêu gương, khuyến khích hành vi, lời nói tốt trẻ Các bậc làm cha mẹ, cô giáo, người lớn cần nhẹ nhàng, khéo léo rèn luyện công việc tự 18/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non phục cho trẻ, không nên hạ thấp khả trẻ, không doạ nạt hay bắt trẻ phải làm việc sức trẻ Người lớn không nên nuông chiều, bao bọc trẻ thái quá, mà nên cho trẻ tự làm công việc vừa sức Người lớn cần sử dụng lời nói rõ ràng, câu hỏi gợi mở phối hợp cử chỉ, điệu phù hợp nhằm khuyến khích trẻ thực hiểu ý nghĩa công việc tự phục vụ mà trẻ làm Song công việc thật khơng đơn giản Trình độ nhận thức tiếp thu cháu khác nhau, điều kiện hoàn cảnh sống gia đình cháu khơng đồng qua q trình thực tơi nhận thấy muốn thực tốt việc này, không thân giáo viên nỗ lực mà cần có hỗ trợ, giúp đỡ từ phía cấp lãnh đạo, nhà trường đặc biệt phối hợp chặt chẽ với bậc phụ huynh đem lại kết cao việc hình thành cho trẻ kỹ tự phục vụ Bài học kinh nghiệm: Sau năm học áp dụng biện pháp rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo lớn, thân đã rút số kinh ngiệm sau: - Người lớn gương sáng mẫu mực cho trẻ noi theo, yêu thương, tôn trọng, đối xử công với trẻ đảm bảo an toàn cho trẻ - Giáo viên cần trau dồi kiến thức nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí, lực trẻ, cần linh hoạt sáng tạo trình tổ chức hoạt động rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ - Cô giáo phải hết lòng yêu thương cháu, với tinh thần người mẹ thứ hai, cô dành thời gian ý nhiều đến cháu cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng, sửa lại kịp thời cho trẻ nhằm kích thích việc làm tốt, hạn chế hành vi xấu trẻ - Cơ giáo phải ln tìm tòi học hỏi, ln có biện pháp sáng tạo giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ Khơng ngừng học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để phát huy mặt tốt, rút kinh nghiệm việc chưa làm - Bên cạnh đó, cần phải có phối – kết hợp giáo viên lớp giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu việc dạy trẻ đạt kết cao - Cần phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ Để đạt điều đó, đòi hỏi phải làm tốt cơng tác tun truyền – vận động tới tồn thể bậc phụ huynh để họ nhận thức đắn việc dạy trẻ kỹ tự phục vụ quan trọng nào? 19/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi Trong trường mầm non Muốn giáo dục chăm sóc trẻ đạt kết tốt phải có thống phương pháp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội - Gia đình phải thật mái ấm tình thương trẻ, bố mẹ phải gương sáng để trẻ noi theo, phải quan tâm, yêu thương trẻ, có trách nhiệm giáo dục trẻ từ chào đời Khuyến nghị: Để giáo dục rèn luyện giúp trẻ biết thực công việc tự phục vụ thân, mong : - Phòng giáo dục mở lớp bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức dạy trẻ kỹ sống, kỹ tự phục vụ cách bản, chuyên sâu - Phòng Giáo dục tổ chức buổi học tập, phát huy kết sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cấp thành phố lĩnh vực kĩ sống – kĩ tự phục vụ để giáo viên học tập, trao đổi - Thường xuyên tổ chức kiến tập cấp trường hoạt động chuyên đề giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ để giáo viên có điều kiện học tập nâng cao kiến thức, kĩ dạy trẻ kĩ sống, kĩ tự phục vụ - Nhà trường trang bị thêm cho giáo viên loại tài liệu bồi dưỡng kiến thức giáo dục rèn luyện kĩ phục vụ cho giáo viên - Tích cực tham khảo sách báo, học hỏi đồng nghiệp, ln tìm tòi, sáng tạo để bổ sung kiến thức, nâng cao hiệu lồng ghép kĩ sống, kĩ tự phục vụ vào hoạt động dạy trẻ hàng ngày Với kết đạt thân lớp A3 thể sáng kiến cho thấy biết phối hợp rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ nói chung, cho trẻ - tuổi nói riêng đạt kết cao Trên vài kinh nghiệm nhỏ thân áp dụng vào việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo lớn có số kinh nghiệm rút từ thực tế lớp học để áp dụng vào việc hình thành cho trẻ thói quen thực cơng việc tự phục vụ thân Bản thân cố gắng học hỏi để tìm giải pháp tối ưu nhằm đáp ứng nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình hành Tơi xin chân thành cảm ơn! 20/20 ... CĐ Đ CĐ Đ CĐ 46 20 26 24 22 20 26 24 23 23 23 24 22 TL 56 , 52 , 52 , 52 , 43,4 47,8 43,4 56 ,5 50 50 50 47,8 % 1 6/ 20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5- 6 tuổi Trong trường... kỹ tự phục vụ cho trẻ lúc nơi Một ngày trẻ 11/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5- 6 tuổi Trong trường mầm non trường, trẻ phải tự làm công việc tự phục vụ thân như: trẻ. .. giáo dục trẻ em, thường nghe nói đến cụm từ Kĩ sống” Vậy kĩ sống” kĩ tự phục vụ gì? Có nhiều quan điểm khác nhau: 3/20 Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ 5- 6 tuổi Trong