PGD&ĐT CHÂU THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THẠCH A Đề tài thuộc lónh vực chuyên môn:Tiếng Việt Họ tên: Bạch Thị Thanh Thúy Chức vụ:dạy lớp Sinh hoạch tổ chuyên môn:Tổ Bến Tre,tháng năm 2010  DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT -Giáo viên: GV -Học sinh: HS -Học kì: HK A.PHẦN MỞ ĐẦU: I Bối cảnh đề tài: Giáo dục đào tạo nước ta bước vào giai đoạn quan trọng,giai đọan đổi giáo dục Mục đích việc dạy học tạo phát triển toàn diện học sinh, đặc biệt cấp tiểu học cấp tảng Các em phải rèn luyện đức tài để mai sau trở thành thành viên góp phần xây dựng đất nước Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa giàu kinh tế-mạnh trị Ngay từ năm học đầu cấp này, em học đầy đủ kiến thức kĩ cấp học mà thầy cô rèn luyện chữ viết Trong thời đại cơng nghệ thơng tin bùng nổ việc rèn chữ viết cho em quan trọng II Lý chọn đề tài: Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trường tiểu học, bên cạnh việc cung cấp kiến thức cho học sinh không thơi chưa đủ mà giáo viên cịn phải ý đến việc rèn chữ viết giữ cho học sinh nét chữ tính nết người Học sinh có chữ viết rõ ràng, trình bày tập đẹp em học tốt tất mơn học Từ tơi nghĩ phải có kế hoạch đề số biện pháp giúp học sinh rèn chữ-giữ III Phạm vi đối tượng nghiên cứu Trong giảng dạy có nhiều đề tài mà người giáo viên cần quan tâm dạy học công tác chủ nhiệm Dạy rèn chữ,giữ cho học sinh mà đặc biệt quan tâm lớp học dạy có nhiều học sinh cần rèn chữ Phạm vi nghiên cứu: Rèn chữ - giữ cho học sinh Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp Trường Tiểu Học Tân Thạch A.Năm học 2009 – 2010 IV Mục đích nghiên cứu: Để giải khó khăn giảng dạy công tác chủ nhiệm Rèn chữ, giữ cho học sinh làm cho học sinh có tính cẩn thận, óc thẩm mỹ, kiên trì chịu khó Qua đó, giáo dục em ý thức tự trọng tôn trọng người khác V Điểm kết nghiên cứu: Nhiều năm liền nhà trường có chuyên đề chữ viết đẹp, tổ khối trường có kế hoạch thực Nhưng đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh rèn chữ-giữ vở” thực lớp chủ nhiệm B PHẦN NỘI DUNG: I Cơ sở lí luận: Sự phát triển người trình liên tục, diễn suốt đời Giáo dục đạo đức cho học sinh Trong giảng dạy, cơng tác chủ nhiệm nhiệm vụ quan trọng Dạy rèn chữ -giữ cho HScũng q trình liên tục địi hỏi giáo viên phải kiên trì chịu khó, uốn nắn, sửa sai cho học sinh nét chữ tính người II Thực trạng vấn đề: 1.Thuận lợi: -Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến việc rèn chữ viết cho học sinh, đặc biệt viết chữ đẹp nhà trường có truyền thống nhiều học sinh thi viết chữ đẹp đoạt giải cao -Bản thân GV gương mẫu viết chữ rõ nét trình bày đẹp bảng lớp -Mỗi tuần theo thời khóa biểu lớp có tiết học rèn chữ viết -Học sinh đa số viết chữ dễ xem chưa đẹp nên việc rèn chữ viết cho học sinh thuận lợi -Một số phụ huynh có quan tâm đến chữ viết tập em 2.Khó khăn: -Khi viết học sinh chưa ý viết độ cao chữ, khoảng cách tiếng, ghi dấu không âm chính, chưa lia bút nét nối phụ âm ph,th, kh, gh, ng, ngh, ch… -Một số em chưa ý thức việc trình bày làm cho đẹp, giữ gìn sách chưa tốt, bơi xóa tùy tiện -Một số phụ huynh chưa quan tâm đến chữ viết em mình, cần học giỏi đủ 3.Khảo sát đầu năm: Đầu năm khảo sát chữ viết tập học sinh sau:  Xếp loại chữ viết A 8/25%  B 21/65,7% C 3/9,3% B 21/65,7% C 3/9,3% X ếp lo ại v s ạch A 8/25% III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: -Ngay từ đầu năm học, Giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh cách trình bày tập cho đẹp -Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra cách trình bày tập em,giáo dục em tính kiên trì, bền bỉ việc rèn chữ -Giáo viên phải dành nhiều thời gian cho em rèn chữ chữ viết khơng phải rèn luyện ngày buổi đẹp mà đòi hỏi trình lâu dài nhiều thời gian -Giáo viên cho học sinh tham khảo nhiều mẫu chữ vừa đẹp vừa qui cách -Giờ học lớp hàng tuần, giáo viên hướng dẫn lại cách viết chữ hoa số chữ cho đẹp, lưu ý học sinh viết cho độ cao chữ, cách lia bút Giáo viên kiểm tra chấm điểm luân phiên, nhận xét viết học sinh -Tuyên dương, giới thiệu với lớp cách trình bày viết đẹp số học sinh lớp Khuyến khích em thường xuyên mượn bạn viết đẹp trình bày để tham khảo -Đặc biệt,giáo viên thường xuyên nhắc nhỡ tư ngồi, cách cầm bút, để vở, giữ khoảng cách mắt học sinh Nhắc nhỡ học sinh cách trình bày, ý thức viết chữ, viết tả, quan tâm đến yếu tố bên ánh sáng, bàn ghế Bên cạnh đó,cây bút yếu tố góp phần vào việc viết chữ đẹp Vì vậy,giáo viên nên khuyến khích em khơng nên viết bút bi mà phải viết bút mực Đối với học sinh viết chữ có tiến bộ, giáo viên nâng dần yêu cầu cao -Một điều lưu ý giáo viên phải thường xuyên trau chuốt chữ viết mình, chữ viết phải nét, rõ đẹp, thầy viết chữ đẹp có trị viết đẹp -Rèn chữ không tiết học rèn chữ hay mơn tả, tập làm văn mà thơng qua tất mơn học.Vì vậy, kiểm tra, giáo viên cho điểm hình thức có điểm chữ viết cách trình bày -Tự học, tự rèn nhà học sinh đòi hỏi giáo viên quan tâm, giáo viên hướng dẫn cụ thể tuần, nên viết thêm nhà thơ hay đoạn văn Kết hợp với phụ huynh theo dõi, kiểm tra, nhắc nhỡ -Khen thưởng, động viên kịp thời học sinh có tiến IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: -Qua lần thi viết chữ đẹp, lớp có học sinh đoạt giải: học sinh đạt giải hạng 3; học sinh đạt giải hạng -Sau áp dụng biện pháp trên,qua HKI lớp đạt được:  Xếp loại chữ đẹp A C 14 HS/43,7%  B 17 HS /53,2% HS /3,1% Xếp loại sạch: A B C 14 HS/43,7% 17 HS/53,2% HS/3,1% -Qua kết học kì I, tơi thấy chưa hài lịng em đạt Vở sạch-chữ đẹp loại B cịn nhiều, động viên em cần cố gắng nhiều Cho em thi đua cá nhân, tổ qua học rèn chữ Giữa học kì II,lớp đạt được:  Xếp loại chữ đẹp A C 19 HS/59,4%  B 12HS/37,5% HS/3,1% Xếp loại sạch: A B C 19 HS/59,4% 12 HS/37,5% HS/3,1% C PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm: Để thực tốt biện pháp giúp học sinh rèn chữ-giữ vở, giáo viên cần phải: -Khảo sát chữ viết cách trình bày học sinh từ đầu năm học -Khen ngợi, động viên kịp thời học sinh có tiến -Theo sát, khuyến khích, kiên trì sửa chữa cho học sinh viết chưa đạt yêu cầu -Giáo viên phải kiểm tra chấm điểm, nhận xét viết lớp nhà với học sinh II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Qua năm rèn luyện cho em rèn chữ-giữ số lượng học sinh viết chữ đẹp tập học sinh có tăng lên, số lượng chưa đạt yêu cầu giảm xuống học sinh có ý thức giữ gìn tập tốt Nhờ kiên trì tìm áp dụng biện pháp từ đầu năm nên chữ viết cách trình bày tập em có tiến nhiều Học sinh ham thích viết chữ đẹp, biết trình bày học cách khoa học Kết lớp chưa đạt kết mong muốn xem kinh nghiệm giảng dạy Bản thân vận dụng tốt biện pháp đề năm học tới để kết giảng dạy tốt III Khả ứng dụng, triển khai: Trên số biện pháp thân rút trình giảng dạy nhằm giúp học sinh rèn chữ-giữ tốt Các biện pháp ứng dụng rộng rãi trường tiểu học IV Những kiến nghị, đề xuất: Các cấp cần tổ chức nhiều thi viết chữ đẹp để đưa phong trào viết chữ đẹp ngày phát triển Tân Thạch, ngày tháng năm 2010 Người viết Bạch Thị Thanh Thúy 10 MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU I/Bối cảnh đề tài …………………………………… Trang II/Lý chọn đề tài ………………………………………… Trang3 III/Phạm vi đối tượng nghiên cứu ………………………Trang IV/Mục đích nghiên cứu ……………………………………Trang V/Điểm kết nghiên cứu ……………………Trang B PHẦN NỘI DUNG I/ Cơ sở lí luận …………………………………………………Trang5 II/ Thực trạng vấn đề …………………………………….Trang 1.Thuận lợi ………………………………………… Trang 2.Khó khăn ……………………………………………Trang III/ Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề ……… Trang Biện pháp thực …………………………………Trang IV/ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm …………………Trang7 C PHẦN KẾT LUẬN I/ Những học kinh nghiệm …………………………….Trang II/ Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm ………………….Trang III/ Khả ứng dụng,triển khai ……………………… Trang IV/ Những kiến nghị, đề xuất …………………………… Trang 10 11 ... dục em ý thức tự trọng tôn trọng người khác V Điểm kết nghiên cứu: Nhiều năm liền nhà trường có chuyên đề chữ viết đẹp, tổ khối trường có kế hoạch thực Nhưng đề tài “Một số biện pháp giúp học... viết chữ đẹp đoạt giải cao -Bản thân GV gương mẫu viết chữ rõ nét trình bày đẹp bảng lớp -Mỗi tuần theo thời khóa biểu lớp có tiết học rèn chữ viết -Học sinh đa số viết chữ dễ xem chưa đẹp nên việc... chữ có tiến bộ, giáo viên nâng dần yêu cầu cao -Một điều lưu ý giáo viên phải thường xuyên trau chu? ??t chữ viết mình, chữ viết phải nét, rõ đẹp, thầy viết chữ đẹp có trị viết đẹp -Rèn chữ không