Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 TUẦN 1 – HỌC KỲ I Ngày soạn : 25 / 08 / 2007 TIẾT 1 Ngày dạy : MỞ ĐẦU SINH HỌC BÀI 1 : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG A. MỤC TIÊU 1) Kiến thức; • Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống. • Nêu được những đặc điểm chủv yếu của cơ thể sống. • Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. 2) Kó năng: Tham khảo SGK thu nhận kiến thức 3) Thái độ: Giáo dục ý thức học tập bộ môn B. CHUẨN BỊ • GV : Chuẩn bò nội dung bài học • HS : Tham khảo nội dung bài học trước C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn đònh lớp 2. Giới thiệu bài mới : Thế giới xung quanh chúng ta bao gồm các vật không sống và vật sống. Vậy vật sống và vật không sống khác nhau như thế nào, làm sao có thể nhận diện được chúng, cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay : Đặc điểm của cơ thể sống. 3. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy và học Nội dung bài học Hoạt động 1 : Nhận dạng vật sống và vật không sống - GV yêu cầu HS quan sát môi trường xung quanh (nhà ở, trường học) và cho ví dụ về vật sống và vật không sống. + Vật sống : con gà, cây mít… + Vật không sống : hòn đá, viên gạch - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 1/ Nhận dạng vật sống và vật không sống: gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 5 và trả lời các câu hỏi : ? Dựa vào đặc điểm nào để em nhận biết vật sống và vật không sống. (Dựa vào các hoạt động sống : di chuyển, ăn uống…) ? Vật sống khác vật không sống ở những đặc điểm nào. (Sự vận động, sinh sản, phát triển…) - HS rút ra kết luận chung và ghi bài Hoạt động 2 : Đặc điểm của cơ thể sống - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm để hoàn tất bảng thông tin ở SGK trang 6 - Dựa vào bảng thông tin hãy trả lời các câu hỏi sau : ? Con gà, cây đậu có đặc điểm gì giống nhau. (có sự sinh sản, lớn lên, lấy các chất cần thiết, loại bỏ các chất thải…) ? Con gà, cây đậu có được gọi là cơ thể sống không. Tại sao. (Chúng được gọi chung là những cơ thể sống bởi vì chúng thể hiện những hoạt động sống mà vật không sống không thể hiện được) ? Đặc điểm chung của cơ thể sống là gì. (Trao đổi chất với môi trường, lớn lên và sinh sản) - GV đặt vấn đề : Chiếc xe máy có sự trao đổi chất không? Có được xem là cơ thể sống không? - GV giảng giải - HS rút ra kết luận và ghi bài - Vật sống : có trao đổi chất với bên ngoài như lấy thức ăn, nước uống, lớn lên và sinh sản Ví dụ : con gà, cây mít …. - Vật không sống : không trao đổi với môi trường bên ngoài Ví dụ : hòn đá, viên gạch, xe máy…. 2/ Đặc điểm của cơ thể sống - Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra ngoài) để tồn tại - Lớn lên - Sinh sản 4. Củng cố : ? Vật sống và vật không sống có những đặc điểm gì khác nhau ? Trong các ý sau lớn lên, sinh sản, di chuyển, lấy các chất cần thiết, loại bỏ các chất những dấu hiệu nào chung cho cơ thể sống . gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 ? Đặc điểm chung của cơ thể sống. 5. Dăn dò: - Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK ở phần cuối bài - Đọc bài mới:”Nhiệm vụ của sinh học” D. RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 1 – HỌC KỲ I – NGÀY SOẠN : 25 / 08 / 2007 TIẾT 2 : NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC A. MỤC TIÊU 1) Kiến thức: - Nêu được một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng. - Nắm được nhiệm vụ của sinh học.là gì - Hiểu được sinh học nói chung và thực vật học nói riêng, 2) Kó năng: - Quan sát được 4 nhóm sinh vật chính qua tranh - Kể tên các nhóm sinh vậy chính 3) Thái độ: -Có ý thức và hướng hứng thú tìm hiểu thế giới sinh vật . B. CHUẨN BỊ. - GV : + Tranh vẽ hoặc ảnh chụp 1 phần quang cảnh tự nhiên + Tranh vẽ 4 nhóm sinh vật - HS : + Kẻ bảng sự đa dạng của thế giới sinh vậât gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I. Ổn đònh lớp II. Kiểm tra bài cũ 1. Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau? (trả lời phần I của bài – 5 điểm + 3 điểm làm bài tập về nhà + 2 điểm có chuẩn bò bài mới) 2. Đặc điểm của cơ thể sống là gì ? (trả lời 3 ý của phần II được 5 điểm + 3 điểm bài tập về nhà + 2 điểm có chuẩn bò bài mới) III. Hoạt động day học:  Giới thiệu bài mới : Chúng ta đã nhận dạng và tìm hiểu về đặc điểm của vật sống, chúng rất đa dạng và phong phú vậy đời sống của chúng như thế nào, cấu tạo và hoạt động sinh lý của chúng ra sao…. Và để tìm hiểu rõ ràng về chúng, chúng ta cần tìm hiểu và nghiên cứu thông qua bộ môn Sinh học, vậy nhiệm vụ của Sinh học là gì, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.  Hoạt động dạy học Hoạt động của GV - HS Nội dung bài học Hoạt động 1 : Tìm hiểu Sinh vật trong tự nhiên - GV cho HS lấy ví dụ một số sinh vật khác nhau, sau đó lập bảng. - GV yêu cầu HS hoàn tất thông tin vào bảng và trả lời câu hỏi : . ? Dựa vào bảng trên các em có nhận xét gì về giới sinh vật trong tự nhiên? ? Đa dạng như thế nào? Phong phú như thế nào? ? Chung có vai trò như thế nào đối với đời sống con người? - GV : Yêu cầu HS nhìn lại bảng xếp loại riêng những ví dụ thuộc về thực vật và những ví dụ thuộc về động vật. Ngoài động vật và thực vật còn có những nhóm nào khác không? 1)Sinh vật trong tự nhiên a.Sự đa dạng của thế giới sinh vật Sinh vật tự nhiên rất đa dạng và phong phú về kích thước, nơi sống, môi trường sống, tập tính…… b.Các nhóm sinh vật Gồm vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật. Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau có quan hệ mật thiết với nhau và với con người gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 - Vậy giới sinh vật được chia làm mấy nhóm chính? - Đó là những nhóm nào? Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học và của thực vật học - GV giới thiệu nhiệm vụ của sinh học và nhiệm vụ của thực vật học. - GV : Ta thấy các sinh vật đều có mối quan hệ đối với con người. - GV : Có rất nhiều sinh vật có ích nhưng cũng có nhiều sinh vật có hại. - Lấy ví dụ xem nào? - Vậy nhiệm vụ của sinh học là gì? 2) Nhiệm vụ của sinh học Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí. Phát triển và bảo vệ chúng để phục vụ đời sống của con người IV. Củng cố : ? Thế giới sinh vật đa dạng được thể hiện như thế nào ? Hãy nêu 3 sinh vật có ích, 3 sinh vật có hại cho ngưòi bằng cách lập bảng. STT Tên sinh vật Nơi sống Công dụng Tác hại 1 2 3 4 V) Dặn dò: -HS ôn lại kiến thức về quang hợp ở sách tự nhiên xã hội ở tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trường - Trả lời câu hỏi trong SGK và xem bài mới”Đặc điểm chung của thực vật” D. RÚT KINH NGHIỆM gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 Tuần 2 – Học kỳ I – Ngày soạn : 07 / 09 /2007 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Tiết 3 : ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT A. MỤC TIÊU BÀI HỌC. • Nêu đặc điểm chung của thực vật. • Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú củathực vật. • Thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật bằng hành động bảo vệ thực vật. B. CHUẨN BỊ. • Tranh hoặc ảnh : Một khu rừng, vườn cây, một vườn hoa, sa mạc, hồ nước… • Bảng tin SGK trang 11 STT Tên cây Có khả năng tự tạo chất dinh dưỡng Lớn lên Sinh sản Di chuyển Nơi sống 1 Cây lúa + + + - Đồng ruộng 2 Cây ngô + + + - Đồi, nương 3 Cây mít + + + - Vườn, đồi 4 Cây sen + + + - Ao, hồ 5 Cây xương rồng + + + - Đồi núi, đồi cát. • Cho HS sưu tầm tranh ảnh hoặc báo, bìa lòch có vẽ hoặc chụp ảnh các loài thực vật sống ở môi trường khác nhau. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn đònh lớp : Kiểm tra sỉ số 2) Kiểm tra bài cũ : ? Kể tên một số sinh vật sống ở trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người. Em có nhận xét gì về sinh vật trong tự nhiên (trả lời ý 1 trong bài “Nhiệm vụ của sinh học”) – 3 điểm ? Nhiệm vụ của sinh học là gì. (trả lời ý 2 trong bài) – 2 điểm Có làm bài tập về nhà : 3 điểm gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 Có chuẩn bò bài mới : 2 điểm 3) Các hoạt động dạy và học  Giới thiệu bài mới : Thực vật là nhóm sinh vật có vai trò rất quan trọng đối với đời sống con người và tự nhiên. Vậy thực vật có đặc điểm gì? Làm sao nó có thể đáp ứng nhiều đến nhu cầu của con người và tự nhiên chúng ta cùng tìm hiểu qua toàn bộ chương trình sinh học lớp 6 và đặc biệt chúng ta sẽ tìm hiểu về đặc điểm chung của thực vật qua bài học hôm nay. Hoạt động của Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động1 : Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật - GV : Các em quan sát tranh vẽ hoặc quan sát hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4. - Qua tranh vẽ trên SGK các em có nhận xét gì về giới thực vật trong tự nhiên. - Sau đó GV cho HS thảo luận các ý trong SGK và rút ra kết luận để ghi bài Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật - Gv cho HS lập bảng theo mẫu (SGK). - Học sinh lập bảng và trả lời các câu hỏi gợi ý để hoàn tất thông tin. ? Cây lúa có khả năng tự tạo chất dinh dưỡng được không. (được) ? Nó có sinh sản được không. (được) I. Sự đa dạng và phong phú của thực vật Thực vật sống khắp nơi trên trái đất, có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống. II. Đặc điểm chung của thực vật - Có khả năng tổng hợp chất hữu cơ - Phần lớn không có khả năng di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. 4) Củng cố • Hãy đánh dấu đen vào ô vuông đầu câu trả lời. • Điểm khác biệt cơ bản giữa thực vật với sinh vật khác là: a.  Thực vật rất đa dạng và phong phú. b.  Thực vật sống khắp mọi nơi. c.  Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với kích thích của môi trường. d.  thực vật có khả năng vận động, lớn lên sinh sản. 5) Dặn dò : Học bài, làm bài tập và chuẩn bò bài mới D. RÚT KINH NGHIỆM : gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 Tuần 2 – Học kỳ I – Ngày soạn : 07 / 09 / 2007 Tiết 4 : CÓ PHẢI TẤT CẢ CÁC LOÀI THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA A. MỤC TIÊU BÀI HỌC • Biết quan sát so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản. • Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm. B. CHUẨN BỊ - Tranh vẽ phóng to hình 4.1, hình 4.2 SGK tranh vẽ một số cây có hoa và không có hoa thường có ở đòa phương. - Một số mẫu cây thật có cả cây non và cây có hoa. - HS chuẩn bò một số cây như đậu, ngô, lúa, cải và một số cây hoa như hoa hồng, dâm bụt, bìm bìm. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn đònh lớp : Kiểm tra sỉ số lớp 2) Kiểm tra bài cũ ? Nêu đặc điểm chung của thực vật (trả lời toànvẹn ý 2 của bài) – 3 điểm ? Tại sao chúng ta phải trồng và bảo vệ cây xanh (vì nó là nguồn thức ăn, vật dụng, tạo bóng mát rất quan trọng trong tự nhiên và đối với đời sống con người…) – 2 điểm - Làm bài tập đầy đủ : 3 điểm - Có chuẩn bò bài mới : 2 điểm 3) Bài mới  Giới thiệu bài mới : Thực vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú nhưng để có thể nhận biết và phân biệt giữa chúng, cần phải có sự tìm hiểu, quan sát các thành phần cấu tạo và đời sống giữa chúng. Vậy đặc điểm nào là cơ bản nhất để phân loại chúng? Cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay : “Có phải tất cả thực vật đều có hoa?”  Ho ạt động Dạy – Học Hoạt động của GV – HS Nội dung bài học gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 Hoạt động 1: Xác đònh cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản, chức năng chính của từng cơ quan. - GV cho HS quan sát một số cây như cây bưởi, cây nhãn - Yêu cầu HS trả lời những điền từ vào chỗ trống : a. Rễ, thân, lá là.: cơ quan sinh dưỡng b. Hoa, quả, hạt là : cơ quan sinh sản c. Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh dưỡng là nuôi dưỡng d. Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh sản là duy trì và phát triển nòi giống. Hoạt động 2: Phân biệt cây có hoa và cây không có hoa. - GV yêu cầu HS cho mẫu vật lên bàn và quan sát theo nhóm để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa. - Đại diện nhóm giới thiệu và trình bày các mẫu vật của nhóm mình - Yêu cầu HS rút ra kết luận : Thực vật được chia làm mấy nhóm, đó là những nhóm nào? Hoạt động 3: Phân biệt cây một năm và cây lâu năm. - GV chia lớp thành 2 nhóm: + 1 nhóm chọn cây lâu năm. + 1 nhóm chọn cây 1 năm. - Yêu cầu các nhóm thảo luận : thế nào là I. Xác đònh cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của cây : Cơ quan của cây Chức năng Cơ quan sinh dưỡng Rễ, thân lá Nuôi dưỡng Cơ quan sinh sản Hoa quả, hạt. Duy trì và phát triển nòi giống. II. Cây có hoa và cây không có hoa - Thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa quả hạt. - Thực vật không có hoa, cơ quan sinh sản không phải là hoa quả hạt. III. Cây một năm và cây lâu năm - Cây một năm là những cây trong đời sống của nó ra hoa kết quả một lần rồi chết Ví dụ : lúa, đậu …. - Cây lâu năm là những cây có thể ra hoa, kết quả nhiều lần trong đời sống của nó Ví dụ : cam, mít, ổi…. gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 cây một năm và cây lâu năm 4) Củng cố a) Hãy đánh dấu vào ô  đầu câu trả lời đúng. - Trong những nhóm cây sau đây, nhóm cây nào gồm toàn những cây có hoa. a.  cây mít, cây vải, cây phượng, cây hoa hồng. b. cây bưởi, cây thông, cây cải, cây dương xỉ. c.  cây rêu, cây hoa huệ, cây tre, cây tùng. d. cây đậu, cây cà, cây bàng, cây chuối. b) Trong những nhóm cây sau đây, những nhóm cây nào toàn là cây lâu năm. a.  cây lúa, cây mít, cây bông, cây chuối. b. cây bưởi, cây xi, cây đào, cây mận, cây đa. c.  cây đậu, cây tre, cây lim, cây bầu. d. cây lát, cây bàng, cây xà cừ, cây tràm. 5) Dặn dò D. RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 3 – HỌC KỲ I – NGÀY SOẠN : 10/09/2007 CHƯƠNG I : TẾ BÀO THỰC VẬT TIẾT 5 : KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG. A. MỤC TIÊU • Nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. • Biết cách sử dụng kính lúp, nhớ các bước sử dụng kính hiển vi. gv : TrÇn Thanh H¬ng [...]... dặn dò: (1’) : Học bài Đọc bài 16 SGK / 51,52 gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 Ngày soạn : 10 / 10/ 2008 Tiết: 16 Bài 16: THÂN TO RA DO ĐÂU ? A MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - HS trả lời được câu hỏi: thân to ra do đâu ? - Phân biệt được dác và ròng: Tập xác đònh tuổi của cây qua việc đếm vòng gỗ hàng năm 2 Kó năng: Rèn cho học sinh : Kó năng quan sát, so sánh, nhận biết kiến... 11 / 09 / 2007 TIẾT 6 : THỰC HÀNH - QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT A MỤC TIÊU • Chuẩn bò được một tiêu bản tế bào thực vật (tế bào vẩy hành hoặc tế bào thòt quả cà chua chín) • Có kỹ năng sử dụng kính hiển vi • Có kỹ năng vẽ hình đã quan sát B CHUẨN BỊ • Biểu bì vảy hành (Nên dùng hành tây) gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 • Thòt quả cà chua chín • Tranh phóng to của hành... sau: gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 + Vò trí của thân cây (nằm sát mặt đất 2 CÁC LOẠI THÂN hay cao so với mặt đất) - Thân đứng : 3 dạng + Độ cứng mềm của thân cây + Thân gỗ : Cứng, cao, có cành + Sự phân cành của thân (có hoặc Ví dụ : cây bàng, cây mai… không) + Thân cột : Cứng, cao, không cành + Thân tự đứng hay phải leo, bám vào Ví dụ : cây cau, cây dừa… vật... gọi kính hiển vi quang học) gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 - Gv : Đưa kính hiển vi lên cho Hs quan sát ? Vậy kính hiển vi có tác dụng gì? ? Người ta chia kính hiển vi ra làm mấy phần Đó là những phần nào? Thân kính gồm những phần nào và tác Kính hiển vi dùng để quan sát dụng gì? những vật nhỏ bé mà mắt thường Bộ phận nào của kính hiển vi là quan không thấy được... rễ cọc cây như cam, chanh, ổi, mít, nhãn • Một số cây rễ chùm như ngô, lúa, hành • Tranh phóng to hình 9.1A, hình 9.1B, hình 9.2, hình 9.3 C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn đònh lớp II.Kiểm tra bài cũ III Bài mới  Mở Bài  Các hoạt động học tập Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1 : Tìm hiểu về các loại I Các loại rễ gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 rễ - GV : Nhắc... hút gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 IV Củng cố : Vì sao nói mỗi lông hút là một tế bào? Nó có tồn tại mãi không? (lông hút là một tế bào vì có cấu tạo các thành phần của tế bào, với không bào rất lớn Lông hút không tồn tại mãi mà luôn được sinh mới.) V Dặn dò : - Học bài, đọc mục “Em có biết” SGK trang 34 - Chuẩn bò bài mới theo yêu cầu bài tập trang 33 SGK Ngày... của cây - Cần cung cấp đủ nước và muối khoáng thì cây trồng mới sinh trưởng tốt gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 3 Củng cố: (3’) - Yêu cầu HS trả lời 3 câu hỏi cuối bài SGK/ 39 - Đọc mục “Em có biết ?” 4 Dặn dò: (1’) - Học bài - Đọc bài 12 SGK / 40,41 Ngày soạn : 26 / 9/ 2008 Tiết 12 : THùC HµNH: QUAN S¸T BIÕN DẠNG CỦA RỄ A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - HS phân biệt 4... là cơ quan sinh dưỡng của cây Vậy nó có chức năng gì ? - HS : Vận chuyển các chất trong và nâng đỡ tán lá - GV : Thân bao gồm những bộ phận nào ? Và được chia làm mấy loại ?  Hoạt động Dạy – Học gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 Hoạt động của GV - HS Nội dung 1 : Tìm hiểu cấu tạo ngoài của thân I CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN - Yêu cầu HS đặt mẫu vật lên bàn, quan - Thân... - GV : Các tế bào có nhiều hình dạng khác gv : TrÇn Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 nhau - GV : Ngay trong một cơ quan, có nhiều tế bào khác nhau Ví dụ : Thân cây gồm các loại tế bào nào? Kích thước của tế bào thực rất nhỏ II Cấu tạo tế bào : Hoạt động 2 : Tìm hiểu các bộ phận của các tế bào thực vật - GV : Quan sát tranh vẽ hình 7.4 sơ đồ cấu tạo của tế bào thực vật ? Một... và yêu cầu học sinh quan sát - GV : Cho HS thảo luận trả lời các câu hỏi sau : ? Tế bào phân chia như thế nào ? Các tế bào ở bộ phận nào có khả năng phân chia? ? Các cơ quan của thực vật như rễ, thân, lá lớn lên bằng cách nào? Gi¸o ¸n Sinh học 6 Tế bào non có kích thước nhỏ, sau đó to dần lên đến một kích thước nhất đònh ở tế bào trưởng thành - Sự lớn lên của vách tế bào, màng nguyên sinh, chất tế bào . I. Xác đònh cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của cây : Cơ quan của cây Chức năng Cơ quan sinh dưỡng Rễ, thân lá Nuôi dưỡng Cơ quan sinh sản Hoa quả,. Thanh H¬ng Trường THCS ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n Sinh học 6 Hoạt động 1: Xác đònh cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản, chức năng chính của từng cơ quan.