1 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Giáo dục, thuyết phục, nêu gương phương pháp công tác Đảng Cộng sản Việt Nam, theo GD, TP quần chúng nhiệm vụ quan trọng hàng đầu người cán bộ, đảng viên, thơng qua để tập hợp, lãnh đạo quần chúng đứng lên làm cách mạng Vì vậy, để hồn thành nhiệm vụ, cán bộ, đảng viên phải có lực GD, TP, phải có phương pháp GD, TP Đội ngũ CTV sư đoàn binh phận quan trọng đội ngũ cán Đảng qn đội, có vai trò đặc biệt quan trọng trình xây dựng, chiến đấu, trưởng thành quân đội, trước hết xây dựng quân đội vững mạnh trị Từ thực Nghị 51-NQ/TW Bộ Chính trị, khóa IX “Về việc tiếp tục hoàn thiện chế lãnh đạo Đảng, thực chế độ người huy gắn với thực chế độ ủy, trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam” đến nay, vị trí, vai trò đội ngũ CTV tiếp tục khẳng định nâng lên, đồng thời đặt yêu cầu cao phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong công tác đội ngũ CTV Đội ngũ cán trị nói chung, đội ngũ CTV nói riêng quan tâm đào tạo, bời dưỡng, rèn luyện thực tiễn, thân đội ngũ CTV nỗ lực phấn đấu nâng cao phẩm chất, lực, phong cách công tác nhằm đáp ứng yêu cầu chức trách, nhiệm vụ, tương xứng với vị trí, vai trò người chủ trì trị đơn vị Chính thế, lực cơng tác nói chung, lực GD, TP nói riêng đội ngũ CTV bước nâng lên, đáp ứng tốt chức trách, nhiệm vụ giao Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh bộc lộ nhiều hạn chế; hoạt động nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh hạn chế, bất cập Khơng CTV khơng thể rõ khả GD, TP cán bộ, chiến sĩ thuộc quyền; phận CTV ngại tiếp xúc, đối thoại với đội, lúng túng ứng xử, giao tiếp; xử lý mối quan hệ công tác, vấn đề nảy sinh sống cách máy móc, cứng nhắc, xem nhẹ việc vận động, GD, TP, thích dùng biện pháp cưỡng chế, xử phạt hành quân theo điều lệnh, điều lệ quân đội Hoạt động nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh hạn chế, bất cập công tác lãnh đạo, chỉ đạo, nhận thức, trách nhiệm chủ thể, lực lượng tham gia, nội dung, hình thức, biện pháp thực 2 Hiện nay, xu tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, lực thù địch tiếp tục đẩy mạnh thực “diễn biến hòa bình” lĩnh vực tư tưởng, lý luận, tư tưởng - văn hóa; tiêu cực tệ nạn xã hội, mặt trái chế thị trường tác động mạnh mẽ vào nhận thức, tư tưởng, tình cảm, đạo đức, lối sống cán bộ, chiến sĩ Trong đó, nhiệm vụ xây dựng chiến đấu quân đội, xây dựng quân đội vững mạnh trị tình hình mới; yêu cầu nâng cao chất lượng, hiệu CTĐ, CTCT, chất lượng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng phát huy vai trò nêu gương đội ngũ cán bộ, đảng viên đặt yêu cầu ngày cao xây dựng đội ngũ cán trị, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh QĐND Việt Nam Vì lý trên, nghiên cứu sinh chọn vấn đề: “Nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam nay” làm luận án tiến sĩ chuyên ngành xây dựng Đảng quyền Nhà nước Đây vấn đề có ý nghĩa cấp thiết lý luận thực tiễn, góp phần xây dựng đội ngũ CTV vững mạnh, hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Luận giải làm sáng tỏ vấn đề lý luận, thực tiễn nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV; đề xuất giải pháp nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án - Luận giải làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn lực GD, TP nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam - Đánh giá thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân, khái quát số kinh nghiệm nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam - Đề xuất yêu cầu giải pháp nâng cao lực GD,TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam 3 Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu lực GD,TP nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh đủ quân thuộc quân khu, quân đoàn QĐND Việt Nam Tiến hành khảo sát bằng phiếu trưng cầu ý kiến chủ yếu cấp trên, đồng cấp, phận hạ sĩ quan, binh sĩ số sư đoàn binh đủ quân phận học viên đào tạo CTV Trường Sĩ quan Chính trị Các số liệu điều tra, khảo sát phục vụ cho luận án giới hạn chủ yếu từ năm 2006 đến năm 2019; giải pháp luận án có giá trị ứng dụng đến năm 2025 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Luận án nghiên cứu dựa lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hờ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng quân đội kiểu giai cấp công nhân, xây dựng QĐND Việt Nam vững mạnh trị; CTĐ, CTCT uỷ, CTV quân đội Cơ sở thực tiễn Thực tiễn thực chức trách, nhiệm vụ đội ngũ CTV, thực trạng lực GD, TP, thực tiễn tiến hành GD, TP hoạt động nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV; thực tiễn đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất, lực đội ngũ CTV quân đội Các công trình nghiên cứu, tổng kết thực tiễn xây dựng, chiến đấu quân đội; báo cáo tổng kết CTĐ, CTCT hằng năm đơn vị; số liệu điều tra, khảo sát tác giả luận án trình nghiên cứu thực tế Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, luận án sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành, đó, trọng sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, lơgic, lịch sử, thống kê, so sánh, điều tra khảo sát, tổng kết thực tiễn phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án Xây dựng luận giải làm rõ quan niệm lực GD, TP CTV sư đoàn binh nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Khái quát số kinh nghiệm nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Đề xuất số nội dung, biện pháp có tính khả thi giải pháp góp phần nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam 4 Ý nghĩa lý luận, thực tiễn đề tài Kết nghiên cứu luận án góp phần làm sáng tỏ thêm vấn đề lý luận, thực tiễn lực GD,TP, nâng cao lực GD,TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam; cung cấp thêm sở khoa học giúp cho cấp ủy, tổ chức đảng, ủy, CTV, người chỉ huy, quan trị đơn vị vận dụng để nâng cao lực GD,TP đội ngũ CTV sư đồn binh Đờng thời, kết nghiên cứu luận án sử dụng làm tài liệu tham khảo giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học nhà trường quân đội Kết cấu luận án Luận án gồm: Mở đầu, chương (9 tiết), kết luận, danh mục cơng trình khoa học tác giả cơng bố có liên quan đến đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài luận án 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến lực giáo dục, thuyết phục, nâng cao lực giáo dục, thuyết phục Có cơng trình tiêu biểu: Dân chủ giáo dục John Dewey; Những phẩm chất tâm lý người giáo viên Ph.N.Gônô-bô-lin; Giáo dục thực tiễn Ma-ca-ren-cô, Tâm lý xã hội quản lý V.I.Lê-Bê-Đép; Những phẩm chất người giáo viên hiệu tác giả James H.Stronge; Nghệ thuật lãnh đạo Trần Long Văn; Nghệ thuật nói trước công chúng Raymond De Saint Laurent; IQ nghệ thuật thuyết phục Kurt W Mortensen Kết nghiên cứu cơng trình tập trung bàn lực giáo dục, lực thuyết phục, phương pháp GD, TP biện pháp nâng cao lực GD, TP thực tiễn 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến lực giáo dục, thuyết phục, nâng cao lực giáo dục, thuyết phục quân đội Có cơng trình tiêu biểu: Cơng tác đảng, cơng tác trị lực lượng vũ trang Liên Xơ 1918-1973 (Tóm tắt lịch sử) A.A.Ê-pi-sép; Lênin bàn giáo dục chiến sĩ Xô viết I.Đ.Mô- Snhin; Vấn đề Đảng lãnh đạo quân đội số nước xã hội chủ nghĩa Ban Nghiên cứu biên soạn tổng kết Cơng tác đảng, cơng tác trị TCCT QĐND Việt Nam sưu tầm, tập hợp từ văn kiện Đảng Cộng sản, Đảng Công nhân nước xã hội chủ nghĩa; V.I.Lênin, Đảng Cộng sản Liên Xô bàn công tác đảng-công tác trị lực lượng vũ trang V.Mi-Khai-Lốp; Giáo trình cơng tác đảng, cơng tác trị học viện, nhà trường Quân giải phóng nhân dân Trung Quốc thời kỳ Chương Tư Nghị chủ biên; Điều lệ cơng tác trị Qn giải phóng nhân dân Trung Quốc (năm 2003); Nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ trung đoàn binh Quân đội nhân dân Lào nay, luận án tiến sĩ Khoa học trị Thim Sảo Đng ChămPa; Xây dựng đội ngũ cán Quân đội Hoàng gia Campuchia nay, luận án tiến sĩ Khoa học trị Neang Phat Các cơng trình tập trung nghiên cứu vị trí, vai trò, ý nghĩa cơng tác giáo dục trị tư tưởng, lực GD, TP yếu tố cần thiết để đội ngũ cán GD, TP chiến sĩ quân đội 1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước có liên quan đến đề tài luận án 1.2.1 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến lực giáo dục, thuyết phục, nâng cao lực giáo dục, thuyết phục Có cơng trình tiêu biểu: Cơng tác tư tưởng Đào Duy Quát chủ biên; Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh Đặng Xuân Kỳ; Phương tiện giao tiếp hoạt động quản lý Lê Thị Bừng chủ biên; Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Trần Đình Tuấn chủ biên Kết nghiên cứu cơng trình cho thấy, để tiến hành cơng tác tư tưởng, cơng tác quản lý, giáo dục người quản lý, giáo dục phải có lực quản lý, giáo dục, thuyết phục người khác Đồng thời, cơng trình đề xuất giải pháp nhằm nâng cao lực GD, TP cán 1.2.2 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến xây dựng đội ngũ cán trị, trị viên Có cơng trình tiêu biểu: Chế độ ủy, trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam Viện Khoa học xã hội nhân văn quân sự; Xây dựng đội ngũ ủy, trị viên quân đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh Nguyễn Quang Phát; Bồi dưỡng nhân cách trị viên cho đội ngũ cán trị cấp phân đội Hoàng Văn Thanh chủ biên; Vị xã hội trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam Phạm Xuân Hảo chủ biên; Uy tín trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam Đỗ Mạnh Tôn chủ biên, Kinh nghiệm cơng tác ủy, trị viên Phạm Hờng Cư; Tổng kết thực chế độ ủy, trị viên theo Nghị 51-NQ/TW Bộ Chính trị khóa IX, đề tài cấp sở Nguyễn Quang Phát chủ nhiệm; Về vị trí, vai trò ủy, trị viên đơn vị quân đội theo tinh thần Nghị 51 Bộ Chính trị tác giả Tô Xuân Sinh; Lời dặn Chủ tịch Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức, tư cách người trị viên quân đội tác giả Lê Huy Bình; Bản lĩnh trị - chuẩn mực đào tạo ủy, trị viên tác giả Hồ Kiếm Việt… 1.2.3 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến lực giáo dục, thuyết phục, nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ cán trị, trị viên Có cơng trình tiêu biểu: Bồi dưỡng phương pháp cơng tác tư tưởng đội ngũ trị viên đơn vị sở quân đội nay, sách tham khảo Phạm Văn Huynh; Nâng cao lực giáo dục trị đội ngũ cán trị đơn vị sở Quân đội nhân dân Việt Nam, sách tham khảo Nguyễn Văn Hữu; Năng lực thuyết phục trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam, luận án tiến sĩ Tâm lý học Nguyễn Văn Kiên; Kỹ giao tiếp trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam, luận án tiến sĩ Tâm lý học Nhữ Văn Thao; Bồi dưỡng lực công tác đảng, công tác trị đội ngũ trị viên đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu quân đội ta nay, sách tham khảo Tô Xuân Sinh chủ biên; Bồi dưỡng phương pháp, tác phong cơng tác đội ngũ trị viên Qn đội nhân dân Việt Nam giai đoạn theo tư tưởng Hồ Chí Minh, luận án tiến sĩ Khoa học trị Trần Thu Truyền; Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh sử dụng phương pháp giáo dục quân nhân, báo Phạm Minh Thụ; Chính trị viên phải làm người kiểu mẫu việc theo tư tưởng Hồ Chí Minh, báo Lê Văn Làm… 1.3 Khái quát kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố có liên quan đến đề tài luận án vấn đề đặt luận án cần tập trung giải 1.3.1 Khái qt kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố có liên quan đến đề tài luận án Một là, cơng trình khoa học luận giải, làm rõ vị trí, chức trách, nhiệm vụ CTV; vấn đề lý luận, thực tiễn xây dựng đội ngũ cán trị, ủy, CTV; phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong, phong cách đội ngũ CTV Trong đó, số cơng trình khoa học sâu nghiên cứu vấn đề cụ thể như: nâng cao văn hóa lãnh đạo; bời dưỡng phẩm chất nhân cách, uy tín, vị CTV; lực tư duy; lực lãnh đạo; lực chủ trì trị; lực, phương pháp cơng tác tư tưởng; lực công tác niên; lực giảng dạy trị; lực giáo dục trị; lực thuyết phục; nghệ thuật, kỹ giao tiếp; lực diễn thuyết trước công chúng… đội ngũ cán trị, ủy, CTV Hai là, cơng trình khoa học nghiên cứu, khảo sát thực tế, đánh giá thực trạng, làm rõ ưu điểm, hạn chế, khuyết điểm phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong, phong cách đội ngũ cán trị, ủy, CTV; chỉ rõ vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu, giải quyết; khái quát kinh nghiệm hướng vận dụng năm Ba là, cơng trình khoa học dự báo tác động nhân tố khách quan chủ quan đến đối tượng nghiên cứu theo chiều hướng thuận lợi khó khăn, tích cực tiêu cực; xác định mục tiêu, phương hướng, yêu cầu, quan điểm, nguyên tắc, phương châm chỉ đạo đề xuất giải pháp nâng cao phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong, phong cách đội ngũ cán trị, ủy, CTV 1.3.2 Những vấn đề đặt luận án cần tập trung giải Thứ nhất, luận giải làm rõ vấn đề đội ngũ CTV như: vị trí, vai trò, chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn, mối quan hệ công tác, yêu cầu phẩm chất, lực, phương pháp tác phong công tác; tập trung luận giải, làm rõ đặc điểm đội ngũ CTV sư đoàn binh, làm sở để sâu nghiên cứu lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Thứ hai, luận giải làm rõ quan niệm lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh, QĐND Việt Nam, phân tích yếu tố tạo thành lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Thứ ba, nghiên cứu luận giải, làm rõ quan niệm nâng cao lực GD, TP; vấn đề có tính ngun tắc nâng cao lực GD, TP; tiêu chí đánh giá nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Thứ tư, điều tra, khảo sát thực tiễn, đánh giá thực trạng nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh, chỉ rõ ưu điểm, hạn chế, khuyết điểm; xác định rõ nguyên nhân ưu điểm, hạn chế; tổng kết kinh nghiệm nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Thứ năm, tiến hành dự báo yếu tố khách quan chủ quan, thuận lợi khó khăn tác động đến nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV; xác định yêu cầu nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Thứ sáu, đề xuất, luận giải giải pháp có tính khả thi nhằm nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Kết luận chương Đội ngũ CTV lực đội ngũ CTV quân đội cách mạng thu hút quan tâm nghiên cứu nhiều nhà khoa học, cán lãnh đạo, quản lý, ngồi nước Đến nay, có nhiều cơng trình nghiên cứu phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong cơng tác đội ngũ CTV có liên quan đến đề tài luận án Các cơng trình khoa học tổng quan nghiên cứu sâu sắc, tồn diện lực nói chung dạng lực cụ thể đội ngũ CTV nói riêng Từ nhiều góc độ khác nhau, cơng trình đề cập đến số vấn đề GD,TP, nâng cao lực GD,TP đội ngũ CTV Đây tài liệu có giá trị lý luận thực tiễn để tác giả tham khảo, tiếp thu, kế thừa nhằm nghiên cứu, tìm luận án Việc tổng quan cơng trình khoa học có liên quan đến đề tài luận án giúp tác giả xác định vấn đề đặt luận án cần tập trung giải quyết, đồng thời giúp tác giả nâng cao tri thức, lực nghiên cứu thành công luận án Mặc dù thành công cơng trình to lớn, nhiên mục đích, nhiệm vụ, đối tượng, phạm vi nghiên cứu cơng trình khoa học khác nhau, chưa có cơng trình nghiên cứu cách có hệ thống, sâu sắc, toàn diện nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam góc độ Khoa học trị, chuyên ngành xây dựng Đảng quyền Nhà nước Do đó, đề tài “Nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam nay” hoàn toàn độc lập, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học công bố Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN NÂNG CAO NĂNG LỰC GIÁO DỤC, THUYẾT PHỤC CỦA ĐỘI NGŨ CHÍNH TRỊ VIÊN Ở CÁC SƯ ĐỒN BỘ BINH TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 2.1 Những vấn đề lý luận, thực tiễn lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam 2.1.1 Sư đoàn binh đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam * Sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Sư đoàn binh loại hình tổ chức hệ thống tổ chức biên chế QĐND Việt Nam, đơn vị cấp trực tiếp sở, thành lập quân khu, quân đoàn; biên chế quân số, vũ khí, trang bị kỹ thuật theo quy định; lực lượng chiến đấu chủ lực QĐND Việt Nam Chức sư đoàn binh: Sư đồn binh loại hình tổ chức QĐND Việt Nam, lực lượng chiến đấu chủ lực quân đội, đó, có đầy đủ chức qn đội, là: chiến đấu, cơng tác lao động sản xuất Thực tốt chức sư đoàn binh trách nhiệm cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì, quan chức tổ chức, lực lượng sư đoàn binh Nhiệm vụ sư đoàn binh: Một là, huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu; Hai là, xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện; Ba là, phòng chống “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ, tham gia cứu hộ, cứu nạn, phòng chống, khắc phục hậu thiên tai, thảm họa; Bốn là, tiến hành cơng tác dân vận, góp phần củng cố mối quan hệ mật thiết quân đội với nhân dân; Năm là, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cán bộ, chiến sĩ, nhân viên, thực tốt sách quân nhân, hậu phương quân đội; Sáu là, thực nhiệm vụ khác giao 10 * Đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Đội ngũ CTV sư đoàn binh tập hợp CTV đại đội, tiểu đoàn; người chủ trì trị, chịu trách nhiệm trước cấp cấp ủy cấp toàn hoạt động CTĐ, CTCT; trực tiếp đạo, tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT theo chức trách, nhiệm vụ; người huy xây dựng tổ chức thực kế hoạch đơn vị; hoạt động lãnh đạo, đạo cấp ủy đảng, cán chủ trì, quan trị cấp cấp ủy đảng cấp Chức trách: 1) CTV người chủ trì trị, chịu trách nhiệm trước cấp ủy, ủy, CTV, người chỉ huy cấp trên, cấp ủy (chi bộ) cấp toàn hoạt động CTĐ, CTCT đơn vị 2) CTV trực tiếp tiến hành CTĐ, CTCT đơn vị 3) CTV người chỉ huy đề xuất chủ trương, biện pháp lãnh đạo để đảng ủy tiểu đoàn, chi đại đội định; xây dựng kế hoạch, tổ chức thực mặt công tác chịu trách nhiệm trước cấp trên, cấp ủy cấp tồn hoạt động đơn vị, xây dựng đơn vị VMTD, hoàn thành nhiệm vụ giao Nhiệm vụ: 1) Nghiên cứu, đề xuất để đảng ủy tiểu đoàn, chi đại đội định chủ trương, biện pháp lãnh đạo hoạt động, mặt công tác đơn vị Tham gia xây dựng tổ chức thực kế hoạch chung; xây dựng kế hoạch, trực tiếp tiến hành hướng dẫn tiến hành CTĐ, CTCT đơn vị Đề xuất với ủy, CTV cấp trực tiếp nội dung, biện pháp tiến hành CTĐ, CTCT 2) Tiến hành cơng tác trị, tư tưởng, xây dựng đội ngũ cán bộ, chiến sĩ có lĩnh trị vững vàng, có đạo đức, lối sống sạch, lành mạnh, kỷ luật tự giác nghiêm minh, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao 3)Tiến hành xây dựng cấp ủy, chi TSVM, đội ngũ đảng viên tiền phong, gương mẫu, có lực lãnh đạo toàn diện sức chiến đấu cao, đoàn kết thống nhất, giữ nghiêm kỷ luật Đảng, lãnh đạo đơn vị thực thắng lợi nhiệm vụ tình 4) Tiến hành xây dựng đội ngũ cán đơn vị vững mạnh, đủ sức hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao, góp phần đào tạo, bồi dưỡng, tạo nguồn cán cho 11 cấp 5) Tiến hành cơng tác bảo vệ trị nội bộ, xây dựng đơn vị trị, an toàn mặt, xây dựng đơn vị an toàn gắn với địa bàn an toàn 6) Tiến hành công tác dân vận; công tác tuyên truyền đặc biệt 7) Tổ chức cho đơn vị chấp hành nghiêm sách Đảng, Nhà nước, thực sách cán bộ, chiến sĩ sách hậu phương quân đội 8) Tiến hành công tác quần chúng, xây dựng hội đồng quân nhân thực quy chế dân chủ đơn vị 9) Tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ, trọng tâm nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu, chiến đấu, xây dựng quy, rèn luyện kỷ luật, phòng chống chiến lược “diễn biến hồ bình”, phòng chống thiên tai 10) Tham gia nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn quân 11) Tiến hành sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm hoạt động CTĐ, CTCT; quản lý, sử dụng kinh phí, trang bị, vật tư CTĐ, CTCT Mối quan hệ công tác CTV 1) Quan hệ CTV với cấp ủy đảng cấp quan hệ phục tùng lãnh đạo 2) Quan hệ CTV với ủy, CTV, người chỉ huy, chủ nhiệm trị cấp quan hệ cấp cấp trên, phục tùng quản lý, chỉ đạo, hướng dẫn 3) Quan hệ CTV với cấp ủy đảng, chi cấp quan hệ phục tùng lãnh đạo 4) Quan hệ CTV với người chỉ huy cấp quan hệ phối hợp công tác 5) Quan hệ CTV với CTV phó phó chỉ huy quân cấp quan hệ cấp cấp 6) Quan hệ CTV với ban chấp hành đồn bí thư chi đoàn, liên chi đoàn quan hệ người chủ trì CTĐ, CTCT với quan lãnh đạo đồn người chủ trì cơng tác quần chúng đại đội, tiểu đoàn 7) Quan hệ CTV với hội đồng quân nhân quan hệ người chủ trì CTĐ, CTCT với quan đại diện tồn thể quân nhân đơn vị 8) Quan hệ CTV với cấp ủy, quyền, đồn thể địa phương quan, đơn vị có liên quan nơi đóng qn quan hệ phối hợp cơng tác u cầu phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong công tác CTV Một là, CTV sư đoàn binh phải người tiêu biểu phẩm chất trị Hai là, CTV sư đoàn binh phải mẫu mực đạo đức, lối sống, có tính kỷ luật cao, trung tâm đồn kết có tín nhiệm cao cấp ủy, tổ chức đảng đơn vị Ba là, CTV sư đồn binh phải có kiến thức, lực tồn diện, có kiến thức chun sâu xây dựng 12 Đảng, giỏi CTĐ, CTCT cấp phân đội Bốn là, CTV sư đoàn binh phải có phương pháp cơng tác khoa học, người có tính đảng, tính ngun tắc cao, có tác phong dân chủ, sâu sát thực tế, nói đơi với làm Đặc điểm đội ngũ trị viên sư đoàn binh: Thứ nhất, đội ngũ CTV sư đồn binh hình thành từ nhiều ng̀n khác nhau; có tuổi đời, tuổi quân phù hợp, có sức khỏe tốt; có trình độ, lực CTĐ, CTCT, lực quản lý, chỉ huy đội Thứ hai, đội ngũ CTV sư đoàn binh thường xuyên tiếp xúc, ăn, ở, sinh hoạt với cán bộ, chiến sĩ đơn vị; trực tiếp chỉ đạo tiến hành CTĐ, CTCT đơn vị Thứ ba, đội ngũ CTV sư đoàn binh sinh lớn lên điều kiện đất nước hòa bình, kinh nghiệm hoạt động xã hội, hoạt động quân chưa nhiều, chưa qua chiến đấu, trải nghiệm tình khó khăn, ác liệt Thứ tư, đội ngũ CTV sư đoàn binh chịu ảnh hưởng đặc điểm tâm lý, tính cách, phong tục, văn hóa địa phương họ sinh lớn lên 2.1.2 Quan niệm, yếu tố tạo thành, biểu hiện, đường hình thành, phát triển lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam * Quan niệm lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Năng lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam tổng hòa tri thức, kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo, phẩm chất, vị thế, uy tín, tơ chất, khiếu CTV, thể lời nói, hành động, tác động đến đôi tượng nhằm làm chuyển biến tích cực nhận thức, quan điểm, tư tưởng, thái độ, hành vi, phát triển phẩm chất nhân cách, giúp cho đôi tượng tự khẳng định, tiến bộ, trưởng thành, hồn thành tơt nhiệm vụ giao * Những yếu tô tạo thành lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, hệ thống tri thức; Hai là, kinh nghiệm thực tiễn; Ba là, kỹ năng, kỹ xảo giao tiếp, ứng xử, giải mối quan hệ xã hội; Bốn là, kỹ năng, kỹ xảo chuyên môn nghiệp vụ; Năm là, phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức, phẩm chất tâm lý, phẩm chất nghề nghiệp quân Sáu là, vị uy tín xã hội; Bảy là, tố chất, khiếu cá nhân 13 * Biểu lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, khả nhận thức; Hai là, lực tiến hành mặt hoạt động CTĐ, CTCT; Ba là, lực quản lý, định hướng trị tư tưởng; Bốn là, lực giải vấn đề nảy sinh cán bộ, chiến sĩ thuộc quyền; Năm là, mẫu mực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, phương pháp, tác phong cơng tác CTV * Con đường hình thành, phát triển lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Thứ nhất, lực GD, TP CTV hình thành, phát triển trình đào tạo nhà trường quân đội; Thứ hai, lực GD, TP CTV hình thành, phát triển thơng qua việc bời dưỡng thực tiễn tiến hành GD, TP đơn vị sở; Thứ ba, lực GD, TP CTV hình thành, phát triển thơng qua q trình tự học tập, rèn luyện kiên trì, bền bỉ mỗi người 2.2 Quan niệm, đặc điểm, vấn đề có tính ngun tắc tiêu chí đánh giá nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam 2.2.1 Quan niệm, đặc điểm nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam * Quan niệm nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam tổng thể chủ trương, phương thức hoạt động tổ chức, lực lượng tác động đến nhận thức, trách nhiệm, lực chủ thể lực lượng tham gia, đến yếu tố tạo thành lực GD, TP CTV, làm cho lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam nâng lên trình độ mới, cao hơn, đáp ứng tốt yêu cầu chức trách, nhiệm vụ giao Mục đích nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam nhằm làm cho lực GD, TP CTV nâng lên trình độ cao hơn, góp phần nâng cao lực tồn diện đội ngũ CTV, đáp ứng tốt yêu cầu chức trách, nhiệm vụ giao Chủ thể nâng cao lực GD, TP đội ngũ 14 CTV sư đoàn binh cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì, quan trị cấp, mà trực tiếp đơn vị sở cấp trực tiếp sở Lực lượng tham gia nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh đội ngũ cán bộ, chiến sĩ, tổ chức quần chúng hội đồng quân nhân đơn vị; cấp ủy, quyền, tổ chức trị - xã hội địa phương nơi đội ngũ CTV thường xuyên tiếp xúc Đối tượng nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Nội dung nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Một là, nâng cao tri thức; Hai là, nâng cao kinh nghiệm thực tiễn, vốn sống; Ba là, rèn luyện kỹ năng, phương pháp, tác phong công tác; Bốn là, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức, phẩm chất tâm lý, phẩm chất nghề nghiệp quân Hình thức, biện pháp nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Một là, tổ chức lớp tập huấn cán trị, bời dưỡng nghiệp vụ CTĐ, CTCT, hội thi; Hai là, thông qua thực tiễn công tác, thực tiễn GD, TP đội ngũ CTV; Ba là, thông qua giao ban CTĐ, CTCT, hội nghị triển khai nhiệm vụ, hội nghị sơ kết, tổng kết huấn luyện, tổng kết CTĐ, CTCT đơn vị sở; Bốn là, cấp bồi dưỡng cho cấp dưới; Năm là, thông qua tự học tập, tự rèn luyện đội ngũ CTV Đặc điểm nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh tiến hành điều kiện thời bình, quân đội xây dựng theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại; Hai là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh hoạt động bời dưỡng chức, tiến hành gắn liền với hoạt động đơn vị; Ba là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV tiến hành điều kiện đội ngũ CTV ngày có phát triển, trưởng thành; trình độ nhận thức, trình độ học vấn cán bộ, chiến sĩ ngày cao Bốn là, nâng cao lực 15 GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh chịu tác động trực tiếp từ tiêu cực tệ nạn xã hội âm mưu, thủ đoạn chống phá lực thù địch lĩnh vực tư tưởng, lý luận 2.2.2 Những vấn đề có tính ngun tắc tiêu chí đánh giá nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam * Những vấn đề có tính ngun tắc nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, coi trọng quán triệt vận dụng sáng tạo quan điểm Đảng xây dựng đội ngũ cán quân đội thời kỳ mới; Hai là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh đặt lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng, quản lý, chỉ đạo đội ngũ cán chủ trì, hướng dẫn quan trị; Ba là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh qn đội phải tiến hành đờng bộ, tồn diện, có trọng tâm, trọng điểm; Bơn là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh gắn với thực nhiệm vụ trị đơn vị, chức trách, nhiệm vụ CTV; Năm là, nâng cao lực GD, TP phải kết hợp chặt chẽ với nâng cao lực tồn diện, phương pháp, tác phong cơng tác; bời dưỡng, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống đội ngũ CTV * Tiêu chí đánh giá nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, nhận thức, trách nhiệm, lực chủ thể, tổ chức, lực lượng tham gia nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV; Hai là, mức độ xác định thực nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV; Ba là, chuyển biến lực GD, TP kết hoàn thành chức trách, nhiệm vụ đội ngũ CTV sư đoàn binh Kết luận chương Sư đoàn binh QĐND Việt Nam loại hình tổ chức hệ thống tổ chức biên chế QĐND Việt Nam Nhiệm vụ chủ yếu sư đoàn binh huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu, nâng cao chất lượng tổng hợp, sức mạnh chiến đấu đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình Đội ngũ CTV sư đoàn binh 16 phận quan trọng đội ngũ CTV quân đội; người chủ trì trị, chịu trách nhiệm trước cấp cấp ủy cấp tồn hoạt động CTĐ, CTCT; trực tiếp chỉ đạo, tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT theo chức trách, nhiệm vụ GD, TP hoạt động diễn thường xun q trình cơng tác đội ngũ CTV Năng lực GD, TP dạng lực cụ thể, chuyên biệt; yếu tố quan trọng hợp thành lực đội ngũ CTV sư đoàn binh; tạo thành từ tổng hợp yếu tố; biểu bằng khả nhận thức, tổ chức thực nhiệm vụ mẫu mực phẩm chất trị, đạo đức, phẩm chất tâm lý, phẩm chất nghề nghiệp quân Vì vậy, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh yêu cầu khách quan, đồng thời có ý nghĩa cấp thiết Chương THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO NĂNG LỰC GIÁO DỤC, THUYẾT PHỤC CỦA ĐỘI NGŨ CHÍNH TRỊ VIÊN Ở CÁC SƯ ĐOÀN BỘ BINH TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 3.1 Thực trạng nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam 3.1.1 Những ưu điểm Một là, tuyệt đại đa số tổ chức, lực lượng có nhận thức đúng, trách nhiệm cao, có lực đáp ứng yêu cầu nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Hai là, xác định nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh triển khai thực nghiêm túc, đạt kết quan trọng Ba là, lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh có chuyển biến, tiến bộ, kết hoàn thành chức trách, nhiệm vụ đội ngũ CTV ngày nâng lên 3.1.2 Những hạn chế, khuyết điểm Một là, số cấp ủy, tổ chức đảng, ủy, CTV, quan trị nhận thức chưa thật đầy đủ; chưa phát huy tốt vai trò, trách nhiệm; lực lãnh đạo, đạo, tổ chức hoạt động nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV có mặt hạn chế 17 Hai là, số nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV số đơn vị chưa sát, chậm đổi mới; kết thực chưa đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đề Ba là, lực GD, TP phận CTV còn hạn chế, kết hoàn thành chức trách, nhiệm vụ phận CTV còn thấp 3.2 Nguyên nhân số kinh nghiệm nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam 3.2.1 Nguyên nhân ưu điểm Một là, quan tâm lãnh đạo, đạo Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, TCCT xây dựng quân đội vững mạnh trị, xây dựng đội ngũ ủy, CTV quân đội Hai là, quan tâm lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng; đạo, hướng dẫn đội ngũ cán chủ trì, quan trị cấp đơi với nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Ba là, tổ chức, lực lượng sư đoàn binh phát huy vai trò, trách nhiệm tham gia nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV Bốn là, tuyệt đại đa số CTV sư đoàn binh đào tạo bản, có kiến thức, trình độ, có ý thức tự học tập, phấn đấu, rèn luyện để nâng cao lực GD, TP thân 3.2.2 Nguyên nhân hạn chế, khuyết điểm Một là, tác động mặt trái chế thị trường, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ; chống phá lực thù địch lĩnh vực tư tưởng, lý luận Hai là, quan tâm lực lãnh đạo, đạo sơ cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì, quan trị có lúc chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV Ba là, phận CTV sư đồn binh chưa thật tích cực, tự giác tự học tập, tu dưỡng rèn luyện nâng cao lực GD, TP Bôn là, công tác phôi hợp, hiệp đồng nhà trường với đơn vị; quan, đơn vị đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh có lúc chưa nhịp nhàng, đồng bộ, còn hạn chế, bất cập 18 3.2.3 Một số kinh nghiệm nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, tạo thống nhận thức, trách nhiệm cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì, quan trị cấp nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Hai là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV gắn liền với xây dựng tổ chức vững mạnh bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ cán đơn vị Ba là, bám sát thực tiễn, coi trọng đổi nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh Bơn là, kết hợp chặt chẽ bồi dưỡng tổ chức, lực lượng với phát huy tinh thần tích cực, tự giác đội ngũ CTV nâng cao lực GD, TP Kết luận chương Những năm qua, hoạt động nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện, đạt kết quan trọng Tuy nhiên, hoạt động nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh bộc lộ hạn chế, khuyết điểm nhận thức, trách nhiệm; lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện; kiểm tra, sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm Năng lực GD, TP phận CTV hạn chế so với yêu cầu chức trách, nhiệm vụ, kết hồn thành nhiệm vụ thấp Những hạn chế, khuyết điểm nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh có nguyên nhân khách quan lẫn chủ quan, trước hết trách nhiệm thuộc chủ thể, tổ chức, lực lượng đội ngũ CTV Vì vậy, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam vấn đề có ý nghĩa cấp thiết lý luận thực tiễn Chương YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC GIÁO DỤC, THUYẾT PHỤC CỦA ĐỘI NGŨ CHÍNH TRỊ VIÊN Ở CÁC SƯ ĐỒN BỘ BINH TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 19 4.1 Những yếu tố tác động yêu cầu nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam 4.1.1 Những yếu tố tác động đến nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, tác động tình hình kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, quốc phòng, an ninh đất nước điều kiện tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế Hai là, yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa tình hình phương hướng, mục tiêu xây dựng quân đội vững mạnh trị Ba là, âm mưu, thủ đoạn “diễn biến hòa bình” lĩnh vực tư tưởng, lý luận, tư tưởng - văn hóa lực thù địch Bốn là, phát triển yêu cầu nhiệm vụ xây dựng sư đồn binh vững mạnh trị làm sở nâng cao chất lượng tổng hợp, sức mạnh chiến đấu sư đoàn 4.1.2 Yêu cầu nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh phải bám sát đường lối trị, quân Đảng, quan điểm xây dựng đội ngũ cán tình hình Hai là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh phải vào yêu cầu nhiệm vụ sư đoàn binh; vị trí, vai trò, chức trách, nhiệm vụ CTV, đảm bảo đội ngũ CTV hoàn thành chức trách, nhiệm vụ giao Ba là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh phải tiến hành thường xuyên, liên tục, với nội dung, hình thức, biện pháp tồn diện, đờng phù hợp với khả điều kiện sư đoàn binh Bốn là, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh phải phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng đơn vị 4.2 Những giải pháp nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam 4.2.1 Tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội 20 ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Để tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh cần thực tốt nội dung sau đây: Một là, nâng cao nhận thức tổ chức, lực lượng vị trí, vai trò đội ngũ CTV nghiệp xây dựng chiến đấu quân đội Hai là, nâng cao nhận thức tổ chức, lực lượng lực GD, TP; tầm quan trọng lực GD, TP đội ngũ CTV Ba là, nâng cao nhận thức tổ chức, lực lượng thực trạng lực GD, TP đội ngũ CTV cần thiết nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Bốn là, tổ chức, lực lượng nhận thức vai trò, trách nhiệm nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam Hình thức, biện pháp nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng Thứ nhất, thông qua sinh hoạt tổ chức để giáo dục, nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho tổ chức, lực lượng Thứ hai, tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng cán bộ, buổi tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm để giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể lực lượng tham gia Thứ ba, thông qua thực tiễn thực nhiệm vụ để nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV Thứ tư, thông qua tổ chức hội nghị sơ kết, tổng kết thực nhiệm vụ để nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức lực lượng tham gia 4.2.2 Đổi nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đồn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Đây giải pháp đặc biệt quan trọng góp phần nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh * Đổi nội dung nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV Thứ nhất, bổ sung, cập nhật tri thức đáp ứng yêu cầu nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Thứ hai, đổi nội dung rèn luyện phương pháp, kỹ năng, kỹ xảo GD, TP đội ngũ CTV Thứ ba, đổi nội dung truyền thụ kinh nghiệm cho đội ngũ CTV Thư tư, đổi nội dung bời dưỡng, rèn 21 luyện phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức, phẩm chất tâm lý cho đội ngũ CTV sư đoàn binh * Đổi hình thức, biện pháp nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Một là, đổi hình thức, phương pháp tổ chức lớp tập huấn cán trị, bời dưỡng nghiệp vụ CTĐ, CTCT để nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV Hai là, đổi hình thức, phương pháp tổ chức hội nghị giao ban, triển khai nhiệm vụ, sơ kết, tổng kết CTĐ, CTCT để nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV Ba là, đổi hình thức, phương pháp cấp bồi dưỡng cấp nhằm nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV Bốn là, đổi hình thức tự học tập, rèn luyện nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh 4.2.3 Kết hợp chặt chẽ nâng cao lực giáo dục, thuyết phục với bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức, phẩm chất tâm lý, phương pháp, tác phong công tác đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Để thực tốt việc kết hợp chặt chẽ nâng cao lực GD, TP với bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức, phương pháp, tác phong công tác đội ngũ CTV sư đoàn binh cần thực tốt nội dung, biện pháp sau đây: Một là, cấp ủy, tổ chức đảng xác định chủ trương lãnh đạo kết hợp nâng cao lực GD, TP với bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong công tác đội ngũ CTV Hai là, xác định rõ nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao lực GD, TP bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong công tác đội ngũ CTV kế hoạch CTĐ, CTCT đơn vị Ba là, tiến hành đồng nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao lực GD, TP bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong công tác đội ngũ CTV gắn với trình thực nhiệm vụ đơn vị Bốn là, thường xuyên kiểm tra việc kết hợp nâng cao lực GD, TP với bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong công tác đội ngũ CTV 4.2.4 Phát huy vai trò tích cực, chủ động tự bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên 22 sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Để phát huy vai trò tích cực, chủ động đội ngũ CTV sư đoàn binh tự bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao lực GD, TP cần thực tốt số nội dung, biện pháp sau: Một là, đội ngũ CTV cần nhận thức đắn vai trò, tầm quan trọng việc tự bời dưỡng, rèn luyện; vị trí, vai trò chủ trì trị lực GD, TP gắn với cương vị, chức trách giao Hai là, đội ngũ CTV tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu lực GD, TP; tích cực, chủ động xây dựng thực tốt kế hoạch tự học tập, rèn luyện nâng cao lực GD, TP Ba là, cấp ủy, cán chủ trì, quan trị cấp cần quan tâm tạo điều kiện để đội ngũ CTV tự học tập, rèn luyện nâng cao lực GD, TP, đồng thời thường xuyên kiểm tra việc tự học tập, rèn luyện CTV 4.2.5 Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Đây giải pháp quan trọng nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh tập trung vào số nội dung, biện pháp sau Một là, tăng cường lãnh đạo đảng ủy, chỉ đạo ủy, phó ủy quân khu, quân đoàn nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Hai là, phát huy vai trò cục trị, trường qn qn khu, qn đồn nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Ba là, phát huy vai trò cán bộ, chiến sĩ đơn vị sở nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Bốn là, phát huy vai trò tổ chức quần chúng hội đồng quân nhân đơn vị sở tham gia hoạt động nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh Năm là, phát huy vai trò cấp ủy, quyền, tổ chức trị - xã hội địa phương nơi đóng quân Kết luận chương Nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam chịu tác động yếu tố 23 khách quan chủ quan, thuận lợi khó khăn Nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam phải bám sát đường lối trị, quân Đảng, quan điểm xây dựng đội ngũ cán tình hình mới; sát với nhiệm vụ sư đoàn binh vị trí, vai trò, chức trách, nhiệm vụ CTV Tiến hành thường xuyên, liên tục với nội dung, hình thức, biện pháp tồn diện, đờng phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng Để nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam đòi hỏi phải thực đờng giải pháp Trong đó, tập trung vào giải pháp bản: tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng; đổi nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao; kết hợp chặt chẽ nâng cao lực GD, TP với bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất, lực khác; phát huy tính tích cực, chủ động CTV tự bời dưỡng, rèn luyện phát huy sức mạnh tổng hợp nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV Mỡi giải pháp có vị trí, vai trò, tầm quan trọng riêng, có mối liên hệ mật thiết với nhau, tác động, thúc đẩy, tạo điều kiện, tiền đề cho Do đó, chủ thể nâng cao khơng tuyệt đối hóa hay xem nhẹ giải pháp nào, đờng thời vận dụng cách sáng tạo cho phù hợp với tình hình cụ thể sư đồn binh nhằm đem lại chất lượng hiệu thiết thực KẾT LUẬN Đã có nhiều cơng trình khoa học nước nghiên cứu đội ngũ CTV lực đội ngũ CTV, hoạt động CTĐ, CTCT, GD, TP lực GD, TP Từ góc độ tiếp cận khác nhau, cơng trình đề cập, làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn đề xuất nhiều giải pháp nhằm nâng cao phẩm chất, lực, kỹ năng, phương pháp, tác phong công tác đội ngũ CTV chất lượng, hiệu hoạt động CTĐ, CTCT Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu cách có hệ thống, chuyên sâu nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh QĐND Việt Nam góc độ Khoa học trị, chuyên ngành xây dựng Đảng quyền Nhà nước Vì vậy, đề tài luận án cơng trình nghiên cứu độc lập, khơng trùng lặp với cơng trình cơng bố 24 Đội ngũ CTV sư đoàn binh phận quan trọng đội ngũ CTV qn đội, người chủ trì trị, chịu trách nhiệm trước cấp cấp ủy cấp tồn hoạt động CTĐ, CTCT; trực tiếp chỉ đạo, tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT theo chức trách, nhiệm vụ Năng lực GD, TP dạng lực cụ thể, chuyên biệt; yếu tố quan trọng hợp thành lực đội ngũ CTV sư đoàn binh; tạo thành từ tổng hợp yếu tố: tri thức, kinh nghiệm, phẩm chất, kỹ năng, kỹ xảo, phương pháp, tác phong, phong cách, địa vị, uy tín, tố chất, khiếu… thể bằng khả năng, trình độ thực tế CTV tiến hành GD, TP đối tượng Nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh yêu cầu khách quan, thường xuyên, đảm bảo cho đội ngũ CTV hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao Nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam thời gian qua cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì, quan trị cấp quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực nghiêm túc, chặt chẽ, đạt nhiều kết quan trọng Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm, hoạt động nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV bộc lộ hạn chế, khuyết điểm nhận thức, trách nhiệm, nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao; lực GD, TP phận CTV sư đoàn binh chưa đáp ứng yêu cầu chức trách, nhiệm vụ Những ưu điểm, hạn chế, khuyết điểm nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, song nguyên nhân chủ quan yếu tố trực tiếp, định Vì vậy, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam vấn đề có ý nghĩa cấp thiết Nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh QĐND Việt Nam chịu tác động yếu tố khách quan chủ quan, thuận lợi khó khăn từ biến đổi tình hình quốc tế, khu vực, nước yêu cầu, nhiệm vụ sư đoàn binh Nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đồn binh cần thực đờng hệ thống giải pháp Mỡi giải pháp có vị trí, vai trò, tầm quan trọng riêng, có mối liên hệ mật thiết với nhau, tác động, thúc đẩy, tạo điều kiện, tiền 25 đề cho nhau, hướng đến mục tiêu chung nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh Do đó, chủ thể lực lượng tham gia khơng tuyệt đối hóa hay xem nhẹ giải pháp nào, đồng thời vận dụng cách sáng tạo cho phù hợp với tình hình cụ thể sư đồn binh nhằm đem lại chất lượng hiệu thiết thực Nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh vấn đề có ý nghĩa thiết thực, góp phần trực tiếp nâng cao lực đội ngũ CTV, chất lượng, hiệu hoạt động CTĐ, CTCT Tuy nhiên, tình hình nhiệm vụ qn đội nói chung, sư đồn binh nói riêng, u cầu, nhiệm vụ CTĐ, CTCT tiếp tục có vận động phát triển Vì vậy, kết nghiên cứu luận án chỉ bước đầu, vấn đề lực GD, TP, nâng cao lực GD, TP đội ngũ CTV sư đoàn binh cần tiếp tục nghiên cứu bổ sung, phát triển cơng trình khoa học có quy mơ lớn năm tới./  ... NGHIỆM NÂNG CAO NĂNG LỰC GIÁO DỤC, THUYẾT PHỤC CỦA ĐỘI NGŨ CHÍNH TRỊ VIÊN Ở CÁC SƯ ĐOÀN BỘ BINH TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 3.1 Thực trạng nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư. .. ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam 2.1.1 Sư đồn binh đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam * Sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam Sư đoàn binh loại hình... giá nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân đội nhân dân Việt Nam * Những vấn đề có tính ngun tắc nâng cao lực giáo dục, thuyết phục đội ngũ trị viên sư đoàn binh Quân